乙烯与有机高分子材料教案
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解乙烯的性质和制备方法；2.熟悉有机高分子材料的常见种类和应用；3.掌握有机高分子材料的制备方法和特点；4.能够对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系。
2. 教学重点1.乙烯的性质和制备；2.有机高分子材料的制备和特点。
3. 教学难点1.对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系；2.掌握有机高分子材料的制备方法。
4. 教学方法1.授课法；2.示范法；3.组织实验。
5. 教学时间2课时。
6.1 乙烯6.1.1 乙烯的性质乙烯是一种无色、易燃、有刺激性气味的气体，具有不溶于水、溶于非极性溶剂的性质。
6.1.2 乙烯的制备方法乙烯的制备主要有以下几种方法：1.烷基铝氧化物法；2.玉米粉乙醇法；3.转化天然气法。
6.2 有机高分子材料6.2.1 有机高分子材料的常见种类和应用有机高分子材料的常见种类有聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，其应用广泛，如塑料、橡胶、合成纤维等。
6.2.2 有机高分子材料的制备方法和特点有机高分子材料的制备方法通常是通过聚合反应进行的。
这种方法可以控制分子量和结构。
有机高分子材料的特点是可塑性和可加工性好、机械强度高、化学稳定性好等。
6.3 无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系无机高分子材料和有机高分子材料在分子结构、化学性质、应用领域等方面都存在着差异和联系。
无机高分子材料分子结构为无机阵列，化学稳定性高；而有机高分子材料分子结构为碳链结构，化学稳定性较差。
在应用方面，无机高分子材料主要应用于耐高温、硬质材料、如陶瓷和玻璃等；而有机高分子材料主要应用于包装、建筑材料、医疗材料等。
学生能够掌握乙烯的基本性质、制备方法及有机高分子材料的制备方法和特点，并对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系。
能够合理运用所学知识，对化学知识有更深刻的理解。
二、教学反思本次教学主要以学习《乙烯与有机高分子材料》为主要内容。
《第七章 第二节 乙烯与有机高分子材料》教学设计教学反思
《乙烯与有机高分子材料》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解乙烯的化学性质，包括加成反应、聚合反应等。
2. 掌握有机高分子材料的分类和特点。
3. 了解合成高分子材料的主要生产方法。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重难点1. 教学重点：乙烯的加成反应和聚合反应，以及这些反应在有机高分子材料合成中的应用。
2. 教学难点：合成高分子材料的生产方法和有机高分子材料的分类。
三、教学准备1. 准备教学用具：乙烯加成反应的实验装置、PPT课件、高分子材料图片等。
2. 准备教学材料：乙烯相关的化学试剂、高分子材料样品等。
3. 制定教学计划：确定教学步骤，合理安排时间，预计学生可能的问题和解答方法。
4. 安置预习任务：学生预习乙烯的化学性质和高分子材料的分类，了解有机高分子材料的合成方法。
四、教学过程：1. 引入：回顾已学有机化合物基础知识，引导学生思考高分子材料的特点与制备方法a. 有机化合物的分类（小分子、高分子）b. 高分子材料的分类及制备方法c. 高分子材料的特点及应用2. 新课讲解：乙烯与有机高分子材料的合成干系a. 乙烯的化学性质b. 烯烃类有机高分子材料的合成方法c. 聚乙烯、聚氯乙烯等高分子材料的性质和应用3. 实验操作：乙烯的制备与性质实验，让学生亲手操作并观察实验现象a. 实验原理：利用乙醇脱水反应制备乙烯，再通过乙烯的性质实验观察现象b. 实验操作步骤：准备实验器械、试剂，进行实验并记录现象c. 实验注意事项：确保实验安全，观察并记录实验现象4. 讨论与思考：让学生分组讨论有机高分子材料在生活中的应用及发展前景a. 有机高分子材料在生活中的应用实例b. 有机高分子材料的发展前景c. 如何减少高分子材料的环境污染问题5. 教室小结：回顾本节课的重点内容，强调乙烯与有机高分子材料的合成干系及高分子材料的特点和应用a. 乙烯的化学性质与其合成有机高分子材料的干系b. 有机高分子材料在生活中的应用及发展趋势c. 如何合理利用和珍爱环境中的高分子材料资源6. 课后作业：安置相关习题，让学生进一步稳固乙烯和高分子材料的知识，思考如何在实际生活中应用这些知识。
