足球场里的声音
足球场上的声音_小学作文
足球场上的声音
本文是关于小学作文的足球场上的声音，感谢您的阅读！
比赛开始了，只见红队的小明一下子就把球带到了蓝队球门前，他凌空一脚，球“嗖”地一声进了球门。
“啪啪啪”观众们把最热烈的掌声送给了小明。
红队所有的队员把小明举了起来，不时把小明抛到空中。
而蓝队呢，他们象傻了一样，站在原地，呆呆地望着。
第二场比赛开始了，蓝队的大个子球员大军，一开场就把红队的一名队员给拌倒了，而且，那名队员还受了很重的伤。
观众们“呱叽呱叽”地议论这算不算犯规。
有的观众说不是，有的观众说是。
最终，裁判给了大军一张红牌。
经过激烈的比赛，冠军产生了，只听裁判一声令下，宣布了比赛结束了，冠军是红队。
这对红队来说可是个好消息，准备回去开个庆功宴。
可是，对蓝队来说简直是晴天霹雳，他们一个个都阴着脸。
真是一场激烈的比赛。
最新北师大版六年级数学上册 数学好玩 教案+反思+课时练+学案+总结
反弹高度。
(教材第80~82页)1.使学生经过实验收集数据,在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中,进一步了解分数在学习实验中的应用,加深对分数意义的理解。
2.让学生在活动的过程中,体会与他人合作的价值,提高合作能力。
3.使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程中,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度。
重点:引导学生经历测量、收集数据、解决问题的过程。
难点:探究球的反弹高度与下落高度之间的分数关系,培养学生的合作意识。
尺子、篮球、乒乓球、足球等。
师:同学们,今天我们带来许多球,体育课上大家都喜欢玩球,今天这节课我们用数学的知识来玩球,大家有兴趣吗?〔出示三种球:篮球、足球、乒乓球(三种球的气都很充足)。
〕师:谁来拍一拍?(让两位学生分别拍三种球,感受各种球反弹情况的不同,并说一说拍这三种球的不同感觉。
)师:刚才,我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。
各种不同的球反弹的情况相同吗?什么情况下反弹得高一些,什么情况下反弹得低一些呢?在正常情况下,球的反弹高度和下落高度的关系怎样?这节课,我们就通过实验来研究、解决这些问题。
揭示课题:反弹高度。
【设计意图:兴趣是最好的老师。
从学生常见的拍球活动中引出这节课要解决的数学问题,很自然地引起学生热情,诱发学生主动探索问题,获得结论。
】师:想要知道答案我们就要亲自试验。
我们应该怎样做实验呢?说说你的想法。
学生可能会说:•我们应该先设计实验方案。
实验方案的内容应该包括设计实验步骤,每一步怎样做;还要设计如何收集数据。
•我们应该做好小组分工,如组员分工可以是落球人员、测量人员、观察人员、记录人员。
•我们应该记录好球自由下落的起始高度和反弹高度。
•我们的实验要在相同的条件下多做几次,避免实验误差。
……师:谁能具体说说实验的方法呢?生:选一块靠墙的平地,在墙上量出一个高度并做上标记。
再选择一个球从这个高度自由落下,在墙上标出球的反弹高度,量出结果并记录下来。
足球场内的声音说课稿
《足球场内的声音》说课稿一、说教材1、教学内容：我说课的内容北师大版小学数学第十一册教材第六单元中看图找关系第一课时的内容《足球场内的声音》2、教材的地位和作用：本专题活动的内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。
我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。
由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。
本节教材呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对折线统计图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。
也是为初中阶段学习函数的一个准备。
3、教学目标：根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标是：知识与技能：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的现象分析能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。
4、教学重难点：根据学生的现有的知识水平和新课程标准对本知识点教学的具体要求我确定了本节课的重难点是：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。
5、教学准备：合理设计各教学环节，精心准备多媒体课件二、说学生情况：六年级的学生年龄一般在11--12岁之间，处在这一时期的孩子们不喜欢被动地接受知识，而且学生对于折线统计图并不陌生，所以教师在这节课中只需要正确的引导即可。
