2010年心理咨询师考试基督教约束下的心理学

合集下载

2010年台湾省心理咨询师《基础心理学》最新考试题库(完整版)

1、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

(A)心境(B)激情(C)应激(D)焦虑2、以反问的形式批评求助者，属于( )。

(A)责备性问题(B)修饰性反问(C)解释性问题(D)多重问题3、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统4、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派5、詹姆士的自尊公式是( )。

(A)自尊=成功／自信(B)自尊=成功／抱负(C)自尊=自信／抱负(D)自尊=抱负／成功6、人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的( )。

(A)顺应(B)对比(C)提高(D)降低7、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。

(A)惊吓期(B)警觉期(C)恢复期(D)康复期8、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格( )。

(A)有好坏之分(B)是心理状态(C)无好坏之分(D)是心理过程9、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

(A)体验自由感(B)潜意识意识化(C)建立好习惯(D)消除自我失败10、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。

(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变11、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

(A)道德发展的先后次序是固定不变的(B)道德发展的次序是不分先后的(C)道德发展的速度是先慢后快(D)道德发展的速度是先快后慢12、在印象形成过程中，个体会把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成( )。

(A)第一印象(B)刻板印象(C)总体印象(D)客观印象13、一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

(A)正相关(B)负相关(C)零相关(D)无相关14、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。

教师职称考试《教育心理学》资料(全)

心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）；情感过程；意志过程（决断、坚持）个体心理现象包括：1、心理过程：具有鲜明的动态特性；2、个性：分个性倾向性（内在的决定着人对事物的态度和行为的动力系统。

表现：需要、动机和价值观）、个性心理特征（个人在心理活动方面经常表现出来的稳定特征，从心理活动的动力方面表现出来的为气质；从人堆现实的态度和行为方式行面表现出来的是性格；从直接制约工作效率方面表现出来的为能力。

个性心理特征上的差异可归纳为气质、性格和能力差异）、自我意识。

心理状态是心理活动在一段时间内出现的相对稳定的持续状态。

既具有心理过程的暂时性、可变性，又具有个性的持久性、稳定性，介于二者之间。

三类基本变量：刺激变量：S变量。

能引起机体反应的刺激特征。

机体变量：O变量。

个体自身特征。

反应变量：R变量。

刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。

心理学研究方法：1、观察法：自然情境中对被观察者的行为做系统的观察记录以了解其心理的方法。

原则：目的明确、做好计划；观察必须系统；必须随时如实记录；被观察者出于自然状态。

2、调查法：书面调查（问卷法）、口头调查（访谈法）。

3、测验法：用标准化的量表来测量被试者的智力、性格、态度及其他个性特征。

4、实验法：在控制的情景下某种变量（自变量）的变化，来研究其对其他变量所产生的影响（因变量）。

分实验室试验和自然实验。

心理学的独立：1903，冯特，心理实验室。

不同学说学派：1、构建主义：冯特奠基，代表：铁钦纳。

2、机能主义心理学：詹姆斯创始，1890，《心理学原理》，代表：杜威、安吉尔。

3、格式塔心理学（完形心理学）：维特海默创始，代表：科勒、考夫卡。

4、行为主义心理学：华生创始，刺激—反应公式（S—R），代表：斯金纳，新行为主义。

5、精神分析学派：代表，弗洛伊德《梦的解析》。

6、人本主义心理学：马斯洛和罗杰斯创立，主张：应以正常人为观察对象，研究人类有别于动物的一些复杂经验；强调人是自由、有思想的生物，行为主要受自我意识支配，具有个人发展的潜能和自我成长的需要；从人的需要出发去研究人性。

心理咨询师考试试题及参考答案

心理咨询师考试试题及参考答案心理咨询师考试试题及参考答案1.社会急剧变化对个体重新进行社会化的过程被称为什么。

A。

继续社会化B。

再社会化C。

去社会化D。

反社会化参考答案：B2.解释技术的正确做法是什么。

A。

准确地把握情况B。

不分对象C。

不分时间场合D。

坚持说明原因参考答案：A3.在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的记分方法是什么。

A。

标准九分B。

标准十分C。

标准二十分D。

T分数参考答案：C4.个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程是什么。

A。

社会知觉B。

印象形成C。

印象管理D。

归因参考答案：D5.下列表述中符合人本主义对异常心理的解释的是什么。

A。

“自我”无法实现的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻B。

“人格结构”和“行为过程”的不平衡C。

“心理动力学”特征发展受阻D。

“情绪”过程和“情感”过程的偏离参考答案：A6.XXX提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度是多少。