《乙烯与有机高分子材料 第1课时》示范公开课教学设计【化学人教版高中必修(新课标)】
第二节乙烯与有机高分子材料第1课时一、教学目标1.以不饱和烃的代表物——乙烯的结构和性质为模型，认识不饱和烃的结构和性质。
2.认识乙烯的结构，通过书写乙烯的分子式、结构式、结构简式、电子式，初步研究其结构特点对性质的影响。
3.通过认识乙烯的化学性质，知道乙烯能够发生氧化反应、加成反应和聚合反应。
二、教学重难点重点：从宏观和微观两个方面研究乙烯的结构如何决定其性质。
难点：乙烯加成反应、加聚反应的基本规律。
三、教学准备教学PPT；标准球棍模型，乙烯、酸性高锰酸钾溶液，溴的四氯化碳溶液（或溴水），集气瓶，试管，导管。
四、教学过程三、乙烯的化学性质【过渡】乙烷可以发生氧化反应和取代反应，那么乙烯能发生哪些化学反应呢？【演示】点燃纯净的乙烯，学生观察燃烧时的现象。
【提问】回忆甲烷燃烧时的现象，二者有什么区别？造成区别的原因是什么呢？【总结】实验现象是乙烯在空气中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟，放出大量的热。
乙烯燃烧比甲烷燃烧时火焰更明亮且黑烟更多，原因是乙烯和甲烷相比，乙烯的含碳量更高。
发生的化学方程式是：五、板书设计第二节乙烯与有机高分子材料第1课时一、乙烯的物理性质无色、稍有气味的气体，密度比空气的略小，难溶于水。
二、乙烯的结构分子式：C2H4电子式：结构式：结构简式：乙烯为平面结构，2个C原子和4个H原子共平面。
三、乙烯的化学性质1.氧化反应（1）燃烧（2）乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。
2.加成反应（与X2、HX、H2、H2O）3.聚合反应四、用途植物生长调节剂——催熟果实。
石油化工生产的重要基本原料。
乙烯与有机高分子材料的教案
乙烯与有机高分子材料的教案如何理解和应用乙烯与有机高分子材料？引言：我们要了解什么是乙烯和有机高分子材料。
乙烯是一种无色、有刺激性气味的气体，化学式为C2H4，是一种重要的工业化学品，广泛应用于塑料、橡胶、纤维等领域。
有机高分子材料是由碳、氢、氧、氮等元素组成的聚合物，具有高分子量、高耐热性和机械强度等特点，常见的有塑料、橡胶、纤维等。
本文将深入探讨乙烯与有机高分子材料的相关性及其应用。
一、乙烯与有机高分子材料的基础知识1. 乙烯的结构特点乙烯是由两个碳原子和四个氢原子组成的分子，具有双键结构。
这种双键结构使乙烯具有活泼性和反应性，能够通过聚合反应形成高分子材料。
2. 有机高分子材料的基本特征有机高分子材料由许多重复单元组成，通过共价键连接。
这种共价键能够赋予有机高分子材料特定的性质，如塑料的柔韧性、橡胶的弹性等。
二、乙烯与有机高分子材料的制备和应用1. 乙烯的制备方法乙烯可以通过石油和天然气的裂解、乙醇脱水和乙烷氧化等方法制备。
其中，石油和天然气是乙烯的主要来源。
2. 有机高分子材料的制备方法有机高分子材料可以通过聚合反应制备，常见的有自由基聚合、阴离子聚合和阳离子聚合等方法。
这些方法能够将乙烯等单体聚合成不同种类的高分子材料。
3. 乙烯与有机高分子材料的应用领域乙烯是塑料、橡胶和纤维等有机高分子材料的重要原料。
塑料在日常生活中应用广泛，如塑料袋、塑料容器等。
橡胶被用于制作轮胎、密封件等，具有良好的弹性和耐磨性。
纤维可以制成织物、纱线等，用于制作衣物和纺织品。
三、个人观点和理解乙烯与有机高分子材料在现代生活中扮演着重要的角色。
乙烯作为一种常见的化学品，广泛应用于各个领域。
有机高分子材料则通过将乙烯等单体聚合而成，具有多样化的性质和功能，可以满足不同需求。
乙烯与有机高分子材料在提高生活质量、节约资源等方面都起到了积极作用。
总结：通过本文的探讨，我们了解了乙烯与有机高分子材料的基础知识、制备方法及应用领域。
第二节 乙烯与有机高分子材料 教案 学案
4CH2(2)可燃性：烷烃都能燃烧。
CH4燃烧方程式：CH4＋2O2CO2＋2H2OC3H8燃烧方程式：C3H8＋5O23CO2＋4H2O链状烷烃燃烧通式：C n H2n＋2＋O2n CO2＋(n＋1)H2O(3)取代反应A装置：试管内气体颜色逐渐变浅；试管内壁有CH4与Cl2在光照条件下发生化学反应，有关化学方程式为：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl；CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl；CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl；CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl(4)分解反应：烷烃在较高的温度下会发生分解。