描写足球看台的句子唯美(精选两篇)
描写足球看台的句子唯美(篇一)足球看台，是一片沸腾的海洋。
人们簇拥在这个共同的热土上，用声音和热情点燃对足球的狂热追逐。
正因为看台上的氛围，足球成为一项无与伦比的精神盛宴。
在这里，人们迸发出最美的情感，这是触动心灵的交响乐，下面是70句唯美描写足球看台的句子：1. 人们凝视着球场，激情涌现。
2. 看台上的心跳，伴随着每个传球。
3. 热情如火的呐喊，架起了足球的彩虹。
4. 球迷们挥动着旗帜，唤起无尽的豪情。
5. 欢呼声如海，澎湃而来。
6. 看台是一簇燃烧的烈焰，点燃了每个人的热情。
7. 激昂的口号回荡在空中，激励着每个球员拼搏。
8. 看台如一片热带雨林，充满了丰富的生命力。
9. 汗水和热情交织，铺就了感动的道路。
10. 人们在看台上跳跃，犹如翩翩起舞的精灵。
11. 激动人心的气氛让心灵湧动不已。
12. 红色、黄色、蓝色的看台如彩虹一般美丽。
13. 热情如涓涓细流，源源不断地灌注我们的内心。
14. 看台上的一束光，点亮了每个人的心房。
15. 看台上升腾的霞光，昭示着胜利的到来。
16. 球迷的眼神如炬火，照亮了球场的每个角落。
17. 看台上的呐喊声是一首无与伦比的交响乐。
18. 热情如烈火，燃烧在每位球迷的心底。
19. 看台仿佛是一幅画卷，描绘着胜利的荣耀。
20. 看台上的热情如火焰般燃烧，照亮了人们的心房。
21. 激动的同呼声响彻云霄，仿佛要将天地震碎。
22. 看台上的欢呼声是一阵雷鸣，直插云霄。
23. 激情奔腾，越过广阔的大地，震撼了每个人的灵魂。
24. 人们在看台上跳动，心情像踏着舞步的水波。
25. 此刻的看台仿佛是一座欢乐的海洋，人们在其中尽情狂欢。
26. 红色的热情点燃了整个看台，温暖了人们的心灵。
27. 每位球迷都是看台上的明星，用热情点亮了整个球场。
28. 看台上的热情如洪水猛兽，冲垮了一切困难。
29. 欢呼声如燎原之火，燃烧着每个人的梦想。
30. 看台上的欢笑声是一条五彩斑斓的河流，流遍了整个球场。
北师大版数学小学六年级上册《足球场内的声音》教案
看图找关系第一课时足球场内的声音复备人：一、教学内容：北师大版九年义务教育六年制教科书《数学》六年级上册第110—112页。
第一课时足球场内的声音。
二、教学目标：1、知识能力：能够从图中获取相关信息，懂得图表的含义，体会图表的直观性。
2、过程与方法：通过观察、思考和交流，结合实际问题情境，学会分析数量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，提高学生的观察分析能力。
3、情感态度与价值观：体会数学图形语言的简洁明了的特点，感受数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣与数学应用的能力。
三、教学重难点：1、教学重点：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、教学难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
四、教学方法：1、数学教学活动是建立在学生认知水平和原有的知识经验基础之上的，设计的教法主要是让学生积极主动参与、探索、讨论、解决数学问题，获得数学知识。
因此，在教法设计上，我主要运用了情境教学法、观察发现法、直观演示法。
2、学法指导主要是：观察发现、自主探究、合作交流等相结合的方法，组织学生进行学习。
五、教学过程：一、情景创设，引入课题1、出示一场足球赛的片段（播放视频：【优酷视频】）师：这是一场足球赛的片段，当有精彩片段或进球时，足球场上的球迷会怎样？生：会大声欢呼。
师：这就是我们这节课要研究的《足球场内的声音》。
（板书课题）师：这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？【设计意图：由于学生对比赛感兴趣，同时又是学生熟悉的事件，因此学生易于融于课堂，容易激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1、考眼力（现在老师来考考大家，看谁眼力最好）师：这是一幅足球比赛场内声音的起伏情况表出示足球场内声音的起伏情况表（课件出示）师：这是一幅什么样的统计图？生：折线统计图。
师：它有哪些优点呢？生：能够明显的看到数量的增减变化情况。
足球几声怎么写
足球几声怎么写足球的声音可以分为多个种类，有球员踢球时的撞击声、球与球队员的接触声、球门和球门框被射中的声音、球员之间的呼喊声、球迷的欢呼声等等。
以下是对这些声音的描述。
当球员踢球时，球与球鞋的撞击声是一种独特的音响，它似乎能传达出力量和速度。
当脚部与足球接触时，会发出清脆而有力的声音，有时也会有一种空洞的回音。
这种声音源源不断地传出，特别是在比赛中。
除了球员踢球时产生的撞击声之外，球与球员之间的接触声也是足球场上常见的声音。
当球员在争抢球权的过程中，他们会用身体去阻挡对手或者争夺球权，这时会形成一种频繁而激烈的身体接触声。