A。

0.78B。

0.79C。

0.85D。

0.90参考答案：C7.美国学者XXX认为，什么决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。

A。

人际关系的需要B。

对自尊的需要C。

社会赞同的需要D。

成就的需要参考答案：A8.在WAIS—RC中，图画填充测验的主要功能是什么。

A。

测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力B。

测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力C。

测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力D。

测量人的注意力和短时记忆的能力参考答案：A9.假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过2题，其智龄是多少。

A。

6岁B。

7岁C。

7岁6个月D。

8岁参考答案：B10.感觉阈限病理性降低，在临床上的表现是什么。

A。

感觉减退B。

感觉过敏C。

感觉适应D。

感觉不适参考答案：B。

2010年自考教育心理学名词解释汇总第三章

阿德勒团体咨询一、理论简单介绍：以个体心理学创始人阿弗莱德·阿德勒为代表的阿德勒式团体咨询理论,越来越引起人们的极大关注。

它以自己在实践中形成的独特的理论视角和工作模式,为团体心理咨询提供了可资借鉴的宝贵经验。

关键词：阿德勒个体心理学团体咨询二、创始人：阿德勒人格理论和治疗系统是由阿德勒创建的。

1870年，阿德勒出生于奥地利的维也纳，在六个孩子中排行第二，他在兄弟姐妹中的排行和童年的身体疾病对其理论形成有着重要的影响。

在与弗洛伊德共事八至十年后，因在性本能理论方面的明显分歧，阿德勒与其分道扬镳。

之后，阿德勒辞去了维也纳精神分析协会主席的职务，另创学派——个体心理学。

之后，阿德勒陆续建立了儿童指导中心、集体和家庭治疗，将这一学派的理论应用于实践。

1937年阿德勒逝世后，鲁道夫·德克兹将阿德勒心理学传播到了美国，并将阿德勒理论原理应用于教育、个体和团体治疗以及家庭咨询。

三、阿德勒团体咨询理论的基本观点：人性观阿德勒学派认为所有形式的生命特征，都有一种成长和发展的倾向。

人的生存具有目标性和目的性。

并受其对未来的预期所驱动。

人的最高目标是致力于寻求重要性和优越性，努力于获得控制、超越权力以及终极完美。

生活的目标不是快乐而是完美..抛弃佛洛依德的基本理论，因为他认为佛洛依德过於狭隘地强调生物本能的决定论。

虽然两人均认为六岁前的经验影响着成人后的发展，但阿德勒并不重视探索过去，他重视人们对於过去事件会留下何种印象，以及这些印象会如何持续地影响其日后的生活。

在其他的许多理论立场上，阿德勒与佛洛依德是对立的，例如，阿德勒认为人类行为是受到社会驱力的激励，而非性驱力，行为是有目标在导引着，以及人格的核心是意识而非潜意识。

阿德勒重视抉择、责任、生命的意义，以及追求成功与完美，这些理念均不同於佛洛依德。

阿德勒的理论中强调自卑感，认为是所有人都具有的一种正常的感觉状态，也是所有人之所以努力奋斗的源头。

上海心理咨询师考试复习重点第三章性心理学

第三章性心理学一、人类性行为的历史演变二、性科学研究的发展历程三、性生理发育四、人类性反应五、儿童期性社会化六、青春期的性成长七、成年期性心理八、老年人与性性心理学是研究人类性心理发生与发展规律的科学，是研究性别角色、性欲望、性行为和性障碍等性心理活动发生和发展规律的科学，是心理学和性科学的交叉学科。

一、人类性行为的历史演变（一）群婚杂交与古代的性享乐、性崇拜在长达２００多万年的童年期，人类一直处于一种群婚杂交的性存在状态，男女的性行为没有限制，甚至亲子辈之间、兄弟姊妹之间都可以发生性交关系古希腊人和古罗马人把性看成一种十分快乐的行为，并极力地追求它.。

