功能高分子材料讲课教案
教学设计1：5.3功能高分子材料
第三节功能高分子材料教学目标：知识与技能：了解功能高分子材料（高吸水性树脂）的合成、性能及应用过程与方法：通过自主学习，查阅资料，角色扮演等手段获取功能材料的有关信息。
情感态度价值观：通过对功能高分子材料的学习，体验高分子材料在工农业生产、高新科技领域和提高人民生活质量中的重要作用，激发投身科学事业的决心。
教学重点：功能高分子材料的种类及功能高分子材料的代表物的结构特点和重要性能。
教学难点：了解一些功能高分子材料的结构与性能的联系。
教学流程：栏目课堂访谈课堂互动课堂闯关教学实录：教师：在国庆节前，我布置同学们进行有关功能高分子材料的调查，节后，我和××同学认真仔细地阅读了大家的调查报告，然后，由××同学牵头组织了部分同学成立“功能高分子材料探究性学习小组”，再次利用业余时间通过走访专家、查阅资料、进行实验等方式对大家普遍关注的问题进行调查研究。
下面请他们以角色扮演的方式向大家汇报他们的研究结果。
主持人：欢迎来到“快乐课堂，非常生活”。
（幻灯：导电高分子的发现）大家都知道，塑料通常是不导电的，是绝缘体。
但是，在20世纪70年代，日本化学家白川英树的学生在一次做聚乙炔实验时，误将催化剂的用量多加了1000倍，结果得到了一种银白色的薄膜。
白川英树对此偶然发现的反常现象进行了更深入的研究，终于得到了具有半导体性质的聚乙炔膜。
1976年，美国化学家马克迪尔米德邀请白川英树到美国，与美国物理学家黑格一起合作研究具有导电性的聚乙炔，发现以碘掺杂的聚乙炔具有与金属一样的导电性，比原聚乙炔膜导电性提高了一百多万倍。
为奖励他们在导电高分子、有机半导体方面的开创性工作，2000年他们被授予诺贝尔化学奖。
从此，"导电"与"塑料"这两个在电学上看起来是互相矛盾的名词有机地联系在一起了。
导电高分子是一种功能高分子，功能高分子看似深奥，但对于有些功能高分子材料我们却非常熟悉，比如尿不湿。
教学设计1：5.2.2功能高分子材料
第2课时功能高分子材料
[生]进行实验探究，观察现象，计算吸水率。
并进行讨论
（2）高分子分离膜：
［投影］
①组成：高分子分离膜是用具有特殊分离功能的高分子材料制成的薄膜。
②特点：能够让某些物质有选择地通过，而把另外一些物质分离掉。
③应用：物质分离
二、有机高分子材料的发展趋势
［讲］对重要的通用有机高分子材料继续进行改进和推广，使它们的性能不断提高，应用范围不断扩大。
与人类自身密切相关、具有特殊功能的材料的研究也在不断加强，并且取得了一定的进展。
［小结］随着经济的发展，各行各业对材料的需要在逐渐增多，对重要的能用有机高分子材料继续改进和推广，使它们的性能不断提高，应用范围不断扩大，在人民的生产和生活中将发挥越来越重要的作用。
功能高分子材料 说课稿 教案 教学设计
功能高分子材料教学目标【知识与能力】了解功能高分子材料的结构特点、一般性能及在STS 中的作用；重点以吸水性高分子材料和复合材料为例，了解其原理及主要用途。
培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。
理论联系实际的能力。
【过程与方法】从权威杂志对发明的评比报道→生活中司空见惯的现象 →高科技航天事业的应用 →“尿不湿”的结构设计→强吸水性高分子材料与传统吸水性材料实验对比→…→对人类惨痛案例的反思等一系列跌宕起伏的教学设计，引导学生大胆推测、自主设计、相互探讨、积极体验 ，感受化学的魅力。
【情感态度与价值观】在创设的真实教学情境中，引导学生把所学知识与课堂以外的现实世界联系起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲，并真正感悟到科技发展、日常生活及生命健康与化学学习的紧密关系。
教学设计及过程教师活动学生活动设计意图 展示美国《时代周刊》杂志封面图 片。
设问：同学们听说过美国《时代周刊》这份杂志吗？它在全美乃至全球都很有 影响力。
《时代周刊》评出20世纪最伟大的 100项发明，其中“尿不湿” 榜上有名。
展示使用“尿不湿”的可爱宝宝的图片。
悄悄问同学们：你们小时候是否使用过“尿不湿”？ 同学们对此话题很好奇、很兴奋。
同学们颇感遗憾地摇头说：“没有！” 引导学生站在一个宽广的平台、以全新的视角看待世界、看待周围的事物。
老师对同学们的遗憾深表同情。
引出问题：现代尤其是城市的婴幼儿使用“平常不过的事了。
为什么“尿不湿” 能 评为20世纪最伟大的100项发明呢！ 最初是为谁专门设计的呢？ 老师肯定表扬回答的同学，并进一步介绍： 美国在上世纪六十年代初，航天事业崛起，（展示美国从1959起甄选的7位宇航员合影），如何解决宇航员的排尿问题迫在眉睫，华人唐鑫源成为“尿不湿”的发明人，后来他被誉为美国“太空服之父”。
同学们相互询问，大多同学不很了解，个别同学似乎略知一、二。
适时地宣传华人对航天事业的杰出贡献，激起学生的民族自豪感！介绍我国“神舟5号”、“神舟6号”上天的三位航天员先后也都使用了“尿不湿”。
《功能高分子材料》教学设计
《功能高分子材料》教学设计(第一课时)一、教学内容分析《功能高分子材料》是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功能高分子材料的重要意义和社会发展对多功能材料的必然要求，然后主要介绍了功能高分子材料的涵义、合成功能高分子材料——高吸水性树脂的方法;并通过学生亲自演示尿不湿吸水实验深刻体会其强大的吸水功能。
最后通过单一材料功能的限制性引出复合材料的学习，让学生对材料的学习始终保持强烈的好奇心和积极探究的动机。
同时本节主要目的是通过对多样的化学材料的学习，使学生对化学科学发展的进程有所认识。
让学生认识功能高分子材料在STSE中的作用，培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。
二、学情分析本节教材安排在第五章第三节，学生已学习了合成高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料，整体难度不大，本节主要目的是让学生对功能高分子有一个概括性的了解，知道有机高分子材料的发展趋势。
三、教学目标(一)知识目标1、使学生认识功能高分子材料并能够对常见的功能高分子材料进行归类。
2、通过尿不湿的研制，激发学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起来。
