2016江西教师招聘面试幼儿美术试讲稿：彩线连彩点
彩线连彩点说课稿模板
彩线连彩点说课稿模板一、教材分析本课程选用的是《彩虹中级汉语口语教程》第一册第十四课：《我还是去医院好》。
该教材是一本面向海外学生的汉语口语教材，主要以情境对话为主，旨在培养学生的汉语口语交际能力。
本课的教学目标主要包括两个方面：一是学会如何表达感受与决定；二是学会如何询问与回答有关医院的信息。
同时，本课设计了一些与医院有关的对话情境，旨在让学生在实际情景中运用所学的句型和词汇。
二、教学重点和难点教学重点：学会如何表达感受与决定。
教学难点：学会如何询问与回答有关医院的信息。
三、教学过程1. 热身活动通过播放一段与医院有关的视频，引入本课的话题，激发学生的学习兴趣，同时准备教学所需的相关词汇和句型。
2. 新课呈现（1）播放课文的录音，让学生跟读，培养语感和语音语调。
（2）教师解释并板书课文中的重点词汇和句型。
（3）分角色演示对话情境，引导学生学会如何表达感受与决定。
（4）组织学生分角色练习对话情境，培养学生的口语表达能力。
3. 拓展活动（1）教师用图片或实物引导学生制造一个医院的情景，让学生在情景中运用所学的句型和词汇。
（2）分小组进行情景对话练习，提高学生的语言交际能力。
4. 总结归纳教师总结本课的教学内容，梳理重点难点，帮助学生理解和记忆。
5. 课堂巩固教师出示一些与医院有关的图片，要求学生根据图片描述并讨论，巩固所学的句型和词汇。
6. 课后作业要求学生写一篇关于医院的短文，运用所学的句型和词汇进行表达。
四、板书设计彩线连彩点说课稿模板五、教学反思本节课通过多种教学手段，如视频热身、对话演示、情景对话实践等，使学生在实践中掌握了表达感受与决定的句型和询问与回答有关医院的信息的句型，提高了学生的口语表达能力和语言交际能力。
同时，通过课后作业，巩固了学生的学习成果。
然而，本节课在教学过程中存在一些不足之处。
首先，教师在呈现新课时没有充分利用图片、实物等多媒体手段，以及一些活动设计较为简单，没有很好地激发学生的学习兴趣。
彩线连彩点教案
彩线连彩点教案第三课：彩线连彩点教学目标：1.认识生活中的点和线。
2.学会用各种绘画工具创造不同的点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：用各种绘画工具创造并感受各种不同的点和线。
教学难点：合理运用点和线创造出一幅作品。
材料准备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。
学生：彩色水笔、油画棒等。
引导阶段：一、认识线和点1.教师展示常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝等），请学生认出并说出它们的名字。
2.教师引导学生观察这些线状材料的形状，指出它们都是细长的，这种造型在美术中被称为线。
教师示范不同的线条，如直线、曲线、波浪线、粗线、细线等。
3.教师出示糖果、扣子、小石头等小型物品，引导学生认识这些物品可以被称为点。
教师展示不同形状的点，如圆形、五角星、心形等。
4.教师与学生互动，让学生判断教师站直时是点还是线（线），蹲下时是点还是线（点）。
教师出示贝壳项链，让学生思考这是点还是线，引导学生认识一颗珍珠是点，一串珍珠是线，点排列起来会形成线的感觉。
二、认识生活中的点和线1.学生在教师的引导下，寻找身上、桌子上等周围环境中的点和线，鼓励学生细心观察。
2.教师让学生在自己身上寻找点和线，进行师生交流。
3.教师展示生活中其他的点状物和线状物，让学生欣赏并认识点和线的存在。
通过以上引导，学生认识了生活中的点和线，了解了不同形状的点和线条，为后续的创作打下基础。
When night falls。
the stars in the sky e dots。
___。
and the raindrops in the sky e dots when it rains。
There are even more lines。
such as a little girl's hair。
a pencil。
and so on.Art n:1.Please look at the ___.The first work is Wu Guanzhong's "Spring as Lines"。
人教版一年级美术上册《彩线连彩点》说课稿
人教版一年级美术上册《彩线连彩点》说课稿一. 教材分析《彩线连彩点》是人教版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过彩线和彩点的组合，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种彩线和彩点的图案，供学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着天然的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是，由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察能力，引导他们通过彩线和彩点的组合来表达自己的情感和想法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握彩线和彩点的组合方法，创作出具有个人特色的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、模仿和创新，学生能够提高自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，能够体验到美术带来的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩线和彩点的组合方法，创作出具有个人特色的美术作品。
