人教课标版小学二年级语文上册 1 秋天的图画 教学设计精品
人教版《秋天的图画》教材二年级教案
本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。
针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。
一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。
2.能够描述和绘制秋天的图画。
教学原则：理解与操作并重。
教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。
2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。
3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。
二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。
这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。
通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。
三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。
例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。
例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。
这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
2023年最新-小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀8篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀8篇）教案：《秋天的图画》篇一【课文标题】秋天的图画。
【教学目的】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】朗读感悟。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】字卡、词卡、挂图、媒体资源(PPT、动画、视频)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师：昨天我们学了识字(一)，描绘了秋天的图景，秋天美不美？今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。
二、自读课文、认读生字1、播放媒体资源，学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读：⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。
⑴ 学生拼读，互相纠正。
⑴ 教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
⑴ 学生书写，教师巡视。
⑴ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的`拼读3、听写重要的生字词二、朗读感悟1、播放媒体资源PPT，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画，并选出自己喜欢的句子。
3、播放媒体资源，进行图片欣赏，小组讨论，谈谈自己对秋天的感受。
4、小组轮流读，看哪个小组读得最有感情，最大声响亮、标准。
5、学生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结今天，我们学习了课文《秋天的图画》。
作者说秋天很美，就像一幅图画。
作者为什么这样说呢？(学生答，教师补充。
)秋天就像一幅图画，因为它是五颜六色的，很美丽。
除了课文中写到的秋天美丽的风景，大家仔细想想，你所看到的秋天是什么样子的，请向同学描绘。
《秋天的图画》教案篇二【学习目标】１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
二年级上册1.《秋天的图画》教学设计
1.《秋天的图画》教学设计一、导入：秋天是一个流金溢彩的季节，就像一幅美丽的图画。
今天我们就一齐走进秋天，欣赏美丽的图画。
二、初读。
1.自由读文。
读准字音，读通句子。
2.秋天的图画美吗？拿出笔画出你认为最美的句子，然后读给同学听。
3.指名读自己认为最美的句子。
4.课文第1句怎么读？（读得高兴、活泼）。
指名读。
5.老师出道难题给大家：谁知道这秋天的图画是什么样的？请你用书上的句子来回来。
（第2句）6．齐读第1、2句。
7.多美的图画，课文写得更美，要把它装在头脑里。
给大家三分钟时间，看谁能记得又快又准。
（能背就背，不能背就读）（除去最后1句。
）指名背诵。
8.这么美的图画是谁画出来的？（勤劳的人们）。
你怎么知道是勤劳的人们画出来的？（大雁告诉我们的。
）指名读大雁的话的句子。
9.拿起书，把课文完整读一读，看看你能发现什么。
（齐读）读完课文后，有什么发现？（就像一首优美的诗歌）师：图画、灯笼、脸颊、火把，很押韵，像诗歌一样。
10.练习背诵整篇课文。
指名背诵课文。
三、学习生字词语。
1.出示生字：笼、勤、图、（1）自由练习识字；（2）指名读生字，并组词。
（图——大口框加冬；粱、梁——米字底与木字底。
）（3）和同学练习读生字。
（4）生字游戏：师读生字，一生从生字卡片中拿生字展示。
2.写生字。
（1）观察生字，写的时候注意什么？灯——火字作为偏旁时变捺为点；作——右边第一横长一些，后两横短一些；“字、苹”，下边横要长一些；丽——上边是一长横；劳——用力背起一捆草；“波、浪”——都是左右结构的字，左窄右宽（师范写：三点水有弧度）。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
二年级语文上册《秋天图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案二班级语文上册《秋天的图画》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的二班级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家共享。
二班级语文上册《秋天的图画》教案1一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的'图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场……六、指导写字二班级语文上册《秋天的图画》教案2教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重难点1、指导同学有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。
2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学过程一、课前导入，创设情境1、小伴侣，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。
二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)
二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)二年级语文教案《秋天的图画》篇一教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
(人教新课标)语文二年级上册《秋天的图画》教学设计
1、秋天的图画【图解教材】 【教学目标】1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
【教学重点】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文。
【教学难点】体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学准备】课件、卡片 【教学过程】第一课时本节目标：1、会认8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步体会对秋天的景象的热爱。