这种声音通常是混合着身体摩擦和跌倒声，可以让人感受到比赛的激烈程度。
当足球被射入球门或球门框时，会发出一种独特的声音。
如果球完全击中球门框或球门，通常会产生一种响亮的声音，它可以让场上的球员和观众都能感受到进球的紧张和兴奋。
当球击中球门框后弹出后，有时也会发出一种低沉但清脆的声音，它给人一种期待和悬念的感觉。
此外，在足球场上可以听到球员之间的呼喊声。
球员们会用大声、尖叫或者指挥的声音与队友进行交流和协调。
这些声音可以传达出紧迫感、目标感和团队合作的精神。
球场上的呼喊声有时也会传达出球员个人的情绪，比如愤怒、兴奋或者沮丧。
最后，足球比赛时观众的欢呼声也是一种非常重要的声音。
观众的欢呼声可以起到鼓舞和支持球员的作用，同时也可以增加比赛的紧张感和娱乐性。
当球队进球或取得重要进展时，观众会爆发出一片喝彩声和尖叫声，这种声音可以充满整个体育场，给人一种热闹和激动的感觉。
总的来说，足球比赛中的声音非常多样化，每种声音都能传达出特定的情感和信息。
从球员踢球时的撞击声、球与球员的接触声、球门和球门框被射中的声音、球员之间的呼喊声，到观众的欢呼声，这些声音共同构成了足球比赛的音响风景，也让足球比赛变得更加生动和刺激。
北师大版六年级数学上册《足球场内的声音》教学设计
《足球场内的声音》教学设计教学内容：北师大版小学六年级数学第六单元《足球场内的声音》。
教学目标：知识与技能: 结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系。
过程与方法: 结合生活实际，能用自己的语言表达。
情感态度与价值观: 通过观察、思考和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和信心。
教学重点、难点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，能用自己的语言表达。
教学过程：一、创设情境，引入课题谈话：大家喜欢看足球吗？今天老师给大家带来一份礼物，我们去看看是什么。
出示足球比赛教学视频。
其实，在足球比赛中也有数学问题，今天我们这节课就来研究足球比赛过程中，足球场内的声音变化情况。
板书课题：足球场内的声音二、出示目标，明确任务知识与技能: 结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系。
过程与方法: 结合生活实际，能用自己的语言表达。
情感态度与价值观: 通过观察、思考和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和信心。
三、自学探究，展示成果１．出示自学提示，根据自学提示以小组为单位观察、思考与发现并回答下面问题。
学生自学教材（82~83页）2．组内学习以小组为单位学生互相帮助合作交流探究。
３．展示汇报以小组为单位学生通过闯关的方式进行汇报交流展示学习成果。
提出问题，解决问题。
四、当堂检测，达标反馈1．完成教材第83页的“试一试”。
（1）出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。
（2）让学生对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答教材上提出的问题。
（3）鼓励学生再次根据对图的观察分析，体会量与量之间的关系。
2．完成教材第83页的“练一练”。
五、拓展延伸，提高升华1、王爷爷早晨出去散步，从家出来走了20分钟到离家900米的公园，打了30分钟的太极拳后，用了15分钟返家，下面（ ）图表示王爷爷外出的时间与离家距离的变化。
2、如图所示是一位病人的体温记录图，看图回答： （1）护士每隔几小时给 病人量次体温？（2）这位病人的体温最 高是多少摄氏度？最 低是多少摄氏度？（3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？（4）他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？（5）图中的横虚线表示什么意思？（6）从体温上看，这位病人的病情是在好转还是恶化？ 六、总结全课，储存新知通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？36板书设计：足球场内的声音折线统计图横轴：时间纵轴：音量音量与时间的变化关系。
物理声现象解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析
