连云港滨河小学正式实行弹性离校制
区域实施弹性离校的调查分析与实施建议
况，在调查研究基础上，因地制宜地探索实行弹性 人、分管副校长 46 人、学校中层干部 65 人、班主
离校的方式，2018 年 3 月在全市范围启动了弹性 任和普通教师 137 人以及家长 94 人、学生 440 多人。
离校试点工作。2018 年秋季起，全市小学实施弹 性离校。为了更好地探索连云港市弹性离校实施
各学校都很重视弹性离校的安全管理，将安 全工作融入每一个环节之中。如赣榆区采取三项 安全举措。一是制作并发放“接送卡”。卡上有学 生姓名与照片、家长姓名与电话，无卡家长门卫拒 绝让其进校。二是加强离校护送管理，安排专人 负责办理接送手续，家长先签字再接学生。三是 设立专门的家长接送室。
专项补助经费来源不一，但部分学校弹性离 校无经费支持，参与服务人员完全是义务劳动。 如灌南县弹性离校经费来源主要有两条渠道：学 校的教育干部轮值、安全维护等费用由教育局基 金会统一负责；教师服务费用由家委会每学期分 两次收取，每生每月 80 元，收取后由家委会根据 学校提供的服务人员清单按月发放。
（三）便利家长，灵活限定弹性离校时间，但 部分家长对弹性离校认知存在偏差
连云港市规定，弹性离校冬季离校时间原则 上不得超过 17:00，非冬季上学时间段原则上不得 超过 17:30。但在实际操作中，部分学校延后了离 校时限。如灌南县、赣榆区弹性离校终点时限为 春夏不突破 18:30，秋冬不突破 18:00。同时，设置 学生等待室（家长接送室），由专人看护因种种原 因到终点时限仍未被接走的学生，并负责联系家 长，直到最后一名学生被家长安全领走。对这些 举措，家长有口皆碑。但是，有部分学校家长认为 弹性离校的结束时间还应延后，而一线教师则认 为结束时间不应超过法定的下班时间。
二、调查结果分析
的现实路径，为教育行政决策提供咨询服务，我们
弹性离校制度
弹性离校制度弹性离校制度是一种更加灵活和个性化的学校管理模式，为学生提供了更多的自主权和选择权。
这个制度主要的理念是鼓励学生根据个人情况和需求来调整上学和离校的时间，从而更好地适应学习和生活的需要。
首先，弹性离校制度有利于学生的个性发展。
每个学生的特长和兴趣爱好都各不相同，弹性离校制度使得学生可以更好地安排自己的时间来发展自己擅长的领域。
有些学生可能对体育项目非常感兴趣，他们可以安排自己的时间去进行体育锻炼，参与校内外的体育比赛，从而提高自己的体质和竞技能力。
而另一些学生可能对艺术和音乐有浓厚的兴趣，他们可以利用离校时间去参加学校或社区举办的各种艺术活动和表演，提升自己的艺术修养和综合素质。
弹性离校制度能够满足不同学生的需求，让每个人都有机会充分发展自己的潜力和优势。
其次，弹性离校制度有利于学生的学习效果。
学生在学校的时间有限，而且每个人的学习效率也不同。
有些学生可能喜欢早上学习，他们可以选择提前到校，利用清晨的时间进行自习和背诵。
而另一些学生可能精力充沛的时间是在晚上，他们可以选择晚上加班来完成作业和复习课程。
弹性离校制度让学生可以自由安排自己学习的时间和方式，不再受到刻板的时间限制和学校的严格作息安排，从而提高学生的学习效果和成绩。
最后，弹性离校制度有利于培养学生的自律和时间管理能力。
在普通的离校制度下，学生可能会产生“学校时间外就可以放松”的想法，导致学习效率低下和拖延症的出现。
而弹性离校制度要求学生自主安排离校时间和学习任务，学生需要学会管理好自己的时间，合理安排学习和娱乐的时间比例，从而培养起自律和时间管理的能力。
这种自我管理的能力在学生的整个人生中是非常重要的，不仅对学习有利，同时也能够更好地适应社会和工作的要求。
总之，弹性离校制度是一种提供自主选择权和个性发展机会的学校管理模式。
这种制度能够使学生更好地发展自己的特长和兴趣，提高学习效果，培养自律和时间管理能力。
相信随着时间的推移，越来越多的学校将会引入弹性离校制度，为学生提供更好的学习和发展环境。
“弹性离校”试行之争
“弹性离校”试行之争作者：高海明来源：《教育》2013年第34期10月22日，南京市教育局发出《关于小学实行“弹性离校”办法的通知》。
从11月1日起，南京市的小学对正常放学后按时离校确有困难的小学生，可由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准均可实行“弹性离校”。
南京这一举措，设身处地为家长和学生考虑，受到众多家长的欢迎。
但也有专家指出，此举与教育规律存在矛盾。
慎重安排延迟离校南京市教育局副局长周文海说，在前期调研论证过程中，很多家长和学校反映，城乡学校在生源分布、交通位置、家长和学生需求等方面有较大差异；因此，《通知》并未对最后离校时间统一规定。