一、复习识字1的词语1、 开火车诵读双音节词语。
爽：爽快、凉爽、直爽、爽朗。
壮：壮观、壮丽、壮美、健壮。
华：华丽、华灯、中华、华美。
淡：淡绿、淡水、冷淡、浓淡。
2、 出示图片要求用相应的四字词语抢答。
例：金秋时节、层林尽染……3、 导入新课学习这么多与秋天有关的词语，大家想不想用它们说话、写话呢？今天我们就来学一篇写秋天景象的课文，在学中运用我们掌握的词汇来练习说话、来赞美秋天。
4、 板书课题：秋天的图画 二、出示图画与课文1、看图。
2、想想能用什么词汇来形容这么美的景象？3、（秋高气爽、大雁南飞、春华秋实……）4、大家的表达能力真强，看看课文是怎么形容这美景的？5、 读课文。
（自由读）6、 找出生字。
三、认读生字1、在黑板上挂一幅画有苹果的图。
2、学生自由拼读生字。
3、教师出示卡片测试。
注意以下读音：long làng liáng rán qín 笼 浪 梁 燃 勤秋天是收获的季节，是勤劳的人们创造的。
4、组词识记。
（口头组词）5、摘“苹果”测识字情况。
四、初读课文，读通、读顺1、自由读。
2、抽取句子指令读。
3、全班齐读。
五、朗读课文，认识秋天的美丽1、自由读课文，说说读文看图后读懂了什么内容？（指名回答）2、教师引导系统地认识。
（1）课文描绘了哪里的秋天？城市（）山野（）“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”。
课文《秋天的图画》教案设计3篇
课文《秋天的图画》教案设计优秀3篇秋天的图画的教学设计篇一教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。
老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先认真观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，纠正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅色彩斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生认识课文生字，了解秋天山野就像一幅美丽的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，好像在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和创造性的理解做铺垫。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑴读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子，你认为秋天是怎样的？3、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑴丰收的秋天：梨子黄了，苹果红了，稻谷黄了，高粱也红了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑴美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教育叙事】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中，我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先，我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子，然后提问：读了这句话，你认为这是个怎样的秋天？出示词组：（）的秋天让学生填空。
和我预设的一样，孩子们找到了“金黄、红红、金色”，说这是多彩（彩色、五颜六色、五彩缤纷等）的秋天。
此时，我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例，孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天，还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
二年级语文上册《秋天的图画》教学设计
二年级语文上册《秋天的图画》教学设计二年级语文上册《秋天的图画》教学设计1一、谈话导入1、同学们，在你们的眼里，秋天是个怎样的季节？2、让我们一起到秋天的山野、果园去看看吧！（课件出示：秋景图片）3、欣赏了秋天的美丽风光，你们想说点什么？是的，秋天就象一张美丽的图画。
板题。
4、“图”是今天我们要学习的会认字，你们能用什么好办法记住？相机识字：图。
（谜语：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。
）二、初读课文1、课文为我们描绘出了一幅怎样的图画？自由读课文，把字音读准确。
不认识的字请红苹果帮帮忙。
2、认读生字。
（1）认读带拼音生字卡片。
（2）去拼音读一读。
（3）相机指导识记生字：A.笼：形声字规律识记。
B.粱：看图认识高粱。
高粱的茎秆特别高大，花开在顶部，果实可以食用，还可以酿酒，所以梁字下面有个“米”字底。
C.浪：读词语波浪。
变魔术，辨析识记娘、狼、粮，渗透换偏旁的识字方法。
D.勤劳：用勤劳说一句话。
3、把生字送回到课文中，同桌互相读一读，看谁把课文读的通顺流利。
4、谁能把自己读的好的句子读给大家听听？三、品读重点句，感受秋的美1、当学生读到“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”时；你会怎样欢呼着把这个好消息告诉小伙伴们？再读句子。
2、当学生读到“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”时，大屏幕出示句子：（1）同学们也把这句话读一读，读着读着，你好象看到了什么？又好象听到了什么？（2）指名说一说。
（3）你们看，这就是秋天的山野。
（课件：梨黄苹果红红稻海翻起金色的波浪高粱举起火把的情景）（4）创设情境：秋天到了，果子熟了。
一个个梨就象一盏盏金黄的小灯笼，挂满枝头。
苹果露出圆圆的、红红的脸蛋，笑眯眯地站在树上，可爱极了。
稻子也熟了。
一阵秋风吹过，一望无际的稻田就象金色的海洋，泛起波浪。
假如此时你就置身于这山野，你有什么感受？（5）师小结：这秋天的山野，是（美丽的）山野，是（热闹的）山野，是（喜庆的）山野，是（快乐的）山野。
(人教新课标)二年级语文上册《秋天的图画》教案
（人教新课标）二年级语文上册《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、颂扬之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时刻】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学预备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（能够下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情形，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是如何样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与颂扬的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、竞赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说什么缘故喜爱。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、展现“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展现自我认读情形。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
人教新课标2上：秋天的图画教学设计完整篇.doc
人教新课标二上：秋天的图画教学设计-设计理念：1、创设个性化的阅读氛围，让学生在无拘无束的状态中尽情地与文本对话，在充分的朗读中发现：劳动创造美好生活。
2、通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。
学生会不由自主地喜欢上秋天，喜欢上勤劳的人们。