2.教学难点：学生能够创新性地运用彩线和彩点，表达自己的情感和想法。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示教材中的图案，引导学生观察和模仿。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列的彩线和彩点图案，激发学生的兴趣，引导学生进入课题。
2.讲解：讲解彩线和彩点的组合方法，让学生了解并掌握基本的创作技巧。
3.示范：现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法。
4.练习：学生分组合作，进行创作练习。
教师巡回指导，引导学生创新性地运用彩线和彩点。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：《彩线连彩点》1.彩线和彩点的组合方法2.创新性地表达自己的情感和想法八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在创作过程中的观察能力、动手能力和创新能力。
幼师招聘中班美术试讲教案
幼师招聘中班美术试讲教案一、教学目标。
1. 能够引导学生观察和感知周围的事物，并用简单的线条和颜色表现出来。
2. 能够培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
3. 能够帮助学生发展艺术技能，提高他们的绘画能力。
二、教学重点和难点。
重点，通过教学活动引导学生观察和感知周围的事物，并用简单的线条和颜色表现出来。
难点，如何引导学生用简单的线条和颜色表现周围的事物。
三、教学准备。
1. 教具，彩色笔、彩色纸、水彩笔、颜料、画笔等。
2. 教学环境，教室内准备好画画的桌椅和干净的墙面。
3. 教学内容，准备好简单的线条和颜色表现的教学内容，如植物、动物、水果等。
四、教学过程。
1. 创设情境（5分钟）。
教师可以通过引导学生观察周围的事物，如教室内的植物、玩具、同学们的服饰等，让学生感知和体验不同的事物。
2. 导入新知（10分钟）。
教师可以通过展示一些简单的线条和颜色表现的作品，让学生了解美术作品可以通过简单的线条和颜色表现出周围的事物。
3. 激发兴趣（15分钟）。
教师可以通过与学生互动，让学生表达对美术的兴趣和热爱，鼓励学生展示自己的美术作品，激发学生对美术的兴趣。
4. 教学展示（20分钟）。
教师可以通过展示一些简单的线条和颜色表现的教学内容，如植物、动物、水果等，让学生了解如何用简单的线条和颜色表现周围的事物。
5. 练习与巩固（30分钟）。
教师可以组织学生进行绘画练习，让学生根据自己的想象和感知，用简单的线条和颜色表现出周围的事物。
6. 总结与展望（10分钟）。
教师可以对学生的绘画作品进行展示和点评，鼓励学生发表自己的看法，展望未来的美术学习和创作。
五、教学反思。
通过本次教学活动，我发现学生对美术的兴趣和热爱很高，他们能够用简单的线条和颜色表现出周围的事物。
但是也发现一些学生在绘画技能上还有待提高，需要更多的练习和指导。
因此，我在今后的教学中会更加注重学生的绘画技能培养，帮助他们提高绘画水平，激发他们对美术的兴趣和热爱。
教师资格证面试试讲模板——幼儿艺术领域绘画
教师资格证面试试讲模板——幼儿艺术领域绘画幼儿艺术领域绘画是教师资格证面试中常考的一个试讲内容。
如何在面试中展示出自己对幼儿绘画教育的独到见解，以及如何设计一个引人入胜的试讲模板，对于考生来说至关重要。
在本文中，我将从幼儿绘画的重要性、教学目标、教学策略以及评价方法等方面，为大家分享一套幼儿艺术领域绘画的试讲模板。
首先，我们需要明确幼儿绘画在幼儿艺术教育中的重要性。
绘画作为一种儿童艺术表现形式，对于幼儿的全面发展具有重要作用。
通过绘画，幼儿可以表达自己的情感、感受和思想，促进幼儿的语言发展、认知发展和创造力的培养。
绘画也是幼儿审美教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的审美意识和审美情趣。
因此，在幼儿艺术教育中，给予幼儿充分的绘画机会和指导是非常重要的。
接下来，我们来看一下在试讲中要设定的教学目标。
教学目标的制定需要根据幼儿的实际情况和绘画发展规律来确定。
比如，我们可以设定以下的教学目标：1) 培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿的主动参与度和积极性；2) 培养幼儿的观察力、注意力和细致动手能力；3) 培养幼儿的创造力和想象力；4) 培养幼儿的审美意识和审美情趣。
在制定了教学目标后，我们需要设计适合幼儿的教学策略。
