第八课维护消费者权益名师教案教学设计与反思
第八课《维护消费者权益》教案(人教版八年级下) (5)doc
第八课消费者的权益第二框维护消费者权益【教学目标】1、知识目标：做一个合格的消费者，维护自身权益，掌握维护权益的途径2、能力目标：通过学习，掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，提高自己的生存能力3、情感态度目标：提高消费者权利意识，增强法制观念【教学重点】掌握有效维护权益的途径【教学难点】掌握消费过程中自我保护的方法【教学方法】以学生的调查、探索活动和教师的点拨指导为主【教学设计】1、动画导入，歌曲升华2、把全班同学分成衣、食、住、行四组。
每组同学调查探究两个问题，即本组的侵权案例和如何维权。
选出各组的记者代表和律师代表，准备汇报。
3、将调查或搜集到的资料和图片制成课件。
（教师完成）【板书设计】二、维护消费者的权益1、练就一双“慧眼”①增强我们的判断能力和选择能力②怎样练就“慧眼”2、维护权益的途径①维权意识②维权途径【教学过程】（一）前提测平1、播放FLASH动画：«消费者权益保护»导入。
2、《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权。
（二）认定目标2、维护消费者的权益（1）练就一双“慧眼”①为什么要练就②怎样练就“慧眼”（2）维护权益的途径①增强维权意识②掌握维权途径（三）导学达标1、练就一双“慧眼”2007年3·15的主题是消费和谐。
围绕这个主题，课前，我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查。
在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点，并获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。
下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。
第一组调查服装行业的记者和律师代表发言——穿服装：假冒名牌多第二组调查食品行业的记者和律师代表发言——吃食品：鲜美水果中看不中吃第三组记者和律师代表报道、分析家装行业的情况——住家居：装修材料不合格最后一组记者和律师代表为我们揭开出租车计价器的种种“猫腻”——行教师归纳：（1）谢谢四组同学的精彩报道和透彻分析。
《维护消费者权益》教案
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高消费者的自我保护意识。
2. 培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
3. 引导学生树立合理的消费观，促进社会主义市场经济健康发展。
二、教学重点1. 消费者的基本权益2. 维护消费者权益的途径和方式3. 消费者权益保护法的主要内容三、教学难点1. 消费者权益的保护措施2. 消费者权益与市场经济的关系四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者权益的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情境模拟法：设置消费场景，让学生亲身体验消费者权益的维护过程。
五、教学内容1. 消费者的基本权益：介绍消费者权益的定义、内容及其重要性。
2. 消费者的权益保护：讲解消费者权益保护法的产生背景、主要内容及其作用。
3. 维护消费者权益的途径和方式：分析消费者如何通过法律手段维护自己的权益。
4. 消费者权益与市场经济：探讨消费者权益保护对市场经济发展的意义。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者权益的保护过程及方法。
六、教学步骤1. 引入新课：通过播放消费者权益保护的宣传片，引起学生对消费者权益的关注。
2. 讲授消费者基本权益：介绍消费者的权益内容，如知情权、选择权、安全权等。
3. 分析消费者权益保护法：讲解消费者权益保护法的产生背景、主要内容及其作用。
4. 讨论维护消费者权益的途径：组织学生分组讨论，分析消费者如何通过法律手段维护自己的权益。
5. 情境模拟：设置消费场景，让学生亲身体验消费者权益的维护过程。
七、案例分析1. 案例一：消费者在购物过程中遭遇虚假宣传，如何维权？2. 案例二：消费者购买的商品存在质量问题，如何要求退换货？3. 案例三：消费者个人信息被泄露，如何维权？八、课堂互动1. 提问环节：让学生谈谈对消费者权益的认识。
2. 讨论环节：分组讨论消费者权益保护法的适用范围和作用。
八年级政治下册8.2维护消费者权益教学设计新人教版