目前，试点学校“弹性离校”操作方式也并不相同，有的设定了两个接送时间点供家长选择，也有的设置了时间范围，在规定时间内都可以接孩子。
延迟离校的孩子如何安排？教育部门要求学校安排专人进行统一管理，组织他们进行以完成作业、预习复习和课外阅读为主的自习，或适当开展体育、科技、艺术等领域的自主实践活动。
“学校要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等，通过兴趣小组、俱乐部、社团等不同形式组织开展活动，积极发挥其促进学生发展的育人功能。
”周文海说，学校要配备数量充足、责任心强的教师，同时也鼓励学校发挥校务委员会的职能，注重培养学生自学能力和良好习惯，保证学生安全。
市教育局局长吴晓茅强调，小学实行“弹性离校”，必须坚持学生自愿、家庭申请，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
严禁收取学生费用，严禁与社会机构合作进行有偿服务，或借机组织开展学科性集中教学、组织或变相组织集体补课。
试点“弹性离校”受欢迎据了解，合理调整小学放学时间，是南京市教育局在群众路线教育实践活动中，通过走访了解到的最强呼声。
在市教育局通知下发之前，琅琊路小学、游府西街小学、小营小学、汉口路小学、致远外国语小学就已经主动试行。
所谓“弹性离校”，即学生可以选择在正常放学后离校，也可以根据学校安排推迟离校。
弹性离校的实施方案
弹性离校的实施方案随着社会的不断发展和进步，教育方式也在不断创新和改革。
弹性离校作为一种新型的教育方式，受到了越来越多人的关注和认可。
弹性离校是指学生在校学习时间的一部分或全部可以在校外进行，这种教育方式有利于培养学生的自主学习能力和实践能力，提高学生的学习积极性和创造力。
为了更好地推动弹性离校教育的实施，我们制定了以下实施方案。
一、明确弹性离校的目标。
弹性离校的目标是培养学生的自主学习能力和实践能力，提高学生的学习积极性和创造力。
通过弹性离校，学生可以更好地适应未来社会的发展需求，提高综合素质和竞争力。
二、建立弹性离校的管理制度。
为了保障弹性离校教育的顺利实施，学校需要建立健全的管理制度。
包括明确学生弹性离校的时间安排、学习内容和考核评价标准，建立弹性离校的档案管理制度，确保学生的弹性离校活动得到有效管理和监督。
三、制定弹性离校的学习计划。
学校应根据学生的年级和学习需求，制定相应的弹性离校学习计划。
学生在离校期间需要完成的学习任务、实践活动和考核评价标准都应明确规定，以确保学生在离校期间能够达到预期的学习效果。
四、加强师资队伍建设。
为了更好地推动弹性离校教育的实施，学校需要加强师资队伍建设。
培训老师的弹性离校教育理念和方法，提高老师对弹性离校教育的认识和理解，使老师能够更好地指导学生进行弹性离校学习和实践活动。
五、加强家校合作。
家长是学生学习的重要支持者，学校需要加强与家长的沟通和合作，让家长更好地理解和支持学生的弹性离校教育。
学校可以通过家长会、家长培训等形式，加强家校合作，共同推动弹性离校教育的实施。
六、建立弹性离校的评估机制。
为了更好地了解学生在离校期间的学习情况和效果，学校需要建立健全的弹性离校评估机制。
通过定期的学生学习成绩和实践活动评价，对学生的弹性离校活动进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
七、推动弹性离校教育的落地实施。
学校需要积极推动弹性离校教育的落地实施，通过宣传推广和示范引导，让更多的学生和家长了解和认可弹性离校教育的重要性和必要性，进一步推动弹性离校教育的深入发展。
从教师的一天看“双减”政策下的“弹性上下班”制
从教师的一天看“双减”政策下的“弹性上下班”制作者：曹增敏来源：《成功密码》2022年第02期2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担，教育部党组将其作为“一号工程”。
“双减”政策明确，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班”制。
一石激起千层浪。
这一意见在社会上，特别是教育系统引起广泛关注和热烈讨论。
要了解教师的“弹性上下班”制，就让我们先来看一个学校教师的真实案例。
谢香英是江西省赣州市南康区第八小学的一名老师。
因为谢老师家不在南康区，住在蓉江新区，加上今天要值日，为避免早高峰拥挤路段，她6：50开车从家里出发。
在这之前她会为家人准备好早餐，但她没在家吃早餐，而是打包好带到学校抽空吃。
7：15，谢老师到达学校。
