足球场内的声音

看图找关系(教案)-2021-2022学年数学六年级上册-北师大版

看图找关系1教学目标评论1、结合生活实际,经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。

2、能读懂一些用来表示数量关系的图表,掌握看图的方法,学会从不同的角度分析量与量之间的关系,体会数形结合思想,提高观察分析能力。

3、了解图表在生活中的应用,能看懂用图来描述的事件或行为,体会数学图形语言简洁、直观的特点,增强数学应用的意识。

2学情分析评论学习“看图找关系”前,学生已学过折线统计图、确定位置等内容,这些内容的学习对“看图找关系”有一定的帮助。

但在实际学习过程中,学生更多的是直观地通过折线的变化发现速度的变化,很少从两个角度(横轴和纵轴)来认识点,并从点对应的数据来分析线的变化。

因此,教学中,教师要着力引导学生掌握看图的方法,学会从不同角度获取信息,再结合具体情境用语言描述事件或行为的变化过程。

活动一“汽车行驶速度”的情境,学生比较熟悉,易于将生活情境进行再现和描述;但活动二“足球场内的声音”的情境,一些学生缺乏类似的生活体验,理解图意并用语言描述事件或行为的变化过程有一定困难,教师在教学过程中要给学生充分的时间进行交流讨论,引导学生在读图的过程中学会思考、学会表达。

3重点难点评论教学重点:掌握看图的方法,学会分析量与量之间的关系,学会用语言描述事件或行为的变化过程。

教学难点:学会从不同的角度分析量与量之间的关系,学会用语言描述事件或行为的变化过程。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课评论1、师:同学们,有乘公交车的经历吗?想一想:公交车从一个站点起步到另一个站点停下的过程,车的速度有什么变化?2、呈现主题图:汽车从解放路站到商场站行使速度变化情况。

师:这幅图给我们传递了哪些信息?又怎样看懂这样的图呢?这节课,我们就来学习“看图找关系”。

揭示课题:看图找关系【设计意图:创设情境,唤起学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。

】活动2【活动】汽车行使速度评论1、从图中,你知道了什么? 根据学生回答,教师适时追问:横轴表示什么?纵轴表示什么?横轴上一格表示多少时间?纵轴的100表示什么意思?200呢?图中A点表示什么意思?【设计意图:通过交流使学生明确观察图的步骤,先看横轴、纵轴分别表示的是什么,从而了解图表示的是哪两个量之间的关系;会描述图中点的信息,初步感知速度变化情况。

北师大六年级数学上册教案：2.看图找关系

北师大六年级数学上册教案：2.看图找关系教材内容北师大版小学数学教材六年级上册第83～84页。

教材分析本节是实践活动课，培养学生解决问题的能力是数学课程的重要目标之一，解决问题教学既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。

教材设计了“汽车行驶速度”和“足球场内的声音”两个数学综合运用活动，让学生根据图标信息，综合运用所学的数学知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教材目标1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，分析出量与量之间的关系，并能用自己的语言表达。

2.了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

重点难点重点：认识图表，并从图表中获取信息。

难点：让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。

教具学具教具：多媒体课件一套教学过程一、创设情境，分析问题师：在我们的实际生活中，经常用到数学图表，它的用处也很多，比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。

本节课我们研究“看图找关系”。

出示情境图，一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。

师：认真观察情境图，说说横向和纵向各表示哪个量？线往上画是什么意思？线水平是什么意思？线往下画是什么意思？100、200、300、400、500各表示什么？1、2、3、4、5各表示什么？从这幅图上还能了解到哪些信息？生：……二、分析数量，探究新知仔细观察图表理解意义。

1.先从整体上直观看一看汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。

2.分析随着时间的变化速度的变化情况，特别关注一下对一些“特殊时间”的讨论。

3.在小组内讨论，说一说。

4.回答教材上提出的问题。

足球场内的声音说课稿

《足球场内的声音》说课稿一、说教材1、教学内容：我说课的内容北师大版小学数学第十一册教材第六单元中看图找关系第一课时的内容《足球场内的声音》2、教材的地位和作用：本专题活动的内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。