第八课消费者的权益
第二框《维护消费者权益》教学设计
一、教学内容分析
二、教学对象分析
三、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1．知识与能力
2．过程与方法：
通过课堂活动情景设置，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
3．情感、态度、价值观：
认识消费者的正当权益是受国家保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径，维护自己的消费者权益。
提高消费者权利意识，增强法制观念。
（二）教学重难点
1．教学重点: 维护消费者合法权益的途径。
2．教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
四、教学方法、过程及整合点
五、教学板书设计：
8.2维护消费者权益
1.炼就一双“慧眼”：增强判断能力和选择能力
2.维护权益的途径：
六、课堂预期效果：
本节课根据思想品德的学习的方法进行了学习，按照《新课标》的要求，学生需要掌握两个知识点，懂得在消费前应该炼就一双慧眼以及维护自己的消费者权益，尤其是如何维护自己的消费者权益应该熟练掌握。
本课通过多媒体课件图片的展示以及情境创设，给学生生活中的思想品德予以连接，激发了学生的学习兴趣。
当然，学习本课最终的目的是让学生认识在社会生活中要勇敢的用合法的方式来维护自己的合法权益。
从而做一名知法懂法用法的好公民。
2023最新-《维护消费者权益》教案(优秀8篇)
《维护消费者权益》教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心为大家整理的8篇《维护消费者权益》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
维护消费者权益教案篇一教学目标【知识与能力】知道一些消费以及消费者权益保护方面的知识；增强消费时的自我保护能力；掌握维护消费者合法权益的有效途径。
【过程与方法】通过课堂情景设置，如智慧比拼、小品表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
【情感、态度与价值观】通过课堂教学，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点维护权益的途径教学难点培养学生的维权意识和自我保护的能力教学方法1、教师创设情景，启发引导，学生自主思考、合作探究、概括总结等方法；2、针对设计问题，组织学生进行集体和分组讨论，采用抢答的形式，锻炼学生的思维能力。
教学过程【课前回顾】消费者享有哪些权利？专门保护消费者权益的法律是什么？【导入】提起香飘飘奶茶大家都能联想到什么呢？大多数的消费者可能会联想到它温馨的广告画面，甜甜的广告歌词以及“一年卖出七亿多杯，杯子连起来可以绕地球两圈的广告词。
然而，试想一边想象着这么美妙的广告一边喝出青蛙泡出的奶茶，这是不是大煞风景呢。
商城县一位四岁的小姑娘就摊上了这事儿。
我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律，这部法律确认了消费者的九项权利。
但在现实生活中，侵害消费者合法权益的事时有发生，因此要维护消费者权益。
【自主研学】思考与探究一、怎样做一个聪明的消费者？二、当我们作为消费者的合法权益受到侵害时应如何维权？（强调方法）1、结合框题、目题，快速浏览教材，发现问题，提出问题；2、围绕发现的问题在小组内探讨交流，理解和分析问题。
【授新课】活动一：观察思考请你支招1、结合教材93页漫画及自己的购物经历谈谈，影响人们消费行为的因素有哪些？在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等。
《维护消费者权益》优秀教案
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权利内容，提高维护自身权益的意识和能力。
2. 培养学生诚信、公平、正义的价值观，促进学生自觉遵守法律法规，维护市场经济秩序。
二、教学内容1. 消费者的合法权利2. 消费者权益的保护途径3. 诚信、公平、正义的价值观三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者依法享有的权利，维护消费者权益的途径。