第一件事就是先进教室，开窗通风、换气。
在7：25之前，她要吃完打包的早餐，而后开始巡视校园。
8：00值日结束，谢老师再次回到教室，此时同学们陆陆续续进入教室问候老师，谢老师也回以微笑。
8：25，第一节就是谢老师的数学课。
这学期她一周需要上多节数学课，此外她还兼任美术、科学、书法、心理健康课并参与课后服务。
除了几分钟早餐时间外，从7：15进校到第一节课结束，谢老师一直在忙碌。
13：40，到了午休时间，谢老师再次来到教室，为了保证孩子们下午的学习效率，她努力引导孩子进行午休。
但小学段的孩子，多数并不习惯午休。
谢老师会根据不同学生的习惯，对他们温柔地说：“要是睡不着的话，安静地趴在课桌上闭目养神也可以，这样下午的课，也不会感到疲惫。
”个别原先还在说话的同学也闭上眼睛，安静了下来。
虽然下午没有课，但谢老师也一直忙个不停，在办公室备课、批改作业，几次课间，她又回到教室查看学生的情况。
16：10，转眼到了课后服务时间。
本学期谢老师班上的38名学生全部参加了课后服务。
课后服务第一节课是辅导作业课，第二节是兴趣拓展课，由谢老师上美术。
连云港市滨河小学对减负建议2017.11.22
连云港市滨河小学对“减负”工作的建议
1.逐渐减少学生们的书面作业、考试。
2.对一个学生的好坏，不但看成绩，要看全面，提倡全面发展，注重发展体育、音乐、美术、科学等综合素质。
3.改善教育方法，拒绝使用填鸭式教育。
循循善诱、深入浅出，最大限度地发展学生的智力、想象力与创造力。
4.现在的学生太过成人化，应该从小养成诚信、勤奋、敬老爱幼等好品质，不让他们过早接触成人世界。
5.办好家长学校，多开教育讲座，让家长教育注重方法，不可太过强硬，注重品行教育。
6.培养学生独立、自立、自主的能力，不要过多依靠家长，学会独立思考，有自主能力。
7.减负不能一概而论，对家庭教育好的孩子可以少布置甚至不布置书面家庭作业，由家长针对孩子具体情况适当增加学习任务。
而对于一些家庭教育不好的孩子，必要的家庭作业还是要有的。
8.禁止利用节假日、双休日给孩子补课，多给孩子一些自由的时间，亲近大自然，快乐“悦读”，与书为伴。
连云港市滨河小学
2017.11.17。
小学“弹性离校”能否全国推行
“弹性离校”推广实施的最大障碍，恐怕在思维。
南京市教育局近日正式下发《关于小学实行“弹性离校”办法的通知》，要求从今年11月1日起，全市小学对按时离校确有困难的学生全面实行“弹性离校”，由家长提出申请，经学校批准后可以合理调整放学时间，安排自习等，校方不得收费，不得变相补课。
此举在网络上赢得了一片支持之声。
孩子放学之后该怎么办，这是许多家长面临的难题。
众所周知，现在各地小学的放学时间，普遍较早，大多在下午3点到5点之间。
而家长的下班时间，多在五六点后，这让家长们犯难。
有的家长为了接孩子，不得不耽误工作；有的不得不求助自己的亲朋。
离校时间过早，不仅带来接孩子难题，另外，孩子的看护更让家长头痛。
孩子放学后到家长下班，这一段时间很容易成为看护的空档期，带来安全隐患。
新华社记者在上海虹口区、闸北区等外来人员聚集区域采访就发现，在夏天，放学后无人看管的孩子会到一些河道边玩耍游泳，甚至酿出溺水的悲剧。
为此，有的家长选择将孩子送到托管班，但这些托管班管理大多不规范，租个民房，几十个孩子挤在一起，连个活动的地儿都没有，用餐卫生也令人担心。
把孩子交给托管班，但托管期内若出现了安全问题，托管班负责人可随时溜之大吉。
所以，“弹性离校”无疑是一项人性化的举措，它解决了家长的后顾之忧，也让孩子的安全得到更好的呵护，同时，它也有效利用了学校阅览室、实验室、体育和艺术教育场馆等闲置资源，丰富了孩子的课外生活。
这么好的政策，无论家长学生都会欢迎，现在的问题是，它什么时候可以在全国推行。
对于学校而言，“弹性离校”无疑会增加工作负担，不过，由于选择“弹性离校”的，往往是少数，例如南京游府西街小学2100多个学生，每天只有近200个孩子放学后弹性离校。
所以，学校工作量不会加太多，况且即便存在人手不足的问题，也能通过增加教育拨款，招募师资来解决，作为纳税人，会很乐意为此买单。
“弹性离校”推广实施的最大障碍，恐怕在思维。
现在许多学校，总怕承担孩子的看护责任，孩子早到校，学校大门紧闭，不让进校，下课时，孩子被圈在教室，不准迈进操场，一放学，学校立刻清空，不准孩子滞留校园。
连云港市中小学学籍管理规定
高中借读学生应回学籍所在学校报名参加高考，非本市户口的在籍学生参加高考执行省、市招生考试部门的 有关规定。
第二十三条学生死亡、因故丧失学习能力的，由学校向教育行政部门提出报告（需附有关证明材料），经批 准后注销其学籍。