在幼儿绘画教学中，我们可以采取以下的教学策略： 1) 采用示范教学法，通过教师的示范，引导幼儿观察和模仿；2) 引导幼儿进行自由绘画，鼓励幼儿表达自己的感受和情感；3) 提供丰富多样的绘画材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力；4) 运用故事情境教学法，通过讲故事的方式培养幼儿的表达能力和情感体验。
除了教学策略外，我们还需要考虑如何评价幼儿的绘画作品。
在评价中，我们要注重对幼儿的过程和结果进行综合评价。
比如，我们可以通过观察幼儿的绘画过程，评价幼儿的注意力和细致动手能力；通过观察幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力；通过与幼儿的互动交流，评价幼儿的语言表达能力和情感体验。
综上所述，我们可以设计以下的幼儿艺术领域绘画的试讲模板：1)引入：通过展示一些幼儿的绘画作品，激发幼儿对绘画的兴趣；2) 教学目标：明确试讲的教学目标，如培养幼儿的观察力、细致动手能力等；3) 教学内容：以某一主题为背景，进行一次绘画活动，如绘画一朵花等；4) 教学策略：采用示范教学法和故事情境教学法等策略，引导幼儿观察和模仿；5) 评价方法：通过观察幼儿的过程和作品，与幼儿的互动交流等方式进行评价。
教师资格面试试讲模板美术
教师资格面试试讲模板美术尊敬的评委老师，大家好。
今天我试讲的题目是《美术教学中的色彩运用》。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩的基本概念，掌握基本的色彩搭配技巧。
2. 过程与方法：通过观察和实践，培养学生的色彩感知能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高审美意识。
二、教学重点1. 色彩的基本概念，如原色、间色、复色。
2. 色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、类似色。
三、教学难点1. 如何引导学生在色彩搭配中体现个人风格。
2. 如何在色彩运用中融入情感表达。
四、教学准备1. 色彩理论的PPT。
2. 色彩搭配的实例图片。
3. 学生绘画工具，如水彩笔、画纸等。
五、教学过程导入新课通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并讨论色彩在作品中的作用，激发学生对色彩的兴趣。
新课讲解1. 介绍色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，并通过实例图片展示不同色彩搭配的效果。
课堂实践1. 分组讨论，每组选择一种色彩搭配原则，设计一个色彩方案。
2. 学生根据设计的色彩方案，进行绘画创作，教师巡回指导。
展示与评价1. 每组展示自己的作品，分享设计理念和色彩选择的理由。
2. 教师和同学共同评价，强调创意和色彩搭配的合理性。
课堂小结总结色彩在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察色彩，提高色彩运用能力。
六、作业布置要求学生回家后，选择一个物品进行色彩搭配练习，并记录下自己的搭配思路和感受。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的得失，思考如何更有效地引导学生理解色彩理论，并将理论应用到实际创作中。
通过今天的试讲，我相信学生能够对色彩有更深刻的理解，并在美术创作中更好地运用色彩。
谢谢大家。
美术教案-彩线连彩点
美术教案－彩线连彩点教案名称：彩线连彩点教学目标：1. 通过彩线连接彩点的练习，培养学生的细致观察能力。
2. 通过彩线连线训练，锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养学生对彩线及彩点的颜色搭配和构图能力。
教学准备：1. 彩线和彩点的材料：可以用彩色绳子或带有颜色的毛线代替。
2. 彩线和彩点的模板：在纸上画好彩点的图片和连线路径。
3. 画板、画纸、颜料等绘画工具。
4. 讲解彩线连彩点的示范图。
教学过程：1. 介绍彩线连彩点的艺术形式。
2. 给学生展示一些彩线连彩点的作品，让他们感受并欣赏。
3. 说明彩线连彩点的基本步骤：a. 选取彩线和彩点的颜色并固定在画纸上。
b. 教师给出一定的示范图，要求学生用彩线按照示范图所示的路径连接彩点。
c. 学生开始按照示范图用彩线连接彩点。
4. 分发彩线和彩点的材料，并给学生提供一些彩线连彩点的模板，让他们自由选择并尝试绘制。
5. 教师在课堂上巡视学生的作画情况，指导学生加强注意力，保持线条的流畅、色彩的和谐。
6. 课后进行作品展示和评价。
教学扩展：1. 学生可以自己创作彩线连彩点的作品，并通过展示和交流分享给其他同学。
2. 可以在彩线和彩点的基础上，引导学生尝试使用其他绘画材料进行创作，例如水彩、油画、彩铅等。
3. 可以探讨彩线连彩点的构图原则和颜色搭配技巧，并引导学生在创作中尝试运用。
教学评价：1. 评价学生的作品是否按照示范图正确连接彩点。
2. 评价学生的线条流畅性和色彩搭配是否和谐。
3. 根据学生的创作能力和表现，给予针对性的指导和鼓励。
彩线连彩点教案
彩线连彩点教案教案标题：彩线连彩点教案概述：本教案旨在通过让学生探索和理解彩线连彩点的概念，培养学生的艺术欣赏能力以及动手能力。
