安徽省巢湖市黄麓中学《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》word教案[教案设计doc]
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课教案
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课教案一、教材分析（一）本节在教材中的地位和作用我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。
本节作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课有着至关重要的作用。
（二）教学重点难点处理民族关系的基本原则及相互关系；如何巩固民族关系二、学生分析通过以前知识的学习，学生对对我国处理民族关系的相关政策有了一定的了解，具有了一定的知识储备，但是由于（1）学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族问题缺乏充分的认识，会以为民族问题离自己很遥远，所以对此缺乏必要的关心；（2）有些学生认为民族问题事成年人的问题，学生无能为力。
所以教师必须充分认识到在学生中存在的这些问题，对症下药，让他们感受到每个人都可以为和谐的民族关系做出贡献。
三、设计理念坚持主导性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，注重学生学习的探索过程，注重学生学习方法的指导，以“基本事实—基本结论—基本应用”为线索，根据民族关系的基本原则，以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观、价值观的教育，培养学生尊重不同民族之间的风俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
四、教学工具传统教学工具和多媒体课件五、教学方法情景设置、讲授法，讨论法和演示法等六、教学目标（一）知识目标1. 识记我国是统一的多民族国家，各民族人民共同缔造了伟大的祖国；2. 理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则。
（二）能力目标1. 我国解决民族问题的原则坚持从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较鉴别能力。
2. 引导学生用已有的历史、地理知识，深入学习课本。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合利用知识的能力。
（三）情感、态度和价值观目标培养学生尊重不同民族之间的风俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
教学设计13：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、教学目标：知识目标：1、识记我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
2、理解我国处理民族关系三原则之间的关系。
能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国的国情，通过本课的学习，培养学生运用辩证唯物的观点观察问题，认识问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：珍惜平等团结互助和谐的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一的各民族团结的义务。
二、教学重难点重点：处理民族关系的基本原则。
难点：处理民族关系的基本原则之间的相互关系。
三、教学方法：多媒体展示法、讨论法、讲授法、比赛等四、过程设计：本节课以分组比赛的形式进行，先向学生介绍赛制：本节课总共分三个环节来进行，分别是抢答环节：猜一猜；必答环节：议一议；加分环节：说一说；最后以积分最多的评为优胜小组，并给予奖励。
五：教学工具：多媒体、黑板六、教学过程：导入新课要了解我国的民族关系，首先必须先了解我国的民族情况，对于我国的少数民族大家了解多少，下面进入第一个环节：猜一猜。
PPT：四个少数民族特色描述。
师：这是哪个少数民族的特色？学生抢答得分。
师：在我国除了这四个民族以外还有没有其他的民族？从中说明了什么？一、我国是统一的多民族国家。
下面我们在一首耳熟能详的音乐中感受我国的这一重要国情。
播放视频《爱我中华》师：五十六个民族是一家，反映了各民族形成了什么样的民族关系，并说明原因。
二：平等、团结、互助、和谐的民族关系。
师：铲除了民族歧视和民族压迫，是否意味着不存在任何问题？过渡：今天依然存在着经济文化发展部平衡的状况，并且很长一段时间内很难消除。
因此要巩固这种关系，我们在处理民族问题上必须实行正确的民族政策，遵循符合国情的基本原则。
民族平等、团结、共同繁荣的原则。
下面我们就这三条原则进入第二环节：议一议。
三、我国处理民族关系的基本原则活动过程：三张图片展示；分组讨论，派代表起来回答每张图反映了什么原则，并解释内容和举例说明。
《处理民族关系的原则：民族平等 民族团结 各民族共同繁荣》教案
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计教学目标：1、知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
2、能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。
使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法：多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法教学课时：1课时教学过程：【导入新课】1、直接出示第七课的框题内容 第一框题 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二框题 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度第三框题 我国的宗教政策2、找学生根据课前预习和学案上的框架写出本课的知识框架：【新课教学】1、我国是统一的多民族国家：（1）我国有56个民族，汉族是人口最多的民族，其他55个民族由于人数较少被称为少数民族。
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣我国是统一的多民族国家（2）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
（3）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
【自主探究一】有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间就消除了差别，也就不存在任何民族问题了。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教育教学设计
