部编人教版五年级语文上册 第10课 牛郎织女(一)(课后练习)(创新课件)
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部编版语文五年级上册《10 牛郎织女(一)》课件
考
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤 恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
与老牛相依为命
阅读第3、4自然段，思考牛郎和老牛是 怎么相处的？
吃草、喝水、休息等都细心照看 牛郎善待老牛
把看见的、听见的事告诉牛
老牛理解牛郎
第5－８自然段写 的是什么？
牛郎与嫂子分家， 只 有老牛，他们从此相依为命。
理解词语
勤勤恳恳 ：勤劳而踏实。 筛：把东西放在箩或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下
去，粗的留在上头。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 美中不足 ：虽然很好，但还有缺陷。 一五一十： 形容叙述时清楚有序而无遗漏。
初读课文
课文是从哪几个方面 来介绍牛郎的？
生活不太好 和牛 亲密（对待牛很好） 迎娶织女
表现了 哥嫂的 虚伪贪
归我。”
婪、凶
嫂子在旁边，三分像笑七分 狠恶毒，
语言 描写
像发狠，说:“我们挑顶有用的 东西给你，你知道吗？你要知道 好歹，赶紧离开这儿！天还早，
不念兄 弟之情
能走就走吧。”
牛郎与老牛
再次速读1-8自然段： 1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。 2.通过牛郎照顾老牛的描写。想一想：从 中可以看出牛郎身上有哪些优秀品质？
织女 织女别名 天孙、天仙娘娘，又 与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是 中国古代神话中，代表织女星的女神， 编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、 妇女、儿童的保护神。
学习目标
（1）搜集资料，了解牛郎星、织女星 的相关知识，小组交流。
（2）会认本课12个生字，会写14个生 字，认识多音字“落”，理解生字组成 的词语。
课堂练习
三、将下面的节日与后面的时间、习俗连起来。 七夕节 五月初五 吃粽子、赛龙舟 端午节 正月十五 登高、插茱萸 重阳节 七月初七 赏月、吃月饼 元宵节 九月初九 拜月、乞巧 中秋节 八月十五 看灯、吃元宵
人教部编版五年级上册语文第10课《牛郎织女(一)》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文10.牛郎织女（一）课后作业一、选择题1．下列各组词语书写有误的一项是（）A．喜鹊洗澡彩锦梳理B．亲密榜晚漂亮庄稼C．监狱剩饭舒服摇头D．泼水挑拣溪流嫂子2．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A．蒲．扇（pú）牛虻．（ménɡ）舔．手（tiǎn）酝酿．（niànɡ）B．梭．子（suō）依偎．（wēi）玉簪．（zān）执拗．（niù）C．嫩．草（nùn）筛．子（shāi）山峦．（luán）瞌．睡（kē）D．珊．瑚（shān）咧．嘴（liě）溜．走（liū）映．着（yìng）3．下列词语互为近义词的一组是（）。
A．稀罕——稀有提醒——警醒衰老——衰败B．担忧——担心品味——品位鼓励——勉励C．珍贵——宝贵锐利——锋利残忍——残害D．抉择——选择埋怨——抱怨准许——允许4．下面加点字解释错误的一项是（）。
A．举．世闻名（全）B．奇珍异．宝（不同的）C．众星拱．月（环绕）D．悬崖绝．壁（走不通的）5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
B．牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”C．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
6．下列选字填空正确的一项是()。
（1）爸爸总改不掉他那暴______的性格。
（2）窗外的_____音太大，我听不清老师在讲什么。
（3）相比较而言，北方的空气比南方的要干______些。
A．躁燥噪B．躁噪燥C．燥噪躁二、填空题7．根据语境，拼一拼，写一写。
（1）hūn lĭ（________）要开始了，xīn láng（________）、新娘，以及双方的diē niáng（________）、gē săo（________）都到齐了，其他zhăng bèi（________）也都来了。
部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品课件【最新】
妻
部首：女
结构：上下结构 组词：妻子 夫妻 妻离子散 造句：他们夫妻俩感情一直很好。 书写指导：上部横画间距均匀；“女”横宜长。
读一读，注意生字的读音和写法
lánɡ
新郎
hǎn
罕见
yù
监狱
diē
爹娘
shā
纱衣
hūn
结婚
sǎo
嫂子
liànɡ
一辆
qī
妻子
tànɡ
一趟
bèi
āi
一辈子 挨着
dǎi
好歹
tuō
托着
luò （落叶）
落 luō （大大落落） là （丢三落四） lào （落枕）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。 2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。 3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
【勤勤恳恳】 比喻工作勤劳而踏实。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同 事的一致好评。