如：核心知识塑料线型高分子体型（网状）高分子【思考与交流】尿素（）是蛋白质的代谢产物，随人尿排出体外。
尿素氮原子上的氢原等可以像苯环上的氢原子那样与甲醛发生加成反应，并可缩聚成线型和网状结构的脲醛树脂：脲醛树脂可做木材等的黏合剂、制作食品器具（俗称电玉）。
你能写出脲甲醛树脂的线型和网状结构式吗？核心知识合成纤维解析已知乙烯是平面形分子，四个氢原子和两个碳原子都在同一平面上，且C—H键与碳碳双键之间有夹角。
丙烯可看作是—CH3取代乙烯分子上的一个氢原子的产物，因而三个碳原子不在同一直线上。
因甲基为四面体形，故所有原子一定不在同一平面上。
甲基引入后，双键两侧碳原子所处位置不同，与HCl加成产物应有两种情况：CH3CH2CH2—Cl和。
典型例题乙烯的性质和用途解析乙烯和水发生加成反应需要催化剂等条件，①错误；乙烯燃烧时火焰较明亮，并伴有黑烟，②错误；乙烯分子中有碳碳双键，能与溴水发生加成反应，③正确；乙烯是无色、稍有气味、难溶于水的气体，④正确；A项正确。
2.(2019·重庆高一月考)以下的说法中错误的是()A.无论乙烯的加成，还是乙烷的取代反应都可制得溴乙烷B.无论使用溴水或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷C.相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后产生的水的质量相同D.乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼答案 C解析乙烯与HBr发生加成反应生成溴乙烷，乙烷可与溴蒸气在光照条件下发生取代反应生成溴乙烷，A正确；溴水或酸性KMnO4溶液均与乙烯反应而褪色，与乙烷均不反应，则溴水或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷，B正确；相同质量的乙烯和甲烷，含H的质量不同，由H 原子守恒可知，完全燃烧后生成的水的质量不同，C错误；乙烯分子中含碳碳双键，乙烷分子中均为饱和键，则乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼，D正确。
新教材人教版高中化学必修第二册-7.2-乙烯与有机高分子材料-精品教学课件
(1)乙烯分子中含有
，为不饱和化合物。
()
(2)乙烯与甲烷的燃烧现象相同，均有黑烟生成。
()
(3)乙烯使溴水、酸性 KMnO4 溶液褪色的反应原理相同。 ( )
(4)CH2===CH2 与
相差一个 CH2，二者互为同系物。
[答案] (1)√ (2)× (3)× (4)×
()
2．(双选)下列过程中发生的化学反应属于加成反应的是( ) A．用光照射甲烷与氯气的混合气体 B．将乙烯通入溴的四氯化碳溶液中 C．在镍做催化剂的条件下，乙烯与氢气反应 D．甲烷在空气中不完全燃烧 [答案] BC
3．CH2===C个？
提示：
分子中共面原子最多有 7 个，至少有 6 个。
1．甲烷分子的正四面体结构
2．乙烯分子的六原子共面结构
1．下列分子中的所有原子一定不共面的是( )
A．SO2
B．H2O
C．CH2===CHCl
D．CH3Cl
[答案] D
2．在下列分子中，能够在同一个平面内的原子数最多的是( )
5．甲烷中混有乙烯，欲除去乙烯得到纯净的甲烷，可依次将其 通过下列哪组试剂的洗气瓶( )
A．澄清石灰水，浓硫酸 B．溴水，浓硫酸 C．酸性高锰酸钾溶液，浓硫酸 D．浓硫酸，酸性高锰酸钾溶液
B [应把乙烯直接吸收或转化为 CO2 才能提纯甲烷。方法一：混 合气体通过溴水吸收 C2H4，然后用浓硫酸干燥 CH4；方法二：混合 气体通过酸性高锰酸钾溶液，然后用澄清石灰水(或 NaOH 溶液)吸收 CO2，最后用浓硫酸干燥 CH4。]
为什么甲烷燃烧没有黑烟，而乙烯燃烧有较浓的黑 烟？
提示：乙烯分子里含碳量约为 85.7%，而甲烷分子里含碳量为 75%，乙烯中含碳量高，燃烧不完全产生的碳的小颗粒形成黑烟。
第七章《乙烯与有机高分子材料》教学设计
第七章《乙烯与有机高分子材料》教学设计一、教材分析“乙烯与有机高分子材料”是人教版化学必修第二册第七章《有机化合物》第二节内容，是高中有机化学中最基本的核心知识，是学生“结构决定性质”、“性质决定用途”等观念形成的重要载体。
在《普通高中化学课程标准（2017年版）》(以下简称“《标准（2017版）》”)必修课程中，“主题4：简单的有机化合物及应用”对有机化合物的要求为：“知道有机化合物分子是有空间结构的，以乙烯和乙炔为例认识碳原子的成键特点，以乙烯和乙炔为例认识有机化合物中的官能团。