2. 教学难点：如何让学生运用法律知识维护自身权益。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验消费者权益的维护。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会判断和处理消费者权益问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放消费者权益保护的宣传片，引起学生对主题的关注。
2. 学习消费者权益：讲解消费者依法享有的权利，如知情权、选择权、安全权等。
3. 分析典型案例：分析现实生活中消费者权益受到侵害的案例，引导学生学会判断和处理。
4. 讨论维护消费者权益的途径：讨论如何通过法律手段保护消费者权益，如协商、调解、投诉等。
5. 小组活动：分组讨论，设计消费者权益保护的宣传标语和活动方案。
6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结消费者权益保护的重要性。
7. 课后作业：布置相关阅读材料，要求学生结合实例，思考如何维护消费者权益。
六、教学拓展1. 消费者权益保护的现实意义：让学生了解在我国，消费者权益保护是一项重要的社会工程，关系到人民群众的切身利益和社会稳定。
2. 国家对消费者权益保护的法律法规：介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》等相关法律法规，让学生了解国家对消费者权益保护的法律体系。
七、学校教育1. 在学校中普及消费者权益保护知识：通过课堂教学、主题班会、校园活动等形式，让学生从小树立正确的消费观念和维权意识。
2. 创建诚信校园：倡导诚信、公平、正义的价值观，培养学生诚信的品质，自觉抵制不良消费行为。
思想品德：8.2《维护消费者权益》教案 (人教新课标八年级下)
第八课第二框《维护消费者权益》教案一、教学目的教学目标情感、态度与价值观：通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。
知识与能力：树立消费者维权意识，掌握自己的消费权利受到侵害时应采取的维权途径，懂得消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。
信息技术整合目标探索能力：培养学生学会利用网上丰富资源，提高搜索信息、获取有效信息能力，以支持学生进行探究式学习，从而确立学生是认知的主体，教师顺利实现角色转变，成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。
交流、协作能力：培养学生协作学习，共同解决问题的能力。
充分利用网络资源，创设情景，提供更加广阔、自由的空间让学生表达自己的看法和观点，实现共享。
学情分析八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟对消费者的权利做了规定和给予保护并不了解，不懂得通过法律途径来维护自己的消费权益。
学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过维权途径解决。
教学方法以建构主义理论为依据，教师主导，案例分析、活动策划学习方法协作学习、网络探究教学重点公民作为消费者应如何依法维护自己的合法权益教学环境网络多媒体教学资源教师提供学习资源、互联网资源搜索设计总体思路通过问题呈现→知识提炼→运用评价→知识拓展→本课小结等一系列依次呈现的学习策划，利用网络资源，发挥学生主体能力，让学生了解、认识树立维权意识的重要性，并掌握相应的维权途径，拓展学生的创新能力。
·通过“问题呈现”这一体验环节，了解、认识树立维权意识的重要性。
·通过“知识提炼”这一探究环节，归纳出消费者权利，并提炼出维权途径和维权过程中需要注意的问题。
·通过“运用评价”这一实践环节，评价学生是否对维权途径有较好的运用能力，和共同解决问题的能力。
·通过“知识拓展”这一合作环节，拓展学生知识迁移的能力和共同解决问题的能力。
对维护消费者权益教学设计的反思
对《维护消费者合法权益》教学设计的反思本课的教学设计基本能体现出新课标所强调的课程思想性、人文性、实践性和综合性的课程性质。
首先在导入环节我先是运用俗语：“民以食为天，食以安为先。
”突出了食品安全这一涉及国计民生的社会热点问题，以激发学生学习热情，调动学习积极性，激活思维，创造活跃、轻松的学习情境，这就充分体现出本门课来源于实际又指导实际的特点，在整堂课中都能积极的贯穿始终。
在导入环节我还运用了两种漫画，让学生从直观、感性的角度感悟、体会食品安全问题不容忽视，它直接影响到了老百姓的生命质量、生命安全，漫画中展现的哪些食品又是我们每天的餐桌上离不开的，从环节建构在初中学生逐步扩展的丰富多彩的生活基础之上，充分调动了学生积累的生活经验，刺激了学生早已麻痹的神经，将课堂内外有机结合。