第二十四条本规定自下发之日起施行。上述规定如与以前下发的学籍管理办法有不同处，则以本规定为准。 具体操作事宜参见《连云港市学籍管理实施细则》。
连云港市中小学学籍管理规定
20xx年连云港学校学籍管理规定
01 简介
03 附件
目录
02 第二部分
《连云港市中小学学籍管理规定》是2007年9月10日开始执行的一项规定。
简介
01
管理权限与 职责
02
新生入学
03
转学
04
借读
06
留级和跳级
05
休学和复学
升学
毕业和修业
其他信息
第一条各县区属义务教育阶段学校（含民办）学籍由县区教育局（开发区社会事业局）管理。直属义务教育 阶段学校学籍由市教育局管理。
第五条市、县（区）教育行政部门依据学生报到名册办理新生学籍并建立电子档案，编制省统一格式的学籍 号。
第六条义务教育阶段新生报到入学后必须及时办理入籍手续。无故不按时报到的，视为辍学，学校应及时启 动“控辍”工作流程（见《连云港市义务教育阶段学校“控辍”工作流程》），直至将适龄儿童少年劝说到学校 就读为止。
4、城市公办初中新生入学。区县教育行政部门于每年七月底前，根据户籍和住房分布情况将本辖区范围内小 学毕业生，按施教区分配给各初中学校，各初中学校根据接收的新生名册，经核查后发放入学通知书。学生持入 学通知书在规定时间到指定学校报到。
学校弹性上下班制实施方案
学校弹性上下班制实施方案随着社会的发展和人们对工作生活方式的不断追求，学校弹性上下班制逐渐成为一种新的工作模式。
为了更好地适应时代的变化，提高教职工的工作效率和生活质量，我校决定在教职工中推行弹性上下班制度，以满足不同教职工的工作需求和个人生活的平衡。
一、制度目的弹性上下班制是为了更好地满足教职工的工作和生活需求，提高工作效率和生活质量。
通过实施弹性上下班制，可以更好地调动教职工的工作积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，增强教职工的工作满意度和幸福感。
二、实施范围本制度适用于我校所有教职工，包括教师、行政人员等。
三、具体实施方案1. 工作时间安排根据教职工的工作性质和个人生活需求，工作时间可以灵活安排。
教职工可以根据自己的工作情况和生活需求，在规定的工作时间内自由调整上下班时间。
2. 工作量完成教职工应按照学校规定的工作量和工作任务完成情况，合理安排工作时间，确保工作质量和工作效率。
3. 考勤管理教职工应按照学校规定的考勤制度进行签到和签退，确保工作时间的合理安排和工作任务的完成。
4. 工作沟通教职工应保持良好的工作沟通，及时向领导汇报工作进展和问题，确保工作的顺利进行。
5. 弹性调整在特殊情况下，如工作任务紧急或个人生活需求特殊，教职工可以向学校提出弹性调整申请，经批准后进行调整。
四、制度执行1. 学校领导应加强对弹性上下班制度的宣传和培训，确保教职工充分了解制度内容和执行要求。
2. 学校相关部门应建立健全的制度执行和监督机制，确保制度的有效执行和管理。
3. 教职工应严格按照制度要求执行，如有违反制度的行为，学校将给予相应的处理。
五、制度评估学校将定期对弹性上下班制度进行评估，根据教职工的反馈和实际执行情况，不断完善和改进制度，确保制度的科学性和有效性。
六、总结学校弹性上下班制的实施，将有利于提高教职工的工作积极性和创造性，增强教职工的工作满意度和幸福感，提高工作效率和工作质量，促进教职工的工作生活平衡。
弹性离校是什么意思
弹性离校是什么意思随着教育体系的不断发展和变革，弹性离校已经成为了一个越来越受关注的话题。
那么，弹性离校到底是什么意思呢？弹性离校是指学生在完成学习任务后，可以提前离开学校，并在规定时间内在家完成剩余的学习任务。
这种教育方式允许学生根据自身的学习进度和情况，自主选择是否参与学校的正式教育活动。
弹性离校的目的是为了适应不同学生的学习特点和需求，提供更加个性化和灵活的学习方式。
在传统的教育系统中，学生必须按照固定的学习进度和时间表来学习，缺少了对学生个体差异的考虑。
而弹性离校则打破了这种固定模式，给予学生更多自主和选择的权利。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣爱好，自行安排学习时间和方式，更好地发挥个人潜能。
弹性离校的实施需要教育机构、教师和学生的共同配合。
教育机构需要制定相应的政策和规定，确保学生在离校学习期间能够顺利完成学习任务。
教师则需要根据学生的离校计划，提供必要的学习支持和指导。
而学生则需要承担起更大的学习责任，自觉完成学习任务，并及时报告学习进展。
弹性离校有许多优势和益处。