知道氧化、加成、聚合等有机反应类型。
”具体内容包括辨识有机化合物分子中的碳骨架，能描述乙烯和乙炔的分子结构特征，能描述乙烯的主要化学性质及相应性质实验的现象，能书写相关的反应方程式，能利用这些物质的主要性质进行鉴别，能列举合成高分子在生产和生活中的重要作用，能从有机化合物及其性质的角度对有关能源、材料等实际问题进行分析、讨论和评价，认识有机化合物的分子结构，以及决定其分类与性质的特征基团，进而认识有机化学反应，实现有机化合物之间的转化，合成新物质。
人教版教材化学必修第二册中提到，“乙烯是石油化学工业重要的基本原料，通过一系列化学反应，可以从乙烯得到有机高分子材料、药物等成千上万种有用的物质。
”从乙烯的用途出发，激发学生的探究欲望。
接下来，以乙烯为例详细地介绍了其结构和性质，进而顺利地过渡到介绍“烃”，并完成甲烷、乙烯和乙炔三种烃的分子结构对比认识，最后，常识性介绍“塑料、橡胶和纤维”三大有机高分子材料。
本节内容的学习提升了学生的“宏观辨识与微观探析”“变化观念”“证据推理与模型认知”等学科素养。
同时，本节内容也将为后续有机化合物的学习打下坚实的基础。
《标准（2017版）》还指出，学生应通过实验探究和联系实际的方式学习上述知识。
因此，以学生的已有经验为背景，设计联系实际、以综合问题解决为核心任务的教学活动，有助于将上述不同素养进行整合培养，有助于教学目标的高效落实。
第8讲乙烯与有机高分子材料(学生版)
第8讲乙烯与有机高分子材料考点1 乙烯的结构、物理性质及用途1.乙烯的来源：石油裂解获得乙烯是目前工业生产乙烯的主要途径。
乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工的发展水平。
2.乙烯分子的组成与结构乙烯的分子式为C2H2。
碳原子要形成稳定结构，则原子最外层需有8个电子。
乙烯分子中有两个碳原子，四个氢原子只能提供四个电子，为了达到相对稳定结构，两个碳原子通过两个共用电子对相结合，分子结构表示如下：（1）乙烯是重要的化工原料，可用于制聚乙烯塑料、聚乙烯纤维、乙醇、洗涤剂、醋酸纤维、增塑剂等。
（2）乙烯在农业生产中可用作植物生长调节剂，植物在生命周期的许多阶段，如发芽、成长、开花、果熟、衰老、凋谢等，都会产生乙烯。
因此，可用乙烯作为水果的催熟剂，以使水果尽快成熟。
①乙烯分子中的碳原子价键没有全部被氢原子“饱和”，为不饱和碳原子。
②分子共线、共面问题5个原子最多有3个原子共平面，中的原子不可能共平面规律：凡是碳原子与其他4个原子形成共价单键时，与碳原子相连的4个原子组成四面体结构。
有机物分子结构中只要出现一个饱和碳原子，则分子中的所有原子不可能共面。
情况 分析 三个氢原子(①①①)和三个碳原子(①①①)六原子一定共面。
根据三角形规则(①C ，①C ，①H 构成三角形)，①H 也可能在这个平面上 即：丙烯分子最多7个原子共平面，至少有6个原子共平面【典例1】下列分子中的所有原子一定不共面的是( )A ．SO 2B ．H 2OC ．CH 2==CHClD ．CH 3Cl【典例2】在下列分子中，能够在同一个平面内的原子数最多的是( )A ．甲烷(CH 4)B ．一溴甲烷(CH 3Br)C ．乙烯(CH 2==CH 2)D ．CH 3—CH==CH —CH 3【典例3】关于乙烯分子结构的描述错误的是( )A ．乙烯的结构简式为CH 2==CH 2B ．乙烯是最简单的烯烃C ．乙烯分子中所有原子都在同一平面上D ．乙烯分子中所有原子都在一条直线上【典例4】长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是( )A ．利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变B ．利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水果腐烂C ．利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟D ．利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟水果【典例5】为了防止番茄在长途运输过程中发生腐烂,常常运输尚未完全成熟的果实,运到目的地后再用一种植物生长调节剂将其催熟。
人教版(2019)高一 化学必修第二册7.2乙烯与有机高分子材料-教案
乙烯与有机高分子材料【教学目标】知识与技能：1.乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