牛郎按老牛的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山， 找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的 纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林 里等着，后来牛郎将衣裳还给找衣服的仙女——织女，他 们就这样认识了。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得 更具体，再和同学演一演。 ♢牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ♢仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
【眉开眼笑】 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉 开眼笑。
【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
部首：女
结构：上下结构 组词：妻子 夫妻 妻离子散 造句：他们夫妻俩感情一直很好。 书写指导：上部横画间距均匀；“女”横宜长。
读一读，注意生字的读音和写法
lánɡ
新郎
hǎn
罕见
yù
监狱
diē
爹娘
shā
纱衣
hūn
结婚
sǎo
嫂子
liànɡ
一辆
qī
妻子
tànɡ
一趟
bèi
āi
一辈子 挨着
dǎi
好歹
tuō
托着
luò （落叶）
落 luō （大大落落） là （丢三落四） lào （落枕）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。 2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。 3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
【勤勤恳恳】 比喻工作勤劳而踏实。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同 事的一致好评。
牛郎按老牛的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山， 找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的 纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林 里等着，后来牛郎将衣裳还给找衣服的仙女——织女，他 们就这样认识了。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得 更具体，再和同学演一演。 ♢牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ♢仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
【眉开眼笑】 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉 开眼笑。
【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
统编版五年级上册语文部编10 牛郎织女(一)课课练随堂练习PPT课件
四 品析句子，感受民间故事的神奇之处。 那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手，怪有意思的。 1．“__用__温__和__的__眼__神__看__着__他____”“__伸__出__舌__头__舔__舔__他__的__手____”可 以看出牛与牛郎的关系很亲密。
2．从老牛的表现中可以感受到，这是一头___善__解__人__意______ 的牛，这也体现了民间故事的神奇。我能从课文中再找出一句体 现神奇之处的句子，并抄写下来：回__头__一__看__，__微__弱__的__星__光__下__，__老__牛__ _嘴__一__张__一__合__的__，__正__在__说__话__。_________________________________
听了老人的话，兄妹俩一齐跪下求教怎么才能找到这样的人。 老人说：“你俩真有心除害的话，就背我走上一千里。巨人自然就 出现了。”
大智二话没说，立刻背起老人往家乡走去。老人非常沉，但 大智一直咬牙坚持。他每走一步，身子就长高一些；每走十步， 就觉得力量增加了几分。就这样走了五百里，大智已经力能拔山 了。大勇背着老人继续走，走满五百里时，就变成了力大无穷的 巨人。
回到家乡，兄妹俩带着乡亲们备齐了万人绳、万人钩和大草 牛，将巨鳌拖出水，钉在了岸上。
被制服的巨鳌和大智、大勇一起化成了鳌山，也就是崂山。 现在崂山著名的巨峰和美人峰，传说就是这对兄妹的化身。
1．用简短的话概括这篇民间故事的主要内容。 _大__智__和__大__勇__兄__妹__俩__为__了__赶__走__祸__害__乡__亲__的__巨__鳌__，__向__高__人__求__教__，_ 历尽千辛万苦，制服了巨鳌。
第3单元
10 牛郎织女(一)
语文要素点对点： 了解课文内容，创造性地复述故事。
部编五年级语文上册-10 牛郎织女(一)【附习题、视频】
关于《牛郎织女》你有哪些了解？ 你了解民间故事吗？
民间故事是古代劳动人民口头创作、流 传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富 的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情 感，反映了劳动人民的愿望、要求和理想。
10 牛郎织女（一）
初
读 同学们课前都预习了课文，大家
课 把这些生字新词牢记在心中了吗？