古希腊人提倡性开放，但同时控制自己的性欲；古罗马人也提倡性开放，但却被性欲所控制。

（二）中世纪禁欲主义风行宗教的禁欲主义在初始阶段还是有一定的历史进步意义的，它是对纵欲的否定。

在基督教的发展史上，圣保罗提出“性就是罪”。

基督教神学之父奥古斯丁则把性和“原罪”联系在一起，完成了基督教性禁欲主义的理论体系。

夫妻性交无论如何还被生育后代这一“正当的”目的掩盖着，而那些与生育脱离的性活动，如同性恋，则受到十分残酷的惩罚，甚至被施以火刑。

（三）文艺复兴运动中性的回归在公元１４、１５、１６世纪，欧洲进入了文艺复兴时期，这是欧洲文化和思想大发展的一个时期。

他们认为应该以十分坦诚的态度对待性，在文学艺术和生活的各个方面都不要回避它，丰富多彩的生活应该充满性的激情和欢乐。

许多有关性的作品应运而生，打响第一炮的是薄迦丘的《十日谈》。

在社会风气方面，人们开始以十分坦诚的态度来对待性，认为“上帝不羞于创造的，我们也就不羞于讲述”。

１５１９年，以德国神父马丁·路德为代表的一批神职人员发起了一场宗教改革运动。

他认为，性和婚姻都是上帝创造的，是自然而美好的事情。

”“任何有结婚欲望而又没有结婚的人，必然会误入歧途……禁欲只会使人的品行恶化。

”（四）性禁欲主义的卷土重来与维多利亚时代的性禁锢１６５３年，以克伦威尔为首的清教徒在英国，以政权的力量严厉地、残酷无情地推行禁欲主义。

2010年江苏教师资格考试教育心理学真题

2010年江苏教师资格考试教育心理学真题2010年江苏教师资格考试教育心理学一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0￣2岁B．2￣7岁C．7￣11岁D．11￣15岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12￣18岁阶段阶段的危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6、信息加工学习理论的创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50％时，他们会：（）A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

2010年江苏教师资格考试心理学必过版

的建立标志着其成为独立科学。

刺激与个体行为之间的联系（S－R）。

（3美]发表了《认识心理学》，标志现代认识心理学的正式诞生。

观点：人是信息的加工者，环境提供的信息必须通过内部认识过程加以编码、储存和操作，最终产生若的行为。

特别强调刺激与行为之间的认识过程以及学习者内在的特征对学习的影响（S－O－R）。

（420C50S－60S[美]“第三势力”“一人为本”，以整体分析和经验描述代替元素分析和实验说明，必须把人当成一个理智与情感相统一的整体来研究。

“现有发展水平”向"可能的发展水平”的过渡。

学生目前已达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”。

这种可能的发展水平，实际上就是我们的教育目标，两种水平之间的差距称为最近发展区。

教育就是实现“最近发展区”点作指导，以自然科学方法为手段，以解决教育实际问题为目的，以应用心理科学和教育科学为内容的应用性学科。

的学习。

教师在社会生活中扮演着特定的社会角色。

在传统教育中，教学过程以教师为中心，教师以道德的裁判、知识的拥有者自居，其任务是“传道、授业、解惑”，扮演着“道德规范的传播者”、“知识的传授者”、“学生问题的解决者”角色，评价课堂教学效果的好坏主要是看教师个人的素质及其表现，教师在课堂教学中扮演“演员”的角色，教师是先知先觉的“先生”，是“教书匠”；而在现代教育中，教学过程应以学生为中心，教师的任务是引导、帮助、鼓励学生学习，扮演着“学生道德发展的向导”、“知识学习的促进者”、“学生问题解决的顾问”的角色，评价课堂教学效果的好坏应该是看全体学生的表现和发展状况，所以，教师应扮演“导演”的角色，教师是“研究者”，尤其是高校教师，更应成为所在学科领域的专家。