物理声现象解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析一、初中物理声现象1．“又进球啦！”足球场上传来了震耳欲聋的欢呼声，这里的“震耳欲聋”形容的是声音（）A. 响度大B. 音调高C. 音色好D. 传播快【答案】A【解析】【解答】震耳欲聋是指声音的响度很大，与其他选项内容无关，A符合题意．故答案为：A．【分析】响度表示声音的大小.2．如图中国科技馆二层“探索与发现”A厅“声音之韵”展区，“传声筒”这件展品，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音．关于此现象，下列说法中正确的是（）A. 发声的物体不一定在振动B. 声音是以声波的形式传播出去的C. 听到的声音是靠金属管传来的D. 医用听诊器和传声筒的原理不同【答案】B【解析】【解答】解：A、声音是物体振动产生的，所以发声的物体都在振动，故A不正确；B、声音的传播需要介质，在介质中声音以声波的形式传播，故B正确；C、当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音，听到的声音是靠金属管和空气传来的，故C不正确；D、医生利用听诊器诊断病情时，从身体到听诊器通过鼓片收集振动产生的声音，利用的是固体传声；然后通过橡皮管里空气传达到双耳听孔，利用的是气体传声．所以听诊器同时利用了固体和气体传声两种方式．传声筒的原理与此相同，也是利用的固体和空气传声，故D不正确．故选B．【分析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体或气体等介质中传播，在介质中是以声波形式传播的．3．超声波是一种频率超出人类听觉范围上限20kHz以上的声波．超声波的传播要依靠弹性介质，其传播时，使弹性介质中的粒子振荡，并通过介质按超声波的传播方向传递能量，这种波可分为纵向波和横向波，下列理解错误的是（）A. 超声波不在人的听觉频率范围内B. 超声波能传递能量C. 超声波的音调很高，所以人听不到D. 超声波不是由物体振动产生的【答案】D【解析】【解答】解：AC、超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到超声波是因为超声波的音调很高，故AC正确；B、超声波可传递能量，故B正确；D、超声波是由物体振动产生的，故D错误．故选D．【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；频率高于20000Hz的声波叫超声波，超声波可传递能量．4．下列与声现象有关的说法中错误的是（）A. 宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声B. 医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息C. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度D. 在街道上安装的噪声强度显示仪是用来减弱噪声的【答案】D【解析】【解答】解：A、声音的传播需要介质，宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声，故A正确；B、医生用“B超”检查胎儿的发育情况是利用了声能传递信息，故B正确；C、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，故C正确；D、噪声强度显示仪是用来检测噪声等级的，不能减弱噪声，故D错误；故选：D．【分析】（1）真空不能传声；（2）声音可以传递信息和能量；（3）响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，另外还与距离发声体的远近有关；（4）噪声监测器不断检测噪声等级，此时噪声显示装置上的示数就表示此时的噪声，其单位是分贝．5．关于“不敢高声语，恐惊天上人”说法正确的是（）A. “高声”是指声音的音调高B. “不敢高声语”是从人耳处减弱噪声C. “恐惊天上人”表明声音在真空中传播最快D. 说话的声音是由人的声带振动产生的【答案】D【解析】【解答】解：A、“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的响度大，故A错误；B、“不敢高声语”是从声源处减弱噪声，故B错误．C、声音不能在真空中传播，故C错误；D、人说话声音是由人的声带振动产生的，故D正确．故选D．【分析】（1）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（2）减弱噪声的途径有：在人耳处、在传播过程中、在声源处．（3）声音的传播需要介质，真空不能传声；（4）声音是由物体的振动产生的．6．小徐在教室里能分辨出教室外老师的说话声，主要是依据声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 以上三项都是【答案】C【解析】【解答】解：在教室里能分辨出教室外老师的说话声，主要是依据不同人声音的音色不同，故ABD错误、C正确．故选C．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．7．2017年4月22日“天宫二号”与“天舟一号”成功对接，我国航天技术又上升到一个新的台阶，如图所示是在对接前从天宫看天舟的图片，下列有关说法错误的是（）A. 发射“天舟一号”的火箭主要用液态氢作为燃料，选择该燃料的原因是它的比热容大B. “天舟一号”所使用的供电装置最可行的是太阳能电池C. “天宫二号”与“天舟一号”成功对接后，以“天宫二号”为参照物，“天舟一号”是静止的D. 航天员在飞船外共同作业时需要借助电子设备对话，是因为声音不能在真空中传播【答案】A【解析】【解答】A、用液态氢作为燃料是氢的热值较大，A符合题意；B、用太阳能电池板将太阳能转化为电能，太阳能在太空中是非常丰富的，B不符合题意；C、“天宫二号”与“天舟一号”成功对接后，以“天宫二号”为参照物，“天舟一号”没有位置的变化，所以是静止的，C不符合题意；D、太空中是真空，真空不能传声，所以对话要借助电子设备，D不符合题意。
