九年级语文上册第四单元第课PPT课件

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3. 下列各句中没有语病的一项是( A ) A. 自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战， 一是来自人类本身，一是来自大自然。 B. 首赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军 的三艘军舰和几十名特种兵，将进行登舰检查、与海 盗火力对抗、保护相关海域通行船只的通行安全等活 动。 C. 良好的心态，是我们参加中考能否取得成功的关键。 D. 作家莫言采用魔幻现实主义手法， 将民间故事和历 史事实融入小说创作并取得杰出成就，被评为2012年 “诺贝尔文学奖”。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去， 企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
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杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在 地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子 就在他眼前消失了。 ④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子 大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃 窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼 前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇 叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看 一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的 脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平 时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头 没脑地乱窜。 ⑤到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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基础训练
(1)mì shí( 觅食 )之后，忽然有了兴致，就朝着
这片天空叫上几声。
(2)未知的东西，似乎更能liáo dòu( 撩逗 )一个
少年的心思。
(3)芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地
chān zá( 掺杂 )在芦叶的清香里，使杜小康不时
地去用劲儿嗅着。
(4)一样的芦苇，一样chóng chóng dié dié
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉) 课文展示了主人公杜小康在放鸭生活中，战胜恐惧和 孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之 旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在 成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描 写又为人物成长提供了广阔的背景。文章明线与暗线 交相辉映，互相衬托。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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【考点1】体会小说环境描写的作用
作用：①渲染气氛，烘托人物形象；②为
考 点 链 接
下文作铺垫；③推动情节发展；④深化作 品主题。如本文描写芦苇荡：“当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到 天边时，他害怕了……芦荡如万重大山围住 了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感
觉。”此句渲染了空旷的气氛，更衬托出
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4. 要求仿照画线句的句式及运用比喻的修辞手法，在 后面横线上续写句子，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里： 友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链； __友__谊__如__彩__绸______，__我__们__共__同__剪__裁____， __缝__制__成__一__件__件__绚__丽__的__衣__衫______。
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⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说： “你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走 了。 ⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他 就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。 他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 ⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样 的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一 会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了， 大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他 也不能听到父亲的回应。 ⑩杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下 来。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
( 重重叠叠 )无边无际。
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2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D ) A. 群山都落在脚下，显得空旷高远，高得可以同月 牙儿拉手，同太阳亲脸。 B. 勇敢的海鸥，乖巧的驯鹿，还有善良的蜘蛛夏洛， 它们让那些原本苍白单调的梦境美好得如同一个个 精致的蝴蝶标本。 C. 我想告诉你：要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个 歇斯底里。想笑就笑，想哭就哭，不必在意别人的 看法，活出真正的自己，做你自己。 D. 一个人越是成功，他所遭受的委屈就越多，要使 自己的生命获得极值和炫彩，就不能太在乎委屈， 要学会置之不理，淡然待之。
主人公内心的恐惧和害怕。
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【考点2】理解文章的明线和暗线
结构
考
开端
点
发展
链
高潮
接
结局
明线 离家放鸭 芦荡放鸭 风雨寻鸭 鸭子下蛋
暗线 茫然、恐惧 孤独、不再恐慌 勇敢、坚强 成熟、坚强
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1.背景解读
《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房 子》。《草房子》从萌生到最后问世，大概七八年的 时间，是曹文轩最负盛名的作品之一。《草房子》自 1997年面世以来，历久弥新，10年来销售不断，各种 版本至今已印了60余次，引领的“纯美阅读”风潮至 今未歇。能被称为“中国儿童文学当代经典”的图书 寥寥可数，《草房子》无疑是其中最重要的一本。 《草房子》也成了作家曹文轩创作的一个重大转折点。 自《草房子》开始，曹文轩的文学观念、美学态度开 始“有了清晰而确定的表述”。由此还要提到的是， 曹文轩从来是把自己的作品定位为“孩子可读的文学 作品”，而不是“为孩子而写的儿童作品”。
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Hale Waihona Puke Baidu
课内精读
①杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他
的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕 的鸭子。
②那天，是他们离家以来遇到的一个最恶劣的
天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不 一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏 地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的 风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
孤独之旅
背景：家道中落，失学放鸭 开端：①____离__家__放__鸭______——茫然、恐惧、恐慌(逃避) 发展：芦荡放鸭——②__孤__独__，__不__再__恐__慌____(面对) 高潮：③___风__雨__寻__鸭_______——④___勇__敢__、__坚__强_____(挑战) 结局：⑤____鸭__子__下__蛋______——⑥__长__大__了__，__坚__强__了____(成熟)
第四单元
16* 孤独之旅
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1. 理解小说内容，体会标题含义
2. 理清故事情节，分析人物形象，体会环
学 境描写对人物性格的作用
习 目 标
3. 体会小说中环境描写和细节描写对表现 人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法
4. 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富 情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难 的勇气
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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⑪那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲 了下来。 ⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过 去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起 来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 ⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康 长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那 么的明亮。 ⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着， 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻 地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚 强了。