（1）威信效应：威信效应即教育者在学生心目中的威信对教育效果的影响，同样的内容，由于宣讲者的威信不同，因此宣讲的效果也不同。

（2）名片效应：“名片”是指教育者与被教育者双方一致的观点。

心理咨询师考试社会心理学部分

自然人野蛮人
社会人文明人
• 三个分类：早期社会化（儿童青少年时期）继续社会化（成人期）再社会化（社会急剧变化）
（例：劳教和劳改）
二、社会化的基本内容（一）教导社会成员掌握生活与生产的基本
知识和技能（二）教导社会成员遵守社会规范（三）教导社会成员树立生活目标，确定人
生理想。（四）培养社会角色（重要）
（3）观察学习
• 观察学习是班杜拉社会学习的重要组成部分。它指的是个体通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式，或对已有的行为模式加以修正。
观察学习包括四个过程： • 1、注意过程它决定了一个人在其所接触的大量的示范性因素中选择什么
进行观察，以及在与榜样的接触中汲取些什么。
• 2、保持过程模仿发生的前提，主要依赖表象（童年早期）和言语编码（童年后期发展处的）两种表征系统。
定义：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理依据的科学。（金盛华）
分析：
1. 社会心理学强调人与社会的相互作用。 2.社会心理学重视关于社会情境的探讨。 3.社会心理学也重视个体的内在心理因素。
社会环境
图示
社会情境
个体
两种取向的社会心理学
二、社会行为与社会心理
社会行为：社会因素引起的并对社会产生影响反应系统。分类：习得行为、亲社会行为和反社会行
二、社会心理学研究的主要方法（最广泛之一）实验室实验法的优点：
➢ 对变量可严格控制 ➢ 可重复进行 ➢ 有很高的内在效度
实验室实验法的意义：
➢ 具有理论价值 ➢ 检验假设 ➢ 创设理想情境，发现真理实验室 Nhomakorabea验法的不足：
➢ 实验室情境有很大的人为性，与自然情境相去甚远。

心理咨询师练习题(附参考答案)

心理咨询师练习题（附参考答案）一、单选题（共82题，每题1分，共82分）1.要保护对暗适应,办法之一是戴上( )的眼镜。

A、紫色B、黄色C、绿色D、红色正确答案：D2.“祸不单行”可以用来形容( )A、单一性压力B、继时性叠加压力C、破坏性压力D、同时性叠加压力正确答案：B3.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。

父母的这种做法是( )。

A、行为塑造B、饱和策略C、行为渐隐D、正向强化正确答案：B4.尊重的心理学核心和本质含义是咨询师对求助者的( )A、信任B、友好C、接纳D、热情正确答案：C5.艾森克的人格理论中不包含的人格维度是A、精神质B、开放性C、内外倾D、神经质正确答案：B6.( )是精神分裂症特征性的思维联想障碍之一,对精神分裂症的诊断有重要的参考价值。

A、思维不连贯B、注意减弱C、破裂性思维D、思维奔逸正确答案：D7.面谈技巧中最复杂的影响性技术是( )A、指导B、倾听C、解释D、面质正确答案：C8.在应对现实的三种反应中,“对外部事物的情绪化应对”指的是( )。

A、悟性反应B、感性反应C、灵性反应D、理性反应正确答案：B9.阳性强化法也称为( )A、正惩罚法B、负强化法C、负惩罚法D、正强化法正确答案：D10.弗洛伊德认为心理发展可以分为( )个阶役。

A、5B、6C、3D、4正确答案：A11.遗忘的进程通常是( )。

A、V型曲线B、先快后慢C、先慢后快D、U型曲线正确答案：B12.急性短暂性精神障碍可在( )内完全恢复。

A、1个月B、1周C、2周D、3个月正确答案：D13.具有强迫动作的患者,其症状背后的不合理信念的特征是( )A、糟糕至极B、夸大或缩小C、绝对化要求D、过分概括化正确答案：C14.咨询过程中咨询师一方而要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务,一方面要避免伤害,体现的是( )原则。

国家心理咨询师复习资料整理（社会心理学知识）

国家心理咨询师复习资料整理（社会心理学知识）第二章社会心理学知识第一节概述一、社会心理学诞生的标志：1908年，美国社会学家罗斯的《社会心理学》及英国社会学家麦独孤的《社会心理学导论》的先后问世。

第一单元社会心理学的定义和研究的范围一、社会心理学的定义1、侧重于心理学的定义：美国社会心理学家奥尔波特在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。

他认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。

2、侧重于社会学的定义：艾尔乌德指出“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础”。

3、我们认为：“社会心理学是关于社会情境中个体的心理现象及其行为规律的科学”。

二、社会行为与社会心理1、社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。

包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争以及群体的决策行为等等。

勒温（1936）公式：B = f ( P , E ) B 指行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系。

2、社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

三、社会心理学研究的范围：1、个体层面：主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。

2、人际层面：主要研究个体之间的相互作用，如人际沟通、人际关系等。

3、群体层面：主要研究群体凝聚力、群体心理氛围以及个体与群体的相互作用、社会影响等。

4、社会层面：主要研究风俗、时尚、阶层、阶级以及民族心理特征、国民性等。

第二单元社会心理学简史（代表人物）一、社会心理学的发展的三阶段：据美国学者霍兰德1976的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段，这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

