画点子
点子图终极版
(每个小方格的边长为1厘米)1、画一个锐角三角形并作出三条高。
2、画出一个直角等腰三角形并作出一条高。
3、画出一个平行四边形并作出两条不同的高。
4、画一个等腰梯形并作一条高。
5、画一个梯形并用一条线段把梯形分成一个三角形和一个平行四边形。
6、画一个等腰钝角三角形并作出一条高。
7、画一个底是4厘米、高是3厘米的平行四边形。
8、画一个上底2厘米、下底5厘米、高4厘米的梯形。
(每两个点子之间的距离为1厘米)1、画一个角是直角的三角形、三个角都是锐角的三角形、一个角是钝角的三角形各一个。
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3、画出一个梯形并作出一条高。
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国画点子笔的制作方法
国画点子笔的制作方法
国画点子笔，又称毛笔、细字笔，是传统国画用具之一。
以下是一种简单的国画点子笔的制作方法：
材料：
羊毛或兔毛：选用质地细腻的羊毛或兔毛，确保毛尖柔软。
笔杆：一般选用竹子或其他木材，长度约20-25厘米。
小剪刀：用于修剪毛尖。
细线：用于绑扎毛尖和笔杆。
步骤：
准备毛材：选取羊毛或兔毛，确保毛尖完整、柔软，长度适中。
清理毛材：用小剪刀清理毛材，去除毛尖附近的杂毛和不规则的部分。
浸泡毛材：将清理过的毛材浸泡在温水中，使毛尖变得柔软。
修剪毛尖：用小剪刀修剪毛尖，使其呈现适合画线的形状，一般为尖锐的锥形。
准备笔杆：准备好笔杆，确保表面光滑，去除毛刺。
绑扎毛尖：用细线将毛尖绑扎在笔杆上，注意使毛尖与笔杆结合紧密。
调整笔尖：调整毛尖位置，确保笔尖的长度和形状符合要求。
晾干：将制作好的点子笔晾干，等毛尖固定在笔杆上后即可使用。
请注意，以上制作方法是一种简单的方式，实际制作中可能需要根据个人的经验和需要进行一些调整。
同时，传统点子笔的制作还有其他更复杂的工艺，需要专业的技能。
1。
同样多练习
2．买手套。
2．买手套。
3．小猴吃蟠桃。
3．小猴吃蟠桃。
4．数珠子。
4．数珠子。
3．绳子最长的画“√”，最短的画“×”。
3．绳子最长的画“√”，最短的画“×”。
4．高的画“√”，矮的画“×”。
一、根据组成画点子
二、根据数的组成上“＞”或“＜”。
3○1 2○3 1○2
△△△△△△△△△ □□□□□□□□
多____个 多 ____个 少____个
_______比_______多， _______比_______多， _______比_______少，
_______比_______多， _______比_______少， _______比_______少。
_______比_______多， _______比_______少，
一、比比、涂涂 1．谁最高？在她旁边的（）里画“√”。 谁最矮，在她旁边的（）里画“×”。
一、比比、涂涂 1．谁最高？在她旁边的（）里画“√”。谁最矮，在她旁边的（）里画“×”。
4．哪只兔子最先吃到胡萝卜？ 在它旁边的□里画“○”。
1．动物搬家。每个动物住一间，够吗？
1．动物搬家。每个动物住一间，够吗？
三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×
画出△ 比●多1个
●●●
四、按要求画。
画出○和□同样多
□□□□□□
△
画出△比●少1 ●●●●●
画出○比□少4个 □□□□□□□
五、根据下图个数，你能填出答案。 ☆☆☆☆ 〔4〕 △ △ △ △ △ △ △ 〔7〕 □□□□□□ 〔6〕
☆☆☆☆☆☆
_______比_______多，
4○1﹢2 5○1﹢3
4○2
画点子中班数学教案
画点子中班数学教案画点子是中班数学教学中一种常见的教学方法。
通过画点子，可以让幼儿在玩乐中学习，培养他们的想象力及观察力，帮助他们理解和掌握数学概念。
