生物中考复习知识点(易错点)

生物中考复习资料第一单元生物和生物圈1、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（乳酸菌厌氧，实例：鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱）2、植物落叶排出废物，动物和人通过排尿、出汗、呼气排出废物3、生物能对外界刺激做出反应指的是应激性，植物无神经系统和反射弧故只有应激性，没有反射活动（应激性包括反射）4、除病毒外，其他生物都有细胞结构（都是由细胞构成）5、植物向光生长属于应激性。

2016中考估计会出一题6、科学探究的六大步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流●探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划7、生物探究的常用方法：①观察法：肉眼，放大镜，显微镜②调查法：全面调查（人口普查）；抽样调查（调查人群中色盲的发病率），自然灾害对农业造成的损失情况③实验法：对照实验（单一变量原则），分为实验组和对照组●探究植物对空气湿度的影响是实验法●探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是根据研究者作出的假设2016中考估计出两题8、影响生物生活的生态因素非生物因素有阳光、温度、水分、空气、土壤、气候生物因素（指生物与生物之间的关系），同种生物的关系包括种内关系和合作关系（不止一种）●菟丝子和豆科植物是寄生关系，根瘤菌和豆科植物是共生关系●橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳的主要环境因素是温度，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的主要环境因素是温度，春天连翘和紫荆竞相争艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是阳光（花期与光照时间有关，菊花属于短光照植物）9、生物适应环境的例子：荒漠中骆驼刺根系极发达，企鹅的皮下脂肪很厚，温带的野兔随季节换毛，保护色，雷鸟换毛，仙人掌生物影响环境的例子：千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；生物改变环境的例子：地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成；绿色植物光合作用使大气含氧量提高；蒸腾作用增加了大气湿度生物依赖环境的例子：蚯蚓生活在潮湿的土壤里，蟋蟀生活在草丛中，蚂蚁生活在蚁巢中环境影响生物的例子：橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开10、要构成完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分11、屎壳郎和腐生细菌、真菌、蚯蚓属于分解者12、食物链第一个营养级是生产者，且食物链只有生产者和消费者13、物质和能量沿食物链和食物网流动，而且是单向的，越来越少的；有毒物质沿食物链富集，越积越多。

14、生物圈是地球上所有生物及他们的生存环境的统称。

第二单元生物的结构层次1、显微镜的使用步骤①取镜和安放②对光③观察①取镜和安放：a.右手握住镜臂，左手托住镜座b.把显微镜放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜②对光：a.先转动转换器使低倍镜对准通光孔b.然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼睛向目镜内注视，另一只眼睁开，再转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜可以看到白亮的视野。

③观察：a.在载物台上放置标本，标本正对通光孔的中心。

b.下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面注视物镜，直至接近标本（目的是防止压坏玻片）c.寻找物象：一只眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

最后略微转动细准焦螺旋使物象更清晰（总结为：先下后上，先粗后细，先顺后逆，先两眼后左眼，先物后目）2、高倍镜观察步骤①移动物像至视野中央；②转动转换器换高倍物镜；③调节光圈（用大光圈）；④转动细准焦螺旋（使更加清晰）3、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数4、放大倍数大，物镜长，目镜短，视野范围小，看到的细胞数目少，视野暗。

5、光线过强：小光圈+平面镜；光线弱：大光圈+凹面镜（线粒体，细胞核）6、视野中看到d，实际写的是p7、观察菠菜叶，一部分细胞看得清楚，另一部分细胞比较模糊的原因是标本薄厚不均8、观察黄瓜表层果肉细胞制作的是临时装片9、植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：擦滴撕展盖染吸（滴清水，染稀碘液）10、动物口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦滴刮涂盖染吸（滴生理盐水是为了维持动物细胞的正常形态，因为动物细胞无细胞壁，染稀碘液，染色的目的是使细胞核显示得更清楚）11、盖玻片要倾斜45度一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下面出现气泡。

12、图中较暗的地方要用铅笔点细点表示，越暗的地方细点越多。

13、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是迅速地切割14、细胞质是液态的，有利于物质交换15、表皮细胞、根尖细胞没有叶绿体，保卫细胞具有叶绿体16、细胞壁无法控制物质进出，细胞膜可以。

17、叶绿体将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物内18、线粒体使有机物与氧结合，转变成水和二氧化碳，并将有机物中大量的化学能释放出来。

