2018年秋九年级语文上册教学课件：19 谈创造性思维(共23张PPT)

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人教部编版九年级上册语文PPT课件：19 谈创造性思维(共24张PPT)共26页

人教部编版九年级上册语文PPT课件： 19 谈创造性思维(共24张PPT)
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

九年级上册第19课《谈创造性思维》实用PPT课件

阅读4-8自然段
这几段文字论述了什么问题？
创造性思维必须具备哪些条件呢？
①有渊博的知识； ②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识； ③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
①有渊博的知识； “我对此完全赞同”的“此”指什么？
富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
为什么“我对此完全赞同”？因为“知识是形成新创意的素材”。
②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；
作者是如何来论证他的这一观点的？
举例论证：
1.谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了
印刷机和排版术。
状元成才路
状元成才路状元成才路
2.罗兰·布歇内尔把状元成电才路视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
达尔文：鸡从森林来到人家，再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。
爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。
阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。
科学老师：
。
体育老师：。Βιβλιοθήκη 数学老师：。语文老师：
。
英语老师：
。
请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。
请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。 ➢ 爱迪生用各种金属丝做实验来选择合适的灯丝，前后
试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。 ➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
阅读9-13自然段
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？

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快速朗读课文，思考怎样才能做一个富
有创造力的人。
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识。
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去
运用所得的知识。
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲
而不舍地把它发展下去。
课堂小结
本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。
阅读结尾部分，思考：
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
拥有创造力的人：
没有拥有创造力人：
认为自己具有创造力
认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：任何人都拥有创造力
随堂练习
你能看到什么
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。数学家：这是正负数的分界点。
艺术家：这正是世界上最完美的图形。
饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
本文论述了哪几个问题？ 1.事物的正确答案不止一个（1-3）
2.创造性思维必需的要素（4—8）
3.是否人人都有创造力（9—12） 4.怎样成为富有创造力的人（13）
细读感悟
阅读课文开头部分，思考： 1.本文怎样开头？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
2.这种开头方法有什么好处？
有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
作者是如何来论证他的观点的？
举例论证：
①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起
来，发明了印刷机和排版术。
②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验
对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此
开始了游戏机的革命。这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。
著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人” 是他的名言。
知识备查
1.什么是议论文？议论文是以议论为主要表达方式，通过摆
事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常
用文体。
2.议论文的要素
论点三要素作者在文中加以阐述和证明的主张和看法论据支撑论点的材料，是作者用来证明
新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。
从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。
A B C D
唯一的没有角的图形唯一一个仅由直线构成的图形唯一的非对称性图形唯一一个由直线和曲线构成的图形
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
阅读4—8自然段，思考：创造性思维有哪些必要的要素？
论点正确的理由和根据
论证运用论据证明论直接提出并阐明论点的论证方式。驳论通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。
4.论据可分为两种：事实论据道理论据 5.常见的论证方法：例证法引证法喻证法较证法
字词积累
dì
zī
jí
根深蒂固
qiè
孜孜不倦
mó
汲取
yù
锲而不舍
模式
驾驭
【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。【不言而喻】不用说就可以明白。【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放
手，后比喻做事有恒心，有毅力。
整体感知
快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？
事物的正确答案不止一个
19 谈创造性思维
学习目标
1.理解本文的中心论点和分论点。 2.理解并学会运用事实论据。 3.培养创新意识，学习做一个富有创造性的人。
新课导入
题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
横看
？
侧看
走近作者
【罗迦·费·因格】1948年生，当
代美国实业家、学者、创造学家。