首先，它能够提高学生的学习积极性和主动性。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择适合自己的学习内容和方式，更加自由和自在地学习。
其次，弹性离校可以培养学生的独立思考和自主学习能力。
学生在学习任务中需要独立思考和解决问题，更加注重发展自己的学习策略和方法。
此外，弹性离校还能够提供更好的学习环境和条件。
学生可以根据自己的需要选择最适合自己学习的地点和时间，减少了外界干扰和压力。
然而，弹性离校也存在一些挑战和问题需要克服。
首先，学生需要具备较高的自律和管理能力，才能够有效地完成学习任务。
没有了学校的监督和督促，学生可能会面临懈怠和拖延学习的情况。
另外，弹性离校也会对教师的教学方式和教育资源提出更高的要求。
教师需要根据不同学生的学习需求和进度，提供个性化的学习支持和指导，确保每个学生都能获得充分的学习成果。
弹性离校在全球范围内已经得到了广泛的关注和实践。
弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标
弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标作者：游莎周先进来源：《教学与管理(理论版)》2020年第03期摘要中小学生课后服务是依据家长和学生的现实需求，以促进学生全面健康成长为根本目的，以发挥学生的自主性和主体性为根本，注重培养学生的兴趣爱好和个性特长的放学后校内教育。
课后服务有三大价值意蕴：发展学生个性特长，提升学生核心素养;满足家长需求，减轻家长负担;推进社会公平，维护社会稳定。
课后服务有三大目标：家长方面，满足“课后班”的理性需求，帮助解决作业辅导的问题;学生方面，获得多元化成长;学校方面，促进个性化教育，提升教学质量。
关键词中小学生弹性离校课后服务近年来，由“弹性离校”引起的“课后服务”引发热议，尤其是受到学术界的广泛关注。
我国多个地方已经推行弹性离校。
南京市是最早以行政方式推进“弹性离校”制度的城市，并在2017年2月3日下发了《关于进一步推进小学“弹性离校”工作指导意见》的文件。
该文件指出，“弹性离校”将作为南京市政府35项民生事实之一的教育惠民重头戏，为全市小学生免费提供延时照顾服务。
为了切实做好课后服务工作，2017年3月2日，教育部办公厅发布了《做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》）。
《意见》指出，开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送困难的重要举措。
近年来，各地在这方面作了积极努力和有益探索，积累了许多好经验和好做法[1]。
2017年9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，该文件进一步指出要建立健全课后服务制度，鼓励各地各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索实行弹性离校时间，提供丰富多样的课后服务[2]。
本文就此进行深入探索，以期为中小学生课后服务的良性发展提供有效参考。
一、弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵1.课后服务的意蕴与特点“课后”放在弹性离校政策背景下一般是指中小学生放学之后。
学校弹性放学管理制度
一、制度背景为了适应现代家庭生活节奏，满足家长接送孩子的需求，提高学生放学后的生活质量，我校特制定弹性放学管理制度。
本制度旨在合理调整放学时间，确保学生安全有序地离校，同时为学生提供多样化的课后服务。
二、制度目标1. 提高家长接送效率，减少家长等待时间。
2. 培养学生良好的自主学习能力，丰富学生课余生活。
3. 提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 增强家校沟通，构建和谐校园。
三、制度内容1. 放学时间（1）正常放学时间：根据国家法定工作时间，结合我校实际情况，学生放学时间为下午放学后。
（2）弹性放学时间：根据家长需求，学校提供以下几种弹性放学方案：①家长接送：家长在规定时间内到校接孩子，放学时间为正常放学时间。
②课后托管：学校提供课后托管服务，家长可自愿选择是否让孩子参加。
课后托管时间为正常放学时间后，具体时间为17:30-18:30。
③兴趣小组：学校根据学生兴趣，开设各类兴趣小组，参加兴趣小组的学生放学时间为正常放学时间后。
2. 放学流程（1）正常放学：教师组织学生排队，依次离开教室，班主任清点人数，确保学生全部离校。
（2）弹性放学：根据家长选择，教师组织学生有序离校。