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【教材分析】本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。
《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。
【教学目标】1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
【教学重点、难点】处理民族关系的基本原则及相互关系【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程导入设计（播放歌曲）宋祖英《爱我中华》教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。
那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣推进新课第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、我国民族的基本状况（多媒体展示图片）问题探讨：你能说出图片是哪个民族？为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？学生：任何国家都是由一定的民族组成的。
政治：3.7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案(新人教版必修2).doc
第七课第一框题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学习小组姓名一、温故知新1、我国政党制度的基本内容及其优越性是什么？2、为什么不能在我国照搬西方的政党制度模式？二、学习目标——明确方向，有的放矢识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的中国。
理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系运用珍惜、巩固和发展社会主义民族关系三、学习重、难点---------抓住关键，突破重点1、我国处理民族关系的基本原则及相互关系2、珍惜、巩固和发展社会主义民族关系四、探究学习：夯实基础，探究提高（亲爱的同学们，请你带着问题阅读课文，做好自习和预习。
）五、 [知识盘点]你能用简洁的语言概括出本课时学习的内容吗？请写出本课的知识结构图六、巩固提升------学以致用，提高能力-1．(A级)在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。
西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。
这体现出我国处理民族关系的 ( )A、民族团结原则 B民族互助原则 C．民族平等原则 D．各民族共同繁荣原则2．(A级)近年来，我国政府在2万多公里的边境线上大力组织实施“兴边富边行动”，以促进边疆少数民族地区的全面发展。
这体现了A、我国坚持各民族共同繁荣的原则B．民族平等是民族工作的根本任务C．国家的支持是边疆少数民族地区发展的根本原因D．我国解决民族问题的基本政策是民族区域自治3．(A级)少数民族人大代表和政协委员，牢记使命，不负重托，认真履行职责，为维护民族团结和社会和谐，为促进社会主义现代化建设和祖国统一大业，作出了重要贡献。
在我国，强调民族团结是因为①民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一②民族团结是社会稳定的前提③民族团结是经济发展和社会进步的保证④民族团结是国家统一的基础A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4．（海南卷）．自1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布以来，国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，在重大基础设施投资项目中适当增加国家投资比重和政策性银行贷款比重，加大对民族自治地方的金融扶持力度，国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为①新时期我国民族关系发生了根本变化②国家的强盛需要各民族经济文化的共同繁荣③民族平等与民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件④各民族共同繁荣是民族平等与团结的物质保证A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（C级）2008年5月，胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族问题始终是我们建设有中国特色社会主义必须处理好的重大问题。
教学设计20：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。
学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。
2、过程与方法：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。
3、情感态度价值观：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。
【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学难点】处理民族关系的重要性【课前准备】教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。
学生：预习相关内容，收集有关资料等。
【教学过程】情境一：学生分组课前调查：中华各民族的风俗、优秀人物，为中国的统一、发展所做的贡献。
【导入新课】乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》教师：这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？学生：学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。
教师：学生学习成果展示。
根据自己的调查结果，介绍蒙古族和藏族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯以及贡献。
教师：补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）【讲授新课】一、我国的民族概况：1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。