我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。

由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。

本节教材呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对折线统计图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。

也是为初中阶段学习函数的一个准备。

3、教学目标：根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标是：知识与技能：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。

3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的现象分析能力。

情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。

4、教学重难点：根据学生的现有的知识水平和新课程标准对本知识点教学的具体要求我确定了本节课的重难点是：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。

5、教学准备：合理设计各教学环节，精心准备多媒体课件二、说学生情况：六年级的学生年龄一般在11--12岁之间，处在这一时期的孩子们不喜欢被动地接受知识，而且学生对于折线统计图并不陌生，所以教师在这节课中只需要正确的引导即可。

北师大版数学六年级上册看图找关系( 教案)

北师大版数学六年级上册看图找关系( 教案)5.7 看图找关系教学内容看图找关系（第83、84 页）。

教学目标1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。

3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用意识。

教学重难点重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息体会图表的直观性。

难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言去描述事件发生的过程。

教学方法师生共同分析、归纳法、练习法。

教学过程一、新课导入师：同学们，你知道龟兔赛跑的故事吗？谁能简要的给同学们讲一讲。

师：你讲的真好，不过你讲了这么多，可老师用图来表示的话，两幅图就够了。

（课件出示图片）师：同学们，比较一下刚才讲的故事和这两幅图，你感受到了什么？师：是啊！在报纸、杂志上，我们常常会看到一些用来表示数量关系的图表。

从图中看数量之间的关系，往往更加简练、直观。

（板书）二、新课讲授（一）汽车行驶速度1.课件出示课本83页情境图下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。

2．观察图表、寻找关系（1）请大家仔细看图，你都知道了什么？小组交流自己能看懂什么。

（2）全班交流分享，你看懂了什么？你是怎样观察得到这些信息的？从哪看出来的？（3）结合学生的汇报，指导学生看图。

A．引导学生读懂横轴；B．引导学生读懂纵轴；C．根据横轴和纵轴，如何读懂中间的折线。

3.那么汽车的行驶速度到底是发生怎样的变化呢？你能根据自己的理解简单描述一下吗？（出示0——1，1——3，3——4分汽车加速、匀速、减速的示意图，让学生说说他们的理解。

）（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了分。

（2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到米/分。

（3）从分到分，汽车行驶速度在增加。

《看图找关系》第四小组方少杰

课题：看图找关系【教材分析】本课题主要通过折线统计图表现一些生活问题中的数量关系“公共汽车行驶的时间与速度关系图”，“离家距离与时间的变化关系图”、“足球场内的声音”等，并且这些数学图表的表现都是以一个生活情境为背景，这就要求我们在教学时首先要带领学生回顾生活情境，在回顾折线统计图知识的基础上利用知识的迁移在图表中寻找描述生活情境的信息，以此来理解、了解一些表示数量关系的图表，同时，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。

【设计理念】本设计以学生非常熟悉的生活情境为载体，让学生通过观察、思考、合作交流等学习方式，引领学生生动活泼地参与对数学图表的理解活动，并在活动中找关系。

教师以“下面哪一幅图反映的是这辆汽车速度行驶的状况呢”这个大问题为载体展开策略教学，通过学生自主学习去解决问题，体验到解决问题的方法，在这个过程中丰富解决问题策略的内涵，持续激发学生强烈的内驱力，引导学生对知识孜孜以求。

【学情分析】教材中所表现的“公交车”、“足球场内的声音”等情境是每个孩子亲自经历或看到过的，这种现实情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起他们的共鸣。

所以，在课程设计时不能仅仅表现一幅图，让学生回答你了解了哪些信息，每个数表示什么？还应利用学生已有的生活经验和知识基础，赋予数学图表以生命，让学生在图表中寻找生活原形的同时，亲自参与活动，用数学语言将生活情境实行再现和表述，以达到理解图表、了解图表的目的。