通过绘制彩线和彩点的方式，让学生能够发现颜色和线条之间的关系，并运用这些基本元素创造出自己的作品。
本教案适用于小学三年级学生。
教案目标：1. 理解彩线与彩点的基本概念。
2. 观察和发现颜色和线条之间的关系。
3. 发展绘画和手工制作的技能。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、彩笔、胶水等绘画和手工制作所需材料。
2. 展示板或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 学生坐在教室内，向学生展示一些具有鲜艳颜色和有趣形状的彩纸。
2. 引导学生描述彩纸的颜色、形状和纹理，引导学生思考这些彩纸可以被用来做什么。
知识讲解：1. 将展示板或黑板上的一页空白纸固定好，使用彩笔绘制一条颜色变化的曲线。
2. 向学生解释彩线的概念，并让学生观察和描述绘制的彩线的特点和颜色变化。
3. 探讨不同颜色的搭配和变化对彩线的影响，引导学生发现颜色在绘画中的重要性。
实践操作：1. 将彩纸、剪刀、胶水等分发给学生。
2. 让学生根据自己的想法和创意，用彩纸剪出各种不同形状和大小的彩点。
3. 引导学生将剪好的彩点粘贴在展示板或黑板上的彩线上，观察彩点与彩线的搭配效果。
总结反思：1. 让学生观察整体作品，分享自己对于彩线连彩点的感受和理解。
2. 引导学生总结彩线与彩点的关系，并思考如何运用这些元素创造更有趣的作品。
延伸活动：1. 学生可以利用已学的技巧和知识，创造出更复杂多样的彩线连彩点作品。
2. 学生可以将彩线连彩点的概念应用到其他主题的绘画作品中。
教学评估：通过观察学生在实践操作环节的表现以及对彩线连彩点作品的理解和创意，评估学生对于彩线与彩点的理解程度以及创造能力的发展情况。
(完整版)幼儿园美术试讲稿模板
(完整版)幼儿园美术试讲稿模板幼儿园美术试讲稿模板引言各位领导、各位老师们，大家好！我是今天的美术试讲老师，我将为大家带来一堂有趣的美术课。
本次试讲的主题是XXX（填写具体主题），让我们一起开始吧！课程目标本次课程的目标是：- 让学生认识和感受XXX（填写具体目标）- 培养学生的创造力和想象力- 练学生的绘画技巧课程准备为了保证课堂的顺利进行，我做了以下准备：- 准备了XXX（填写具体准备工作）- 准备了足够的绘画材料和道具课程内容本次课程分为以下几个部分：1. 知识点讲解首先，我将简要介绍本课程的知识点，包括XXX（填写具体知识点）。
通过图示和生动的语言，让学生对本课的主题有初步的认识和理解。
2. 示范演示接下来，我将进行示范演示，让学生清楚地了解如何进行本次绘画活动。
我会逐步展示绘画的步骤和技巧，并给予学生足够的时间去观察和理解。
3. 学生练在学生清楚了绘画的步骤之后，他们将有机会进行实际的练。
我会给予每个学生充分的指导和鼓励，确保他们能正确地进行绘画，并尽可能发挥出个人的创造力和想象力。
4. 作品展示和分享最后，我会邀请学生们将自己的绘画作品展示给全班同学和老师们。
他们可以向大家分享自己的创作心得和感受，进一步培养他们的表达能力和自信心。
课程总结通过本次课程，学生们能够更好地了解和掌握XXX（填写具体总结）。
他们不仅能够提高绘画技巧，还可以培养创造力和想象力。
我相信，每个学生都能取得进步，并在美术领域展现自己的才华。
结语感谢大家的聆听和支持！我相信，通过我们共同的努力，每一个学生都能成为一个有创造力的艺术家！谢谢！。
幼儿园美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
幼儿园美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、引言尊敬的评委老师们，大家好！我是今天面试的候选人，非常荣幸能有机会为大家呈现我的试讲内容。
我申请的是幼儿园美术教师的职位，今天我将和大家分享一个有趣的艺术主题——彩虹。
二、导入彩虹是天空中令人惊叹的自然奇观，也是各种文化中象征和平、快乐和美丽的特殊符号。
在幼儿园的美术教学中，让孩子们了解彩虹的奇妙之处，不仅能激发他们的艺术创造力，还可以培养他们对自然的热爱和环保意识。
三、主体部分1. 第一步：认识彩虹首先，我们要告诉孩子们彩虹产生的原理。
当太阳照射到雨后的水滴上，光线在水滴内发生折射、反射和折射，最终形成了七种颜色的光谱。
请孩子们观察这些颜色，我们一起来合唱一首歌曲：“红橙黄绿青蓝紫，这就是七彩的彩虹。
”2. 第二步：绘制彩虹接下来，我们将进行一次有趣的绘画活动。
请孩子们准备画纸、颜料和画笔。
我们观察真实的彩虹，了解彩虹的形状和颜色分布。
然后，引导孩子们运用五彩缤纷的颜料，按照彩虹的形态进行绘制。
在这个过程中，鼓励孩子们发挥想象力，可以添加一些他们认为美丽的元素，让彩虹更加生动活泼。
3. 第三步：用彩虹创作为了更好地让孩子们加深对彩虹的理解，我们可以进行一次小小的创作活动。
请孩子们动手制作彩虹手链。
我们准备彩色纸、剪刀、胶水和绳子。
首先，将彩色纸剪成小长条，在纸条的两端涂抹胶水，再粘贴在一起，形成一个环。
接着，用绳子穿过这些环，一串精美的彩虹手链就完成了。
通过亲手制作这个小物品，孩子们可以感受到自己对彩虹的创造力和艺术表达。
四、结束语通过本次试讲，我们让孩子们认识了彩虹，增加了对自然奇观的好奇心和热爱。