二、哲学思辨阶段：哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。

心理咨询师之心理咨询师基础知识精选题库与答案

2023年心理咨询师之心理咨询师基础知识精选题库与答案单选题（共80题）1、观察学习是指（）。

A.有意识地学习他人身上的优点B.学生在老师指导下的野外学习C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D.个人通过观察他人行为及其结果,习得某些新的反应【答案】 D2、心理咨询师职业资格考试对于考生所造成的压力属于（）。

A.单一性生活压力B.破坏性压力C.叠加性压力D.极端压力【答案】 A3、饱和策略属于( )。

A.增强法B.惩罚法C.消退法D.代币法【答案】 B4、随境转移现象最可能出现于（）。

A.思维云集B.假性幻觉C.真性幻觉D.思维奔逸【答案】 D5、5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）。

A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑D.条件反射性的笑【答案】 C6、解释技术的含义是运用心理学理论（）。

A.说明来访者思想、情感、行为的原因与实质B.描述来访者的情感反应C.描述来访者的行为特点D.描述来访者的思想状态【答案】 A7、注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫（）。

A.注意转移B.注意分配C.注意分散D.注意转换【答案】 C8、弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（）。

A.防御机制B.动机冲突C.性的冲突D.自我克制【答案】 C9、与早期行为主义关系最为密切的概念是（）。

A.内省实验法B.环境决定论C.自我实现D.潜意识【答案】 B10、按已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（）。

A.求同思维B.发散思维C.求异思维D.创造思维【答案】 A11、求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程属于A.移情B.迁引C.转移D.转嫁【答案】 A12、如果提供求助者临床资料的是心理咨询人员,对这些资料应该（）。

A.直接使用B.重新收集C.弃置不用D.进行核实【答案】 D13、按已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（）。

心理咨询师考试第二章社会心理学知识复习资料

第二章社会心理学知识一、概述*学科独立标志：1908罗斯?社会心理学?，麦独孤?社会心理学导论?*心理学定义：侧重心理学定义：奥尔波特?社会心理学?“研究个体社会行为与社会意识学科〞；侧重社会学定义：社会学家艾尔乌德认为，社会心理学是关于社会互动科学，以群体生活心理学为根底。

社会心理学是研究社会情境中人心理过程及其行为规律科学。

*社会行为：人对社会因素引起并对社会产生影响反响系统。

包括个体习得行为，亲社会行为，反社会行为，人际合作与竞争，群体决策行为等。

勒温公式 B=f(P,E) 。

B—行为，P—个体，E—个体所处情境f—函数关系。

含义：行为是个体及其情境函数，要理解与描述行为，人与他所处环境必须被看成是一个相互依赖因素群。

*社会心理：社会刺激与社会行为之间中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用心理活动。

*社会心理研究范围。

1、个体层面：个体社会化与自我意识，社会知觉，态度，社会动机，社会学习等2、人际层面：个体之间相互作用，人际沟通、人际关系3、群体层面：群体凝聚力，群体心理气氛，个体与群体相互作用，社会影响等 4〕社会层面：风俗，时尚，阶层，阶级，民族心理特征，国民性*社会心理学简史美国学者霍兰德三阶段理论1、哲学思辨阶段〔启蒙期〕古希腊～19 世纪上半叶特点：根据哲学思辨及社会准那么来认识社会行为。

围绕“人性〞哲学争论，可视为最早社会心理学研究。

2、经历描述阶段〔形成期〕19 世纪中叶～20 世纪初。

特点：在观察根底上，对人类心理活动与行为方式进展客观描述与分析，对社会经历描述分析主要在欧洲进展。

要点：〔1〕达尔文进化论〔2〕德国民族心理学：a.拉扎鲁斯?民族心理学与语言学杂志?b.谢夫勒以现代意义上提出“社会心理学〞这一术语c.冯特?民族心理学?，被誉为“现代心理学之父〞〔3〕法国群众心理学：a.塔尔德?模仿律?b.迪尔凯姆?社会学方法规那么?c.列朋?群众心理学?，法国社会心理学有关群体意识理论开展顶峰〔4〕英国本能心理学：麦孤独?社会心理学导论?〔5〕奥地利精神分析学派：费洛伊德——其理论根底是潜意识〔也称“无意识〞〕、性本能与本我、自我以及超我人格理论。