3、开展小组合作学习，充分发挥交流互动的优势，让孩子们自己学会学习。
4、扎实训练识字和写字，夯实语文基础，培养识字兴趣。
教学目标：知识与技能：1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、用自己喜欢的方式来表现秋天。
过程与方法：把看图、想象与读文有机结合起来，充分感受秋天的景象美、勤劳人们的劳动美及作者的语言美。
情感态度与价值观：从文中体会作者对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，并激发学生热爱秋天的思想感情。
教学重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点：通过图画和句子对比朗读，理解文中的比拟句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：1、生字词卡片2、课件：ppt及flash动画3、苹果等教具。
课时安排：2课时教学流程：第一课时课时目标：1、初读课文，识记生字。
2、书写8个生字，写得正确、美观。
一、观察秋天的图片，激趣导入演示课件：演示课件秋天的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？指名说说。
（秋天）今天，让我们一起走进“秋天的图画”做一次愉快的旅行吧！教师板书：秋天的图画。
识记生字“图”。
齐读课题。
二、初读感知1、自由读课文。
标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。
3、自读、齐读课文，要求读正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
三、学习生字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
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1、秋天的图画
教学目标：
1、掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重点：
会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、通过朗读课文，使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
2、初步认识本课的生字。
3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文或背诵课文。
教学难点：初步感悟秋天的美好。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学过程：
一、课前导入，创设情境。
1、小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
2、【课件出示：秋景图】学生欣赏秋天的景色。
3、告诉老师你都看到了些什么?
4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?
二、认读生字。
1、【课件出示：课文】自读课文。
2、思考：课文共有几句话？（4句）
3、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
（1）找出课文中要求认读的生字，自读。
（2）【课件出示：生字】认读。
重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳
三、诵读课文，读中感悟。
1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子，师生欣赏、评议，练习朗读。
(学生读一句，出示相应句子和画面)
①【出示第一句话及山野画面】
你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息。
②【出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面】
这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读。
③【出示第三句话】这是个什么句子?谁会读?
④【出示第四句话和大雁飞行的画面】看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，为什么喜欢这一句!
【课件出示：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”】你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画）你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭？
4、师生配合读。
小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
(出示课件：图和文)
5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。
(课件出示：课文图画)
四、扩展活动。
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
五、布置作业。
1、【课件出示“我会读”中的句子】读熟至背。
2、练习背诵。
板书设计：
1、秋天的图画
勤劳的人们画出红红的苹果秋天的图画
金色的稻田
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
教学重点：能正确端正地书写八个生字。
教学难点：能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学过程：
一、激情导入，再读课文。
1、同学们，我们再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!【课件出示：课文】（师引读：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”）
2、全班齐读。
【课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。
】生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。
3、【课件出示：秋天风光图】看风光图自由轻声背诵。
4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物。
(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片)
二、复习词语。
1、【课件出示：图片】看画面找相应词，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
2、【课件出示：图片与相对应的词】组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。
3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画。
三、指导写字。
①字形分析、范写。
【课件出示：动态笔顺】
波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。
灯、作：左右结构，左窄右宽。
“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。
字、苹：上下结构，上短下长。
丽：上面是一长横，不是两个短横。
劳：要与“旁”区分字形。
可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。
②学生先书空，再描一个，写一个。
③利用实物投影仪进行写字展示、评价。
④你能给生字宝宝找朋友吗？【课件出示：词语朋友】
四、拓展活动。
①合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。
②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。
⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。
板书设计：
1、秋天的图画
bo lang deng zuo zi ping li lao
波浪灯作字苹丽劳。