引导牛郎找到了织女。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普 通通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁 给牛郎呢？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。 姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛 勤劳动创造美好生活的品质打动了织女， 让织女对他产生了爱慕之心，从而使他们 走到了一起。
布 置 作 1.文中有些情节写得很简略，发挥想象，把 业 下面的情节说得更具体，再和同学演一演。
（1）牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 （2）仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。
复 习
第2课时
导
入 上节课我们读了课文，理清了故事
的顺序，谁来说一说故事s:///s/1mORZlF7NwdaSOzb9yk8jZw 提取码：jpuq
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
人教部编版五年级上册语文第10课《牛郎织女(一)》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文10.牛郎织女（一）课时练1.根据语境,拼一拼,写一写。
(1) hūn lĭ( )要开始了, xīn láng( )、新娘,以及双方的diē niáng( )、gē săo( ) 都到齐了,其他zhăng bèi( )也都来了。
(2)这个穿粉红色shā yī( )的仙女成了牛郎的qī zĭ( )。
2.选字组词。
纱吵( )闹( )布郎朗晴( ) ( )君狱猴监( ) ( )子歹夕( )阳好( )3.仿写词语(1)眉开眼笑(表示高兴)：、、(2)一五一十(含两个数字)：、、(3)无拘无束(ABAC式): 、、4.按要求完成练习。
(1)那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?①“稀罕”是一个多义词,它的意思有:A.稀奇;B.认为稀奇而喜爱。
“那辆车不稀罕”中的“稀罕”应选第种意思。
请你用另外一个意思写句子:②根据全句的意思,把画“”的部分改为肯定句:(2)在括号里填入合适的关联词语,再用第①题中的关联词语写句子( )天上没什么好,你( )不用回去了。
②牛好像全了解,( )没说话,( )眉开眼笑的,他也就满意了③姑娘穿上纱衣,( )梳她长长的黑头发,( )跟牛郎谈话。
5.读一读下面的句子,根据课文内容排序。
( )哥嫂把牛郎赶出家门,牛郎和老牛在山上安了家。
( )牛郎和哥嫂生活,哥嫂对他不好,他和老牛相依为命。
( )牛郎织女互诉衷肠,结为夫妇。
( )牛郎和织女在老牛的帮助下相识。
6.课内阅读。
他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头,回到草房。
牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的伴儿。
织女拍拍老牛的脖子,用腮帮挨挨它的耳朵,算是跟它行见面礼。
老牛眉开眼笑地朝她看,仿佛说:“正是这个新娘子。
”(1)用“”画出织女和老牛亲近的词语,这些词语表现出织女的。
(2)“牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的伴儿。
”这一情节写得很简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把它说具体。
部编五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀ppt课件
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占 爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛 郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了， 也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你;别的归我。”
哥嫂逼牛郎分家。
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？ 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块 儿，离不离开家有什么关系？
部编小学语文五年级上册
课文导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时， 我们仰望天空，会出现一条银色 的天河。如果仔细观察，我们还 会发现在这美丽的银河两边有两 颗最亮的星星，这两颗星星就是 “牛郎星”和“织女星”。民间 早就有关于牛郎和织女的传说。 今天，我们就跟随叶圣陶老先生 一起走进这个动人的民间故事。
作者简介
时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂
子见着他总是爱理不理的，仿佛他在眼前，就浑身
不舒服。两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一
块儿睡。
对比的手法，表现牛郎和老牛的亲密关系。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
牛郎名字的由来。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密; 二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照 看它，怎么对得起它呢?