过程与方法：了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感态度与价值观：通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
【教学重难点】重点：1.乙烯的化学性质。
2.“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。
难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
【教学过程】【第一课时】一、乙烯的分子结构（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个C原子和四个H原子均在同一平面内，有一个C=C双键和四个C H-单键，它们彼此之间的键角约为120º。
通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C C-）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。
从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质—加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。
另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。
二、乙烯的重要性质1．乙烯能使溴水和酸性KMnO溶液褪色，这是检验饱和烃与不饱和烃的方法。
但两者的4反应类型是不同的，前者是加成反应，后者是氧化反应。
加成反应有二个特点：①反应发生在不饱和的C=C键上，双键中的不稳定的共价键断裂，不饱和的C原子与其它原子或原子团以共价键结合。
乙烯可以与多种物质发生加成反应，例如卤素单质、卤化氢、水、氢气等。
统编人教版高中化学(必修二)第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》优质课教案
统编人教版高中化学（必修二）第七章第二节《乙烯与有机高分子材
料》优质课教案
【教材分析】
本节讲述了乙烯与有机高分子材料的知识。
本课以介绍乙烯与有机高分子材料的知识为载体，以探究、实验设计为核心，训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。
包括乙烯、烃、有机高分子材料三部分内容。
教材以文字介绍乙烯导入，正文部分以文字叙述为主，辅以图片。
另外教材还提供了“信息搜索、科学史话、科学技术与社会”，以丰富拓展教学内容。
教材设置“思考与讨论”相关栏目，引导学生探究实践。
【教学目标】
1.掌握乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.掌握乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.掌握烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
【核心素养】
宏观辨识与微观探析：能从分子水平认识乙烯、烯烃的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。
能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
7.2乙烯与高分子材料 第三课时（28页教案）
课题
《乙烯与有机高分子材料》第三课时
单元
7
学科
化学
年级
高一
教材
分析
本节教学内容是人教版高中化学必修第二册第七章有机化合物第二节《乙烯与有机高分子材料》第三课时。高中化学新课程的一种重要理念是学习生活中的化学，学习有用的化学。有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。乙烯是一种重要的化工原料，其产品已渗透到人类生活的许多领域，在生活和工农业生产中具有广泛用途。通过乙烯加聚反应的学习，不仅可以认识乙烯的化学性质和用途，更重要的是让学生认识到学习有机化学的重要性以及有机物质与人类生活的关系。
用途：可制成化工、医药等行业使用的耐腐蚀、耐高温、耐低温制品。
⑤聚丙烯(PP)
性能：机械强度较高，绝缘性好，耐化学腐蚀，无毒；低温发脆，容易老化。
用途：可制成薄膜、管道、日常用品、包装材料等
⑥聚甲基丙烯酸甲酯 (PMMA，有机玻璃）
性能：透光性好，易加工；耐磨性较差，能溶于有机溶剂。
用途：可制成飞机和车辆的风挡，光学仪器、医疗器械、广告牌等。
顺丁橡胶是不饱和橡胶，具有与天然橡胶类似的化学性质，可与硫磺及氧等反应。与天然橡胶比较，其硫化速度较慢，耐老化和耐热性能好。
③氯丁橡胶