【教学内容】北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第83-84页。

【教学目标】1．结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程；2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，体会图表的直观性．能从图表中获取信息，学会分析量与量之间的关系，提升学生的观察分析水平；3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识；【教学重难点】1、重点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系．提升学生的观察分析水平。

形容跑道上传来欢呼声优美的句子短句

形容跑道上传来欢呼声优美的句子短句
1、突然，枪声一响，运动场上人声鼎沸，热闹非凡，一阵阵喝
彩声，欢呼声此起彼伏。

2、少年拼尽全力冲刺向终点，欢呼声随即而到，红色的飘带被
少年的腰身携带走，青春的模样被少年无比淋漓尽畅的比赛表现出来。

3、台下观众的欢呼声加油声呐喊声响成一片，那可真是一浪盖
一浪。

这欢呼声却让我有种莫名的紧张，我深呼吸，调整一下心态。

4、操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。

5、运动场上，欢呼声、呐喊声此起彼伏。

6、运动场上欢笑声雷动，口号声和欢呼声响遏行云。

7、首先是50米跑，运动员们都摩拳擦脚，准备一举夺下桂冠。

随着一声令下，运动员像脱了弦的箭似的飞了出去，同学们不断为自己的班级喝彩、加油、打气。

观众席上欢呼声、拍掌声此起彼伏，久久不断。

北师版六年级数学足球场内的声音试题

1.下图是深圳市冬季某一天的气温随时间变化图象，请根据图象
填空：在_____时气温最低，最低气温是______℃；当天最高气温是_______℃，在________时达到；这一天的温差是________℃.
2.如图所示是一位病人的体温记录图，看图回答：（1）护士每隔几小时给
病人量次体温？
（2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？
（3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？
（4）他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？
（5）图中的横虚线表示什么意思？
（6）从体温上看，这位病人的病情是在好转还是恶化？
3．如图，这是一位骑自行车者离家的距离与时间的关系，骑车者九点离开家，十五点回家，根据这个曲线图，请你回答下列问题：
181512
963
24
2220
18
16
14
8
6
36
6660
（1）到达离家最远的地方是
什么时间？离家多远？
（2）何时开始第一次休息？
休息多长时间？
（3）第一次休息时，离家多远？
（4）11:00到12:00他骑了
多少千米？
（5）他在何时至何时停止前进并休息用午餐？
（6）11:30和13:00时，分别离家多远？
（7）何时距家22千米？
4．下图是同乐学校的某同学骑自行车回家的速度与时间的关系，你能想象出她回家路上的情景吗？请用自己的语言描述。

30252015
10
512
11
分。

小学数学新北师版六年级上册教学课件《看图找关系》北师大

声音非常大
声音大比较安静安静
19:00 19:30 20:00 20:15 20:30 21:00 21:15 21:30 21:45
观众开始进场
比赛开始
上半场下半场开始结束
比赛结束
观众全部退场
22:00
时间
5.比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样子的？
小结
观众开始进场
19:30
比赛开始
20:00
上半场下半场开始结束
20:15
20:30
21:00
21:15
比赛结束
21:30
观众全部退场
21:45
22:00
时间
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？
探究
音量声音非常大声音大比较安静
足球场内的声音。下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
探究
说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
速度/（米/分） 500 400 300 200 A
100
0 解放路 1 2 3 4 商场时间/（分）
探究
音量声音非常大声音大比较安静安静
19:00
足球场内的声音。下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
观众开始进场
19:30
时间/（分）
速度/（米/分） 500 400 300 200
A
100
0 解放路 1 2 3 4 商场时间/（分）
公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了（ 4
）分。
描述汽车速度的变化情况。
速度/ 2 3
A
4 商场
时间/（分）

进球怒吼文案短句

进球怒吼文案短句目录：1. 强烈的欢呼声2. 球场上的激情3. 进球的喜悦4. 青春的气息5. 激发士气的瞬间6. 团队合作的力量7. 永不放弃的信念8. 浩然正气的拼搏精神9. 血液中的荣耀10. 梦想的追逐1. 强烈的欢呼声当球被准确地射入球网，全场爆发出强烈的欢呼声。