(二)能力目标1、努力体现以学生为主体的教学思想。
课前布置学生在网上搜集相关资料，课堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。
2、通过科学探究激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。
3、体验化学科学的进步与材料科学发展的联系，能科学评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
(三)情感态度与价值观在学习过程中，通过分组讨论、交流与合作，分享对问题的看法和解决方案，感受到合作学习的乐趣;在设计合成生产、生活中常见的功能高分子材料(尿不湿)的活动中，激发学生学习化学的热情和兴趣，体验到学以致用的意义。
《功能高分子材料》教学设计新部编版
《功能高分子材料》教学设计新部编版教学设计概述：本教学设计针对高中化学课程中的《功能高分子材料》进行，选择了新部编版教材作为教学内容。
通过本教学设计，旨在帮助学生了解功能高分子材料的基本特点、应用领域和制备方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
一、教学目标：1.知识目标：了解高分子材料的基本特点、应用领域和制备方法。
2.能力目标：培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
3.情感目标：培养学生对功能高分子材料的兴趣和探究精神。
二、教学内容：1.功能高分子材料的基本特点：高分子的定义、构造单元、分子量和分子量分布的测定。
2.功能高分子材料的应用领域：高分子材料在生活中和工业中的应用。
3.功能高分子材料的制备方法：化学合成法和物理合成法。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示一些实例让学生了解功能高分子材料在日常生活中的应用，引发学生对功能高分子材料的兴趣和好奇心。
2.知识传授：（1）功能高分子材料的基本特点：a.通过讲解高分子的定义，引导学生理解高分子的构造单元是由相同或者不同的单体化合物构成。
b.讲解分子量的概念和分子量分布的测定方法，引导学生了解高分子材料的分子量对其性能的影响。
（2）功能高分子材料的应用领域：a.通过展示一些高分子材料在生活和工业中的应用案例，培养学生对高分子材料应用的兴趣。
b.进一步讲解高分子材料在汽车制造、医学领域、环境保护等方面的应用，拓宽学生对高分子材料应用领域的认识。
（3）功能高分子材料的制备方法：a.介绍化学合成法和物理合成法的基本原理和步骤。
b.通过实验演示和讲解，让学生了解高分子材料的制备方法。
3.实验操作：为了培养学生的实验操作能力和科学思维能力，设计以下实验：实验名称：高分子材料的合成实验材料：对苯二甲酸酐、对苯二酚实验步骤：a.将对苯二甲酸酐加入三角烧瓶中，并加入少量酚酞指示剂。
b.将对苯二酚逐滴加入反应瓶中，同时边搅拌边加热。
c.反应结束后，酚酞的颜色由黄色变为红色。
功能高分子材料-人教版选修5有机化学基础教案
功能高分子材料-人教版选修5 有机化学基础教案一、教学目标1.了解高分子化学基础知识，掌握功能高分子材料制备及应用的基本原理和方法；2.掌握聚合反应的反应机理和控制方法；3.了解功能高分子材料在生产和生活中的应用，对学生进行启发性的教育。
二、教学内容1. 聚合反应的基本原理（1）基本概念高分子材料是由单体通过聚合反应联结起来形成的大分子化合物，具有分子量高、结构多样、性质可调等特点。
聚合反应是单体向高分子化合物转化的化学反应，包括自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合和离子协同聚合等不同类型的聚合反应。
（2）聚合反应的机理1.自由基聚合：在自由基聚合过程中，单体和自由基通过链转移作用形成链延长，最终形成高分子链。
聚合反应的过程包括初始阶段、链延长阶段和链终止阶段。
2.阴离子聚合：阴离子聚合是指单体通过引入负离子发生聚合反应的过程。
单体在溶剂中失去一个负电子，形成负离子后与已形成的负离子结合，链长逐渐增加。
3.阳离子聚合：阳离子聚合是指单体通过引入正离子发生聚合反应的过程。
单体在溶剂中失去一个正电子，形成正离子后与已形成的正离子结合，链长逐渐增加。
（3）聚合反应的调控控制聚合反应的方式主要有以下几种：1.调节催化剂：聚合反应中的催化剂种类和用量能够影响聚合反应的速率和大分子量分子的分布。
2.改变反应条件：例如温度、溶剂种类、pH值等可以影响聚合反应的速率和大分子量聚合物的分布。
2. 功能高分子材料的制备和应用（1）功能高分子材料的合成1.高分子热塑性材料：热塑性高分子材料以线性排列方式连接成链的分子为主体，不具有三维网状结构。
其特点是强度高、耐热性好、操作性好，广泛应用于工业、轻工业、电子电器、汽车和航空等各个领域。
2.高分子膜材料：高分子膜材料是由高分子化合物配以不同的添加剂和助剂，经过特殊加工加工而成的具有特定功能的薄膜材料。
其特点是透明性好、表面平整度高、气密性、阻隔性、热稳定性好等，被广泛应用于医用器械、食品包装、液晶显示器等领域。
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修一、教学目标1. 让学生了解功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用领域。
2. 使学生掌握功能高分子材料和复合材料的制备方法。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功能高分子材料的定义、分类和应用。
2. 复合材料的定义、分类和应用。
3. 功能高分子材料和复合材料的制备方法。
三、教学重点与难点1. 重点：功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用。
2. 难点：功能高分子材料和复合材料的制备方法。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示功能高分子材料和复合材料的图片和实例。
2. 利用实验和案例分析，让学生直观地了解功能高分子材料和复合材料的制备方法和应用。