本节课通过探究、提升维权意识和归纳、总结维权行动，以此帮助初中学生过积极健康的生活，学会对自己负责、对他人和社会负责，做有责任感的公民。
在新授环节，我首先呈现了视频资料、文字资料，之后让学生讨论生产经营者侵犯了消费者的哪些权利？以及为什么这类事件屡禁不止?在这里我是将文本资源和音像资源结合起来，还不能做到为实现教学目标而能开发出一切可以利用的资源，我对教材的挖掘和对开发利用资源的能力还是很有限。
不过在本节课中这两类资源的运用还是起到了一定作用的，学生的思考能力、分析能力有所提高，最关键的是培养了学生关注、观察社会生活的习性和能力，对不为人知又每天亲密接触的“毒豆芽”“地沟油”生产、经营者的行为深入分析后更增强了憎恶之情，维权意识。
之后我引用了温总理所过的一段话：温家宝说，我国改革开放30多年来，伴随经济社会的发展和民主法制的推进，文化建设有了很大的进步。
同时也必须清醒地看到，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。
举例来说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
《维护消费者权益》的教学反思（通用6篇）
《维护消费者权益》的教学反思《维护消费者权益》的教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的《维护消费者权益》的教学反思（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《维护消费者权益》的教学反思1从这节课的教学中，让我收获颇多，感慨良多，下面从教学前的探索、教学中的得失、电子白板的运用等方面谈谈自己的见解。
一、课堂教学前的探索：在上一节课前，很多时候，我首先想到的是用什么形式、用哪些幻灯片来上这节课，这常常让我忽略了研读教材。
我曾以探究形式试教：让学生从衣食住行四方面做社会调查，搜集侵害消费者权益的现象，就现象讨论分析维权的方法、途径。
试教效果不佳，课堂显杂乱，重难点不突出，放弃。
此时，周技敏老师提醒：好好研读课本，抓脉络，扣关键字词句。
再重新备教材、备学情，本节课的教学设计清晰呈现出来：消费前——消费中——发生侵权后，怎样维护消费者权益。
重点在维护消费者权益的途径，难点在增强学生维权意识。
维权途径课本只有一段话，内容很空很虚。
怎样让学生从这段话中，学到真正维权的方法呢？组内老师提醒：可以结合桂林本土资源，拓展在桂林维权的具体途径，桂林消协电话，桂林仲裁委员会在哪里？这样的思路只有在认真研读教材、深挖教材后，方能抓住课本脉络与关键。
从这节课的备课与试教的失误中，我深刻体会到，自己备课环节的薄弱，想要上好一节课，研读教材是关键！二、课堂教学中的得失：本节课教学思路清晰，重难点突出，联系生活紧密，教材的深挖和拓展到位，教学内容较丰富。
但美中不足，这节课教学最大的缺失是学生知识能力未达成。
本课重点是消费维权途径的掌握。
法律知识的学习，对学生来说，还是欠缺的；所谓“好记性不如烂笔头”，况且，现八年级学生并未真正做到课前预习课后复习的良好学习习惯。
教学过程中，老师除了开始跟同学说：学习９３页《维护消费者权益》，之后并没要求学生看课本，在课本上做笔记。
第八课维护消费者权益教案设计
维护消费者权益省实附中[教学目标]1、知识与技能目标：通过情境体验，使学生了解消费者权益及其保护的必要性，消费者享有的权利，消费者协会保护消费者权益的途径。
2、过程与方法目标：在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生的自我保护能力。
3、情感态度与价值观目标：通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。
[教学重点、难点]学生对消费者权利的认识；怎样维护消费者的合法权益[教学思想]坚持“以学生发展为本”的教学理念，以学生的认知水平为出发点，构建“自主--探究--合作”的学习模式。
[教学方法]情境教学法、合作探究法[教学手段]多媒体[教学过程]一、新课导入师：（多媒体播放巩汉林、赵丽蓉主演的小品《打工奇遇》片段）同学们，看了这则小品，你想到了什么？生：（略）师：为了打击这种现象，我国专门制定了一部法律，即《消费者权益保护法》。
今天我们就来了解一下这部法律所规定的有关内容。
二、新课教学1、消费者权益的含义（多媒体展示）案例：《如此麻花谁敢吃》（略）提问：你怎样看待案例中“加工点老板”的所作所为？生：（略）在学生回答的过程中，引导学生逐渐认识“消费者权益”的概念，并明确《消费者权益保护法》是从那些方面来规范经营者的行为，从而保护消费者合法权益的。