任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。
各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
教学设计30：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
③表现
探究：图片一：图为国务院总理温家宝，在赴汶川大地震震中，在汶川县映秀镇慰问少数民族受灾群众
图片二：图为受益于“百井扶贫”工程的宁夏南部贫困山区回、汉各族人民给解放军送锦旗
上述图片共同体现了什么原则？（民族团结原则）
（2）民族团结——重要原则
①内涵：在民族平等基础上，各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，形成团结的局面
考考你：我们国家总体来说，民族团结是新中国成立60多年来社会发展的主流，但也存在着极少数破坏民族团结的势力，试举例？（如藏独势力、东突恐怖势力等）
播放一系列关于拉萨打砸抢烧严重暴力犯罪事件
波黑内战，俄罗斯车臣问题
目前世界上仍然有一些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生。
思考：这对我们有什么启示？
②民族团结的重要性
民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
探究：图一为全国对口支援西藏项目——大棚种植，带动藏族农民增收致富
图二为青藏铁路,它是在全国各族人民共同努力下于2007年7月1日正式投入运营，它的建成必将促进西藏等少数民族地区经济发展。
这些材料共同体现了什么原则？（各民族共同繁荣）
（3）各民族共同繁荣——根本原则
①内涵：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计一、教材分析本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。
《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。
二、教学目标1.知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2.能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
三、教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程（一）导入环节教师：老师上大学时班里86人，其中15人为少数民族，现在他们大部分也回到自己家乡，走上了教师岗位。
让我们一起认真倾听他们来自全国各地对我们的问候吧！（播放各个少数民族同学发来向瑞金二中同学问好的视频）一方面让同学们对于多民族国家有一个非常直观的感受，另一方面还能激励同学们好好学习，在两年之后的高考中努力考出自己的水平，走出江西，接触更多更广阔的天地。
提问：瑞金有没有少数民族呢？我国有多少个民族呢？其中有多少个是少数民族呢？当前我国的民族关系是怎么样的？我们应该如何处理这种民族关系？这就是我们今天所要学习的内容。
处理民族关系的原则 教学设计
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣（教学设计）一、教学目标1、知识目标：知道我国是统一的多民族国家，我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；了解我国新型的社会主义民族关系；理解处理民族关系的三个基本原则及其内在关系。
2、能力目标：运用辨证唯物主义的观点分析、观察、处理民族问题。
3、情感态度价值观目标：增强民族团结观念、珍惜民族团结、自觉维护国家统一。
二、教学重点1、我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
2、民族平等、团结和各民族共同繁荣的基本原则及其关系。
三、教学难点我国处理民族关系坚持的原则。
四、教学方法多媒体辅助教学、活动探究法五、课时安排：1课时六、教学过程导入新课：展示西藏的变化图片，我们西藏人民现在已经过上了幸福安康的生活，正在和全国人民一道努力实现全面小康的目标，但是就在半个多世纪前，我们还是封建农奴制社会，广大农奴过着悲惨的生活，下边我们就通过一个短片来体验西藏翻天覆地的变化。
播放短片《新旧西藏对比》看过这则短片，我们可以发现，西藏经过民主改革和改革开放，和各族人民一道成为了国家的主人，实现了跨越式发展，之所以能实现这种历史性的跨越，离不开中央政府和全国种族人民的无私援助，也离不开我国良好的民族关系，这节课我们就一起来学习我国处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。
展示图片及歌词。
活动探究一：①．我国现阶段的民族构成是怎样的？如何理解我们伟大的祖国是各族人民一起缔造的？②．你认为我国现阶段的民族关系的状况是怎样的？我国的民族状况（学生说出）：我国有56个民族，总称为中华民族，除了汉族以外的民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族，我国各族人民共同缔造了我们伟大的祖国。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
各族人民共同缔造了伟大的祖国，都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人，新新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结互助和谐的社会主义民族关系。
教学设计10：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国.2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标：使学生学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
【教学重难点】坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义【教学方法】探究式教学法、研究性学习【课时安排】一课时【教学过程】一、设置情景、激发学趣设置情景，激发学生对民族关系的情感体验，导入新课。
二、主题探究主题一：坚持民族平等(1) 设置情景（“微博里的争论”）：不到3000人的少数民族，也有全国人大的代表。
学生分组讨论：归纳总结：引导学生认识到我国坚持民族平等原则的必然性：（2）用事实材料印证：我国一直致力于实现民族平等，主题二: 坚持民族团结设置情景：展示藏独,台独资料.交流一下：联系现实谈谈,破坏民族团结对我们国家有何危害？分组讨论;交流发言.总结：引导学生认识维护民族团结的重要意义，引导学生自觉抵制和谴责极少数民族分裂分子的破坏民族团结的言论和行为，自觉维护来之不易的民族大团结的和谐局面。