大红题心理咨询师社会心理学课程考试

心理咨询师社会心理学课程考试（25分钟）1、单项选择题（30题）1.爱情的基本倾向是（）。

1.精神之恋2.互惠互利3.社会制度4.无私奉献2.社会认知论的主要观点是（）。

1.主张“整体大于部分之和”2.认为人有一种动力倾向3.人们总是试图使其认知与其感情相符4.强调个体认知过程在行为中的重要性3.家庭对性别角色社会化的影响是（）。

1.通过父母对孩子的口头教授2.通过性别期待与认同、模仿的机制实现3.靠道德培养来实现4.从他律到自律，从效果到动机4.“归因”是指（）。

1.对客观刺激或现象出现的原因进行推测的过程2.是对他人的综合认知3.是个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测、判断的过程4.指在事件研究中，回归到事件产生的原因的一种研究手段5.社会学习论的主要理论假设是（）。

1.个体通过强化能学会某种行为2.先前的学习对现在的行为有决定作用3.应从人的社会性角度研究学习问题4.社会引导成员用社会认可的方法去活动6.勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，P代表（）。

1.行为2.个体3.个体所处的情境4.函数关系7.成就动机是指（）。

1.个体为了获得他人赞许，即取悦于人的动机2.个体想要达到目标的情境但行为受阻时个体产生的心理紧张状态3.个体为释放多余冲动而有意伤害他人的动机4.个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机8.人际关系的交换性原则是指（）1.对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反投以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离。

2.个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。

3.我们喜欢那些也喜欢我们的人。

人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的。

4.一方处于支配地位，另一方处于从属地位。

9.社会心理学研究的伦理原则是指（）1.社会心理学的研究要注意密切联系社会现实。

2.不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究。

如何通过宗教信仰缓解心理压力

如何通过宗教信仰缓解心理压力在当今快节奏、高压力的社会生活中，人们面临着各种各样的挑战和困扰，心理压力也随之而来。

对于一些人来说，宗教信仰成为了他们缓解心理压力的一种方式。

然而，需要明确的是，宗教信仰并非对每个人都适用，也不能替代专业的心理治疗，但在一定程度上，它确实可以为部分人提供心灵的慰藉和支持。

宗教信仰能够为人们提供一种精神寄托。

当我们在生活中遭遇挫折、困难或者感到迷茫时，宗教中的神明、教义和经典往往能够成为我们内心的依靠。

例如，基督教中的上帝被视为无所不能、充满慈爱和宽容的存在，信徒们相信在遇到困境时向上帝祈祷，能够得到指引和帮助。

佛教中的菩萨则象征着慈悲和智慧，信徒们通过诵经、礼佛等方式，期望获得内心的平静和解脱。

这种精神寄托能够让我们在面对压力时，不再感到孤独和无助，从而在心理上获得一定的安慰。

宗教教义通常包含着一些积极的价值观和道德准则，这些对于缓解心理压力也具有重要意义。

以佛教为例，“慈悲为怀”“不嗔不怒”“放下执着”等教义教导人们以宽容、平和的心态对待生活中的不如意。

当我们在工作中与他人发生冲突，或者因为追求物质而感到疲惫时，如果能够遵循这些教义，学会放下心中的怨恨和欲望，就能够减轻心理负担。

基督教中的“爱邻如己”“宽容他人的过错”等教义也鼓励人们以善良和包容的心态对待他人，从而减少人际关系带来的压力。

宗教活动也为信徒们提供了一个社交和交流的平台。

参加宗教聚会、宗教仪式或者与其他信徒共同参与宗教活动，能够让人们感受到集体的温暖和支持。

在这个过程中，人们可以分享彼此的经历、烦恼和喜悦，互相鼓励和安慰。

这种社交互动有助于增强个体的归属感和认同感，使人们在心理上获得一种安全感。

当我们知道自己不是独自面对压力时，内心会变得更加坚强和勇敢。

然而，需要指出的是，通过宗教信仰缓解心理压力也需要注意一些问题。

首先，不能过度依赖宗教而忽视了现实生活中的问题解决。

宗教信仰可以给予我们精神上的支持，但我们仍然需要通过实际行动来改变现状。

2024年心理咨询师之心理咨询师基础知识题库综合试卷B卷附答案

2024年心理咨询师之心理咨询师基础知识题库综合试卷B卷附答案单选题（共45题）1、关于“纪律”的理解，正确的是（）。

A.用来约束下属的纪律，上级可以不遵守B.强调纪律，会制约、削弱从业人员的创造性C.纪律是增强企业执行力的重要保证D.权力在谁手里，纪律的制定权就在谁的手里【答案】 C2、个体出现敏感、多疑、心胸狭窄。