接下来的学习过程中，我们可以将彩虹元素融入更多的美术活动中，如通过色彩搭配绘制彩虹画、用彩纸拼贴制作彩虹拼图等等。
最重要的是在这个过程中，引导孩子们关注环保与可持续发展，让他们明白彩虹的美丽是需要我们共同维护和保护的。
感谢各位评委老师对我的聆听，我相信通过本次试讲，我能够展现出作为一名幼儿园美术教师的专业技能和教学能力。
小学美术《彩线连彩点》教案
一、教学内容
小学美术《彩线连彩点》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第六课《有趣的线条》展开。主要内容包括：
1.学习用线条和点进行创作，掌握线条的多样性及点的排列组合。
2.了解彩线与彩点在美术作品中的应用，学会运用不同颜色、形状的线条和点进行装饰。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
-色彩搭配：学生可能对色彩搭配原则掌握不足，难以创作出和谐、美观的作品。
-创新实践：部分学生可能缺乏创新意识，难以在作品中展现出独特的审美观。
针对难点内容，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破：
-通过示范和案例分析，让学生直观地了解线条与点的协调关系，学会如何组织画面元素。
-利用色彩搭配的实例，讲解色彩理论知识，帮助学生掌握色彩搭配原则。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的彩线连彩点作品，强调创新思维在美术创作中的重要性。
举例：在创作过程中，教师可以引导学生观察自然界的线条和点，如树叶的脉络、花朵的形状等，将这些元素融入作品中。
2.教学难点
-线条与点的协调：学生可能难以把握线条与点之间的协调关系，导致作品杂乱无章，缺乏美感。
3.观察欣赏：培养学生观察生活中线条和点的美感，学会从大自然和艺术作品中汲取灵感，增强对美术作品的欣赏能力。
4.文化理解：了解线条和点在不同文化背景下的应用和意义，提高对多元文化的理解和尊重。
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养积极、合作、探究的学习态度，树立自信心和自豪感。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术素养、创新能力及文化理解，全面提高学生的综合素质。
此外，我还注意到，部分学生在创作时过于拘泥于教材中的例子，缺乏创新意识。在今后的教学中，我要注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
小班美术活动：彩线彩点(教案)
《小班美术活动：彩线彩点》活动名称:小班美术活动：彩线彩点活动准备：画纸、油画棒、颜料（各种颜料）、小毛巾、颜料盘、TK板、彩线、小圆点、图钉活动目标：1、从上到下画彩线。
2、用自己喜欢的颜色来搭配，发挥孩子的想象力活动重、难点：画彩线、掌握从上到下的画彩线活动过程：一、出示材料1.今天老师带一张超级大的画板，还有一些彩线和小圆点。
（跟孩子介绍今天的材料）2.今天老师要拿这些材料来作画，小朋友们你们有什么好办法吗？（引导孩子说出你觉得怎么画呢？）3.教师结合孩子说出的方法给予表扬与肯定，用语言或者肢体动作引导孩子说出今天我们作画的方法方式。
二、引出课题1.如果通过教师的引导小朋友没有说出作画的方法方式。
可以说：小朋友想到办法都新颖哦，都通过自己小脑袋想出来的。
老师也想到了一个好办法，我们一起来试试吧！1.将彩线头固定在KT板最上面一直拉到最下面在固定，这样我们就拥有一条彩线啦，但是只有一条彩线太孤单了，我们加多几条吧。
（重复加彩线，一边加一边问孩子够了吗？当KT板上都有彩线都有了。
进行下一步。
）（注意强调：一定要说清楚从是最上到最下，为后期小朋友画画做铺垫）2.好啦，彩线都用完了，那我们的小圆点该怎么样用呢？（引导孩子想办法，在课程中一定要引导小朋友多脑多说）3.引导小朋友将小圆点贴在彩线上4.完成展示欣赏三、引出作画1.小朋友你们想不想画一幅这样的才线彩点画呢？（幼儿回答）2.我们一起用油画棒和颜料来画吧！3.首先用油画棒从上到下画彩线（强调：从上到下就刚刚我们固定的彩线一样）把画纸画满彩线，最后点上小圆点（用手指沾颜料点即可（有不明白可以看视频课件））。
四、孩子创作1.收起所有范画。
2.让孩子自由创作。
（通过刚刚的彩线游戏和老师示范，小朋友已经掌握一定的基础）3.颜色由孩子自己选择。
第3课 人教版美术()一上《彩线连彩点》表格式教案及教学反思及教学设计
第二课彩线连彩点教学目标：1、认识生活中的点和线。
2、认识基本造型元素──点和线。
3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
4、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
5、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
教学重点：1、用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。
2、认识基本造型元素──点和线。
教学难点：点、线变化的丰富性，从生活中的物品到点，线的转换。
材料准备：教师：彩带、皮带、硬币、纽扣、糖果、贝壳项链或其他常见的点线生活元素。