主题三：各民族共同繁荣创设情境：十年来，中央财政对民族地区累计投入2万多亿元，实施重点建设项目102项，兴建了青藏铁路、西电东送、西气东输等重大项目，机场、高速公路、水电枢纽、通信等现代化设施项目，有力的推进了西部民族地区向现代化的跨越。
十年来，我国民族地区生产总值年均增长11.9%，贫困人口由一千多万减少到不足百万。
合作探究：国家为什么采取措施扶持少数民族地区的发展？交流发言：小结：引导学生体会西部大开发给民族地区带来的巨大变化，理解促进各民族共同繁荣有利于实现共同富裕，是社会主义的本质要求，理解各民族共同繁荣是全国实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。
7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案一、教材分析本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元“发展社会主义民主政治”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。
《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。
二、教学目标1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
三、教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程课程导入（播放歌曲）宋祖英《爱我中华》引出本课内容教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。
那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。
推进新课一、我国民族的基本状况展示影视明星照片，让学生猜一猜他们来自哪些少数民族。
问题探讨：你能说出他们来自哪个民族？为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？学生：任何国家都是由一定的民族组成的。
在我们祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
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教学设计24：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得各族人民共同缔造了伟大的祖国；明确我国已形成社会主义民族关系；明确处理民族关系的基本原则。
能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【重点难点】处理民族关系的基本原则【教具】多媒体教具【课时安排】1课时【教学过程】设置情境：播放彝人制造的《彝乡谣》，调动课堂气氛一、我国处理民族关系的基本原则1、我国是一个统一的多民族国家图片展示：少数民族的照片[结论]我国是一个统一的多民族国家，这是我国的基本国情。
问题：少数民族给中华民族带来了什么？[结论]我们伟大的民族是全国各族人民共同缔造的。
过渡：展示其他国家因民族纷争而带来的战争和冲突，突出妥善处理民族问题的重要性，明确“民族问题无小事”2、我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐思考：少数民族生活在自然条件恶劣的高原、边疆边境地区的原因通过对比国民党时期的民族政策，明确如今我国已经建立了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
原因呢？总结：在旧时代，我们的民族关系是民族歧视和民族压迫。
在新时代，各民族逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
（过渡）如今，虽然总体来说，我国的民族关系健康持续发展，但是内有民族分裂分子作祟，外有西方势力煽风点火，再加上自身历史原因造成的发展不平衡情况，所以对待民族问题不可掉以轻心，应坚持成功经验，继续坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。
3、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣（1）民族平等[理论依据]马克思主义在民族问题上的基本观点[现实依据]我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献问题：民族在哪些方面平等？有哪些表现？政治地位平等吗？法律地位平等吗？文化平等吗？发展程度一样吗？思考：各民族之间发展程度有区别，有的民族地区还比较落后，怎么解决？引导同学在思想上明确：国家对少数民族出台优惠政策、扶持政策，是为了促进民族地区实现真正的平等。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案13(人教版必修2)
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等、团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。
能力目标：让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
教学重点:我国的社会主义民族关系教学难点:处理我国民族关系的原则教学方法:情景教学法、讨论与讲授法相结合教具:多媒体、黑板教学过程:【导入新课】宋祖英《爱我中华》引出课题。
世界各国都是由一定民族构成的，我国也是。
提问：你属于什么族？你凭什么说自己属于这个民族？引出民族的含义。
出示有关我国各民族的图片，展示中国地图，让学生了解我国民族的分部，对我国民族状况有个整体的认识，引出我国的民族概况。
【讲授新课】处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、我国处理民族关系的基本原则1、我国的民族概况。
（1）国情：统一的多民族国家。
（2）民族数量：56（3）民族分布：少数民族多分布于西部地区与边疆地区。
活动：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国”。
你怎么认识这个观点？学生发言，教师引导，得出：（4）各民族统称为中华民族，各民族共同缔造了伟大的祖国（让学生根据历史知识，结合教材，谈谈为什么说我国是全国各族人民共同缔造的）。
活动：思考:在多民族共处的条件下, 我国各民族的关系如何?关于这个问题，两个同学展开了争论。
李好学同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。
张好问同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。
你的观点呢？赞成谁？学生个别发言，表明观点，教师引导，引出：在不同的历史时期,具体的民族关系是不相同的.然后出示新旧中国民族关系的图片和文字资料，使学生对不同历史时期的民族关系形成感性认识，进而得出结论：我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助。