以下是一份画点子中班数学教案的具体内容，旨在帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 帮助幼儿理解和掌握数学概念；3. 培养幼儿的创造思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 黑板/白板；2. 彩色粉笔/白板笔；3. 彩色纸；4. 水彩笔/彩色铅笔；5. 一些具有图案的卡片/图片。
三、教学内容与过程：1. 引入：教师可以向幼儿介绍数学在日常生活中的应用，例如购物、排队、对比等等。
鼓励幼儿观察身边的事物，并引导他们思考其中的数学元素。
2. 活动1：形状大比拼a. 教师在黑板/白板上画出一个形状，比如一个圆形。
b. 幼儿跟随教师的示范，用彩色粉笔/白板笔在纸上画出一个相同的形状。
c. 教师引导幼儿观察形状的特征，如圆形有圆心和半径，并用简单的语言解释。
d. 教师再画出其他形状，如三角形、正方形等，引导幼儿模仿并画出相同的形状。
3. 活动2：手指识数a. 教师准备一些具有图案的卡片/图片，每张上面有一定数量的物体，如花、树等。
b. 教师向幼儿展示一张卡片，并引导他们数数上面的物体，可以使用手指或指向物体的方式。
c. 教师再逐渐增加物体的数量，让幼儿继续数数。
4. 活动3：图形拼图a. 教师准备一些不完整的图形拼图，如一个完整的图形被分成几个小部分。
b. 教师向幼儿展示一个完整的图形，并要求他们根据示例，将小部分的图形完整拼在一起。
c. 教师可以根据幼儿的能力逐渐增加拼图的难度。
5. 活动4：颜色配对a. 教师准备一些不同颜色的纸，如红、黄、蓝等。
b. 教师向幼儿展示一张彩色纸，然后要求他们在其他纸中找出相同颜色的纸，并放在一起。
c. 教师可以逐渐增加颜色的难度，如使用彩色铅笔画出不同的颜色。
6. 活动5：图案延伸a. 教师准备一些具有图案的卡片/图片，如红黄蓝红黄蓝的图案。
中班数学教案数实物画点子
中班数学教案数实物画点子中班数学教案：数实物画点子教案目标：1. 帮助幼儿认识数字和数学概念；2. 培养幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度；3. 通过实物画点子的活动，提高幼儿的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教具准备：- 不同形状和颜色的实物（如水果、玩具、积木等）- 画纸- 彩色铅笔或蜡笔- 数字卡片活动一：认识形状1. 引导幼儿观察身边的实物，提问并回答：你知道这个东西是什么形状的吗？（如圆形、正方形、三角形等）。
2. 准备一些扩展实物，分发给幼儿，让他们根据实物的形状分类。
3. 和幼儿一起讨论每个分类中的共同特征和不同之处。
活动二：认识颜色1. 准备一些不同颜色的实物，让幼儿观察并说出实物的颜色。
2. 给每位幼儿分发一张画纸和一组彩色铅笔或蜡笔。
3. 告诉幼儿，他们可以选择一个实物，并用相应的颜色在画纸上画出它。
4. 鼓励幼儿尽可能多地尝试不同的颜色组合。
活动三：数数实物1. 利用数字卡片，逐个教幼儿从1数到10。
2. 请幼儿在画纸上画出相应个数的点，作为数数的实物。
3. 鼓励幼儿使用不同的颜色代表不同的数字，并在每个点旁边写上相应的数字。
活动四：数实物画图形1. 引导幼儿回顾前面认识的形状，如圆形、正方形等。
2. 让每位幼儿选择一个形状，并用实物在画纸上画出相应的图形。
3. 鼓励幼儿使用不同的颜色填充每个图形。
活动五：自由创作1. 给幼儿一些自由发挥的时间，让他们选择自己喜欢的实物和颜色，自由进行创作。
2. 鼓励幼儿尝试不同的形状、颜色和图案，展现他们的想象力和创造力。
3. 提供积极的反馈和鼓励，欣赏幼儿的作品，并与他们分享创作背后的想法和主题。
教学延伸：1. 将幼儿的作品收集起来，组织展览，并邀请家长参观。
这将增强幼儿的自信心和对数学的兴趣。
2. 继续引导幼儿观察周围的实物，并帮助他们发现更多形状和颜色的例子。
3. 使用数学故事书或数字游戏等方式，进一步巩固幼儿对数字和数学的理解。