2、消费者依法享有的权利师:(过渡）既然保护消费者的合法权益这么重要，那么消费者应该依法享有哪些权利呢？我们一起来看一看某商场发生的一件事，从中获得一些启示。
（情境模拟）小品表演：4名学生分别扮演顾客、商场营业员、商场经理和商场保安。
顾客到商场购买“CD随身听”，营业员竭力向他推荐某牌子的随身听如何质优价廉。
顾客当场试用，发现该“CD随身听”质量极差，而且耳塞冒出的一个细小铁钩挂伤了顾客的耳朵。
因此，顾客决定不买该“CD随身听”。
但营业员声称只要试听了就必须买，还叫来了商场保安对顾客推推搡搡。
初中道德与法治教学课例《维护消费者权益》教学设计及总结反思
体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死
记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探
究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交
流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教主要 教学策略选
是培养学生的自学能力。所以本课主要以学生的探究活 择与设计 学生学习能
断加强,但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平 力分析
的待遇,或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理
等。所以学生有必要通过学习,掌握维护消费者权益的
途径。主要采取的学习方法有：1、自主学习：坚持“以
学生发展为本”的教学理念，构建“自主--探究--合
动和教师的点拨指导为主，充分发挥教师的主导和学生
的主体作用，采用指导阅读法、讨论法、案例分析法等
方法，通过“展示材料—提出问题—分析问题—归纳结
论”，并运用多种方式创设情境，淡化说教，强化探究
性学习，以激发学生的学习动机。
在消费者如何维权这一知识点设计案例分析的环 教学过程
节。案例如下：两年前，李某到某超市购物，因售货员
2、图片展示。通过观看图片让学生对消费陷阱有 所认识。
3、案例讨论。通过对案例具体环节的分析讨论， 让学生明白消费的前、中、后应该做到什么。
4、活动设计。采用设计消费者维权标语等活动， 让学生广泛参与，充分发挥学生的主体性。
思想品德课做为一门德育课程，是学校对学生进行 德育教育的主渠道，它在学生的品德教育中起着至关重 要的作用。作为思想品德课教师如何发挥其教育功能， 有效实现育人目标应该做到：
不找零钱与对方发生争执。李某赵见对方人多势众，只
好忍气吞声。今年“五一”，李某又到这家超市购物，
第八课《维护消费者权益》教学设计
消费
中
擦
亮眼
10分钟
活动二：购买电脑过程中我们需要注意些什么？
组织引导学生讨论交流展示
总结：消费中擦亮眼
事件回放：李先生如何做的
学生分组讨论、展示
通过活动认识到消费过程中，我们要了解商品的相关信息，耐心仔细清醒理智消费，保持应有的警惕防止侵权行为的发生。
消费
后
会
维权
15分钟
活动三：消费者的维权途径有哪些？
指导学生阅读
事件回放：李先生如何做的
引导学生思考，李先生的维权结果你满意吗？说明理由
总结：还要学习消费者权益保护方面的知识
阅读教材96页相关知识思考回答
学生思考
通过活动学生知道维权的途径。
通过对博士维权结果的分析，学生知道还应该学习有关消费者权益保护法律法规方面的知识。
消费
维权
有你
有我
8分钟
活动四：情景选择
分析
本框位于人教版八年级下册第三单元第八课第二框内容。主要内容是介绍如何练就一双慧眼，防止侵权行为的发生，以及侵权行为发生后消费者维权的方法。本框旨在说明作为消费者如何在消费过程中维护自己的权益。
学情
分析
八年级学生能够有一些消费知识，对消费者拥有的权利也有一定了解。但在自我保护、在权益受到侵害时，运用法律维权的意识较淡薄，对维权途径知道的较少，特别是遭侵权后与商家协商不成就常常束手无策。所以学生有必要通过学习，树立权利意识、自我保护意识，掌握维权途径。
博士买电脑“被骗”
七个博士搞不定一个商户
了解热点新闻事件、思考
由热点新闻导入，引发思考，激发学生学习本课兴趣
学
习
新
课
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第八课《维护消费者权益》名师教案教学设计与反思如何让学生通过学习《维护消费者权益》学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识?以下是小编收集的《维护消费者权益教案》，仅供大家阅读参考!维护消费者权益教案一：一、教学对象分析: 现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，受到不应有的损失。