3. 引导学生通过小组讨论，探讨功能高分子材料和复合材料在实际生活中的应用前景。
五、教学过程1. 导入：通过展示功能高分子材料和复合材料的实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用。
3. 实验演示：进行功能高分子材料和复合材料的制备实验，让学生直观地了解制备过程。
4. 案例分析：分析实际应用中的功能高分子材料和复合材料，让学生了解其在生活中的重要作用。
5. 小组讨论：引导学生探讨功能高分子材料和复合材料的应用前景，培养学生的创新思维。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用的理解程度。
2. 评价学生对功能高分子材料和复合材料的制备方法的掌握程度。
3. 评价学生在实际问题中运用化学知识解决问题的能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括功能高分子材料和复合材料的图片、实例和制备过程的动画。
2. 实验器材：用于展示功能高分子材料和复合材料的制备实验。
3. 案例资料：包括实际应用中的功能高分子材料和复合材料的案例。
5-3功能高分子材料教案人教版选修五共11页文档
第三节功能高分子材料●课标要求举例说明新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用。
●课标解读1.能根据新型高分子材料的优异性能分析推测其结构特点。
2．能根据新型高分子材料的结构分析推断其可能具有的特性。
●教学地位新型高分子材料具有特殊的性能，而成为人们研发的方向，与人们的日常生活密不可分。
高考常以新型高分子材料的研发为载体，考查有机合成题，该类型题目的特点是：起点高，落点低。
主要考查考生对社会热点、焦点的关注。
●新课导入建议高吸水性树脂是制造婴儿尿布的绝好材料，因此俗称“尿不湿”。
它是用淀粉和丙烯酸盐作主要原料制成的。
你知道“尿不湿”为什么尿不湿吗？●教学流程设计课前预习安排：看教材P113－115，填写【课前自主导学】，并完成【思考交流】。
⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。
⇒步骤2：对【思考交流】进行提问，反馈预习效果。
⇒步骤3：师生互动完成【探究1】。
依据【问题导思】中的设问作为主线。
步骤7：通过【例2】和教材P115的讲解研析，对【探究2】中注意的问题进行总结。
⇐步骤6：师生互动完成【探究2】。
⇐步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1～3题。
⇐步骤4：教师通过【例1】和教材P113－114讲解研析，对“探究1 功能高分子材料的分类、功能及应用”中注意的问题进行总结。
步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中4、5题。
⇒步骤9：引导学生自主总结本课时主干知识，然后对照【课堂小结】，布置课下完成【课后知能检测】。
⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧功能高分子材料⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料分类⎩⎪⎨⎪⎧ 分离膜：使物质通过时具有选择性传感膜：把化学能转化为电能热电膜：把热能转化为电能人造器官材料：与人体组织有优异的生物相容性高分子药物复合材料⎩⎪⎨⎪⎧概念：两种或两种以上材料组合成的一种新型材 料，其中一种材料作为基体，另一种作为 增强体主要性能：强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀应用领域：主要应用于宇宙航空工业在橡胶工业中，制造橡胶要经过硫化工艺，将顺丁橡胶的线型结构连接为网状结构。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义和分类。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养学生对化学材料领域的兴趣和创新思维。
二、课程内容（一）功能高分子材料的定义和分类1、定义功能高分子材料是指具有特殊的物理、化学或生物性能，能够在特定领域发挥特定功能的高分子材料。
2、分类（1）按功能分类分离材料：如离子交换树脂、膜材料等，用于物质的分离和提纯。
导电高分子材料：如聚苯胺、聚乙炔等，具有良好的导电性能。
感光高分子材料：如光刻胶，在光照下能发生化学或物理变化。
生物医用高分子材料：如人工器官材料、药物载体等。
高分子催化剂：具有催化活性的高分子。
（2）按来源分类天然高分子改性材料：对天然高分子进行化学改性得到的功能材料。
合成高分子材料：通过化学合成方法制备的具有特定功能的高分子。
（二）常见功能高分子材料的性能和应用1、离子交换树脂（1）性能具有离子交换能力，能选择性地吸附和交换溶液中的离子。
（2）应用水处理：去除水中的杂质离子，软化硬水。
工业分离：如从溶液中回收贵金属离子。
2、导电高分子材料（1）性能电导率可以在绝缘体、半导体和导体之间变化。
（2）应用电子器件：制造有机发光二极管（OLED）、场效应晶体管等。
抗静电材料：用于减少静电的产生和积累。
3、感光高分子材料（1）性能对光敏感，光照后发生交联、降解等反应。
（2）应用印刷制版：制作光刻胶，用于集成电路的制造。
光记录材料：如光盘。
4、生物医用高分子材料（1）性能生物相容性好，无毒、无刺激。
（2）应用人工器官：如人工心脏瓣膜、人工关节等。
药物载体：控制药物的释放速度和部位。
5、高分子催化剂（1）性能具有高选择性和高效的催化活性。
（2）应用有机合成：促进化学反应的进行，提高反应效率和选择性。
（三）功能高分子材料的结构与性能之间的关系1、高分子链结构包括主链结构、侧链结构、分子量和分子量分布等。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
2、熟悉常见的功能高分子材料，如高分子分离膜、高分子催化剂、高分子药物等。
3、掌握功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、学会分析功能高分子材料在实际生活和工业生产中的应用。
