20 失去的一天_课件

《匆匆》
朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何 处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但 时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时 间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过 去的时间。
20* 失去的一天
麦茬： 麦子收样割后，遗留在地里的根和茎的 基部。 垂涎欲滴： 形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲： 游荡成性，不爱劳动。
课文按什么顺序写？可以分几段？
第一部分（1-6）：写妈妈上班前让佩佳在这 一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也 没做。
第二部分（7-13）：妈妈让他懂得了自己失去 了一天。
根据提示，简要复述课文内容。 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳 ……, 可是佩佳 …… ；傍晚佳明白自己失去了一天。
感悟：
说一说你对佩佳“失去的一天，失去的 是什么？”的理解。
佩佳失去的是学习的快乐；失去的 是劳动的收获 ；失去的是成功的喜悦；
失去的是 知识的获取。
联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。
同学们，今天学习了 《失去的一天》这篇文章后， 你有怎样的启示呢？能不能 恰当的用上一、二句“劝人 惜时”诗句、名言、谚语， 说一说读了这篇文章的启示。
妈妈为什么这么说？
小组合作学习：其他人在这一天都做了些 什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地
建筑工人： 新砌了墙
面包师： 制作面包 图书管理员： 还书、借书
想象一下：这一天中，当佩佳游手好 闲的时候，人们还在干什么？
同 样 的 一 天 对 于 佩 佳 来 说 是
（毫无意义、游手好闲的 ）。而人们的一天是 （ 忙碌的、充实的、收获的、精彩的 ）。
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 ——文嘉《明日歌》
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 ——莎士比亚 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若 合理安排时间，就等于节约时间。——培根
别人在这一天里做了很多事，而佩佳什 么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？
1. 佩佳错在哪呢？ 觉得今天的事情可以放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了吗？
现在，无论你多么努力，也无法了解你失 去的这一天所应了解的一切。
他说：“可我却游手好闲，_____________________。
珍惜人生每一天 努力请从今日始
佩佳到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间
联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼 睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布 置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母 亲的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下 了头。 当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时 间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动， 他在浪费时间，他很后悔。
默读课文，思考： 佩佳是如何失去一天的？
（什么事也没做） 佩佳的一天：
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事 情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上 少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远 处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了 解你失去的这一天所应了解的一切。”