八年级学生对自己权益受到侵害时，维权意识较模糊，对如何维权途径知之甚少，特别是遭侵权后与商家协商不成就束手无策。
因此树立维权意识，掌握几种有效维权途径和方法，用法维权。
二、教学理念：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。
该部分的课程目标是：知道法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。
2、能力目标：掌握炼就一双“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。
3、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权的一般途径。
四、教学重难点：掌握消费知识和维权途径，增强消费者维权的意识和能力。
五、教学方法：情感激励、小组讨论、案例分析、小品表演。
六、教学用具：多媒体课件、小品道具七、教学过程：复习提问：消费者享有哪些权利?专门保护消费者权益的法律是什么?导入：但是，在现实生活中，侵害消费者权益的现象时有发生，因此要维护消费者权益。
(板书课题维护消费者权益)新授：中国消费者协会的一项统计显示，去年下半年，有关欺诈的消费者投诉数量明显上升，一些销售者和经销者通过虚假宣传，设计陷阱，偷换概念，隐瞒真相，混淆标准，诱导消费者掏钱购物，上当受骗，消费环境的不和谐不安全，已经限制了居民消费潜力的释放。
看视频打假之歌，引起学生共鸣，进行情感激励。
我们要毫不手软的揭露消费陷阱，打击不法经营者，净化和健康消费市场，需要我们炼就一双“慧眼”。
第一环节：炼就一双“慧眼”1、小调查，影响消费的因素有哪些?(播放幻灯片)所谓大千世界，常让我们有“雾里看花”的感觉，你拥有一双“慧眼”吗?(播放幻灯片特色菜)音乐雾里看花。
使学生认识，炼就一双“慧眼”需要增强自己的判断能力和选择能力。
这样会在林林总总的商品信息中进行比较鉴别，选择合理的消费行为，让我们炼就“慧眼”，走进生活。
2、民以食为天，如果食品的质量令人堪忧，人们怎能安心生活呢?购买食品注意些什么呢?学生表演小品。
你爱逛街买衣服吗?你是怎样选购称心衣服的?学生表演小品。
预计学生能从保质期，生产期，条形码，成分等方面识别，因为学生有一些消费经验。
教师可提示，若打折的商品你怎么对待?要充分展示学生的知识和能力。
可见，炼就“慧眼”需要我们自身的努力，应学习哪些知识呢?学生自己想，或从课本中找出答案。
幻灯片展示质量安全标志和绿色食品标志，一些名牌商标，让学生识别。
3、看老师收到的手机短信，老师获得15万大奖，该怎么办?让学生回答信与不信的理由，要让学生认识垃圾短信的危害，明白面对大奖的诱惑，还是一句老话说的好，天下没有免费的午餐，遇到这种情况保持一颗平常心之外，理性对待才是最重要的。
八年级学生小明遇到了和老师类似的事情，幻灯片展示情景。
小明服用戴高乐增高了吗?告诉我们自身要有什么意识呢?第二环节：维权途径学生回答我们要有权利意识和自我保护意识。
在交易过程中和侵权行为发生后我们应如何做?可以自己怎么想就怎样回答，也可从课本中找出答案。
我们的合法权益受到侵害，是忍气吞声还是打击报复，维权途径有哪些呢?幻灯片展示三种情形：饭店吃饭，买电脑，王先生买家具。
引导学生认识维权途径。
首先与经营者协商解决，不行找消协调解，假如消协调解不成，我们还可以依法向有关行政部门申诉，或提请仲裁机构仲裁，再不成的话，可向人民法院起诉。
(课件展示)总结，作为消费者，我们要炼就一双“慧眼”，具有权利意识和自我保护意识，掌握维权途径，做一个聪明的消费者。
同时，在以人为本，共建和谐社会的今天，消协和社会各界也在关注消费者权益。
播放歌曲《当你需要的时候》课件展示关注消费者权益图片，使学生情感得到升华。
愿我们的生产商、经销者“货真价实”，规范经营，愿我们的消费者依法维权，文明消费，愿社会各界和消协一起共同承担保护消费者权益的责任，携手共进，共创和谐美好的明天。
第三环节:学以致用学习了《消费者的权益》一课后，某校思想品德兴趣小组决定对消费者的现状做一次社会调查，他们发现一些销售商推销商品以低价为诱饵，销售不合格产品;以格式合同或附加条款等设置陷阱，利用举办促销活动诱导消费者等现象依然存在。
对此，他们计划开展下列活动，请你参与其中。
小组讨论：1、为告诫消费者注意防范这些欺诈行为，至少写出两条宣传标语。
2、经学校和有关部门批准，同学们准备在市场上向群众讲解消费知识，你会向消费者提供哪些防止侵权行为的对策?3、通过调查，同学们有了很大收获，请你谈谈自己活动后的感受。
第四环节：教师小结我们衷心希望，天天，质量万里行，让消费者合理消费，健康消费，放心消费。