二、课程内容（一）功能高分子材料的概述1、定义功能高分子材料是指具有特定功能（如物理功能、化学功能、生物功能等）的高分子材料。
与传统的结构材料不同，功能高分子材料更注重其在特定领域的特殊性能和作用。
2、分类（1）按照功能分类分离功能高分子材料，如高分子分离膜、离子交换树脂等。
反应功能高分子材料，包括高分子催化剂、高分子试剂等。
生物功能高分子材料，例如人工器官材料、药物载体等。
电功能高分子材料，像导电高分子、压电高分子等。
光功能高分子材料，如光导纤维、光刻胶等。
（2）按照来源分类天然功能高分子材料，如纤维素、蛋白质等。
合成功能高分子材料，通过化学合成方法制备得到。
3、特点（1）具有特定的功能基团或结构，能够实现特定的功能。
（2）性能可设计性强，可以根据需要对其结构和性能进行调整和优化。
（3）一般具有较高的分子量和复杂的分子结构。
（二）常见的功能高分子材料1、高分子分离膜（1）原理利用高分子膜对不同物质的选择性透过性能，实现混合物的分离、提纯和浓缩。
（2）分类反渗透膜：用于海水淡化、纯水制备等。
超滤膜：用于蛋白质分离、污水处理等。
微滤膜：用于除菌、过滤微小颗粒等。
（3）应用水处理领域：提供清洁的饮用水和工业用水。
食品工业：果汁浓缩、乳制品加工等。
医药领域：血液透析、药物分离等。
2、高分子催化剂（1）特点具有高活性、高选择性、反应条件温和等优点。
（2）类型离子交换树脂型催化剂高分子金属络合物催化剂（3）应用有机合成反应：提高反应效率和选择性。
环境保护：处理废水、废气等。
3、高分子药物（1）分类天然高分子药物：如多糖类、蛋白质类药物。
合成高分子药物：通过化学合成得到的具有药理活性的高分子化合物。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、学习目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用领域。
3、学会分析功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养对功能高分子材料的研究兴趣和创新意识。
二、学习重难点1、重点（1）常见功能高分子材料的种类和性能。
（2）功能高分子材料的结构与性能的关系。
2、难点（1）理解功能高分子材料的特殊功能机制。
（2）如何根据需求设计和制备功能高分子材料。
三、学习过程（一）引入在现代社会中，高分子材料已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从日常使用的塑料制品到高科技领域的应用，高分子材料的发展日新月异。
而功能高分子材料作为其中的一个重要分支，更是具有独特的性能和广泛的应用前景。
那么，什么是功能高分子材料呢？（二）知识讲解1、功能高分子材料的定义功能高分子材料是指具有特定的功能作用，如物理功能、化学功能、生物功能等，并且这些功能超出了传统高分子材料的范畴。
它们通常是通过在高分子主链或侧链上引入特定的官能团或结构单元来实现其特殊功能。
2、功能高分子材料的分类（1）按功能分类物理功能高分子材料：如导电高分子材料、磁性高分子材料、光学高分子材料等。
化学功能高分子材料：如离子交换树脂、高分子催化剂、高分子试剂等。
生物功能高分子材料：如生物医用高分子材料、生物降解高分子材料等。
（2）按来源分类天然功能高分子材料：如纤维素、蛋白质等。
合成功能高分子材料：通过化学合成方法制备的具有特定功能的高分子材料。
3、常见功能高分子材料的性能和应用（1）导电高分子材料性能：具有良好的导电性，电导率可以在一定范围内调节。
应用：用于制造电子器件、防静电材料、电磁屏蔽材料等。
（2）离子交换树脂性能：能够与溶液中的离子进行交换，具有选择性和可再生性。
应用：用于水处理、化工分离、药物提纯等领域。
（3）高分子催化剂性能：具有高催化活性、选择性和稳定性。
应用：在有机合成、环境保护等方面发挥重要作用。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的概念和分类。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养学生对新型功能高分子材料的创新思维和探索精神。
二、课程内容（一）功能高分子材料的概念功能高分子材料是指具有特定功能，如化学活性、导电性、磁性、生物相容性等的高分子材料。
它们不仅具有传统高分子材料的力学性能，还具备独特的功能特性，从而在众多领域得到广泛应用。
（二）功能高分子材料的分类1、反应型功能高分子材料这类材料具有化学反应活性，能够参与或促进化学反应。
例如，高分子催化剂、高分子试剂等。
2、导电型功能高分子材料包括本征型导电高分子，如聚苯胺、聚吡咯等，以及复合型导电高分子，通过在高分子基体中添加导电填料来实现导电性能。
3、分离型功能高分子材料具有分离、提纯、浓缩等功能，如离子交换树脂、吸附树脂等。
4、生物医用功能高分子材料如人工器官材料、药物载体、生物相容性材料等，要求具有良好的生物相容性和生物可降解性。
5、其他功能高分子材料如感光性高分子材料、液晶高分子材料、高分子磁性材料等。
（三）常见功能高分子材料的性能和应用1、高分子催化剂具有高选择性、高活性和可重复使用性等优点，在有机合成、环境保护等领域发挥重要作用。
2、离子交换树脂用于水的净化、离子分离和富集等，在化工、环保和制药等行业广泛应用。
3、生物医用材料（1）人工心脏、人工关节等替代器官材料，要求具备良好的机械性能和生物相容性。
（2）药物载体能够控制药物的释放速度和部位，提高药物疗效，降低副作用。
（四）功能高分子材料的结构与性能关系1、高分子链的结构包括主链结构、侧链结构、分子量和分子量分布等对材料性能的影响。
2、交联度影响材料的强度、硬度和溶胀性能。
3、官能团的种类和数量决定材料的功能特性，如反应活性、吸附能力等。
（五）功能高分子材料的发展趋势1、高性能化追求更高的性能指标，以满足日益苛刻的应用需求。
《功能高分子材料》 学历案
《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。
2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
4、培养学生对新型功能高分子材料的关注和创新意识。
二、课程内容（一）功能高分子材料的概述1、定义：具有特殊功能（如电学、光学、磁学、生物医学等）的高分子材料。