19、植物的嫁接、扦插、组织培养也就是植物克隆，动物的克隆包括克隆羊多利、克隆牛等，克隆羊多莉的外貌和性别与提供细胞核的羊完全一样（遗传物质完全相同）20、尼古丁存在于烟草细胞的液泡中21、动物与植物最重要区别在于获取养料的方式不同22、草履虫会往有食盐的反方向移动，但若在显微镜下草履虫往左运动，实际上是在往右运动（高分突破p28）23、植物细胞的分裂过程：①细胞核一分为二；②细胞质平分为二，各含一个细胞核；③在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（染色体的形态和数目与原细胞相同，新细胞体积略小，1个细胞分裂n代后形成的新细胞数=2的n次方）23、植物没有系统24、细胞分化结果：形成不同组织（使细胞的形态结构改变，具有新的功能）25、皮肤、唾液腺、一块完整的骨骼肌、大脑、脊髓都属于器官26、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，衣藻属于孢子植物中的藻类单细胞生物第三单元生物圈中的绿色植物1、藻类大多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处，全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，进行光合作用，没有根茎叶的分化也无输导组织2、苔藓类植物有茎、叶的分化，有假根，其固定作用，不吸收水和无机盐，叶只有一层细胞，容易受到空气中二氧化硫等有毒气体的侵害，可把它当作监测空气污染程度的指示植物3、蕨类植物有根茎叶的分化，具有专门的输导组织，卷柏可供药用，满江红可当作绿肥和饲料，古代的大型蕨类是形成煤的主要植物4、被子植物也就是种子外有果皮包被的种子植物5、胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根（首先突破种皮）6、单子叶植物的种子储存营养物质的部位是胚乳，双子叶植物的种子储存营养物质的部位是子叶7、胚是新植物体的幼体，将来能发育成完整植物体（幼苗）8、松鼠的球果、银杏的白果是种子而不是果实9、单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉10、种子萌发需要适宜的温度、充足的空气、适宜的水分11、种子萌发必须具有有活力（有生命力）的完整的胚，且自身不处于休眠期12、种子的萌发过程：种子吸水→营养物质的转运→胚根最先长出发育成根，胚轴伸长连接根和茎，胚芽最后长出发育成茎和叶13、根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区的细胞生长使体积变大，幼根生长最快的部位的是根尖的伸长区14、叶原基→幼叶→叶，芽原基→芽→枝条，芽轴→茎15、缺氮肥，叶片发黄瘦小，缺磷肥，植株矮小，叶片暗绿色并伴有紫色，缺钾肥，茎秆细弱易倒状，叶片边缘暗褐色，呈焦枯状，缺硼肥，植株就会只开花不结果16、传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉受精的概念：进入胚珠内部的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精17、葵花籽、玉米粒、豆角是果实，西瓜子、南瓜子、绿豆是种子18、空缺粒现象是由于传粉不足引起，可进行人工辅助授粉，遇到阴雨天气，因传粉受到影响造成果树减产19、子房→果实，子房壁→果实皮（可食用部分），胚珠→种子，受精卵→胚，珠被→种皮，受精极核→胚乳20、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以大大增加根吸水的表面积，根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐21、植物所吸收的水大部分由蒸腾作用散失（气孔），小部分参与光合作用22导管位于木质部（内），由下向上运输土壤中吸收的水和无机盐筛管位于韧皮部，由上往下输送叶片光合作用产生的有机物23、木本植物的茎能逐年加粗的原因是具有形成层（位于木质部和韧皮部之间）24、蒸腾作用的意义：①拉动水分和无机盐在体内的运输；②降低叶片表面温度，避免植物被灼伤；③能够提高大气温度，增加降水，促进生物圈的水循环25、植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失，植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分水用于光合作用26、烧苗是因土壤浓度过高，细胞失水引起，根吸水的条件是细胞液浓度>土壤溶液浓度27、探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤①暗处理（让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗）②对照实验（将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，另一半不作处理，目的是形成对照）③脱色（光照几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素，隔水加热的目的是防止爆炸）④漂洗（用清水漂洗叶片，目的是洗掉多余的酒精）⑤用稀碘液染色（目的：因淀粉遇碘变蓝，检验光合作用的产物是不是淀粉）⑥清洗（用清水冲掉碘液，目的是避免多余碘液的颜色影响观察）⑦观察（叶片曝光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘不变蓝）结论a光是绿色植物制造有机物必不可少的条件结论b叶片的见光部分进行光合作用产生了淀粉28、快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，发现卫生香猛烈燃烧的结论是绿色植物在光下能产生氧气29、氢氧化钠能够吸收二氧化碳30、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

实质：合成有机物，储存能量原料：二氧化碳和水产物：有机物和氧气条件：光场所：叶绿体器官：叶片意义：满足自身生长、发育、繁殖的需要，且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，维持生物圈的碳-氧平衡31、促进光合作用（提高产量）：①合理密植（叶面积指数=叶片总面积/土地面积，叶面积指数过小，影响对光的充分利用，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果，叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物）②增加二氧化碳③延长光照时间④适当提高温度32、几乎所有生物的能量来源于光合作用33、给梨树的茎做半环状剥皮的目的是促进有机物更多地输送给果实（梨树砍三刀，果汁压弯腰）34、要求栽种农作物要“正其行，同其风”的原理是：确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率35呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程原料：氧气和有机物产物：二氧化碳和水场所：线粒体实质：分解有机物，释放能量时间：所有活细胞（植物的导管细胞属于死细胞）在白天和夜晚都能进行呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分为动植物进行各项生命活动提供不可缺少的能量（动力），一部分转变成热量散失到空气中36、抑制呼吸作用：用于贮存粮食（及时晒干，减少氧气，降低温度，增加氮气或二氧化碳可以抑制呼吸，减少有机物的消耗），果蔬保鲜（需要一定的湿度水分以保鲜）促进呼吸作用：中耕松土，及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动36、地膜的作用是保持土壤湿度，提高地表温度（利用呼吸作用原理）37、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨，这主要是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率38、植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是提供能量第四单元生物圈中的人1、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，森林古猿生活在1200万年前，树栖生活2、森林古猿下地生活的原因：气候改变，森林消失3、露西少女生活在距今300万年前，下肢骨更粗壮，有利于直立行走4、先学会使用工具然后制造工具5、人类学家将是否直立行走作为人与猿分界的一个重要标准6、输卵管作用：精子与卵子结合（受精）的场所，女性结扎的部位7:、胚泡植入子宫内膜标志怀孕8、脐带只有输送物质的功能9、人的胚胎发育初期（即胎盘形成之前）的营养物质来源于卵细胞（中的卵黄）10、胎儿在母体内时不能摄食，也不能呼吸，通过循环系统和母体联系在一起11、青春期的身体变化：①身高和体重突增是显著特征②性器官迅速发育并出现男女有别的第二性征，这些都与性激素分泌增多有关③神经系统及心脏功能的增强④男孩出现遗精，女孩出现月经12、神经系统的发育高峰期在青春期之前，女孩身高突增年龄比男孩早13、摘除子宫的妇女正常排卵，没有月经，无法生育。