牛郎挽留织女跟自己一起在人间生活。
牛郎织女双双回到家。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的 伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算 是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛 说:“正是这个新娘子。
老牛为牛郎织女结为夫妻而非常满意。
牛郎织女结为夫妻
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”， 他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微 弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
部编版语文五年级上册第10课《牛郎织女(一)》课件
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面， 以及冬天、夏天时的精心照顾； 讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例； 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
牛郎织女相识
快速默读课文第9自 然至末尾，梳理牛郎织 女相识的具体情节。
➢ 梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。
童年 身世凄苦，与老牛相依为命 成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识
➢ 用自己的话说一说故事的主要内容。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了, 只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能 和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，老 牛让他到湖边拿一套粉色的纱衣，纱衣的主 人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛 郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
晒夏太阳天。、他冬把天牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草的叶、精土心粒照。顾夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱 转的牛虻都赶跑了。牛住棚的也打扫得干干净净。在
干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛摇摇牛耳郎听朵随懂闭口牛闭哼郎眼几哼，支的好小曲像曲听儿得，挺没有人味听儿他。的牛，郎可心是
里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛
➢ 故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？
牛郎 心地善良 吃苦耐劳 哥嫂 自私 无情 老牛 善解人意 知恩图报 织女 心灵手巧 善良勇敢 追求自由
读词语，记生字。
你用什么好办法 记住这些生字呢？
sǎo
kěn shāi
dǎi
嫂子 勤恳 筛选 好歹
hǎn jiān yù niànɡ kē
稀罕 监狱 酿酒 瞌睡
咧开嘴，听笑牛嘻郎嘻说的心，里好话像明白他的意思。他常常
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
牛郎织女相识
快速默读课文第9自 然至末尾，梳理牛郎织 女相识的具体情节。
➢ 梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。
童年 身世凄苦，与老牛相依为命 成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识
➢ 用自己的话说一说故事的主要内容。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了, 只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能 和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，老 牛让他到湖边拿一套粉色的纱衣，纱衣的主 人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛 郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
晒夏太阳天。、他冬把天牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草的叶、精土心粒照。顾夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱 转的牛虻都赶跑了。牛住棚的也打扫得干干净净。在