加入到消费维权队伍来吧，因为有你的参与，我们的维权更有力量!维护消费者权益教案二：教学目标情感、态度、价值观：学会理性消费，选择合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
能力目标：通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，能够运用法律手段维护自己的合法权益。
知识目标：掌握有关消费及消费权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效途径。
教学重点、难点重点：维护消费者合法权益的途径难点：增强维护消费者权益的意识和能力教学准备课件教学过程新课导入：小品《打工奇遇》片段教师：赵老太打工的酒楼，180元一杯的“宫廷玉液酒”其实是……80元一盘的“群英荟萃”其实是……如果没有赵老太的揭发，不知道会有多少人被忽悠。
问：你(或你的父母)被忽悠过吗?学生：略教师：今天我们的同年级同学王强就被忽悠了。
广告的诱惑王强，初二的一名男生，17岁了，身高仅158cm。
内向的他很自卑，总觉的低人一等。
一天，他无聊地走在行走街上，在一家药店前他看到这样一则海报……模拟销售营业员向王强推销哈佛戴高乐系列增高产品。
教师问：你认为刚才，王强在消费购物时，哪些做的比较好?我们在平常的消费购物时还应注意些什么?学生：回答。
教师(小结)：“消费小贴示”七看六注意。
我们作为消费者，需炼就一双慧眼，掌握基本的消费知识。
王强尽管已有了一些基本的消费知识和一定的自我保护意识，但还是挡不住广告的诱惑和商家的误导。
王强每天准时服用，每天都用卷尺量，一星期过去了，二星期过去了……，怎么还没反应?正在此时，他看到这样一则报道：哈佛戴高乐系列增高产品，是本年度全国十大科技骗局之一，“哈佛戴高乐”增高药品的宣传广告是精心编造的虚假广告，央视主持人朱军也被“忽悠”了……小强拿着尺子，傻眼了。
教师：大家认为此时王强要不要去讨个说法。
维护消费者权益教案三：●○教学目标知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
●○教学重点和难点教学重点：掌握消费知识及维权途径。
教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
●○设计理念学生是课堂的主体;实践得真知，体验才深刻。
●○课时安排1课时。
●○板书设计二、维护消费者权益增强我们的判断能力和选择能力1.炼就一双“慧眼”做聪明的消费者怎样练就“慧眼”2.维护权益的途径：①增强维护消费者权益的意识②维权途径：(或根据具体情况灵活采取维权方式)●○主要设计思路教学环节活动设计设计意图消费环境播放《社会视角》录像小片段直观形象反映消费者所处的消费环境，引起情感共鸣，激发探究兴趣，导入新课。
练就一双“慧眼”▲“考考你的眼力”：晓菲购买的商品(模拟)，让学生辨别真伪优劣 (背景音乐：《雾里看花》) 亲身践行体验，换位弄清商家意图目的，现身说法谈经验。
突出学生主体地位，培养学生的自主学习能力、观察能力、理解分析能力及语言表达能力。
▲请学生设想(表演)商家推销产品的手段(主要有广告、有奖销售、打折等)，共同探讨：1、如何看待五花八门的有奖促销活动?怎样甑别非法的有奖促销?2、如何识别广告的真伪?3、商家打折会有哪些动机?面对低价和折扣怎样决定是否购买?▲你说我说：购物经验小锦囊你的维权意识强吗? ▲考考你(题目列举)：(1)请说出下列投诉电话号码。
消费维权投诉热线：(12315)价格投诉热线：(12358)产品质量监督热线：(12365)(2)消费者在购物时为什么要索取发票?在接受购物凭证时应注意哪些问题?(3)我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利?通过小竞赛，激发学生的参与热情，寓教于乐，同时掌握、增加一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。
▲话题讨论：晓菲购买的物品并不贵，值得大动干戈维权吗? 使学生认识到：姑息就是纵容，是维权意识不强的表现。
出谋划策晓菲可以通过哪些途径维权?(当学生讲到某一具体途径时，可让学生模拟表演，比如向消协投诉时如何拨打电话，向人民法院诉讼时阐明诉讼的理由，等等。
) 通过合作探究，引导学生明确消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
永远的“”欣赏歌曲：之歌《当你需要的时候》升华主题。
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