这是一种让人心潮澎湃的声音，包含着对进球的热烈庆祝，也凝聚了球迷们对球队的无尽支持。

2. 球场上的激情在球场上，每一次进球都是燃烧的激情。

球员们奋力拼搏，用尽全力将球送入对方球门，每个人都像燃起的火焰一样投入进比赛，展现出自己的技巧和能力。

3. 进球的喜悦进球的喜悦瞬间洋溢开来，球员们挥舞双臂，向队友庆祝，面带笑容。

这是一种释放，当球飞进球网，胜利的喜悦充斥着每一个球员的心头，他们没有遗憾，只有喜悦。

4. 青春的气息在球场上，进球的瞬间充满着青春的气息。

球员们充满朝气地奔跑、射门，他们的青春与热情使整个场地显得生机勃勃，也激发出观众们心中的激情。

5. 激发士气的瞬间进球是一种激发士气的瞬间。

当球队成功射入对方球门时，所有队员的士气都会被激发起来，他们变得更加自信，更加坚定，为了更多的进球而努力拼搏。

6. 团队合作的力量进球是团队合作的力量的体现。

每一次进球都离不开全队的默契配合，球员们相互支持、相互配合，这种合作精神成就了每一个球员，也成就了整个团队。

7. 永不放弃的信念在比赛中，进球体现了球员们永不放弃的信念。

无论比分如何，无论面对多大的困难，球员们始终坚守着信念，用进球去证明自己的能力和毅力。

8. 浩然正气的拼搏精神进球是浩然正气的拼搏精神的象征。

球员们在每一次射门中都倾注着全部的力量和才华，他们的执着与拼搏精神成就了每个进球，也成就了他们自己。

9. 血液中的荣耀进球是球员们血液中流淌的荣耀。

当球飞向球门，进球成为现实时，球员们与球亲密接触的那一刻，他们心中的荣耀也随之涌现，这是一份属于他们的独特荣誉。

10. 梦想的追逐每个进球都是梦想的追逐。

北师大版六年级上册数学教案-总复习看图找关系

《看图找关系》教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第83、83页【教材分析】教科书设计了汽车行驶中速度快慢的变化、足球场声音高低的变化两个情境，借助两个情境，从横轴和纵轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。

了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

【学情分析】看图找关系是在学生学过三种统计图的基础上进行教学的，这一内容是学习函数的基础，函数思想的渗透是小学数学中重要的一部分。

我们生活在一个变化的世界，我们可以用丰富多彩的语言来描述事物的变化，而在数学学习中，我们通常用“图表”表示。

在学习活动中，从汽车速度的变化，足球比赛场内声音的变化两个图表，让同学们结合生活经验以及学习经验，读懂这些表示数量关系的图表，从图表中获取有关信息，分析量与量之间的关系，看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点。

同时，从数学的角度研究量与量之间的关系，也有助于同学们更好地认识现实世界、预测未来。

【学习目标】1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。

2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。

3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

【学习重点、难点】教学重点：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息。

教学难点：结合生活实际，学会分析量与量之间的关系，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点。

【学习过程】一、创设情境，呈现生活经验师:同学们，在上课之前，我们先来聊聊生活中常见的一些事情，坐过公交车的同学请举手。

现在请你们回想一下：公交车从这一站出发到下一站到达，车速有什么变化？（学生自由回答，老师进行肯定）在生活中，我们可以用清晰的文字描述事物的变化情况，但在我们的数学学习当中，就可以用“图表”来表示它，今天我们一起学习《看图找关系》。