氯丁胶是氯丁二烯单体聚合的弹性体，主要分为通用型、专用型以及氯丁胶乳三种类型，模压产品通常选择使用通用型氯丁橡胶 。
氯丁橡胶性能 ：有良好的耐老化性和耐热性能； 耐燃烧性好；耐油性和耐化学腐蚀性好、粘着性好；透气性好；可用金属氧化物硫化。
从应用角度深化认识高分子材料，掌握这些高分子材料在我们现实生活中的重要应用。学生通过我们身边的高分子材料，再结合化学知识，认识高分子材料的化学结构和有机组成。在此基础上，进一步对有机物进行进一步的探讨。对于高分子材料，可以分为三种不同的类型。分为塑料、合成橡胶、合成纤维。通过对三大合成材料的血石，对高分子材料有一个基本的认识。
《乙烯与有机高分子材料》 学历案
《乙烯与有机高分子材料》学历案一、学习目标1、了解乙烯的分子结构和性质。
2、掌握乙烯的加成反应、聚合反应等重要化学反应。
3、理解有机高分子材料的概念、分类和性质。
4、认识乙烯在有机合成和有机高分子材料生产中的重要作用。
二、学习重难点1、重点（1）乙烯的分子结构特点和化学性质。
（2）乙烯的加成反应和聚合反应原理。
（3）常见有机高分子材料的性质和用途。
2、难点（1）从化学键的角度理解乙烯的加成反应和聚合反应机制。
（2）有机高分子材料结构与性能之间的关系。
三、知识回顾在学习乙烯之前，我们已经了解了一些有机化合物的基础知识，如甲烷、乙烷等简单烃类的结构和性质。
甲烷是最简单的烷烃，具有正四面体的结构，化学性质相对稳定，通常发生取代反应。
乙烷与甲烷结构相似，但由于碳链的增长，其性质也有一定的变化。
四、知识讲解1、乙烯的分子结构乙烯的分子式为 C₂H₄，结构式为，结构简式为 CH₂=CH₂。
乙烯分子中含有碳碳双键，双键中的一个键容易断裂，这使得乙烯的化学性质比较活泼。
2、乙烯的物理性质乙烯是一种无色、稍有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水。
3、乙烯的化学性质（1）氧化反应①燃烧：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟，生成二氧化碳和水，化学方程式为 C₂H₄＋ 3O₂ 2CO₂＋ 2H₂O。
②使酸性高锰酸钾溶液褪色：乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，从而使溶液褪色。
（2）加成反应乙烯分子中的碳碳双键中的一个键容易断裂，两个不饱和碳原子分别与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物，这种反应叫做加成反应。
例如，乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，化学方程式为CH₂=CH₂＋ Br₂ → CH₂Br—CH₂Br。
（3）聚合反应在一定条件下，乙烯分子中的碳碳双键断裂，分子间通过碳原子相互连接形成很长的碳链，生成高分子化合物，这种反应叫做聚合反应。
例如，乙烯发生加聚反应生成聚乙烯，化学方程式为 nCH₂=CH₂。
4、有机高分子材料（1）概念有机高分子材料是指由许多小分子有机化合物以共价键结合形成的相对分子质量很大的化合物。
《第七章 第二节 乙烯与有机高分子材料》学历案-高中化学人教版19必修第二册
《乙烯与有机高分子材料》学历案（第一课时）一、学习主题本学历案的主题是《乙烯与有机高分子材料》。
在这一学习主题下，我们将从基本概念、结构、性质、制备及其应用等角度全面探讨乙烯及与其相关的有机高分子材料，重点围绕乙烯的基本化学性质及它在工业上的重要作用。
二、学习目标1. 掌握乙烯的基本化学概念及其分子结构特征；2. 理解乙烯的物理性质和化学性质，并能简单应用于实际问题；3. 了解乙烯的工业制备方法及其在化工生产中的重要性；4. 初步了解有机高分子材料的基本概念和分类，以及其与人类生活的密切关系。
三、评价任务1. 通过课堂提问和小组讨论，评价学生对乙烯基本概念的掌握情况；2. 通过课堂实验或小组实验，观察乙烯的物理和化学性质，并完成相关的实验报告；3. 布置课后作业，让学生撰写关于乙烯制备及其应用的研究报告，评估学生的理解和分析能力；4. 通过课堂表现和作业情况，评价学生对有机高分子材料基本概念的掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾先前学习的有机化学知识，引出乙烯的概念和重要性。
2. 讲授新课：详细讲解乙烯的分子结构、物理性质和化学性质，重点突出其双键结构和亲电加成反应的特点。
3. 实验演示：进行简单的乙烯性质实验，如乙烯与溴水的加成反应等，让学生直观感受乙烯的化学性质。
4. 案例分析：结合工业生产中的实例，讲解乙烯的工业制备方法和应用领域。