课后托管和兴趣小组的学生由相应教师负责带领。
3. 安全保障（1）学校加强放学时段的校园安全巡逻，确保学生安全有序离校。
（2）家长接送时，请遵守交通规则，确保自身及他人安全。
（3）课后托管和兴趣小组活动，教师负责学生的安全，确保活动顺利进行。
4. 家校沟通（1）学校定期召开家长会，与家长沟通交流，了解家长需求，不断优化弹性放学管理制度。
（2）家长如有特殊情况，请提前与班主任沟通，学校将尽力协调解决。
四、制度实施与监督1. 本制度自发布之日起实施，学校将定期评估制度执行情况，及时调整和完善。
2. 学校成立弹性放学管理监督小组，负责监督制度执行情况，确保制度落实到位。
3. 对违反制度的行为，学校将依法依规进行处理。
五、结语我校弹性放学管理制度旨在为学生提供更加人性化的服务，提高家长满意度。
弹性离校制度
“弹性离校”制度
“弹性离校”工作纳入民生实事工程和教育现代化建设目标，为缓解部分学生家长接孩子难问题，进一步增强教育服务能力提升人民群众对教育满意度。
特定如下制度
1、“弹性离校”工作成立专门工作机构，研究制定本学校“弹性离校”工作实施办法。
组织机构：
组长：赵建刚
副组长：蒋英利许芸萍
组员：全体教师
2、学校优先安排一、二、三年级学生以及残障学生、留守儿童、外来务工人员随迁子女及家庭经济困难学生，对于确有困难有需求的中高年级学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后均可延时离校。
学校也提供延时照顾服务。
（以家长自愿报名、学生自主参加为前提）。
3、学校对确定下来接受延时服务的学生进行信息登记，签订服务协议，形成台账资料。
”
4、学校对弹性放学的学生进行“看护”服务，安排专人照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等。
5、每学期开学第二周起实行“弹性离校”。
上学时间段托管结束时间原则上为15:50---17:30
6、弹性放学看护教师：校内教师轮流，确保每个教室有教师，确保学生在校安全。
7、坚决执行市教育局关于弹性离校文件精神，不乱收费。
8、在实施小学“弹性离校”制度时，必须严格遵守义务教育学校办学行为规范，严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以补差提优等名义组织或变相组织集体补课。
9、明确课后服务人员责任，加强对师生安全、卫生意识教育。
完善安全管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保学生在校人身安全。
灞桥镇小学
2019年9月。
基于“弹性离校”制度的实践与思考探究
基于“弹性离校”制度的实践与思考探究南枫江苏省盐城市滨海县东坎实验小学224000孩子放学早，家长下班迟，是许多家庭面临的尴尬。
对此，近年来各地各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索实行“弹性离校”制度，提供丰富多样的课后服务。
我校借鉴先进学校的成功经验，结合学校实际在这方面进行了有益探索，取得了良好效果。
一、“弹性离校”的校本探索我校自省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》发布以来，结合实际，向全体家长印发《致家长的一封信》，确保每个家长都了解课后服务的时间、内容、教师安排、学生安排和接送安排，让学生、家长自愿参加。
我校按照“立足需求、家庭自愿、家长委托、学校服务”的原则，由家长申请，学校审核通过后，对有需求的学生开展课后服务工作。
学校下午放学后，不需要课后服务的学生可以选择离校，有课后服务需求的学生则留在学校内。
学生自愿留校时，教师辅导答疑，不讲新课，学校提供教室、场馆及活动课程。
如果孩子少，就以写作业为主，如果孩子多，就开展社团活动，比如低年级的孩子作业少，完成作业后主要开展阅读课和影视课。
二、“弹性离校”需要制度保障“弹性离校”并不是一个新鲜词，全国不少学校搞过类似的改革，但大都无疾而终。
主要原因在于缺少制度设计，而人性化的管理更需要制度保障。
为了让“弹性离校”得以顺利实施，我校校长室、教导处每天负责检查学生“弹性离校”情况，发现问题及时调整。
比如在一年级教师支持下，学校将学生留校地点安排在一楼教室，便于家长接送，也更加安全。
学校给每个孩子制作两张接送卡，每个家庭可以安排不止一位接送人员。
目前，我校还在学校微信平台开发了“弹性离校模块”，方便家长报名、临时请假、联络教师等，使管理更细致，服务更优质。