《处理民族关系的原则—平等、团结、共同繁荣》教案
《处理民族关系的原则—平等、团结、共同繁荣》教案《处理民族关系的原则—平等、团结、共同繁荣》教案《处理民族关系的原则—平等、团结、共同繁荣》教案在上课前让同学们看《走进西藏》的视频。
视频展现了建国前贫困落后的西藏和建国后现代的西藏的对比，让同学们思考“西藏实现历史性跨越说明了什么？”导入设计的依据：让学生更快的进入课堂，思考题设下悬念，以激发起学生的好奇心和求知欲望。
【讲授新课】（34分钟左右）一、我国社会主义民族关系的建立（6分钟左右）（一）我国是统一的多民族国家通过在多媒体屏幕上展示各少数民族的图片，接着提出一个讨论题：“汉族人口占了我国人口的绝大多数，所以我们的祖国是汉族人的祖国。
”后让同学们结合自己的历史、地理和政治等相关知识分组讨论来反驳这个观点。
最后由老师进行总结，概括出我国是一个统一多民族的国家。
提示：各族人民共同开发了祖国辽阔的疆域各族人民共同发展了祖国的经济和文化各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。
设计依据：通过图片展示，学生直观的了解我国的民族概括，加深印象。
通过问题的讨论有利于学生对知识点的了解和所学内容的掌握。
（二）我国新型的民族关系通过一个问题“我国在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？”引出这个知识点，再通过展示图片（旧社会、新社会民族关系对比），让同学们了解我国的新型民族关系：平等、团结、互助。
设计依据：问题引出知识点，设下悬念，过度自然。
通过新旧社会民族关系的对比了解我国新型的民族关系，有利于加深理解，易于掌握。
二、处理民族关系的原则（24分钟左右）这是本节课的.重难点，在讲授新课的过程中要突出教学重点，突破教学难点，（三）各民族共同繁荣（8分钟）这是本节课的最后一个重点，与前面类似，先对其含义、原因和地位进行讲解，然后通过一组西藏自治区统计局的数据和我省帮助畲乡发展的事例让我国加深对这一原则的了解，最后，通过“探究我国实施西部大开发的意义？”这一问题加深我们对西部大开发这一政策的了解，同时加深了我们对各民族共同繁荣这一原则的理解。
教学设计16：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标（一）知识目标：了解我国民族基本概况，懂得我们伟大祖国是由各族人民共同缔造的。
理解我国新型民族关系，处理民族关系的基本原则以及相互关系。
（二）能力目标：我国处理民族关系的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
培养学生运用唯物辩证主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观点。
教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及其关系教学过程一、我国民族的基本情况视频播放西藏今昔对比探究：从西藏实现历史性跨越的是材料中你能体会出我国家形成了怎样的一种民族关系？为什么能形成这样的民族关系？显示藏独图片我国是不是真正实现了民族平等和民族团结呢？引入我国要坚持处理民族关系三原则的原因。
二、我国处理民族关系的基本原则学生阅读教材了解民族平等含义、原因，结合材料分析所给出的材料是如何体现民族平等的。
图片一体现了各民族平等享有政治权利；材料二体现了各民族平等享有经济权利；图片三体现了各民族平等享有文化权利显示图片中国人民对玉树的援助；深陷民族矛盾的俄罗斯，经济、社会发展为此付出沉重代价探究：对比中俄两国的不同民族关系，请分析民族团结的含义以及重要意义。
探究：从视频中你是如何体会到各种民族共同繁荣的原则？各民族共同繁荣原则的原因是什么？播放视频西部大开发十年来带给西藏的变化学生结合学会的三个原则来分析处理民族关系三原则的联系做一道连线题来巩固所学的知识三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么学生来回答巩固民族关系应该做什么、能做什么？通过给出三个情境学生来分析生活中遇到这样的问题应该如何处理。
本节课我们学习了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，我国处理民族问题基本原则及其关系。
同学们要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。
大家一起朗读诗歌加深对所学知识的理解，最后以歌曲《爱我中华》结束本节课学习内容。
7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计
高中政治必修二7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家；2、了解我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；3、理解我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。
4、明确如何巩固新型的民族关系（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
二、教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系三、教学方法：导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等四、教学过程：课程导入：欣赏少数民族图片，能否说出是哪个民族？通过图片的展示，我们清楚地看到了我国是一个统一多民族国家。
在这么多的民族中，我们又是怎样处理民族之间的关系的呢？这节课，我们就来了解这个方面的知识。
一、雪域高原的历史性跨越指导学生阅读课本72页的材料再结合PPT课件显示图片“西藏的变化”，思考：西藏为什么可以实现了历史性跨越，取得了辉煌的成就？学生讨论、发言教师点拨：今天的西藏所取得的巨大成就离不开西藏人民自身的努力奋斗，同时离不开党和国家对少数民族地区发展的大力支持，更是与党和国家正确处理好民族关系密不可分。
接下来，我们具体了解一下我国是怎样处理好民族关系的？二、我国处理民族关系的基本原则西藏实现了历史性的跨越同时反映出了我国当前的民族关系是怎样的？1、我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐深入思考：（1）形成这种新型民族关系的原因是什么？新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。
处理民族关系的原则-平等,团结,共同繁荣优质教案
处理民族关系的原则:平等,团结,共同繁荣优质教案处理民族关系的原则教学目标:知识目标:了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的,理解我国新型民族关系,处理民族关系的原则以及巩固新型的民族关系我们怎么做。