5. 自主学习：学生自主学习有机高分子材料的基本概念和分类，教师给予必要的指导和帮助。
6. 课堂互动：通过小组讨论和课堂提问，加深学生对乙烯及有机高分子材料的理解和认识。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对乙烯基本概念的掌握情况；2. 实验报告：要求学生完成乙烯性质的实验报告，包括实验步骤、现象和结论；3. 研究报告：布置关于乙烯制备及其应用的研究报告作业，要求学生通过查阅资料和分析，加深对乙烯工业生产的理解；4. 课后作业：布置相关习题和思考题，巩固学生对乙烯及有机高分子材料知识的掌握。
乙烯与有机高分子材料高一下学期化学人教版
乙烯与有机高分子材料教案高一下学期化学人教版（2019）必修第二册【教材分析】本节课的内容位于化学必修第二册的第七章的第二节乙烯与有机高分子材料。
教材介绍了乙烯是一种重要的石油化学工业原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度引入激发学生的学习兴趣，本节课重点介绍乙烯分子结构和性质。
结构决定性质，乙烯的分子结构是建立乙烯化学性质的基础，化学性质是性质中的重点内容。
学生在学习乙烯的性质时，紧紧围绕乙烯的结构展开，重点从乙烯分子中碳碳双键的特点出发，便于学生更好的感悟结构决定性质的含义。
【学情分析】乙烯在生产生活实践中有较多应用，从生活到课堂再从课堂理论解释生活现象符合学生的认知规律，将课堂知识与生活实践结合，使学生能够学以致用。
在本节课之前，学生已经学习了甲烷等烷烃的性质，能初步从结构的角度认识有机物的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识，本节内容就是一个很好的机会。
学生在上一节学习的碳四价理论和饱和烃的概念，也为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
【教学目标】1、初步掌握乙烯分子的组成和结构;学会乙烯的实验室制法和收集方法。
2、培养学生的观察能力、思维熊力和实验能力。
3、通过乙烯在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透“内因与外因”的辩证唯物主义教育。
4、通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，融入二十大精神，对学生进行爱国主义教育。
在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
【教学重难点】乙烯的结构和实验室制法;思维能力和实验能力的培养。
【教学过程】活动一乙烯的物理性质及用途【师】观看乙烯样品，阅读教材，归纳乙烯的物理性质：【生】乙烯的物理性质：无色稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气。
【师】根据乙烯的性质推测收集方法？【生】排水法【师】查阅资料，了解乙烯的用途【生】1、石油化工原料，用于制取有机高分子材料、药物等。
乙烯与有机高分子材料(教学课件) -高中化学人教版(2019)必修第二册
3．苯乙烯是合成聚苯乙烯的化工原料，反应的化学方程式为
下列有关说法不正确的是 A．苯乙烯通过加聚反应合成聚苯乙烯 B．苯乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．苯乙烯为纯净物，聚苯乙烯为混合物
D．聚苯乙烯的链节是
( D)
4．下列关于乙烯的说法正确的是 A．易溶于水 B．1 mol乙烯可以与2 mol氢气发生加成反应 C．易发生取代反应 D．能使酸性高锰酸钾溶液褪色
作方法是
( B)
A．混合气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶
B．混合气体通过盛有足量溴水的洗气瓶
C．混合气体通过盛有蒸馏水的洗气瓶
D．混合气体与适量氯化氢混合
7．如图是石蜡油在炽热碎瓷片的作用下产生乙烯并检验其性质的实验，回答 下列问题。
(1)A中碎瓷片的作用是__作__催__化__剂___。 (2)乙烯的电子式为__________________。
(3)下列物质中，可以通过乙烯的加成反应得到的是__A__C_D___(填字母)。
A．CH3CH3 C．CH3CH2OH
B．CH3CHCl2 D．CH3CH2Br
(4)用乙烯为原料可以制备生活中常用的塑料袋，该反应的化学方程式为