为进一步增强教育服务能力、提升教育满意度，学校应制订周密的“弹性离校”实施方案。
根据我校的实践探索，笔者认为该方案至少应包含以下几方面内容——首先，学校应成立“弹性离校”领导小组，加强组织领导，严格规范管理。
小学学校弹性上下班管理制度
XXXX小学学校弹性上下班管理制度为落实人文化管理理念，维护教职工合法权益，根据国家有关劳动法规，并结合学校实际情况，本着缓解在岗教师的工作压力的原则。
特建立本弹性上下班管理制度。
一、适用范围：XXXX小学学校全体教职工二、弹性要求及办法：1.在弹性时间内，教师需统畴安排好自己份内工作，防止因弹性上下班而出现工作失误、教学事故和安全事故等。
2.学校实行坐班制，全体教职工须按规定时间上下班,如没有早读任务、不参与校外执勤，第二天上午可以根据自己的工作任务适当推迟到校，但不晚于8：20。
3.没有延时课程、送队任务及校外执勤的老师，可以在完成当天任务后提前离校，不早于17:00（根据不同季节作息时间做适当调整）。
4.不按时到校或离校的，视为迟到或早退，按照学校考勤管理办法做出相应扣分。
5,需由教师个人提供符合推迟到校或提前离校要求的具体工作日交由综合办公室备案。
三、调休原则与办法学校认可教职工参与的非基本工作时间加班任务，给予调休补偿。
具体原则与办法如下：1.教师进行课后服务和加班、监考等都可折算成时间积分，存入学校的考勤银行中，用以兑换调休假。
由教师个人将加班工作时间上报部门负责人，由部门负责人汇总到学校综合办进行统计，计入个人“考勤银行”积分账户。
积分以小时为单位，1小时计1分，半小时计0・5分，不满半小时不予计分。
所积时间分数可在平时用于兑换调休假期，调休一天抵扣10积分，调休半天抵扣5积分。
兑换调休限当学期有效。
教师们没有用完的计分，可折合分数，纳入绩效,每8小时折合1分，绩效封顶5分。
2.教师需结合自身教学工作情况，确定调休时间，不可影响正常的教育教学工作。
3.教师调休应至少提前一天提交申请，批准并登记后方可执行。
4.调休单次时长不超过1天。
5.学校如发现教职工未经请假或办理调休手续私自离岗，按照旷工相关规定处理，并进行全校通报。
6•放假期间，学校组织开展思想教育、业务活动等全校集体活动，原则不准请假。
弹性离校工作制度
弹性离校工作制度是指在保证正常教学秩序和教学质量的前提下，为了更好地满足学生的个性化需求，提高学生的学习效果，对学生的离校时间进行灵活安排的一种制度。
这种制度旨在让学生在合适的时间进行学习，充分挖掘学生的潜能，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
一、弹性离校工作制度的意义1. 满足学生的个性化需求。
每个学生的学习能力和学习兴趣都有所不同，弹性离校工作制度可以让学习能力较强的学生有更多的时间进行拓展学习，提高综合素质；对于学习困难的学生，可以利用多余的时间进行补差，提高学业成绩。
2. 提高学生的学习效果。
通过弹性离校制度，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，有利于提高学生的学习积极性和主动性，从而提高学习效果。
3. 培养学生的自主学习能力。
弹性离校工作制度要求学生对自己的学习时间进行合理安排，这有助于培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯。
4. 缓解家长的教育焦虑。
弹性离校制度可以让学生在合适的时间进行学习，减少了学生的课外补习，从而缓解了家长的教育焦虑，减轻了家庭负担。
5. 提高教育资源的利用率。
弹性离校工作制度可以使学生在校园内充分挖掘和利用教育资源，提高教育资源的利用率。
二、弹性离校工作制度的实施原则1. 科学合理。
弹性离校工作制度的实施需要充分考虑学生的学习需求和学校的教学资源，科学合理地制定离校时间安排。
2. 公平公正。
弹性离校工作制度应确保所有学生都能在公平公正的环境下进行学习，避免出现优生优育、差生差育的现象。
3. 家校合作。
弹性离校工作制度的实施需要家校之间的密切合作，家长应积极配合学校，共同为学生创造良好的学习环境。
4. 循序渐进。
弹性离校工作制度的实施应循序渐进，逐步推广，让学生和家长逐渐适应这种新的教学制度。
三、弹性离校工作制度的实施措施1. 制定详细的弹性离校工作制度方案。
学校应根据实际情况，制定详细的弹性离校工作制度方案，明确离校时间、离校安排、家校合作等内容。
弹性离校人员管理制度
一、目的为了确保学校正常教育教学秩序，提高教育教学质量，保障学生安全，规范弹性离校人员的管理，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于参加弹性离校服务的教师、志愿者、行政管理人员等。
