人教版八年级生物上册课件： 细菌和真菌在自然界中的作用(共22张PPT)

下。
◎P82讨论：
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他 因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细 菌的存活。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？
方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有 杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理， 而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以 最能说明问题。
想一想 议一议
P79 冬天森林 里铺满了厚厚 的落叶，年复 一年，落叶会 不会越积越厚 呢？为什么？
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 通过本节学习，你将知道：
1、细菌和真菌是怎样参与生态系统
的物质循环的？
2、细菌和真菌对人和动植物有哪些
影响？
一、学案导学
1.从组成真菌细胞的数目来看，酵母菌属于﹍﹍﹍﹍的 个体，青霉属于﹍﹍﹍﹍的个体。 2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有﹍﹍﹍﹍。因此真菌 和动物、植物都属于真核生物。 3.霉菌的菌体是由许多细胞连接起来的﹍﹍﹍﹍构成的 。其每个细胞都有﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍和﹍ ﹍﹍﹍。 4.组成青霉的菌丝中，在营养物质表面向上生长的叫做 ﹍﹍﹍﹍；深入到营养物质内部的叫做﹍﹍﹍﹍。 5.真菌与细菌一样，细胞内也没有﹍﹍﹍﹍，只能以现 成的有机物生活。 6.真菌的生殖方式是﹍﹍﹍﹍。
害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对 环境的污染。
七、盘点收获
细菌真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参与物质循环 2、引起动植物和人患病 3、与动植物共生 ◎评价实验方案 ◎以菌治虫
八、学案检测
1.位于青霉直立菌丝的顶端，呈青绿色、扫帚状的结构是 A.营养菌丝 B.孢子 C.花粉 D.种子 2.在培养蘑菇的过程中，要在配料中加入一些“菌种”。这 里的“菌种”指的是 A.孢子 B.种子 C.果实 D.花粉 3.大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这一实 例主要说明细菌在自然界中的作用是 A.作为分解者参与物质循环 B.能引起植物疾病 C.与植物共生 D.与植物竞争 4.大多数细菌和真菌在生物圈中属于 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者 5.细菌和真菌分解作用的产物不包括 A.无机盐 B.水 C.二氧化碳 D.葡萄糖
九、课本练习
P82 1、 （√）（×） （√） P82 2、 B
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收 P82 3、 的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提
供有机物。
P82 4、 我们应该辩证地看待细菌、真菌与动
植物的关系。即认清他们的益处与害 处，趋利避害。
应该记住，我们的事业，需要的是 手，而不是嘴。 ——童第周
六、以菌治虫
1911年,德国人发现了寄生在昆虫体内的细菌,具
有很强的杀虫能力, 这种细菌为苏云金杆菌。
苏云金杆菌的伴胞晶体能使害虫瘫痪致死。芽孢
则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁 殖,使害虫死亡。 现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌, 用 来杀灭害虫。
利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制
二氧化碳 水 无机盐
三、引起动植物和人患病
◎有些细菌和真菌是寄生生活的，吸收动植
物和人体内的营养物质，导致动病
真菌引起的植物疾病 ◎ 棉 花 枯 萎 病
真菌引起的植物疾病
◎ 水 稻 稻 瘟 病
真菌引起的植物疾病 ◎ 小 麦 叶 锈 病
真菌引起的植物疾病 ◎ 玉 米 瘤 黑 粉 病
分解（ 纤维素 ） 胃肠内 的细菌
牛、羊、 骆驼
提供（ 场所、食物 ）
与 人 共 生
◎
肠道内 的细菌
制造（ 维生素B12和维生素 ） K
牛、羊、 骆驼
提供（ 场所、食物 ）
五、评价实验方案
◎三种方案的共同点：
将同一种树的落叶分成甲乙两组。
方案1：使甲组放在无菌条件下，乙组放在自然 条件下（暴露在空气中）。 方案2：将甲组灭菌后，放在无菌条件下，乙组 放在自然条件下。 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在 无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件
观看视频感知细菌真菌的分解作用、因 寄生生活导致生物患病、和动植物共生。
二、作为分解者参与物质循环
◎分析下列图片中展示的生物现象
讨论1、面包发霉后，其中的有机物被分解成 什么物质？ 二氧化碳、水和无机盐
◎分析下列图片中展示的生物现象
讨论2、细菌和真菌在物质循环中 起什么作用？
分解作用
有机物
分解成
四、与动植物共生
◎有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在
一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象
叫共生。
地衣：真菌与藻类共生
提供（ 有机物 ） 藻类 提供（ 水和无机盐 ）
与 植 物 共 生
◎
真菌
与 植 物 共 生
根瘤：豆科植物与根瘤菌共生
提供（含氮物质 ）
根瘤菌
◎
提供（ 有机物 ）
豆科植物
◎与动物共生