第一框人生难免有挫折

②内在因素（人为因素）
⒜学校因素：是学校教师的教育教学和环境对学生成长造成的影响。
⒝家庭因素：是指家庭生活中意想不到的因素所产生的影响。如：亲人突然死亡使人产生强烈的悲痛，父母不理解子女的成长需要产生心理隔膜等。
⒞个人因素：是指由于体力、智力、个人的努力程度及某些生理缺陷等带来的限制。】
现在大家知道许多因素都可能造成挫折，正如19世纪美国道德学家塞缪尔·斯迈尔斯所说：如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。这句话说明了什么？
教学重点
理解挫折造成挫折的因素。
教学难点
学会用正确的态度应对挫折。
教学方法与手段
案例教学法、讨论法、归纳法
教学过程
教师行为
学生行为
一、：读课文，自主解决问题
目的：培养学生自学和归纳的能力，然后教师以提问的方式查看学生的掌握情况
1、挫折的含义
2、造成挫折的因素
3、挫折面前有哪几种态度
二：导入同学们，在生活中是否有和父母沟通不畅带来的烦恼，是否有因学习问题带来不愉快的情感今天让我们一起来学习《人生难免有挫折》
1、含义（板）
通过归纳，我们知道了挫折的含义。挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。例如：邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目的的活动遇到的挫折而产生的伤心情绪反应。
根据挫折的含义，大家想想看在成长过程中你们遇到过挫折吗？请同学们进入“说一说”环节，大家说一说自己在求知（知识技能）、做事、做人、参与竞赛、与人共处等方面记忆最深刻的一次挫折,并描述当时的情绪反映。
同学们如果选择坚强，很好地战胜挫折，将来一定会取得好成绩，因为古今中外，凡是成功者都选择了挑战者的角色。
四、课堂总结：见板书设计
学生分组讨论填写表格。认识到面对挫折要选
择坚强的人生态度。
五、巩固提升
1.了解名人或周围人在学习、生活、工作中战胜挫折的故事，加上你的感想。
2.收集有关挫折的名言把你的收获和大家分享一下。通过今天的学习，你能说出属于你自己的并能激励你战胜挫折的一句话吗？
三、合作探究
请大家阅读教材P60材料，回答邓亚萍曾经遇到的挫折当时的情绪反应：
经过顽强拼搏获得的成功：
假设你处在邓亚萍的境况会有什么样的情绪反应？
从邓亚萍的运动生涯中我们看出，一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应，而这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们所说的挫折。那么挫折的含义是什么呢？
正如同学们所说，有许多因素都可能使我们产生挫折感，因为我们的活动受到各方面因素的制约。现在我们来分析一下，造成挫折的因素究竟有哪些？
2、原因（板）
让学生们先自学课本61-62材料，然后老师出示一些与挫折相关的图片（9.11事件.唐山大地震.以及一些相关性的动漫图片）让学生判断这些图片是由什么因素造成的。在学生回答过程中，老师加以补充说明，最后一同归纳出造成挫折的因素。
你在生活中是否选择坚强的人生态度？让我们再次进入“说一说”环节，大家说一说你印象最深的一次受挫经历，回想你当时的选择，结果怎样？
名言赏析
教
学
反
思
初中学生是健康人格形成的重要时期，学生年龄小，认知能力低，遇到困难很容易情绪低落，形成行为上退缩的不良人格。学生由于生活经验少，往往认为一切事情都是一帆风顺的，实际生活中遇到挫折就成为了学生认知的障碍点，让学生知道人生难免有挫折，并且知道挫折产生的原因，学生就能正确认识和对待实际生活中的挫折，就能为培养学生面对困难、战胜挫折的品质奠定基础。
以上图片中的事情都会使人们产生消极情绪反应，会给人们造成挫折。这些是来自于哪些方面的因素呢？你们还能列举出其它类似的事例吗？除此之外还有来自于哪些方面的因素？
【①外在因素：⒜自然因素：是指人们不能预测和及时防范的天灾例如：恶劣的气候、严重的自然灾害所造成的损失或失败等。
⒝社会因素：是指人们在社会生活中遭到各种具为因素的打击和阻碍．可包括：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面。
3、挫折是人生的一部分（板）每个人都会遇到或大或小或多或少的挫折，但当挫折来临的时候，每个人的选择会相同吗？我们来进行“议一议”，大家分析名人、伟人不是平凡的人，他们没有挫折。青少年是平凡的人，必定要经历挫折这个观点的正误及原因。生活中难免有挫折，但是并不是每个人都从此一蹶不振，关键是你面对挫折时，你采取了什么样的态度。
大曹庄管理区第一中学
课堂教学设计（电子版）
授课时间：2015年4月26日王京素
教学课题
第五课让挫折丰富我们的人生
第一：挫折和造成挫折的因素；对待挫折的态度不同，人生结果不同。
能力目标：初步形成自我调适和应对挫折的能力。
情感、态度、价值观：面对挫折采取积极向上的态度，善于用名人的案例战胜挫折的实际激励自己。
正像我国著名桥梁学家茅以升所说：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”当我们在学习生活中遇到困难和挫折时，不要害怕，不要逃避，要勇敢地去面对，去迎接挑战。
对课本整体感知，锻炼自主学习的能力
回答邓亚萍曾经遇到的挫折当时的情绪反应：
经过顽强拼搏获得的成功：
假设你处在邓亚萍的境况会有什么样的情绪反应？
二、不同的态度不同的结果（板）
1、面对挫折的三种不同态度（板）在困难和挫折面前人们会有三种态度，也就是有三种人，学生完成表格：阅读63-64页，分组填写下表：
类
型
特点
对待
挫折的态度
结
果
在挫折面前常用的词汇
放弃者
半途而废者
挑战者
2、选择坚强的人生态度（板）我们要不断学习知识，积累经验，勇往直前才能到达成功的彼岸。你在生活中是否选择坚强的人生态度？让我们再次进入“说一说”环节，大家说一说你印象最深的一次受挫经历，回想你当时的选择，结果怎样？
那么挫折的含义是什么呢？
家想想看在成长过程中你们遇到过挫折吗？请同学们进入“说一说”环节，大家说一说自己在求知（知识技能）、做事、做人、参与竞赛、与人共处等方面记忆最深刻的一次挫折,并描述当时的情绪反映。
造成挫折的因素究竟有哪些？
归纳出造成挫折的因素。
每个人都会遇到或大或小或多或少的挫折，但当挫折来临的时候，每个人的选择会相同吗？
注：各学科电子教案文件名称要统一编排，易于存档与提档，不易与其他文件混淆。