北师大六年级上《足球场内的声音》
答:声音变得非常大，估计是获胜的球迷在欢 呼。
海水受日月的引力而产生定时 涨落现想
3时
9时
。 。
7.6米。 2米。
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。 答:凌晨3时到上午9时。
答:凌晨4时。
√
小明骑车到6千米的西湖去游玩，请根据下面的统计图回答 问题。
6 5 4 3 2 1 0
路程/千 米
1 3 400 （5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。
这是一个_____与_____的关系图。 汽车从甲地到乙地行驶了____分，行驶了____千米。 汽车在乙地停留了____分。 ……
试一试 1
小明的父母一起出门散步，走到读报栏 后，小明的母亲独自返回家中。小明的父亲 看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪幅 图描述的是小明父亲的行为，哪幅图描述的 是小明母亲的行为，说说你的理由。
离家的距离
离家的距离
时间 （1） （2）
时间
试一试 2
学校教学楼有四层。五（1）班的同学第一 节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术 课，第三节课到四楼上音乐课，第四节课回到 三楼上语文课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪 一幅图比较准确地描述了这一过程？ 楼层 楼层
楼层
时间 （1） （2）
时间 （3）
1时
2时
3时
时间
1.小明在西湖玩了多长时间？ 2.如果从出发起一直不休息，几点几分可到达 西湖？ 3.求小明返回时骑自行车的速度。
（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。 4 400 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。 0 1 （3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。 3 4 （4）从___分到___分，汽车行驶速度在减ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
《足球场内的声音》课件
1.小丫从家汉唐书城，中途休息了几分，到书城 买完书后直接回家。下面正确描述小丫这一过和 的图象是（ C ） 离家距离 离家距离
A 时 离家距离
间
B 时 离家距离
间
C 时
间
D
时
间
2.妈妈骑摩托车送小胖去幼儿园，到幼儿园后，摩 托车打不开火，只好步行回家，下面的图（ C ）可 以描述妈妈的行为。 离家距离 离家距离
A 时 离家距离
间
B 时 离家距离
间
C 时
间
D时
间
3.一辆小汽车由静止开始启动，加速到一定速度后 匀速行驶了一段距离，然后减速上坡，再加速下坡， 最后逐渐减速到匀速行驶。这样一个过程可以用图 B （ ）来描述。 V V
A Vt VBt来自CtD
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看图找关系
——足球场内的声音
Z H J
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ （2）比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变的非常大？可能发生了什么事情？ （4）在中场休息时，足球场内的音量如何？ （5）描述下半场足球场内的音量变化的情况以及比赛的情形？ （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
足球场内的声音
答:一共经过了2小时45分（或165分）。
答:声音逐渐变大,从开始没有声音逐渐变成声音大.
答:上半场20分（即19:50）声音开始变得非常大，可 能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。
答:声音变化不大，一直比较安静。
答:声音随比赛精彩程度高低起伏；下半场第10分钟可能 取得了进球。
答:声音一下子变得非常大,估计是获胜球队的球迷在欢呼.