2、分类：按照功能的不同，可分为导电高分子材料、高分子分离膜、高分子催化剂、生物医用高分子材料等。
（二）常见的功能高分子材料1、导电高分子材料（1）聚苯胺、聚吡咯等导电聚合物的结构和导电机理。
（2）在电子器件、抗静电材料等方面的应用。
2、高分子分离膜（1）膜的制备方法，如相转化法、拉伸法等。
（2）在海水淡化、污水处理、气体分离等领域的应用。
3、高分子催化剂（1）高分子负载催化剂的优点，如易于分离回收、活性位点可调等。
（2）在有机合成反应中的应用实例。
4、生物医用高分子材料（1）人工器官材料（如心脏起搏器外壳、人工关节等）的性能要求和常用材料。
（2）药物控释材料的作用机制和应用。
（三）功能高分子材料的结构与性能关系1、高分子链的结构（如主链结构、侧链结构）对功能的影响。
2、高分子的聚集态结构（如晶态、非晶态）与性能的关系。
（四）新型功能高分子材料的发展趋势1、介绍一些前沿的研究成果，如智能高分子材料、纳米复合高分子材料等。
2、探讨未来功能高分子材料在能源、环境、医疗等领域的潜在应用。
三、学习方法1、课堂讲授：通过讲解和多媒体展示，让学生了解功能高分子材料的基本概念和知识。
2、实验探究：安排一些简单的实验，如制备高分子膜并测试其分离性能，增强学生的实践能力和对知识的理解。
3、小组讨论：组织学生针对一些实际应用问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4、文献调研：布置学生查阅相关文献，了解最新的研究动态，拓宽学生的视野。
四、学习评价1、课堂表现：包括回答问题、参与讨论的积极性等。
功能高分子材料 教案
功能高分子材料教案教案标题：功能高分子材料教学目标：1. 了解功能高分子材料的定义和特点2. 掌握功能高分子材料的分类和应用领域3. 能够分析功能高分子材料的结构与性能关系4. 能够评价功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用前景教学内容：1. 功能高分子材料的定义和特点2. 功能高分子材料的分类和应用领域3. 功能高分子材料的结构与性能关系分析4. 功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用前景教学重点和难点：重点：功能高分子材料的特点和应用领域难点：功能高分子材料的结构与性能关系分析教学方法：1. 理论讲解2. 实例分析3. 课堂讨论4. 小组合作教学过程：1. 导入：通过展示功能高分子材料在日常生活和工业生产中的应用，引发学生对功能高分子材料的兴趣。
2. 理论讲解：介绍功能高分子材料的定义、特点、分类和应用领域，引导学生建立对功能高分子材料的整体认识。
3. 实例分析：通过案例分析不同功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用，让学生了解功能高分子材料的实际应用情况。
4. 课堂讨论：组织学生就功能高分子材料的结构与性能关系展开讨论，引导学生深入理解功能高分子材料的内在机理。
5. 小组合作：分组让学生选择一个具体的应用领域，设计并展示功能高分子材料在该领域的应用方案，培养学生的创新能力和实践能力。
教学评价：1. 定期进行课堂小测验，检测学生对功能高分子材料的掌握程度。
2. 布置作业，让学生对功能高分子材料在特定应用领域的研究进行深入思考和总结。
3. 组织学生进行小组展示，评价学生对功能高分子材料应用方案设计的能力和创新思维。
教学反思：结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
及时调整教学内容和教学方式，确保教学效果和教学质量。
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修
高中化学功能高分子材料及复合材料教案苏教版选修一、教学目标：1. 让学生了解功能高分子材料的定义、分类及特点，认识其在日常生活和科技领域中的应用。
2. 使学生掌握复合材料的组成、制备方法及性能，理解复合材料的优势和应用范围。
3. 培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力，激发学生对化学学科的兴趣和探究精神。
二、教学内容：1. 功能高分子材料的定义、分类及特点2. 功能高分子材料在日常生活和科技领域中的应用3. 复合材料的组成、制备方法及性能4. 复合材料的优势和应用范围5. 实例分析：功能高分子材料和复合材料在现实生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：功能高分子材料的定义、分类、特点及应用；复合材料的组成、制备方法、性能及应用。
2. 教学难点：功能高分子材料的制备方法和复合材料的制备工艺。
四、教学方法：1. 采用讲授法，系统地介绍功能高分子材料和复合材料的基本概念、制备方法和应用。
2. 利用案例分析法，结合现实生活中的实例，使学生更好地理解功能高分子材料和复合材料的用途。
3. 开展小组讨论，让学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示功能高分子材料和复合材料的现实应用产品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍功能高分子材料的定义、分类、特点，复合材料的组成、制备方法、性能及应用。
3. 案例分析：分析功能高分子材料和复合材料在现实生活中的应用，如液晶高分子、感光高分子、医用高分子等。
4. 小组讨论：让学生结合实例，探讨功能高分子材料和复合材料的优缺点及应用前景。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调功能高分子材料和复合材料在现代科技领域中的重要性。
六、教学拓展：1. 介绍功能高分子材料和复合材料的研究现状及发展趋势，让学生了解该领域的前沿动态。
2. 分析我国在功能高分子材料和复合材料领域的研究成果和产业现状，增强学生的民族自豪感。
《功能高分子材料》 教学设计
《功能高分子材料》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解功能高分子材料的定义和分类。
（2）掌握几种常见功能高分子材料的结构、性能和应用。