北师大版六年级数学上册《足球场内的声音》教案1

《足球场内的声音》教学设计
教学内容：
北师大版小学六年级数学第六单元《足球场内的声音》。

教学目标：
知识与技能: 结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系。

过程与方法: 结合生活实际，能用自己的语言表达。

情感态度与价值观: 通过观察、思考和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和信心。

教学重点、难点：
结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，能用自己的语言表达。

教学过程：
一、创设情境，引入课题
1．以足球比赛的视频引入新课。

2．板书课题：足球场内的声音
二、出示目标，明确任务
1．出示学习目标，学生齐声读目标。

2．明确本节课的重难点。

三、自学探究，展示成果
１．出示自学指导，根据自学提示以小组为单位观察、思考与发现并回答下面问题。

2．以小组为单位学生通过闯关的方式进行汇报交流展示学习成果。

四、当堂检测，达标反馈
1．完成教材第83页的“试一试”。

（1）出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。

（2）让学生对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答教材上提出的问题。

2．完成教材第83页的“练一练”。

选择正确答案，并说明理由。

五、拓展延伸，提高升华
1．教师出示题目，学生在作业本上当堂完成。

2．教师巡视，行间指导。

六、总结全课，储存新知
通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？
板书设计：
足球场内的声音
折线统计图
横轴：时间
纵轴：音量
音量与时间的变化关系。

足球场内的声音精品PPT教学课件

2020/12/8
1
第1关
2020/12/8
2
2020/12/8
3
第2关
再说一说
1、给你印象最深的是哪一段声音？ 2、足球场内的声音有什么特点？
2020/12/8
球赛开始球赛进行中
球进了球赛结束
4
2020/12/8
5
小组讨论：
第1关
2020/12/8
7
2020/1答2/8 :一共经过了2小时45分。
8
第2关
2020/12/8
9
2020/12/答8 :声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。 10
第3关
2020/12/8
11
上半场
答:声音在19:50至20:00变得非常大，可能是主场球队进了
20球20/1，2/8球迷们在欢呼。
12
第4关
19
2020/12/8
3时 9时
。
7.6米。
。
2米。
20
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。
2020/1答2/8:凌晨3时到上午9时。
21
答:凌晨4时。
2020/12/8
22
2020/12/8
√ 23
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
13
中场休息
答:比较安静。
2020/12/8
14
第5关
2020/12/8
15
下半场
答:声音随比赛精彩程度高低起伏；下半场第10分

北师大版六年级数学上册看图找关系

北师大版六3分速度没有发生变化，但行驶路程一直在增加。
北师大版六年级数学上册看图找关系
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ 21:45-19:00=2时45分
2.比赛开始前，足球场内的音量是如何变化的。
足球场内的音量是从小到大。
北师大版六年级数学上册数学好玩
看图找关系
北师大版六年级数学上册看图找关系
汽车行驶速度
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/（米/分）
500
400
300 200 A
100
0 解放路
1
2
3
4 时间/（分）
商场
1、观察上图，你知道了什么？
横轴表示时间，点A表示时间为0.5分钟时，汽车一共行纵轴表示速度。汽车的速度为200米/分。驶了4分钟。
北师大版六年级数学上册看图找关系
2、描述汽车速度变化的情况。
在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（ 400 ）米/分。
从0分到1分，汽车行驶速度在增加；
从1分到3分，汽车行驶速度保持不变，是400米/分。从3分到4分，汽车行驶速度在减少。
北师大版六年级数学上册看图找关系
3、说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
北师大版六年级数学上册看图找关系
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？上半场19：50声音变的特别大。可能是球队进了球，球迷们在欢呼。
4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
下半场一开始声音立刻变大，然后保持不变，到了21:00，可能球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到比赛结束，足球场内的音量迅速变得非常大，可能是球迷在庆祝胜利

北师大版小学数学六年级上册小学数学好玩《看图找关系》教学建议及课后习题解析

看图找关系学习目标1.结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。

2.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。

3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

建议学习课时数：1课时。

编写说明教科书设计了汽车行驶中速度快慢的变化、足球场声音高低的变化两个情境，借助两个情境，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。