干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛摇摇牛耳郎听朵随懂闭口牛闭哼郎眼几哼，支的好小曲像曲听儿得，挺没有人味听儿他。的牛，郎可心是
里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛
➢ 故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？
牛郎 心地善良 吃苦耐劳 哥嫂 自私 无情 老牛 善解人意 知恩图报 织女 心灵手巧 善良勇敢 追求自由
读词语，记生字。
你用什么好办法 记住这些生字呢？
sǎo
kěn shāi
dǎi
嫂子 勤恳 筛选 好歹
hǎn jiān yù niànɡ kē
稀罕 监狱 酿酒 瞌睡
咧开嘴，听笑牛嘻郎嘻说的心，里好话像明白他的意思。他常常
最新部编人教版小学五年级上册语文第10课《牛郎织女(一)》第一课时名师课件
脉脉不得语。
——《诗经 小雅 大东》
跂彼织女，终日七襄。虽则七襄， 不成报章。睆彼牵牛，不以服箱。
1400多 年前 1800多年 前
3000多 年前
故事溯源
到了现在，我们学习作家叶圣陶先生整理的《牛郎 织女》篇幅更长。这个故事怎么会越传越长呢？是 的，老百姓在口口相传时，创造性地改编情节、人 物，进行了丰富的想象，这叫“创编”。正是这种 创编，使得民间故事生生不息，使得民间文化源远 流长。
牛郎织女（一）
五年级语文上册部编版 第一课时
壹
贰
叁
肆
任务一
故事溯源，导入新课
漫漫银河中，有这样两颗星星， 一颗是牵牛星，一颗是织女星，它们 分布在银河两侧，看起来是一“水” 之隔，其实距离十分遥远。人们根据 它们的名字，创作出《牛郎织女》这 个充满传奇色彩的民间故事。
故事溯源
乞巧-林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
（亲密相处 ）-（ 兄弟分家 ）-（ 相依为命 ）
练习复述
1.朗读课文的第3-4自然段，感 受作者是怎么把牛郎和老牛的亲 。
讲清了牛郎对老牛吃的、喝 的、住的方面，以及冬天、 夏天时的精心照顾；
讲清了老牛能听懂牛郎哼的 曲儿、说的心里话、讲的见 闻等事例；
讲出了牛郎与老牛相依为命 的亲密与默契。
详细复述
聚焦关键语段，讲述牛 郎和织女相识的情节
详 细 复 述 朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
老牛开口道破天机 ①
两人互诉衷肠 ④
牛 郎 来 到 湖 边 见 到 仙 女②
经过长谈，织女同意结婚⑤
牛郎拿走纱衣遇见仙女 ③
他们回到牛郎的草房 ⑥
——《诗经 小雅 大东》
跂彼织女，终日七襄。虽则七襄， 不成报章。睆彼牵牛，不以服箱。
1400多 年前 1800多年 前
3000多 年前
故事溯源
到了现在，我们学习作家叶圣陶先生整理的《牛郎 织女》篇幅更长。这个故事怎么会越传越长呢？是 的，老百姓在口口相传时，创造性地改编情节、人 物，进行了丰富的想象，这叫“创编”。正是这种 创编，使得民间故事生生不息，使得民间文化源远 流长。
牛郎织女（一）
五年级语文上册部编版 第一课时
壹
贰
叁
肆
任务一
故事溯源，导入新课
漫漫银河中，有这样两颗星星， 一颗是牵牛星，一颗是织女星，它们 分布在银河两侧，看起来是一“水” 之隔，其实距离十分遥远。人们根据 它们的名字，创作出《牛郎织女》这 个充满传奇色彩的民间故事。
故事溯源
乞巧-林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
（亲密相处 ）-（ 兄弟分家 ）-（ 相依为命 ）
练习复述
1.朗读课文的第3-4自然段，感 受作者是怎么把牛郎和老牛的亲 。
讲清了牛郎对老牛吃的、喝 的、住的方面，以及冬天、 夏天时的精心照顾；
讲清了老牛能听懂牛郎哼的 曲儿、说的心里话、讲的见 闻等事例；
讲出了牛郎与老牛相依为命 的亲密与默契。
详细复述
聚焦关键语段，讲述牛 郎和织女相识的情节
详 细 复 述 朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
老牛开口道破天机 ①
两人互诉衷肠 ④
牛 郎 来 到 湖 边 见 到 仙 女②
经过长谈，织女同意结婚⑤
牛郎拿走纱衣遇见仙女 ③
他们回到牛郎的草房 ⑥
部编人教版五年级语文上册《牛郎织女(一)()》名师课件
一五一十：比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。 造句：他气喘吁吁地把发生的事情一五一十地对大家讲了一遍。
课文浅析
课文分段
第一部分（1-4） 介绍牛郎的身世，牛郎照顾老牛细致、周到，和牛建立了亲密关系。
第二部分（5-8） 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把他赶出家门，牛郎在山里一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
学习生字
hǎn
罕
结构：上下 音序：H 部首：干 组词：罕见 人迹罕至 造句：这场罕见的大雪压断了 许多树枝。
书写指导：上边是㓁、注意与穴字 不同，干字两横要近、下横要长。
学习生字
shā
纱