凌晨3时
7.6米
上午9时
2米
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。 答:凌晨3时到上午9时。
答:凌晨4时。
小明骑车到6千米的西湖去游玩，根据统计图回答问题。 路程/千米
6
5 4 3 2 1 0
1时
2时
3时
时间
1.小明在西湖玩了多长时间？ 2.如果从出发起一直不休息，几时几分可到达西湖？ 3.求小明返回时骑自行车的速度。
√
北师大版第十一册数学
——足球场内的声音
崇仁县巴山镇第二小学
广州天河体育场
广州天河体育场
北京时间11月9 日20点整，2013赛 季亚冠联赛决赛第 二回合的比赛中， 中国广州恒大队坐 镇主场广州天河体 育场迎战韩国首尔 FC队。第57分钟， 恒大率先门破门进 球。4分钟后，首尔 队扳平比分。最终 双方踢成了1-1平， 总比分战成3-3，恒 大依靠客场进球的 优势夺得了亚冠联 赛冠军。这是自从 亚冠联赛改制以来， 中国球队首次登顶 亚洲之巅。
足球场内的声音精品PPT教学课件
1
第1关
2020/12/8
2
2020/12/8
3
第2关
再说一说
1、给你印象最深的是哪一段声音？ 2、足球场内的声音有什么特点？
2020/12/8
球赛开始 球赛进行中
球进了 球赛结束
4
2020/12/8
5
小组讨论：
第1关
2020/12/8
7
2020/1答2/8 :一共经过了2小时45分。
8
第2关
2020/12/8
9
2020/12/答8 :声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。 10
第3关
2020/12/8
11
上半场
答:声音在19:50至20:00变得非常大，可能是主场球队进了
20球20/1，2/8球迷们在欢呼。
12
第4关
19
2020/12/8
3时 9时
。
7.6米。
。
2米。
20
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。
2020/1答2/8:凌晨3时到上午9时。
21
答:凌晨4时。
2020/12/8
22
2020/12/8
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
13
中场休息
答:比较安静。
2020/12/8
14
第5关
2020/12/8
15
下半场
答:声音随比赛精彩程度高低起伏；下半场第10分
《足球场内的声音》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音在足球比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.社会参与与责任：通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识，增强社会责任感，学会在公共场合遵守秩序、尊重他人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解声音在足球比赛中的重要性，掌握课文《足球场上的掌声》的内容及生字词。
举例：如“掌声”、“喊声”、“指挥”等生字词的读音、书写和意义。
（2）掌握声音的产生、传播和接收过程，能够分析足球场内的各种声音特点。
3.探讨声音与情感的关系，引导学生学会用声音表达自己的情感，培养良好的观赛礼仪。
4.结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
5.开展足球场声音实践活动，让学生亲身感受声音在足球比赛中的魅力，激发学场内的声音》核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过学习课文，掌握生字词，提高学生对语言的感知和表达能力，学会运用声音传递信息和情感。
五、教学反思
在本次《足球场内的声音》教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解声音在足球比赛中的应用。从学生的反应和学习效果来看，有几点值得我反思和总结。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能激发学生的兴趣和好奇心。他们对于足球比赛中的声音现象表现出很高的热情，这为后续的教学奠定了良好基础。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们从自己的经历出发，更深入地思考声音的作用。
北师大版六年级数学上册《数学好玩》知识点总结
1.球从指定高度落下时,要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平。
2.要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记,测量反弹高度时,可以保留整厘米数。
同。
6.在活动中,用到的知识和方法。
统计的知识、分数的知识、测量的方法等。
7.(1)足球落下的高度和反弹高度的关系。
可通过实验获得数据。
(2)影响反弹高度的因素? 风的阻力、场地的材质、反弹的方向、起始高度、空气的阻力、施加的力度、测试地点的情况等。
二、看图找关系问题1:汽车行驶速度。
1.观察上图,横轴表示时间,横轴上的1,2,3…分别表示1分,2分,3分……纵轴表示速度,纵轴上的100,200,300…分别表示100米/分,200米/分,300米/分……表示点A的意思时,要根据点A的位置联系横轴、纵轴的含义说。