（3）学会根据需求选择合适的功能高分子材料。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
（2）提高学生的信息收集和处理能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）使学生认识到化学在改善人类生活、推动社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）功能高分子材料的分类和常见功能高分子材料的性能与应用。
（2）功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
2、教学难点（1）理解功能高分子材料的结构对性能的影响。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、案例分析法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些生活中常见的功能高分子材料制品，如尿不湿、隐形眼镜、不粘锅涂层等，引发学生的兴趣，提出问题：“这些材料为什么具有特殊的功能？”从而导入本节课的主题——功能高分子材料。
2、知识讲解（20 分钟）（1）功能高分子材料的定义：介绍功能高分子材料是指具有特定功能（如物理功能、化学功能、生物功能等）的高分子材料。
（2）功能高分子材料的分类：按照功能分为离子交换树脂、高分子催化剂、高分子试剂、高分子药物、高分子液晶、导电高分子、光敏高分子、生物医用高分子等。
（3）以离子交换树脂为例，讲解其结构、性能和应用。
展示离子交换树脂的结构模型，解释其交换离子的原理，介绍其在水处理、化工生产中的应用。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）生活中还有哪些常见的功能高分子材料？（2）这些材料的功能是如何实现的？（3）功能高分子材料的发展对社会和环境有哪些影响？每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。
《功能高分子材料》教学设计
《功能高分子材料》教学设计(第一课时)一、教学内容剖析«功用高分子资料»是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功用高分子资料的重要意义和社会开展对多功用资料的肯定要求，然后主要引见了功用高分子资料的涵义、分解功用高分子资料——高吸水性树脂的方法;并经过先生亲身演示尿不湿吸水实验深入体会其弱小的吸水功用。
最后经过单一资料功用的限制性引出复合资料的学习，让先生对资料的学习一直坚持剧烈的猎奇心和积极探求的动机。
同时本节主要目的是经过对多样的化学资料的学习，使先生对化学迷信开展的进程有所看法。
让先生看法功用高分子资料在STSE中的作用，培育先生用迷信的方法发现效果、看法效果的看法。
二、学情剖析本节教材布置在第五章第三节，先生已学习了分解高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、分解纤维、分解橡胶的结构的功用的前提下学习功用高分子资料，全体难度不大，本节主要目的是让先生对功用高分子有一个概括性的了解，知道无机高分子资料的开展趋向。
三、教学目的(一)知识目的1、使先生看法功用高分子资料并可以对罕见的功用高分子资料停止归类。
2、经过尿不湿的研制，激起先生学习化学的兴味，充沛调动先生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起来。
(二)才干目的1、努力表达以先生为主体的教学思想。
课前布置先生在网上搜集相关资料，课堂上停止展现并展开〝迷信探求〞，转变先生的学习方式，培育先生的自主学习才干和迷信探求才干。
2、经过迷信探求激起学习兴味，调动先生内在的学习动力，促使先生自动探求迷信的微妙。
3、体验化学迷信的提高与资料迷信开展的联络，能迷信评价高分子资料的运用对人类生活质量和环境质量的影响。
(三)情感态度与价值观在学习进程中，经过火组讨论、交流与协作，分享对效果的看法和处置方案，感遭到协作学习的乐趣;在设计分解消费、生活中罕见的功用高分子资料(尿不湿)的活动中，激起先生学习化学的热情和兴味，体验到学致运用的意义。
功能高分子材料教案
功能高分子材料教案教案标题：功能高分子材料教案教案目标：1. 了解功能高分子材料的定义、特点和应用领域。
2. 掌握功能高分子材料的制备方法和相关实验技术。
3. 培养学生的实验操作能力和科学研究意识。
4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
教材参考：1. 《高分子材料与化学》（作者：XXX）2. 《高分子材料实验教程》（作者：XXX）教学内容：1. 功能高分子材料的定义和特点a. 介绍功能高分子材料的概念和基本特点，如高分子链结构、功能化基团等。
b. 探讨功能高分子材料的应用领域，如电子器件、生物医学、能源等。
2. 功能高分子材料的制备方法a. 热聚合法：介绍热聚合法的原理和步骤，并结合实例进行讲解。
b. 溶液聚合法：介绍溶液聚合法的原理和步骤，并结合实例进行讲解。
c. 其他制备方法：如溶胶-凝胶法、电化学合成等，简要介绍其原理和应用。
3. 相关实验技术a. 高分子材料的表征技术：介绍常用的高分子材料表征方法，如红外光谱、核磁共振等。
b. 功能高分子材料的性能测试：介绍常用的性能测试方法，如力学性能测试、热性能测试等。
c. 实验安全与操作规范：强调实验室安全意识和正确的实验操作规范。
教学步骤：1. 导入：通过引入一个与功能高分子材料相关的实际案例或问题，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：结合教材内容，系统地讲解功能高分子材料的定义、特点、应用领域以及制备方法。
3. 实验演示：通过实验演示，展示功能高分子材料的制备过程和相关实验技术。
4. 实验操作：组织学生进行功能高分子材料制备实验，引导学生掌握实验操作技巧和注意事项。
5. 实验结果分析：学生根据实验结果，进行数据分析和结果解释，培养科学研究意识和实验数据处理能力。
6. 总结与讨论：引导学生总结本节课的重点内容，并展开讨论，加深对功能高分子材料的理解和应用。