能力目标:我国解决民族问题的原则,坚持了从实际出发,适合我国国情,培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题,认识问题,评价问题,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念,逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重点、难点:处理民族关系的基本原则教学方法:情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等教学过程:【情景引入】展示图片学生思考、讨论、发言1、新旧对比，雪域高原（西藏）发生了怎样的变化？2、思考：为什么雪域高原（西藏）会发生天翻地覆的历史性跨越？（带着这个问题一同走进我们今天的课堂）教师总结：雪域高原历史性跨越【新课教学】播放歌曲《爱我中华》学生结合教材P72思考、讨论：1、我国是一个什么样的国家？2、各民族对我们祖国作出了哪些贡献？3、你能概括出我国形成了什么样的民族关系吗？教师总结: 我国新型的民族关系，那么我国新型民族关系是怎样形成的呢(得益于我国实行了正确的民族原则)展示图片和表现各民族平等的实例：学生思考、讨论、发言结合教材P72最后一段思考：上述图片说明了什么？教师归纳总结：体现各民族都是国家的主人,各民族平等地参加国家和民族事务的管理。
注意：在我国,坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?教师总结：我国宪法规定,各少数民族人民在政治经济文化社会等方面享有和汉族平等的权利。
但由于历史的、地理的、社会的诸多因素,造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。
基于这种情况，贯彻民族平等原则,实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施,给予少数民族特殊的政策，还给予帮助和照顾。
【教学设计】《7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》
《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。
《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。
因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。
【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。
2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学重点】 我国处理民族关系的三个基本原则。
◆ 教材分析 ◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。
多媒体播放设备，投影片（PPT ）。
一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。
提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。
那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。
二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。
学生展示后，老师引导学生得出结论。
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《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教案
【教材分析】
本框题教学内容是依据课程标准3.10规定的“阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本制度”而设计的。
内容包括“雪域高原的历史性跨越”、“我国处理民族关系的基本原则”、“巩固社会主义民族关系”三个目题。
其内在逻辑关系：第一目让学生通过感受情境引发对西臧历史性跨越的思考；第二目是对第一目的深化和理论化，从认识民族国情到民族关系，层层理解我国处理民族关系的基本原则；第三目是情景回归，让学生明白，把社会主义民族关系传承下来、发展下去应从现在做起。
从地位上看，民族问题是关系到国家统一、社会稳定和改革发展的大问题。
处理民族关系的原则是制定民族民族区域自治制度的客观依据，也是我们处理和解决民族矛盾的有利途径。
因此，本框题内容在整课中占有重要地位。
【教育教学目标】
（一）知识目标
了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；理解我国新型民族关系，明确我国处理民族关系的基本原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（二）能力目标
我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学重点】
处理民族关系的基本原则及相互关系
【教学难点】
如何巩固社会主义民族关系
【教学方法】
讲授法结合探究讨论法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（引入新课）当今时代，世界上有些国家因民族问题而分裂甚至解体，而我国作为一个多民族国家却长期保持民族关系的和谐发展，这是为什么呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究“处理我国民族关系的基本原则”。
（进行新课）一、处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣（一）雪域高原的历史性跨越（情景导入）
教师活动：引导学生阅读教材P72材料，并思考所提问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。
这表明，雪域高原实现的历史性跨越得益于我国坚持了正确的民族原则，正确处理了民族关系。
（二）我国处理民族问题的基本原则（情景分析）
教师活动：引导学生阅读教材P73内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？
学生活动：积极思考并讨论问题
1、我国民族概况和新型民族关系的建立
（1）我国是统一的多民族国家
任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
我国所有民族统称为中华民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
（2）我国社会主义新型民族关系的建立
新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
（过渡）虽然民族关系发生了根本性变化，但历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。