学生：彩色水笔、油画棒。
教学过程设计：引导阶段：一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念1、师：“我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？”从袋子中取出各种常见的线状材料（皮带、彩带、筷子），请学生认一认说一说它们的名字。
（其实周围就有很多这样的例子，运用周围的东西更加直观，学生的积极性更高）生：“彩带，皮带，筷子。
”（回答的时候加上，黄色的彩带，橙色的皮带，加上颜色，与课题彩线联系更加紧密）师：“大家都非常聪明，那谁再来告诉他们有什么共同的地方呢？”生：“他们都长长的。
”（可以将皮带进行卷曲，变成螺旋线，同学们能更加直观的看到线的变化）师：“对了，像这样长长的东西，我们在美术里面称它们为线。
”2、师：“上节课陈老师也带我们认识了很多的线，那我们现在来复习下，大家都认识些什么线呢？”生：“直线、曲线、波浪线、粗线、细线、螺旋线、虚线······”（老师同时板书画出这些线）（板书的时候就可以充分利用彩色粉笔来表达彩线）3、师：“大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头），他们还能叫做线吗？”生：“不能。
”师：“我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。
”师：“点除了小圆点，还可以有许许多多形状的点，那大家来说，老师来画。
”生：“爱心、五角星、正方形、三角形······”4、师：“现在老师有个难题要考考大家，老师这边有串贝壳项链，那它到底是线还是点呢？哪个小朋友可以告诉老师？”生：“线···点。
美术教案－彩线连彩点
美术教案－彩线连彩点美术教案－彩线连彩点三、彩线连彩点教学课时：一课时教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学工具：1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。
学习领域：造型表现教学过程（）：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？——学生欣赏，感受。
说一说自己的感受。
2、揭示课题：彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？——鼓励学生大胆的说出自己的感想。
二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：——你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？——学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
——学生感受同龄人运用点和线的组合。
三、造型和表现1、请学生思考：——A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？——学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
——学生四人一小组合作。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的`感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
——学生参与老师的讲解。
并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
——引导学生有针对性的欣赏。
四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。
——学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。
《彩线连彩点》美术教案
《彩线连彩点》美术教案彩线连彩点课时：2课时课型：造型.表现教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。
2、引导学生把生活中常见的建筑、人物及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间。
3、能用自己喜欢的颜色，在涂绕中感受到绘画的乐趣，培养学生的发散性思维，增强学生的自信心。
教学重点：学会运用点与线自由表达自己想象中的画面，在涂画中体验绘画的乐趣。
教学难点：能够运用自己喜欢颜色的点、线、面对生活中常见的建筑、人物及各种自然物体进行概括概括，组织成一幅完整的图画。
教具准备：课件、画纸、彩笔、长短粗细颜色各异的纸条。
教学过程：一、导入：1、师：同学们看，老师的纸上画了些什么？生：很多线。
师：很多什么样的线？生：五颜六色的线师：同学们观察的真仔细！我们给这些五颜六色的线起一个名字，叫它彩线。
（板书：彩线）2、师：同学们看，老师在上面又画了些什么？生：有很多五颜六色的小点师：这些小点的形状有什么不同？生：有圆形的、三角形的、长方形的……师：那我们也给这些小点也起一个名字，叫它彩点。