设计一个创意金点子(文字说明300字左右并画结构图说明)
设计一个创意金点子(文字说明300字左右并画结构图说明)
作业名称:魔力数字我创造
作业对象:一年级刚入学的学生
作业意图:以0-9这10个数字为原型，进行故事想象和创意，用孩子喜欢的美术元素一一色彩为其造型。
让一年级刚入学的孩子领略到数学也可以有色彩，从而更加喜爱数学。
数学是一种精神，一种理性的精神。
正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
点子皴特点
点子皴特点点子皴（Dots and Stripes）是一种绘画技法，其特点是使用点和线条的组合来创作出丰富多样的图案和纹理。
这种技法可以用于绘制各种艺术作品，包括绘画、插画、设计和手工艺品等。
点子皴的特点包括以下几个方面。
1. 点和线条的组合：点子皴的基本元素是点和线条，艺术家使用这些基本元素的不同组合方式来创造出各种形状和纹理。
点可以是小圆点、长方形、方形或其他形状，线条可以是直线、曲线、波浪线等。
通过调整点和线条的大小、形状、间距和密度等因素，艺术家可以创造出丰富多样的图案效果。
2. 色彩的运用：点子皴不仅可以使用黑白灰等单一色彩，还可以运用丰富多样的色彩来增加作品的表现力。
艺术家可以使用不同的颜色和色调来绘制点和线条，创造出独特的色彩组合和渐变效果。
色彩的运用可以使作品更加生动鲜明，吸引观众的注意力。
3. 纹理的表现：点子皴可以通过点和线条的组合来表现各种纹理效果，如细腻的皮肤纹理、粗糙的木纹、丝绸的光泽等。
艺术家可以根据需要选择合适的点和线条组合，通过不同的形状、密度和方向来表现不同的纹理效果，使作品具有触感和立体感。
4. 可塑性和灵活性：点子皴是一种非常灵活和可塑的绘画技法，艺术家可以根据需要随意调整点和线条的位置、形状和颜色等，以创造出独特的图案效果。
这种灵活性使得点子皴可以应用于各种不同的绘画风格和题材，包括写实主义、抽象主义、风景画、人物画等。
5. 创意和想象力的发挥：点子皴可以激发艺术家的创意和想象力，让他们有更多的空间来表达自己的思想和情感。
通过点子皴的技法，艺术家可以创造出独特的图案和纹理，表达自己对世界的独特观察和感受。
这种创意和想象力的发挥可以使作品更具个性化和艺术性。
通过以上的特点描述，我们可以看出点子皴是一种非常有趣和有创意的绘画技法。
它不仅可以创造出丰富多样的图案和纹理，还可以激发艺术家的创意和想象力。
无论是在绘画、插画、设计还是手工艺品等领域，点子皴都可以发挥出独特的艺术效果，为作品增添趣味和个性。
2和3的组成
画点子填组成
说一说每个组成式中哪个数是没分的数，哪2个数是分出来的数。 没分的数 分合号
分出来的两个数
画点子填组成
说一说每个组成式中哪个数是没分的数，哪2个数是分出来的数。 没分的数 分合号
分出来的两个数
画点子填组成
说一说每个组成式中哪个数是没分的数，哪2个数是分出来的数。 没分的数 分合号
分出来的两个数
1 3
4 1 3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每个数可以分成2个数，2个分出来的数合起 来还是原来的数。看图写分合式
2 2
4 2 2
4
每个数可以分成2个数，2个分出来的数合起 来还是原来的数。看图写分合式
3 1
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4
画点子填组成
说一说每个组成式中哪个数是没分的数，哪2个数是分出来的数。 没分的数 分合号
分出来的两个数
2和3的组成
每个数可以分成2个数，2个分出来的数合起 来还是原来的数。看图写分合式
1 1
合 式
2 1 1
分 式
2
每个数可以分成2个数，2个分出来的数合起 来还是原来的数。看图写分合式
1 2 3
3 1 2
每个数可以分成2个数，2个分出来的数合起 来还是原来的数。看图写分合式
2 1 3
3 2 1
每个数可以分成2个数，2个分出来的数合起 来还是原来的数。看图写分合式