如何处理呢？
2、处理民族关系的基本原则
教师活动：请同学们快速阅读教材P73-75，思考：
①民族平等原则的含义、原因和表现分别是什么？
②民族团结原则的含义、重要性分别是什么？
③各民族共同繁荣原则的含义、原因分别是什么？
④民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三原则之间的关系是什么？
学生活动：积极思考并讨论问题
（1）民族平等
①含义：民族平等是指各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
②原因：我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。
”马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。
③表现：历届全国人大都有少数民族代表参加，而且少数民族代表所占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。
（问题探究）教师活动：少数民族的高考照顾政策是否违背了民族平等的原则？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：我国宪法规定，各少数民族人民在政治经济文化等方面享有和汉族平等的权利。
但由于历史的、地理的、社会的诸多因素，造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。
基于这种情况，贯彻民族平等原则，实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施，给予少数民族特殊的政策，还应该给予帮助和照顾。
只有这样，才能使少数民族的平等权利得到充分地实现。
对少数民族考生的高考照顾政策不但没有违背民族平等的原则，反而正是该原则的生动体现。
（2）民族团结
①含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
②重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
（教师通过2008年拉萨3.14打砸抢烧暴力事件、2009年新疆7.5事件，引导学生认识到民族团结的重要性。
要反对大民族主义和地方民族主义思想。
）（3）各民族共同繁荣
①含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
②原因：这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
（教师简单介绍“西部大开发战略”）
（4）民族原则之间的关系
三者互相联系、不可分割。
民族平等是实现民族团结的政治基础。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
各民族共同繁荣特别是经济发展，又是实现民族平等、民族团结的物质保证。
（过渡）作为青年学生在在巩固和发展社会主义民族关系中，我们该做什么，能做什么？
（三）巩固社会主义民族关系（情景回归）
（问题探究）教师活动：①对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是什么？
②遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么做？
③如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是什么？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：①应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。
②应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为；对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。
③应从实际出发，给予力所能及的支援。
教师归纳：巩固社会主义民族关系，我们应该做到：
1、十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系。
（态度珍惜）
2、自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。
（履行义务）
3、要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。
（付诸行动）
【课堂小结】
本节课内容主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民族关系的三项基本原则。
作为当代青年，我们要自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展新型民族关系付诸行动。
【典型例题】
1.在十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。
西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。
这体现出我国处理民族关系的( C )
A.民族团结原则
B.民族互助原则
C.民族平等原则
D.各民族共同繁荣原则
2．“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明；汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。
”歌词的寓意是( D )
①我国的民族差别已不存在②我国是统一的多民族国家③我国各民族之间的团结日益巩固④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系A．①② B．①②③ C．③④ D．②③④
3.构建社会主义和谐社会，我们要十分珍惜、巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。
作为青年学生，要把巩固和发展社会主义新型民族关系付诸行动，应( B )
①自觉履行维护国家统一和民族团结的义务②遵守宪法和法律③坚持处理民族关系的基本原则④汉化各少数民族的风俗习惯和宗教信仰
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
【布置作业】
《同步作业》第七课第一框
【板书设计】
一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
（一）雪域高原的历史性跨越（情景导入）
（二）我国处理民族问题的基本原则（情景分析）
1、我国民族概况和新型民族关系的建立
2、处理民族关系的基本原则
（1）民族平等（2）民族团结
（3）各民族共同繁荣（4）民族原则之间的关系（三）巩固社会主义民族关系（情景回归）
如何巩固民族关系？
1、态度珍惜
2、履行义务
3、付诸行动
【教学反思】。