（板书彩点）这就是我们这节课所要学习的课题：《彩线连彩点》（板书：连）展示课件二、新授：1、师：同学们想一想，生活中还有哪些物体时由彩线或彩点组成的？师：看来同学们都很注意观察身边的事物，那么老师这里还有一些物体，可以变成彩点或彩线，同学们想不想知道它们是谁？生：想展示课件图片②师：同学们都看到了那些物体？生：大树、大山、河流、房屋、小鹿师：老师现在让它们离远一点，我们看看它们变成了什么？展示课件图片③河流变成了一条蓝色的曲线，大山变成灰色的折线，大树变成了很多绿色的小点，房屋变成由长方形和三角形组成的红点，小鹿变成不规则的棕色的点。
2、师：由此可见任何物体离远看都能变成什么？生：彩线和彩点三、作品欣赏：1、看完我们自己的作品，下面再让我们去欣赏一下大师都运用彩线和彩点描绘出怎样的画面。
3彩线连彩点
二、以趣导学
1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2、 试一试，请小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里？
B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？
C、请学生在自己的纸上涂绕。
教学准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学课时：1课时
教学过程：
1、组织教学
检查学生学具准备情况，维持课堂纪律。
二、出示本节课学习目标
三、回忆童年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？
2、有没有被老师或家长批评过吗？
3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂。
4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
课题：彩线连彩点
教学内容：教材第4-5页
教学目标：
1、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
2、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
3、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生 Nhomakorabea自信心。
教学重点:能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
教学方法：观察比较法、启发式谈话法
三、交流。
四、 布置作业
1、独立完成一张画，自己确定主题。
2、 学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
六、最后一分钟
在校园里要排路队。
板书设计：3、彩线连彩点
线 点
教学反思：
《彩线连彩点》
《彩线连彩点》学习领域：造型、表现教材分析：“彩线连彩点”，意在引导学生发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，体验用点、线作画的趣味性。
教学目标：1.认识生活中的点和线。
2.学会用各种绘画工具各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：用点、线大胆的表现。
教学难点：能根据自己的作品表达自己的情感。
教学方法：观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等。
课前准备：课件、蜡笔、水彩笔。
教学过程：一、导入作品欣赏导入：“同学们好！今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好？”“好”“让我们来看一看画上都画的什么？““彩线、彩点。
”“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。
”教师板书课题。
二、新授1．作品欣赏（教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面，引导学生打破常规的具象思维模式，用点、线、自由表达自己对事物的感受，从中感受到绘画与创作的乐趣。
）“让我们来看一看康定斯基的作品，你觉得你最喜欢这幅画的什么地方？”“我最喜欢……”同学们的观点各不相同，有的喜欢画面的颜色，有的喜欢画面中流畅的线条，有的喜欢画面中的某一个形状，有的觉得这些画面很有趣，虽然看不出画面上究竟画的是什么形象，但是组合起来却很漂亮。
“同学们说的都很好，都是自己的真实的体会。
通过观察我们发现，线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同，组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。
这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。
”“接下来，让我们再来欣赏几幅国画作品……”（教师引导学生通过欣赏，了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏及其协调性。