点A表示时间为0.5分,汽车的速度为200米/分。
汽车从横轴“0”的位置(解放路站)到“4”的位置(商场站)之间共行驶了4分。
2.汽车速度的变化。
汽车从解放路站到商场站共行驶了4分,速度在变化。
要根据折线走向的变化情况分段进行描述。
在第1分内,折线呈上升趋势,说明汽车的速度在上升。
1分所对应的速度为400米/分,说明汽车在第1分内的速度从0米/分增加到400米/分。
在1分到3分之间是一条水平线段,说明汽车在匀速行驶,速度保持不变,为400米/分。
在3分到4分之间,折线呈下降趋势,说明汽车的速度在下降。
从3分所对应的400米/分下降到4分所对应的0米/分,汽车停止。
3.汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
在1分到3分之间是一条水平线段,汽车以400米/分的速度在匀速行驶,由“路程=速度×时间”可知,随着时间的推移,路程也在逐渐增加。
问题2:足球场内的声音。
1.上图是对某足球比赛场内声音起伏情况的描述,横轴表示时间,纵轴表示音量,随着时间的变化,音量也在变化,音量的变化与时间存在关联。
2.从观众开始进场到全部退场,一共经过了2时45分,即165分。
北师大版数学六年级上册 看图找关系
第2课时 看图找关系
情境导入
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
探究新知 汽车行驶速度。
右图是一辆汽车从解放路 站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
1.观察上图，你知道了什么？
点A表示行驶时间为0.5分
A
时，汽车速度是200米/分。
0.5
汽车从解放路站出发到商场站，一共行驶了（ 4 ）分， 在这期间，汽车的速度在变化。
（合理即可）
5.比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？
答：比赛结束时，足球场内的声音迅速变得非常大，持 续了一段时间后声音逐渐减小直至观众全部退场，足球 场内恢复到无声。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？ 可能发生了什么事情？
答：19:50～20:00足球场内的声音变得非常大， 可能是主队进球了，大家在欢呼。（合理即可）
4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
答：开始半时比较安静，估计两队都没有进球；半时 后，声音突然非常大，估计是球队又射门了，但球没 进；最后15分，双方拼抢积极，场内声音比较大。
2.描述汽车速度的变化情况。
（1）在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（400）米/分。 （2）在（ 1 ）分到（ 3 ）分，汽车的速度保持在 （ 400 ）米/分。
（3）汽车在（ 3 ）分到（ 4 ）分时，因为临近商场站 了，所以速度从400米/分逐渐降速。
（4）第（ 4 ）分时，速度降为（ 0 ），表示汽车已停 止程的大致变化情况。
汽车行驶不路对程，一车直一直在走，路程 没有变化应。该在增加呀……
足球场内的声音。 下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
远声场和近声场应用场景
远声场和近声场应用场景嘿，你知道吗？声音这东西，它可不只是咱们耳朵听到的那么简单。
在不同的场景下，声音的表现和传播方式那可是大相径庭的。
今天，咱们就来聊聊远声场和近声场这两个场景，看看它们在实际应用中都有啥讲究，还有那些让人印象深刻的小故事。
先说远声场吧，它就像是咱们站在山顶，大声喊一声，那声音能传得老远老远，连山谷对面的回音都能听得一清二楚。
这种场景，最常见的就是在大型户外演出、运动会、集会啥的。
想象一下，你坐在足球场的最远端，球员们一脚射门，那“砰”的一声，球击中球网的声音，竟然能穿越人群，清晰地传到你的耳朵里。
这就是远声场的魅力所在。
为了让声音传得更远、更清晰，主办方们可是下了不少功夫。
音响设备、麦克风、扬声器，这些都是必不可少的。
而且，它们的位置、角度、音量，都得经过精心调试，确保声音能均匀地覆盖到每一个角落。
我记得有一次，我去看了一场露天音乐会。
那时候，天空湛蓝，微风拂面，真是惬意极了。
音乐会一开始，舞台上的歌手一开嗓，那声音就像是从天边飘来的一样，悠扬动听。
我抬头一看，嘿，原来舞台上方悬挂了好多个大型扬声器，它们就像是一双双巨大的耳朵，把歌手的歌声传递到每一个人的心中。
那一刻，我仿佛与舞台上的歌手产生了共鸣，心灵得到了极大的满足。
再来说说近声场，它就像是咱们跟好朋友面对面聊天一样，声音清晰、亲切，还带着一丝丝的温度。
这种场景，最常见的就是在录音棚、会议室、家庭影院啥的。
在录音棚里，歌手们唱歌的声音、乐手们弹奏乐器的声音，都得通过近声场的设备，被精准地记录下来。
这样，后期制作的时候，才能保留住每一个细节，让听众感受到最真实的音乐体验。
我有一位朋友，他是录音师。
有一次，他邀请我去他的录音棚参观。
一走进录音棚，我就被那种氛围给吸引了。
空气里弥漫着音乐的味道，耳边回荡着歌手们悠扬的歌声。
朋友告诉我，为了录出最好的声音，他们可是花了不少心思。