教学评估：1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等内容。
功能高分子材料第二版教学设计
功能高分子材料第二版教学设计一、课程概述本课程是面向高分子材料专业学生的选修课，旨在介绍功能高分子材料的基本概念、特点、应用及发展动态。
通过本课程的学习，学生将对功能高分子材料的研究现状、前沿技术和未来发展有更全面的认识，并能够了解到此类材料在电子、医疗、环保等领域中的重要应用。
二、教学目标1.掌握功能高分子材料的基本概念和特点；2.了解功能高分子材料的研究现状及发展趋势；3.熟练掌握部分功能高分子材料的制备方法及应用范围；4.能够分析并解决高分子材料中存在的问题，并提出解决方案。
三、教学内容及具体安排第一章高分子材料与功能高分子材料的概念及分类1.高分子材料的基本概念和特点；2.功能高分子材料的定义，基本特征；3.功能高分子材料的分类。
第二章功能高分子材料的特性及应用1.功能高分子材料的特性：感应、智能、自修复、自抗菌、超分子等；2.应用领域：电子、医疗、环保、航天、军工等；3.应用案例和最新研究进展。
第三章功能高分子材料的制备及表征1.常见的功能高分子材料制备方法；2.表征方法：红外光谱、核磁共振、热分析等；3.制备实验。
第四章面临的问题及解决方案1.功能高分子材料中存在的问题；2.解决方案：新材料的制备、表征方法的改进、应用范围的扩展等。
四、教学评价1.期中考试（闭卷，占总成绩60%）：测试学生对课程内容的掌握程度和理解能力；2.课程作业（占总成绩20%）：包括实验报告、课堂讨论和文献阅读等；3.学术报告（占总成绩20%）：每位学生需要选取一个研究领域，完成一份学术报告，报告范围与课程相关。
五、参考文献1.David B. Hoyt. 《功能高分子的化学和应用》；2.陈啸明，王宏伟. 功能化高分子材料: 亲水表面改性与应用[M]. 化学工业出版社，2004；3.弥小军. 功能化高分子材料[M]. 化学工业出版社，2010。
注：本教学设计参考了各类教学资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功能高分子材料▲1、什么是功能高分子？什么是特种高分子？两者的区别和关系如何？（1）功能高分子：是指当有外部刺激时，能通过化学或物理的方法做出相应输出的高分子材料。
功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料。
（2）特种高分子材料：是指带有特殊物理、力学、化学性质和功能的高分子材料，其性能和特征都大大超出了原有通用高分子材料的范畴。
（3）功能高分子属于特种高分子材料的范畴。
特种高分子材料可细分为功能高分子和高性能高分子两类。
▲2、功能和性能有什么区别？功能高分子和高性能高分子有什么不同？（1）性能：材料对外部作用的抵抗特性。
（2）功能：指从外部向材料输入信号时，材料内部发生质和量的变化而产生输出的特性。
（3）功能高分子：是指当有外部刺激时，能通过化学或物理的方法做出相应输出的高分子材料。
（4）高性能高分子：是对外力有特别强的抵抗能力的高分子材料。
（从实用的角度看，对功能材料来说，人们着眼于它们所具有的独特的功能；而对高性能材料，人们关心的是它与通用材料在性能上的差异。
）3B、功能高分子材料的类型（1）力学功能材料：①强化功能材料，②弹性功能材料。
（2）化学功能材料：①分离功能材料，②反应功能材料，③生物功能材料。
（3）物理化学功能材料：①耐高温高分子，②电学功能材料，③光学功能材料，④能量转换功能材料。
（4）生物化学功能材料：①人工脏器用材料，②高分子药物，③生物分解材料。
这一分类，实际上包括了所有特种高分子材料。
国内一般采用按其性质、功能或实际用途划分为8种类型。
（1）反应性高分子材料，（2）光敏型高分子，（3）电性能高分子材料，（4）高分子分离材料，（5）高分子吸附材料，（6）高分子智能材料，（7）医药用高分子材料，（8）高性能工程材料。
▲1、什么是活性聚合？阴离子活性聚合的特征是什么？（1）活性聚合：是指引发速度远远大于增长速度，并且在特定条件下不存在链终止反应和链转移反应，亦即活性中心不会自己消失的反应。
二氯乙基氯/乙酸乙酯引发（2）阴离子活性聚合的基本特点：①聚合反应速度极快；②单体对引发剂有强烈的选择性；③无链终止反应；④多种活性种共存；⑤相对分子质量分布很窄。
▲2、通过哪些途径可实现阳离子活性聚合？哪些单体适合进行阳离子活性聚合？（1）途径①设计匹配性亲核反离子，如采用HI/I2引发体系引发烷基乙烯基醚进行阴离子活性聚合②适当的lewis酸碱配对引发，如采用二氯乙基铝/乙酸乙酯引发（2）目前，烷基乙烯基醚、异丁烯、苯乙烯及其衍生物、1, 3 —戊二烯、茚和α-蒎烯等都已经实现了阳离子活性聚合。
▲3、为什么基团转移聚合也属于活性聚合范畴？基团转移聚合与阴离子型聚合一样，属“活性聚合”范畴。
基团转移聚合是以不饱和酯、酮、酰胺和腈类等化合物为单体，以带有硅、锗、锡烷基等基团的化合物为引发剂，用阴离子型或路易士酸型化合物作催化剂，选用适当的有机物为溶剂，通过催化剂与引发剂之间的配位，激发硅、锗、锡等原子与单体羰基上的氧原子结合成共价键，单体中的双键与引发剂中的双键完成加成反应，硅、锗、锡烷基团移至末端形成“活性”化合物的过程。
包括①链引发反应，②链增长反应，③链终止反应。
▲4、自由基活性可控聚合有哪几类？阴离子活性聚合、阳离子可控聚合、基团转移聚合、原子转移自由基聚合、活性开环聚合、活性开环歧化聚合等▲5、什么是高分子的化学反应？他们与小分子的化学反应有什么异同点？影响高分子化学反应的因素有哪些？（1）高分子的化学反应：可以将天然和合成的通用高分子转变为具有新型结构与功能的聚合物的化学反应。
（2）与小分子的化学反应的相同点：高分子可以进行与低分子同系物相同的化学反应。
例如含羟基高分子的乙酰化反应和乙醇的乙酰化反应相同；聚乙烯的氯化反应和己烷的氯化反应类似。
（3）与小分子的化学反应的不同点：①在低分子化学中，副反应仅使主产物产率降低。
而在高分子反应中，副反应却在同一分子上发生，主产物和副产物无法分离，因此形成的产物实际上具有类似于共聚物的结构。
（4）高分子的反应活性的影响因素：①聚集态结构因素：结晶和无定形聚集态结构、交联结构与线性结构、均相溶液与非均向溶液等结构因素均会对高分子的化学反应造成影响。