）2.常见的线材料，线材料变成点材料。
1）教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。
（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。
彩线连彩点试讲稿
人教版美术一年级上册美术第3课
彩线连彩点试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《彩线连彩点》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师;上课，大家好，同学们请坐！
师：同学们，你们知道如何利用点和线组成美丽的图形吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《彩线连彩点》；二：认识生活中的点和线：
师：（课件出示课本第5页的几幅图片，）请同学们结合课文内容找出里面的点和线；
生：结合课文内容积极寻找，并举手回答；
师：大家找的很好，说明刚才大家学习的很认真！
三、作品鉴赏：
师：刚才我们找出了作品中的点和线，现在请大家跟我一起鉴赏一些美术作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想这些都是怎样创作的；
师：大家说的很好，说明刚才你们学习的很认真！
四、分组实践：
师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行美术作品的创作。
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
师：大家的作品很有创意，让我也很受启发。
以上是我的试讲内容《彩线连彩点》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
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2016江西教师招聘面试幼儿美术试讲稿：彩线连彩点
---易公教育资料平台教学目标：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：
本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
教学重、难点：
如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备：
(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。
《康定斯基作品选》。
教学活动过程：
1、引导阶段
(1)欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。
引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
(2)通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
(3)出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：形状细长。
不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。
)
(4)线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。
引申：再将点材料拼摆成线材料。
2、发展阶段
(1)体验用不同的笔画成不同的点和线;
(2)采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
(3)鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课后拓展：
尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。
教学评价：
1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。
2、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。
3、能否与同学交流自己画面所表达的意图。
札记：
本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么?”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。
”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形!”“太阳!”“五星!”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。
我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。
利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。
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