常处于不安和戒备之中，可能存在（）。

A.反社会人格障碍B.分裂样人格障碍C.冲动型人格障碍D.偏执型人格障碍【答案】 D3、痛觉是（）。

A.外部感觉B.最易适应的感觉C.内部感觉D.最难适应的感觉【答案】 D4、弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于()。

A.超我B.冲动C.自我D.现实【答案】 A5、完成RET自助表实际上是求助者()。

A.自我完善B.自己发现什么是合理信念C.自学概念D.自己进行ABCDE的工作【答案】 D6、下列不符合“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则的是（）。

A.主客观世界统一的原则B.心理活动的内在协调性原则C.个人理想与他人理想一致的原则D.人格的相对稳定性原则【答案】 C7、项目难度以使测验分数形成()分布为好。

A.正偏态B.峰态C.负偏态D.常态【答案】 D8、—般情况下,听觉感受性在（）岁逐渐下降。

A.35B.50C.60D.75【答案】 C9、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者()。

A.将思想与情感分开B.清楚地说明所经历的事件C.将理想与现实分开D.将所思所想加以简要概括【答案】 B10、一个准备充分的演讲者上台后，看到台下的众多观众突然非常紧张，导致演讲过程中语无伦次发挥失常，这种现象属于()。

A.社会促进B.社会助长C.社会抑制D.社会懈怠【答案】 C11、BRMS一次评定需20分钟左右，评定的是近（）天的情况。

A.3B.5C.7D.14【答案】 C12、机能主义心理学的主要特点是（）。

A.强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用B.认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C.认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系D.主张从整体上来研究心理现象【答案】 A13、关于贝克和雷米的语义分析技术的说法，正确的是（）。

教宗考试心理学答案

教宗考试心理学答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 心理学研究的主要内容是：A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 心理学的主要研究方法包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 以下哪个是心理学的分支学科？A. 教育学B. 社会学C. 生物学D. 认知心理学答案：D4. 心理学的科学性体现在：A. 客观性B. 系统性C. 可验证性D. 所有以上答案：D5. 心理学研究的最终目的是：A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象答案：D6. 心理学的发展历程中，行为主义学派的代表人物是：A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 马斯洛D. 荣格答案：B7. 以下哪个理论不属于心理学的范畴？A. 认知理论B. 情绪理论C. 学习理论D. 量子理论答案：D8. 心理学研究的基本原则不包括：A. 客观性原则B. 系统性原则C. 主观性原则D. 发展性原则答案：C9. 心理学研究中常用的统计方法包括：A. 描述性统计B. 推断性统计C. 非参数统计D. 所有以上答案：D10. 心理学中的“自我”概念主要来源于：A. 弗洛伊德的理论B. 荣格的理论C. 马斯洛的理论D. 埃里克森的理论答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 心理学的主要研究领域包括：A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 工业与组织心理学E. 教育心理学答案：ABCDE2. 心理学研究中常用的实验设计包括：A. 单因素实验设计B. 多因素实验设计C. 随机控制实验设计D. 非随机控制实验设计E. 准实验设计答案：ABCDE3. 心理学的主要研究方法不包括：A. 观察法B. 调查法C. 案例研究法D. 历史分析法E. 实验室实验法答案：DE4. 心理学研究中常用的测量工具包括：A. 问卷B. 量表C. 访谈D. 行为观察E. 生理测量答案：ABCDE5. 心理学研究的伦理原则包括：A. 尊重个体B. 保密原则C. 避免伤害D. 公正原则E. 自愿参与答案：ABCDE三、简答题（每题5分，共2题，共10分）1. 简述心理学的主要研究对象。

大学生基督教徒的宗教态度与主观幸福感_自尊与社会支持的中介作用_康廷虎

影响主观幸福感的文化变量有许多，如个人主义-集体主义、不确定性规避、权力距离、文化价值观、国家财富和个人收入等[1，2]。

而宗教信仰作为人类历史上和世界范围内影响深远的一种文化现象，也是主观幸福感文化差异中不可忽视的文化变量之一[3，4]。

宗教信仰与主观幸福感的关系得到了国外研究者的充分关注[5]，而在不同的国家文化之中，宗教信仰和主观幸福感的关系是否具有差异，以及宗教信仰和主观幸福感关系的内在机制，是当下相关研究领域内的热点问题之一[6-9]。