我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。

我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。

由于图能够直观地表示变量之间的关系，为此，教科书安排了从图中分析量与量之间关系的内容。

·汽车行驶速度。

教科书呈现了一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶时间和速度的关系图。

通过3个递进问题帮助学生读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，用语言描述变化的趋势。

1.观察上图，你知道了什么？借助学生交流，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息。

可以知道从解放路站到商场站，汽车的行驶速度随时间的变化情况；从横轴看时间，从纵轴看速度；从图形上的每个点都能读出汽车行驶的时间与速度之间的对应情况。

如点A表示行驶时间是0.5分时汽车的速度是200米/分。

2.描述汽车速度的变化情况。

借助回答问题，交流想法，意在帮助学生体会时间与速度之间的关系。

教科书呈现了4个学生间的对话，意在引导学生从多角度观察和描述。

汽车从解放路站到商场站一共行驶了4分。

在第1分内，汽车速度从0均匀加速到400米/分；在1分到3分，汽车以400米/分的速度匀速行驶；在3分到4分，汽车速度从400米/分均匀地减速到0。

看图找关系-教学设计

《看图找关系》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】观察公共汽车从启动，行驶，到停下来这一连续过程，它的速度是怎么变化的，并用自己的语言记录下来【评价反馈】学生通过仔细观察，对公车速度的变化情况有了更深的感受，为新课的学习打下基础。

【主要内容】足球场内的声音1、从图中你能得到哪些信息呢？-2、小组合作交流（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事？（4）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。

（5）比赛结束到观众全部退场的音量是什么样的？【评价反馈】学生根据结论，自主研究新问题，小组交流疑问，展示汇报，集体反馈。

在本环节中，学生直观感受量的变化，能读懂稍复杂的图，分析图。

【主要内容】自己尝试记录一场比赛时，观众声音的变化情况。

【评价反馈】学生能够用图表记录声音的变化情况，并能正确地分析问题。

教学过程设计【谈话】我们班大部分同学都是坐公交车到学校的。

你能说说公车从启动，行驶，到停下来的过程中，速度是怎么变化的吗？【引入课题】我们生活在丰富变化的世界中，在语文中，我们可以用清晰美妙的文字描述事物的变化过程，在数学中，我们可以用“图表”表示量与量之间的变化关系。

今天，我们就一起“看图找关系”。

【设计意图】创设学生感兴趣的话题，关注点，以生活情景导入，让每位同学都积极参与课堂中。

【呈现图表一】1、仔细观察（1）这幅图记录的是什么内容，你是怎么知道的呢？（板书：看标题）（2）这幅图是根据什么来记录汽车行驶速度变化的情况？你是怎么看出来的？（板书：看横轴、纵轴）（3）折线的起伏说明了什么变化？2、描述汽车速度的变化情况，解决相关问题（1）谁来描述汽车速度的变化情况是怎样的？（2）在读懂图的基础上解决问题①公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。