结构：左右 音序：S 部首：纟 组词：纺纱 纱线 造句：姐姐的纺纱技术可以说到 了炉火纯青的地步。
书写指导： 纟的撇折和一提 收笔时都要轻。 少字竖不带 钩，竖撇要长、和竖分开写。
diē
爹
结构：上下 音序：D 部首：父 组词：爹妈 干爹 造句：王阿姨对待孤寡老人 犹如亲爹娘。
书写指导：父字要扁宽、下 边的撇和捺舒展。多字要紧 凑、下边的夕字稍大一些。
学习生字
sǎo
嫂
结构：左右 音序：S 部首：女 组词：嫂子 大嫂 造句：嫂子们坐在一起，家长里短， 闲话不断。
书写指导：左窄右宽； 又字的捺收笔要重。
课文浅析
课文分段
第一部分（1-4） 介绍牛郎的身世，牛郎照顾老牛细致、周到，和牛建立了亲密关系。
第二部分（5-8） 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把他赶出家门，牛郎在山里一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
学习生字
hǎn
罕
结构：上下 音序：H 部首：干 组词：罕见 人迹罕至 造句：这场罕见的大雪压断了 许多树枝。
书写指导：上边是㓁、注意与穴字 不同，干字两横要近、下横要长。
学习生字
shā
纱
结构：左右 音序：S 部首：纟 组词：纺纱 纱线 造句：姐姐的纺纱技术可以说到 了炉火纯青的地步。
书写指导： 纟的撇折和一提 收笔时都要轻。 少字竖不带 钩，竖撇要长、和竖分开写。
diē
爹
结构：上下 音序：D 部首：父 组词：爹妈 干爹 造句：王阿姨对待孤寡老人 犹如亲爹娘。
书写指导：父字要扁宽、下 边的撇和捺舒展。多字要紧 凑、下边的夕字稍大一些。
学习生字
sǎo
嫂
结构：左右 音序：S 部首：女 组词：嫂子 大嫂 造句：嫂子们坐在一起，家长里短， 闲话不断。
书写指导：左窄右宽； 又字的捺收笔要重。
五年级上册语文课件-第10课 牛郎织女(一)课后练习人教(部编版) (共18张PPT)
5
3.下列句中加点词语运用恰当的一项是( A )。
A.那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着他。
·· ··
B.那头牛跟他很亲和,用温暖的眼睛看着他。
·· ··
C.那头牛跟他很亲密,用温暖的眼睛看着他。
·· ··
6
4. 将词语补充完整,并完成练习。
(眉 )开(眼 )笑 ( 一 )五( 一 )十 (自 )由(自 )在 相依(为 )( 命 )
(1)以上词语中,含有人体部位名称的词语 是眉开眼笑 ,像这样的词语我还知道手舞足蹈
、口是心非 。
7
4. 将词语补充完整,并完成练习。
( 眉 )开( 眼 )笑 ( 一 )五( 一 )十 ( 自 )由( 自 )在 相依( 为 )( 命 )
(2)以上词语中,属于ABAC式词语的是 一五一十
、自由自在 。
(3)用画“
”的词语写一句话。
示例:他们母子俩多年来相依为命,甘苦与共。
8
5.品读句子,完成练习。 (1)是谁叫他呢?回头一看,微弱的星光下,老牛 嘴一张一合的,正在说话。
①这两句话运用的修辞手法是( C )
A.反问
B.比喻
C.设问
D.夸张
②作者运用这种修辞手法的作用是( B )。
A.强调星光的微弱。
10
6.根据课文内容排序。
①老牛说话,告诉秘密 ②精心照顾,老牛感激 ③发现纱衣,悄悄取走 ④献出纱衣，友好交谈
②→ ① → ③
→④
11
7.快乐阅读。
清明节的由来
两千多年前,晋国发生内乱,晋国公子重耳
流亡到了国外。
流亡途中,重耳几天几夜没吃上东西,饿得
头昏眼花。随臣介子推偷偷地割下了自己腿上
一块肉,煮了一碗肉汤送给重耳。重耳狼吞虎
3.下列句中加点词语运用恰当的一项是( A )。
A.那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着他。
·· ··
B.那头牛跟他很亲和,用温暖的眼睛看着他。
·· ··
C.那头牛跟他很亲密,用温暖的眼睛看着他。
·· ··
6
4. 将词语补充完整,并完成练习。
(眉 )开(眼 )笑 ( 一 )五( 一 )十 (自 )由(自 )在 相依(为 )( 命 )
(1)以上词语中,含有人体部位名称的词语 是眉开眼笑 ,像这样的词语我还知道手舞足蹈
、口是心非 。
7
4. 将词语补充完整,并完成练习。
( 眉 )开( 眼 )笑 ( 一 )五( 一 )十 ( 自 )由( 自 )在 相依( 为 )( 命 )
(2)以上词语中,属于ABAC式词语的是 一五一十
、自由自在 。
(3)用画“
”的词语写一句话。
示例:他们母子俩多年来相依为命,甘苦与共。
8
5.品读句子,完成练习。 (1)是谁叫他呢?回头一看,微弱的星光下,老牛 嘴一张一合的,正在说话。
①这两句话运用的修辞手法是( C )
A.反问
B.比喻
C.设问
D.夸张
②作者运用这种修辞手法的作用是( B )。
A.强调星光的微弱。
10
6.根据课文内容排序。
①老牛说话,告诉秘密 ②精心照顾,老牛感激 ③发现纱衣,悄悄取走 ④献出纱衣，友好交谈
②→ ① → ③
→④
11
7.快乐阅读。
清明节的由来
两千多年前,晋国发生内乱,晋国公子重耳
流亡到了国外。
流亡途中,重耳几天几夜没吃上东西,饿得
头昏眼花。随臣介子推偷偷地割下了自己腿上
一块肉,煮了一碗肉汤送给重耳。重耳狼吞虎
牛郎织女(一)PPT第10课小学五年级语文上册部编人教版教学课件
牛郎织女
人教版五年级语文上册课件
授课人： 时间：202X
目