②化学结构因素：a）几率效应：当高分子的化学反应涉及分子中相邻基团作无规成对反映时，某些基团由于反应几率的关系而不能参与反应，结果在高分子的分子链上留下孤立的单个基团，使转化程度受到限制。
b）邻近结构效应：分子链上邻近结构的某些作用，如静电作用和位阻效应，均可使基团的反应能力降低或增加。
6、有哪些制备特种与功能高分子的制备方法？各有什么优缺点？（1）功能高分子的制备方法主要有以下四种类型：①功能性小分子的高分子化；②已有高分子材料的功能化；③多功能材料的复合；④已有功能高分子的功能扩展。
（2）制备方法各自的优缺点：①功能性小分子的高分子化：对功能性小分子进行高分子化反应，赋予其高分子的功能特点。
包括：a）带有功能性基团的单体的聚合，b）带有功能性基团的小分子与高分子骨架的结合，c）功能性小分子通过聚合包埋与高分子材料结合。
主要优点是可以使生成的功能高分子功能基分布均匀，聚合物结构可以通过聚合机理预先设计，产物的稳定性较好。
精品文档缺点主要包括：a）在功能性小分子中需要引入可聚合基团，而这种引入常常需要复杂的合成反应；b）要求在反应中不破坏原有结构和功能；c）当需要引入的功能基稳定性不好时需要加以保护；d）有时引入功能基后对单体聚合的活性会有影响。
②已有高分子材料的功能化：好处：可以利用廉价的商品化聚合物，并且通过对高分子材料的选择，使得到的功能高分子材料机械性能比较有保障。
主要是通过小分子功能化合物与聚合物的共混和复合来实现。
③多功能材料的复合：将两种以上的功能高分子材料以某种方式结合，将形成新的功能材料，而且具有任何单一功能高分子均不具备的性能，这一结合过程被称为功能高分子材料的多功能复合过程。
④已有功能高分子的功能扩展：在同一种功能材料中，甚至在同一个分子中引入两种以上的功能基团也是制备新型功能聚合物的一种方法。
以这种方法制备的聚合物，或者集多种功能于一身，或者两种功能起协同作用，产生出新的功能。
▲1、什么是离子交换树脂？离子交换树脂具有哪些功能？（1）离子交换树脂是指具有离子交换基团的高分子化合物。
（2）离子交换树脂最主要的功能是离子交换。
此外，还具有吸附、催化、脱水、脱色、作载体等功能。
▲2、离子交换树脂为什么可作为许多化学反应的催化剂？小分子酸和碱是许多有机化学反应和聚合反应的催化剂。
离子交换树脂相当于多元酸和多元碱，也可对许多化学反应起催化作用。
（与低分子酸碱相比，离子交换树脂催化剂具有易于分离、不腐蚀设备、不污染环境、产品纯度高、后处理简单等优点。
离子交换树脂用作化学反应催化剂，可大大提高催化效率，简化后处理操作，避免设备的腐蚀）▲3、何谓离子交换树脂的中毒？在离子交换树脂使用中，体积较大的离子扩散进入树脂内部。
而在再生时，由于外疏内密的结构，较大离子会卡在分子间隙中，不易与可移动离子发生交换，最终失去交换功能，造成树脂“中毒”现象。
▲4、什么是大孔型离子交换树脂？它们与普通离子交换树脂的区别何在？（1）大孔型离子交换树脂：是外观不透明，表面粗糙，为非均相凝胶结构的离子交换树脂。
（2）大孔型离子交换树脂与普通的凝胶型离子交换树脂的区别：①大孔型离子交换树脂：外观不透明，表面粗糙，为非均相凝胶结构。
凝胶型离子交换树脂：外观透明，表面光滑。
具有均相高分子凝胶结构。
②大孔型离子交换树脂：在树脂内部存在大量的毛细孔。
无论树脂处于干态或湿态、收缩或溶胀时，这种毛细孔都不会消失。
因此可在非水体系中起离子交换和吸附作用。
凝胶型离子交换树脂：球粒内部没有大的毛细孔。
有在干态和非水系统中不能使用的缺点。
③大孔型离子交换树脂：孔径一般为几纳米至几百纳米，比表面积可达几百或几千m2/g，因此其吸附功能十分显著。
凝胶型离子交换树脂：在水中会溶胀成凝胶状，并呈现大分子链的间隙孔。
④大孔型离子交换树脂：吸附能力远远大于凝胶型树脂。
不仅可以从极性溶剂中吸附弱极性或非极性的物质，而且可以从非极性溶剂中吸附弱极性的物质，也可对气体进行选择吸附。
⑤大孔型离子交换树脂：不存在外疏内密的结构，从而克服了中毒现象。
凝胶型离子交换树脂使用中会产生“中毒”现象。
▲5、什么是螯合树脂？它们有哪些基本功能？（1）螯合树脂是对分离重金属、贵金属应运而生的树脂，分析化学中常利用络合物既有离子键又陪未见的特点来鉴定特定的金属离子，将这些络合以基团的形式连接到高分子链上，就得到螯合树脂。
（2）具有特殊的选择分离功能①胺基羧酸类（EDTA类）：对特种贵金属有很好的选择分离性。
②肟类：分离Ni。
③8－羟基喹啉类：分离Cr2+，Ni2+，Zn2+。
④聚乙烯基吡啶类：分离Cu2+，Ni2+，Zn2+。
▲6、氧化还原树脂又称什么树脂？它们能与周围活性物质进行哪类化学反应？（1）氧化还原树脂也称电子交换树脂（指带有能与周围活性物质进行电子交换、发生氧化还原反应的一类树脂）。
（2）能与周围活性物质进行电子交换、发生氧化还原反应。
▲1、典型的分离膜技术有哪些？典型的膜分离技术有：微孔过滤(MF)、超滤(UF)、反渗透(RO)、纳滤(NF)、渗析(D)、电渗析(ED)、液膜(LM)及渗透蒸发( PV)等。
▲2、制备分离膜的高分子材料应具备哪些基本特性？目前，实用的有机高分子膜材料有：纤维素酯类、聚砜类、聚酰胺类及其他材料。
（1）纤维素酯类膜材料：易受微生物侵蚀，PH值适应范围较窄，不耐高温和某些有机溶剂或无机溶剂（2）非纤维素酯类膜材料：基本特性：①分子链中含有亲水性的极性基团；②主链上应有苯环、杂环等刚性基团，使之有高的抗压密性和耐热性；③化学稳定性好；④具有可溶性。
（常用于制备分离膜的合成高分子材料有聚砜、聚酰胺、芳香杂环聚合物和离子聚合物等）。
▲3、微孔膜的特点是什么？使用中有何要求？（1）微孔膜是均匀的多孔薄膜，厚度在90～150μm左右，过滤粒径在0.025～10μm之间，操作压在0.01～0.2MPa。
具有开放式的网格结构。
开放式网格的孔径一般在0.1～1μm之间，可以让离子、分子等通过，但不能使微粒、胶体、细菌等通过。
优点：①孔径均匀，过滤精度高。
②孔隙大，流速快。
③无吸附或少吸附。
④无介质脱落。
缺点：①颗粒容量较小，易被堵塞；②使用时必须有前道过滤的配合，否则无法正常工作。
（2）使用时必须有前道过滤的配合，否则无法正常工作。
另外，在保存时应防止微生物、水解、冷冻对膜的破坏和膜的收缩变形。
4、简述几种主要分离膜的分离过程。
精品文档膜分离过程的三种形式：9，电位差，7、8 浓度差，1-6压力差（1）渗析式膜分离：渗析和电渗析。