从房间的隔音效果、音响设备的摆放，到歌手的站位、话筒的选择，每一个细节都不能马虎。
新北师大版六年级数学上册《数学好玩》知识清单、单元总结
数学好玩一、反弹高度活动任务篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。
通过实验让两种球从同一高度自由落下,测试哪种球会反弹高一些以及各自的反弹高度是多少。
1.实验方案的内容。
(1)设计实验步骤。
(2)明确小组分工。
(3)收集并记录数据。
2.实验步骤。
(1)选一块靠墙的平地,在墙上量出三个高度并做上标记。
(2)选择篮球分别从这三个高度自由落下,在墙上标出球的反弹高度,记录量得的数据,并求出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。
(3)选择乒乓球分别从这三个高度自由落下,在墙上标出球的反弹高度,记录量得的数据,并求出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。
3.分工。
以小组为单位进行实验。
在小组内部成员中,有落球人员、测量人员、观察人员和记录人员,大家分工明确,各司其职。
1.球从指定高度落下时,要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平。
2.要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记,测量反弹高度时,可以保留整厘米数。
4.收集并记录数据。
用米尺分别测量篮球、乒乓球每次下落前和反弹后的高度,并列表记录。
5.结论:不同的球从同一高度自由落下,其反弹高度一般不同;同一种球从不同高度落下,其反弹高度也不相同。
6.在活动中,用到的知识和方法。
统计的知识、分数的知识、测量的方法等。
7.(1)足球落下的高度和反弹高度的关系。
可通过实验获得数据。
(2)影响反弹高度的因素?风的阻力、场地的材质、反弹的方向、起始高度、空气的阻力、施加的力度、测试地点的情况等。
二、看图找关系问题1:汽车行驶速度。
1.观察上图,横轴表示时间,横轴上的1,2,3…分别表示1分,2分,3分……纵轴表示速度,纵轴上的100,200,300…分别表示100米/分,200米/分,300米/分……表示点A的意思时,要根据点A的位置联系横轴、纵轴的含义说。
点A表示时间为0.5分,汽车的速度为200米/分。
汽车从横轴“0”的位置(解放路站)到“4”的位置(商场站)之间共行驶了4分。
拟声词小练笔80字总分
拟声词小练笔80字总分
1.同学们走出教室，来到了足球场。
蓝队踢进一个球被守门员挡住了，守门员“哈哈”的笑着。
红队趁守门员不注意，“嗖”把球踢了进去。
红队高声欢呼着。
2.阵雨过后，一切又归于平静。
大街上，人们“叽里呱啦”的吵闹声；树枝上，小鸟“叽叽喳喳”的叫唤声。
真是热闹非凡啊!?哦，这是大自然演的一部戏，一部出色之戏!
3.突然，我听见了呜呜的哭声，一瞧，是个低年级的同学被狗咬了一下。
接着“没事吧!别哭啊 ! 救护车马上来了!”的安慰声响了起来，是同学和老师在安慰他吧。
4.这时，一位同学说了一个笑话，整个班级的同学“哈哈”大笑起来。
在这个游戏中，我感知了各种各样的声音，我想，这个世界如果没有了声音，那就没有生机了。
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第二实验小学导学案
年级：六年级科目：数学主备：张碧霞辅备：审核
课题：足球场里的声音课型:预习+展示+测评课时：二课时
教学目标：
1、用语言表达图中各种量之间的关系。
2、提高分析问题和解决问题的能力,增强学生应用数学的意识。
教学重点、难点：
结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言表达。
一、情景创设：
同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《We are the champions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况。
二、探究新知
1.当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表。
2.仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？
3. 试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（１－１３轮）
根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！
提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？
三、巩固拓展
1.出示大巴车一日行程统计图
本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别是对一些特殊点的分析。
2.出示中国石油的股值折线图，分析趋势。
3.请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分
析！
四、全课小结：
总结、评价：今天我学会了。
在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：。