01 学习背景 02 新课导入
录
03 课堂检测 04 拓展延伸
2
单击此处编辑母版标题样式
学
习
单击此处编辑母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
3
学习目标
1.认识“嫂”“恳”等11个生字，读准多音字“落，会写“郎”“爹” 等14个字，会写“嫂子”“剩饭”等14个词语。
bèi
辈（ 晚 辈 ） 倍（ 倍 数 ） 背（ 背 后 ） 贝（ 贝 壳 ）
字词 多音字
落
luò：下落 落后 lào：落枕 莲花落 là：落下 丢三落四
巧记：听着那《莲花落（ lào ）》，奶奶的泪落（ luò ）下来，她感慨 地说：“做什么事都不能落（ là ）在后面，人穷日子就苦哇！”。
字词 词语释义
2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
资料 作家简介
叶圣陶(1894-1988)：原名叶绍钧，江苏苏人。他是我国著名的作家、教 育家、出版家、社会活动家，早年任小学教师并从事文学作。他的代表作有长 篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》和《多收了三五斗》等。外， 叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有童话集《稻草人》。鲁迅曾说： “叶绍钩先的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
恋恋不舍— 依依不舍 无拘无束— 自由自在 眉开眼笑— 喜笑颜开
词
密切
同 都有“关系亲近”的意思。
异 感情好，关系密切，多指朋友之间。
亲热 密切而热情，多指亲人、爱人之间。
例 字典是我形影不离的密切伙伴。
人教版五年级语文上册课件
授课人： 时间：202X
目
01 学习背景 02 新课导入
录
03 课堂检测 04 拓展延伸
2
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
3
学习目标
1.认识“嫂”“恳”等11个生字，读准多音字“落，会写“郎”“爹” 等14个字，会写“嫂子”“剩饭”等14个词语。
bèi
辈（ 晚 辈 ） 倍（ 倍 数 ） 背（ 背 后 ） 贝（ 贝 壳 ）
字词 多音字
落
luò：下落 落后 lào：落枕 莲花落 là：落下 丢三落四
巧记：听着那《莲花落（ lào ）》，奶奶的泪落（ luò ）下来，她感慨 地说：“做什么事都不能落（ là ）在后面，人穷日子就苦哇！”。
字词 词语释义
2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
资料 作家简介
叶圣陶(1894-1988)：原名叶绍钧，江苏苏人。他是我国著名的作家、教 育家、出版家、社会活动家，早年任小学教师并从事文学作。他的代表作有长 篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》和《多收了三五斗》等。外， 叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有童话集《稻草人》。鲁迅曾说： “叶绍钩先的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
恋恋不舍— 依依不舍 无拘无束— 自由自在 眉开眼笑— 喜笑颜开
词
密切
同 都有“关系亲近”的意思。
异 感情好，关系密切，多指朋友之间。
亲热 密切而热情，多指亲人、爱人之间。
例 字典是我形影不离的密切伙伴。
部编人教版五年级上册语文 第10课 牛郎织女(一) 教学课件
老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那
边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女 在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉 红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女 就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛指点牛郎去找一位仙女。
第二十八页，共四十五页。
思考：牛郎找到老牛说的仙女了吗？
情况和老牛说的一样。
他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在 湖里戏水。他沿着湖边走,没几步，就看见草地上放着好些纱衣 ，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱 衣，他就拿起来，转身走进树林。
对比的手法，表现牛郎和老牛的亲密关系。
第十七页，共四十五页。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
牛郎名字的由来。
第十八页，共四十五页。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密; 二来呢 ，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么 对得起它呢?