②在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。

《看图找关系》教学设计

《看图找关系》教学设计教学内容：《义务教育课程标准试验教科书·数学》北师大版六年级上册第83-84页。

教学目标：1.把握看图找关系的方法。

能依据给定的大事或行为从图表中选取相关的信息，进展有根有据地思索与分析;能依据图表中呈现的信息进展合抱负像，想到图背后的大事或行为。

2.感受图表简洁、直观的特点，感受数学课的趣味性。

教学重点：1.把握看图找关系的方法。

2.能够依据需要选取相关信息，进展有根有据的分析。

教学过程：一、看图师：同学们，找一样嬉戏好玩吗?生：好玩。

师：假如给你四幅图，让你找一样，还会吗?生：会师：那就开头吧。

生1：它们都是折线统计图。

师：没错，我们就用折线统计图的眼光来看看它们。

还有什么一样?生2：我看到都有横轴和纵轴师：视力不错，看出都有两条轴。

(画出两条轴)还有吗?生3：我看到都有时间和速度。

师：确实，它们都有两个量。

(贴出卡片：速度、时间。

呈现如下板书：)还有吗?生4：它们都有向上的或向下的线。

师：你真会观看。

这样吧，先给你所说的这些线起个名字——折线。

四幅图都有折线。

(板书：折线)还有别的一样吗?生：没有了。

师(指着图问)：看看这两个量，应当摆在什么位置上?(指名操作，学生将板书修正如下：)师：瞧，他这么一摆，又摆出了一处一样，横轴都表示什么?(生齐：时间。

)纵轴呢?(生齐：速度。

)师：看来，找一样难不倒大家，我们换个嬉戏——找不同。

生1：它们的折线都不一样。

师：真厉害!一眼就看出折线不同。

大家想一想，在这些图中，折线都表示出了谁和谁的关系?生齐：速度和时间的关系。

【教学意图】将本课的生长点立于折线统计图，并以学生熟识的、感兴趣的嬉戏拉开本课的序幕，让学生一下子以饱满的心情投入了看图方法的探究中，既复习了折线统计图的有关学问，经受“看什么——怎么看——看到了什么”的过程，从而形成技能。

二、找关系㈠创设情境师：讲到速度与时间，我想起了一件事情，昨天，我乘车从“久久厝边超市”来到我们晋江三实小。

《足球场内的声音》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音在足球比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.社会参与与责任：通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识，增强社会责任感，学会在公共场合遵守秩序、尊重他人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解声音在足球比赛中的重要性，掌握课文《足球场上的掌声》的内容及生字词。
举例：如“掌声”、“喊声”、“指挥”等生字词的读音、书写和意义。
（2）掌握声音的产生、传播和接收过程，能够分析足球场内的各种声音特点。
3.探讨声音与情感的关系，引导学生学会用声音表达自己的情感，培养良好的观赛礼仪。
4.结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
5.开展足球场声音实践活动，让学生亲身感受声音在足球比赛中的魅力，激发学场内的声音》核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过学习课文，掌握生字词，提高学生对语言的感知和表达能力，学会运用声音传递信息和情感。
五、教学反思
在本次《足球场内的声音》教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解声音在足球比赛中的应用。从学生的反应和学习效果来看，有几点值得我反思和总结。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能激发学生的兴趣和好奇心。他们对于足球比赛中的声音现象表现出很高的热情，这为后续的教学奠定了良好基础。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们从自己的经历出发，更深入地思考声音的作用。

北师大版六年级数学上册《数学好玩》知识点总结

1.球从指定高度落下时,要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平。

2.要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记,测量反弹高度时,可以保留整厘米数。

同。

6.在活动中,用到的知识和方法。

统计的知识、分数的知识、测量的方法等。

7.(1)足球落下的高度和反弹高度的关系。

可通过实验获得数据。

(2)影响反弹高度的因素? 风的阻力、场地的材质、反弹的方向、起始高度、空气的阻力、施加的力度、测试地点的情况等。

二、看图找关系问题1:汽车行驶速度。

1.观察上图,横轴表示时间,横轴上的1,2,3…分别表示1分,2分,3分……纵轴表示速度,纵轴上的100,200,300…分别表示100米/分,200米/分,300米/分……表示点A的意思时,要根据点A的位置联系横轴、纵轴的含义说。

点A表示时间为0.5分,汽车的速度为200米/分。

汽车从横轴“0”的位置(解放路站)到“4”的位置(商场站)之间共行驶了4分。

2.汽车速度的变化。

汽车从解放路站到商场站共行驶了4分,速度在变化。

要根据折线走向的变化情况分段进行描述。

在第1分内,折线呈上升趋势,说明汽车的速度在上升。

1分所对应的速度为400米/分,说明汽车在第1分内的速度从0米/分增加到400米/分。

在1分到3分之间是一条水平线段,说明汽车在匀速行驶,速度保持不变,为400米/分。

在3分到4分之间,折线呈下降趋势,说明汽车的速度在下降。

从3分所对应的400米/分下降到4分所对应的0米/分,汽车停止。

3.汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。

在1分到3分之间是一条水平线段,汽车以400米/分的速度在匀速行驶,由“路程=速度×时间”可知,随着时间的推移,路程也在逐渐增加。

问题2:足球场内的声音。

1.上图是对某足球比赛场内声音起伏情况的描述,横轴表示时间,纵轴表示音量,随着时间的变化,音量也在变化,音量的变化与时间存在关联。

2.从观众开始进场到全部退场,一共经过了2时45分,即165分。