_____________________________________，反应类型是__加__聚__反__应__。 (5)运输水果时，为了吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟腐烂，常将浸 泡有_酸__性__高__锰__酸__钾___(或__K__M__n_O_4_)_溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中。
谢谢观看
裂发生化学反应。
1．下列关于乙烯的结构与性质的叙述错误的是 A．C2H4表示乙烯的分子式 B．乙烯分子中的4个C—H相同 C．乙烯分子中4个H原子连线呈矩形 D．乙烯分子中碳碳双键中的两个碳碳键强度相同
高中化学人教版2019必修第二册乙烯与有机高分子材料
课堂篇探究学习
任务一
任务二
任务三
素养脉络
随堂检测
3.巧记加聚反应产物的书写方法
单烯加聚双改单,链节只有两个碳,其他部分连原碳,写成支链不
改变。
原子共面。
课堂篇探究学习
任务一
任务二
任务三
素养脉络
随堂检测
变式训练1下列化合物分子中的所有碳原子不可能处于同一平
面的是(
)
A.甲苯(
B.硝基苯(
C.2-甲基丙烯(
D.2-甲基丙烷(
)
)
)
)
答案:D
解析:根据苯分子与乙烯分子都是平面结构分析可知,A、B、C
三项的碳原子都可能共平面;2-甲基丙烷中所有的碳原子不可能完
解析:结构简式中含有苯环,属于芳香族化合物,A项正确;分子中
除了含有溴原子,还存在氮、氧原子,B项错误;分子中含有碳碳双
键,能使酸性KMnO4溶液褪色,可发生加成反应,且苯环在一定条件
也可与H2加成,C、D项正确。
课堂篇探究学习
任务一
任务二
任务三
素养脉络
随堂检测
加聚反应
问题探究
塑料、合成纤维、合成橡胶是20世纪人类的伟大成就,也是有机
磷等元素。
【微思考】含碳的化合物都属于有机化合物吗?
提示不都属于。如CO、CO2、碳酸、碳酸盐等含碳化合物,它们
的组成和性质与无机物相似,常把它们作为无机物来研究。
2.烃
仅含有碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物,又称为烃,
其中最简单的烃是甲烷。
课前篇自主预习
知识铺垫
新知预习
自主测试
3.烃的分类
②橡胶消声瓦可有效降低潜艇航行时的噪声,提高潜艇的隐蔽性。
2023学年高中化学人教版(2023年)必修第二册教案：72乙烯与有机高分子材料
第七章有机化合物其次节乙烯与有机高分子材料教学设计一、教学目标1.学问与技能（1）生疏乙烯、乙炔和苯中碳原子的成建特点。
能描述乙烯、乙炔和苯的分子构造特征〔证据推理与模型认知〕。
（2）生疏乙稀的主要性质与应用〔科学探究与创意识〕。
（3）生疏常见有机高分子的种类、性能和用途〔科学探究与创意识〕。
（4）知道氧化、加成、聚合等有机反响类型〔宏观辨识与微观探析〕。
2.过程与方法（1）通过引导学生对自己生疏的有机物分析，让学生学会归纳、总结有机物性质的一般规律。
（2）通过“迁移”、“应用”、“沟通”、“争论”、“探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的力气。
3.情感态度与价值观〔1〕逐步培育勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。
〔2〕通过多媒体呈现乙烯的加成反响及原理的活动，激发学生探究未知学问的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。
教学重难点1.教学重点乙烯的化学性质、原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反响的推断2.教学难点原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反响的推断、原子共面问题二、教学过程教学环节教学内容【师】生活阅历丰富的同学确定知道网购的水果水果一般都是不成熟的，此时，设计意图1.课导入我们就会在未成熟的水果中刚入一些成熟的水果，过不了多久就熟了。
这是为什么呢？【生】成熟的水果中含有乙烯，乙烯具有催熟的作用。
设问激发求知欲【师】答复的很好!在农业上，乙烯是一种植物生成调整剂。
是石油化学工业重要的根本原料，通过一系列化学反响，可以从乙烯得到有机高分子材料、药物等成千上万种有用的物质。
其产量可以用来衡量一个国家石油化学工业的进展水平。
【板书】乙烯【师】学习一种物质，我们首先要争论它的构造、性质。
先来看构造。
请同学来说一下乙烯的分子式、构造式、构造简式。
【学生】分子式—— C H2 4 ( 最简式：CH )2电子式—— H:C::C:H构造式——构造简式——CH =CH2 2【多媒体呈现】比例模型2.探究知球棍模型空间构造示意图【强调】“C=C”称为碳碳双键，不能省去。