反问句。突出了牛郎的质朴善良。
第十九页，共四十五页。
牛郎勤劳能干。
牛郎与老牛相依为命。
第二十六页，共四十五页。
默读课文9-21自然段，思考：牛郎织女在一起生活了吗？
牛郎织女结为夫妻
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从
没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下 ，老牛嘴一张一合的，正在说话。
老牛开口说话了。
第二十七页，共四十五页。
第十五页，共四十五页。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里 在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放 牛。
牛郎孤苦伶仃，生活困苦。
第十六页，共四十五页。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还 伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是 爱理不理的，仿佛他在眼前，就浑身不舒服。两相比较， 他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
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一、了解牛郎身世 1．阅读全文，我一共花了____略____分钟。我了解到牛郎的 爹妈都___死_____了，他跟着______哥__哥__嫂__子______过日子。 哥哥嫂子待他__很__不__好__，从__叫__他__吃__剩__饭____、 ____穿__破__衣__裳______、___夜__里__睡__在__牛__棚__里_____可以看出来。 2．牛郎的身世___凄__苦___，是个___可__怜___的孩子。
3．文中加点文字突出说明了什么？从中可以看出女娲的什么 品质？ _突__出__说__明__了__女__娲__补__天__时__寻__找__五__彩__石__和__冶__炼__五__彩__石__的__艰__难__。_ _从__中__可__以__看__出__女__娲__为__了__拯__救__人__类__不__怕__危__险__、__不__怕__困__难__、___ _甘__愿__奉__献__的__精__神__。___________________________________
三、得牛相助，认识织女
1．在民间故事、神话传说中，动物、植物往往也会说话，
有感情。文中的老牛在我们的心目中就是
____一__个__人____。它突然开口和牛郎____说__话______，牛
郎并不觉得____奇__怪______。
2．在老牛的帮助下，牛郎认识了( A )
A．织女
样的形象？( ACD )(多选) A．心灵手巧。 B．天上王母娘娘的女儿，是个仙女。 C．向往人间自由。 D．善良、勇敢。
二、牛郎照看老牛 1．牛郎精心照看老牛，从哪些事可以看出？( ACD )(多选) A．挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草。 B．不让老牛干活。 C．牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 D．用蒲扇给老牛赶牛虻。 2．从牛郎精心照看老牛可以看出牛郎是个____勤__劳__善__良_____、 ____关__心__动__物______的人。
部分)。 C．很。 D．勉强支撑。 1．牛郎照看那头牛挺周到。( C ) 2．大雪压青松，青松挺且直。( A ) 3．在侵略者面前，中国人民挺起胸膛，毫不屈服。( B )
五、照样子，仿写词语。 1．一五一十(一A一B式)： __一__张__一__弛____ __一__张__一__合____ __一__心__一__意____ 2．无拘无束(ABAC式)： __无__法__无__天____ __自__由__自__在____ __无__边__无__际____ 3．眉开眼笑(描写神态的词)： __垂__头__丧__气____ __神__采__飞__扬____ __无__精__打__采____
课后练习
基础练习
提示：点击 进入讲评。
一
二
三
四
五
六
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、我会给加点字选择正确的读音，画上“____”。 床铺(pū pù) 牛虻(ménɡ máng) 咧开(liè liě) 酿酒(niànɡ liàng)
二、读拼音写词。
sǎo zi
chē liànɡ xī hɑn
嫂子
一、主题积累 1．与《牛郎织女》的故事相关的节日是( B ) A．端午节 B．七夕节 C．重阳节 2．牛郎、织女的名字是从___牵__牛__星___、___织__女__星___ 的星名衍化而来，比喻分居两地的夫妻。
二、延伸阅读 女娲补天(节选)
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找 补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找 到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于 是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
六、给句子换个说法，保持意思不变。 1．他把牛身上刷得干干净净。
_牛__身__上__被__他__刷__得__干__干__净__净__。________________________________ 2．牛郎不得不离开家。
_牛__郎__只__得__离__开__家__。________________________________________ 3．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
_牛__那__么__勤__勤__恳__恳__地__干__活__，__不__好__好__照__看__它__，__对__不__起__它__。__________ 4．亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
_亲__密__的__伙__伴__还__在__一__块__儿__，__离__不__离__开__家__没__有__什__么__关__系__。__________
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放 在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成 了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边， 对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿 立刻被补好了。 1．把词语补充完整。
金( 光 )四( 射 ) ( 零 )( 零 )星星
2．请你在括号里填上恰当的词语，把女娲补天的过程写清楚。 ( 寻找 )五彩石→( 冶炼 )五彩石→( 泼 )五彩 石液体
三、百字练笔 课文中，写牛郎照看老牛很周到时，采用的是
总分的写法。请你以“妈妈对我的关心和照顾真是 无微不至”为总起句，写一写妈妈是如何照顾你的。
妈妈对我的关心和照顾真是无微不至。 _____略__。______________________________________
车辆
稀罕
jǐn āi yóu yǒng hǎo dǎi
紧挨
游泳 好歹
三、读拼音写字，并组成词。 láng
新( 郎 )
( 狼 )皮 tuō
( 郎 )中
委( 托 )
( 拖 )走 shā
( 脱 )离
( 沙 )漠 ( 纱 )衣 ( 纱 )巾
四、给加点字选择正确的解释。(填字母) 【挺】A.硬而直。 B．伸直或凸出(身体或身体的某一