改革开放以后，宗教重新在国内取得了长足发展。

有数据显示，我国的宗教徒人数不少于3亿，基督教是其中不可忽视的一部分[10]。

近年来，基督教在大学校园的悄然兴起开始引起了各方关注[11-13]。

有研究者认为，几乎每所大学都有不少于一个的大学生基督教徒聚会点[14]，也有调查显示，已有一定比例的大学生成为基督教徒[15]。

人类的任何心理与行为都会受到文化直接或间接的影响。

Markus 和Kit⁃tayama 的社会规范理论认为文化决定个体适宜的行为，个人在进行这些文化规范下的适应性行为时感受到幸福[16]。

另有研究发现，当个体所处的宗教文化为弱势文化时，宗教信仰与幸福感的关系是消极的[17]。

众所周知的是，我国是少数奉行科学主义无神论的国家，而且，中国传统的儒释道宗教文化和外来的基督教文化也显著不同。

大学生基督教徒身处中国这一独特宗教文化背景之下，他们的心理和行为必会受到宗教文化的深刻影响，这即是他们的文化冲突与文化适应问题[18]。

因此考查中国文化背景下大学生基督教徒宗教信仰与主观幸福感的关系具有独特价值。

宗教信仰的重要衡量标准之一是宗教态度。

宗教态度是个人对上帝、教会组织、宗教活动和宗教信仰的肯定或否定评价、情感反应与行为倾向[19]。

宗教态度也是宗教文化适应研究的主要导向之一，是个体的文化适应方式[20，21]。

主观幸福感是一种重要【基金项目】国家社会科学基金项目“情景知觉过程中的文化效应及其神经机制研究”（13CSH074）通讯作者：曹彦，caoyan12@大学生基督教徒的宗教态度与主观幸福感：自尊与社会支持的中介作用康廷虎，曹彦（西北师范大学心理学院，兰州730070）【摘要】目的：探讨大学生基督教徒宗教态度与主观幸福感的关系，以及自尊和社会支持在其中的中介作用。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

格林1、格林是一个近乎自然神论者，并有目的论的思想。

他认为。

世界除了开始与神有关外，其后与神没有什么关系。

世界的一切受自然规律的支配。

2、格林认为，脑是心理的器官，并对脑的构造有进一步的认识。

3、格林认为心理的功能有两类：一是理性灵魂的功能包括外部功能。

二是非理性灵魂的功能。

4、对于身心关系，格林认为，心理与生理是同一件事情的两个方面，心理不正常可以从身体上找原因。

5、格林在心理的生理基础知识方面的贡献是很大的。

从他开始，脑作为心理的器官的看法才逐渐被巩固下来。

基督教约束下的心理学观念一、最有影响的教父：奥古斯丁1、奥古斯丁信奉基督教。

他认为，人和世界是有人格的上帝创造的;人类的始祖亚当和夏娃的“原罪”遗留给全人类，使每个人生来就是罪恶的，需要赎罪。

只有“全能的上帝的奇妙的恩赐”才能使人得救，而教会就是上帝在地上的代表;离开教会，人就不能得救。

他的结论是：教会权利必须大于世俗权力，教会必须统治世界。

2、奥古斯丁信奉二元论的心理学。

认为，对“心”是存在的，但不是物质的。

3、奥古斯丁认为，人是灵魂与身体的结合。

灵魂能指挥身体的一切活动;身体的生长依赖灵魂;感觉也是灵魂的功能。

他的身心二元论是心身交感和平行论的混合产物。

4、奥古斯丁认为灵魂的活动和心理的活动是统一的，灵魂有三种功能：(1)自觉的记忆，(2)理智，
(3)意志。

二、经院哲学的高峰：阿奎那1、阿奎那认为社会上的所有等级都是神定的，人民应该服从教会和封建主，而封建主则必须服从教会。

他说，罗马教皇是“基督的全权代表”。

一切世俗的君主都要象诸侯一样服从他。

教会的宗教权力高于世俗国家的权力，就象神高于人，灵魂比肉体完善一样。

2、阿奎那尽量利用了亚里士多德的学说;但当它与基督教义冲突时，他就抛弃了它。

三、第十三、四世纪的英国进步思想家1、罗杰尔?培根反对罗马教会利用亚里士多德的学说束缚人的思想。

他认为，亚里士多德只是古代的权威，他的认识是否正确，应该用实际观察来检验。

2、司各脱援引上帝意志绝对自由来反对神学。

3、威廉?奥卡姆反对罗马教会的高压。