三、弹性离校人员职责1. 教师职责：（1）负责弹性离校期间学生的辅导和答疑；（2）维护校园安全，防止意外事故发生；（3）组织学生开展有益身心健康的活动；（4）及时与家长沟通，了解学生情况，共同做好学生的教育管理工作。
2. 志愿者职责：（1）协助教师开展弹性离校期间的辅导和答疑；（2）维护校园秩序，协助教师管理学生；（3）组织学生开展有益身心健康的活动；（4）关注学生心理健康，及时发现问题并报告给教师或学校管理人员。
3. 行政管理人员职责：（1）负责弹性离校活动的组织、协调和监督；（2）制定弹性离校活动的相关规章制度；（3）保障弹性离校活动的经费和物资；（4）对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
四、弹性离校活动安排1. 时间安排：弹性离校活动时间一般安排在放学后至18:00之间，具体时间由学校根据实际情况确定。
2. 内容安排：（1）作业辅导：帮助学生完成作业，解答疑难问题；（2）兴趣小组：组织学生参加各类兴趣小组活动，如绘画、音乐、体育等；（3）阅读活动：组织学生阅读课外书籍，提高阅读能力；（4）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感。
五、弹性离校人员管理制度1. 报名参加：教师、志愿者和行政管理人员需向学校提出申请，经学校审核批准后方可参加弹性离校服务。
2. 培训与考核：学校定期对弹性离校人员进行培训，提高其业务水平和综合素质。
弹性离校人员需通过考核，合格后方可上岗。
3. 工作纪律：（1）弹性离校人员需按时到岗，不得迟到、早退；（2）保持良好的工作态度，尊重学生，关心学生；（3）严格遵守学校规章制度，不得擅离职守；（4）严禁体罚、变相体罚学生。
4. 考核与奖惩：学校对弹性离校人员进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、学生满意度等。
让小学生“弹性离校”不能仅靠教育局“一厢情愿”
让小学生“弹性离校”不能仅靠教育局“一厢情愿”
原绿色
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2013(000)12X
【摘要】<正>最近,南京市教育局要求小学生实行"弹性离校"办法,凡正常放学后按时离校却有困难的小学生,由家长自愿提出书面申请,经学校批准后均可延迟离校时间。
延迟的时间段里,老师要义务培同,并严禁学校利用这段时间补课或与校外机构勾结办收费的兴趣班等。
这一举措,赢得了一片支持声,也一石激起千层浪,成为教育内外热议的一个话题,但笔者还没发现各地群起效仿的跟风现象,很多人还在怀疑这种天上掉馅饼的事"靠不靠谱"。
这说明这件大家都叫好的事实施起来肯定有难处,不能仅靠教育局的"一厢情愿"。
【总页数】1页(P19-19)
【作者】原绿色
【作者单位】河南省安阳市殷都区教体局;安阳市铁西路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G629.2
【相关文献】
1.让小学生“弹性离校”不能仅靠教育局“一厢情愿” [J], 原绿色
2.小学生弹性离校实施可行性的调查研究 [J], 王建华
3.南京市小学生“弹性离校”政策研究 [J], 沈媛媛
4.弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标 [J], 游莎; 周先进
5.弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标 [J], 游莎; 周先进
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连云港滨河小学正式实行弹性离校制
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第04期
本报讯在连云港市海州区教育局的精心指导下，连云港市滨河小学经过近两周的紧张筹备，于近日正式实行弹性离校制。
滨河小学共有380余名学生报名参加弹性离校，参与率达38.7%。
目前，组成9个“浦爱”班，2个“浦韵”社团。
留校学生得到了较好看护，不仅缓解了“放学早，下班晚”所导致部分家长接孩子难的问题，也使学生的个性特长得到了发展，收到了良好的社会效应。
滨河小学将在海州区教育局的进一步指导下，查找不足，总结经验，学习兄弟学校的先进做法，更加扎实地推进“弹性离校”这项惠民工程。
（江舜裕）。