部编教材《校园里的号令》精美版1

我们万众一心， 冒着敌人的炮火 前进， 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!!
校园里的指挥家可真多，它们在每一个重要时刻 指导着我们行动，只有认真的按照指挥官的命令 去做，我们才能够更好的在校园里生活和学习！
评一评，下面这些小朋友，谁做得好，谁做得不好。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
从前有一只狮子，他力气
很大，脾气也很大。他自பைடு நூலகம்
狮
认为是百兽之王，根本不
子
把别的动物放在眼里。
和
兔
子
一天，狮子躺在草地
上晒太阳，没想到一
群红蚂蚁爬到它身上，
咬的它又疼又痒。
狮子蹦起来，跳着、蹦着、翻 滚着，想把身上的蚂蚁赶走， 可是累得精疲力尽，还是赶不 走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”的笑。
狮子恼羞成怒： “这讨厌的东西没 咬你是不是？”
兔子笑嘻嘻的说： “如果红蚂蚁咬我， 我就跳到水里去。”
上课了
× ×
×
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
不走动、不讲话、 唱国歌、向国旗敬礼
跟我学唱
国歌
起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉， 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候， 每个人被迫着 发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来!
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
校园里的号令
谜语： 小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
音箱
喇叭
上课了
①、图中的学生听到上课铃声后，他们是怎么做的？ 他们做得好吗？为什么？
②、听到上课铃声你是怎么做的？我们来演一演
上课铃响我们这样做
不推挤 有序回到教室
在座位上做好 准备好书本，等待 老师来上课。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.