神经调节的基本方式

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神经调节的基本方式

神经调节的基本方式

4.例如,猫狗等宠物经过训练能够到指定的地点进食和排 大小便,马戏团中动物的表演等。
小结:
反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
刺激
反应
反射
一、神经调节的基本方式是反射。
人体通过神经系统,对外界或内部各种刺 激所发生的有规律的反应,就叫反射。 二、反射的结构基础——反射弧 1.反射弧的结构组成 反射弧由 传出神经
2.反射的形成
感应器 效应器
传入神经 五部分组成
中枢神经
1.反射和反射弧的关系是( A )。 A.反射活动必须通过反射弧来实现 B.反射和反射弧在性质上是相同的 C.只要反射弧完整,必然出现反射活动 D.反射活动可以不完全通过反射弧来实现 2.下列关于感受器的叙述中,不正确的是(D) A感觉神经末梢就是感受器 B感受器是接受刺激的结构 C感受器是转换能量形式的结构 产生感觉是 D感受器是产生感觉的结构 在大脑皮层
6在反射弧中,缺少了哪一环节反射仍可发 生( D ) A感受器 B传入神经 C效应器 D缺一不可 7人体的高级神经位于( A ) A大脑皮层中 B小脑皮层中 C脑干灰质中 D脊髓灰质中 8晚上吃饭时突然停电,在黑暗中仍然能将 食物准确地送人口中,这主要是依靠( C) A.触觉 B.嗅觉 C.本体感觉 D.味觉
曙光学校
温霞
复习:
中枢神经系统
脑(大脑、小脑、脑干) 脊髓 脑神经 周围神经系统
神经系统
脊髓神经
细胞体 神经元 突起
神经系统结构和功 能的基本单位是
谈 感 受
•刚开始学自行车时,你能掌握身体 的平衡吗?当自行车要倒时,你最初 的反应是怎样的?
•当一个物体在你眼前突 然出现时,你会有何反应?

第六章第三节神经调节的基本方式

第六章第三节神经调节的基本方式

• 自己制定出初步的探究计划后,跟同组同学讨论 和完善计划。你和同学在制定计划时是否考虑到 以下问题? • 测一个人在一种状态下的反应速度时,有没有必 要重复测几次?如果有必要,测一个人在不同状 态下的反应速度,或比较不同人的反应速度时, 重复的次数要一样多吗? • 抓住尺子时,手指与尺子接触的部分大约l厘米 长,你准备怎样读取尺子上的刻度值?每次测量 时,读取数值的方法应当一样吗? • 记录结果是否需要设计表格?你准备怎样设计表 格?
效应器 (支配缩手 的肌肉)
感受器
传出神经 神经中枢
传入神经
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器)
接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应
反 射 弧
小结:
反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
刺激
反应
反射
感受器:接受刺激、产生冲动
1、眼的视网ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上的感光细胞能接受光的刺激
脊髓的 传导 功能
像这一类人和动物与生具 刺激 神经 1、吃梅止渴 酸味 味觉感受器 有的、生下来就会的反射叫做 中枢 简单反射(非条件反射)。 唾液 唾液腺
像2和3中,反射是在人 视觉感 2、望梅止渴 形态刺激 视觉中枢 受器 或动物出生以后的生活过程 脑
3、谈梅止渴
唾液 唾液腺 神经中枢 中逐渐形成的后天性反射叫 做复杂反射(条件反射)。 听觉感 听觉中枢 语言刺激 受器 其中,第3类条件反射 脑 与人类语言有关,为人类特 唾液 唾液腺 神经中枢 有的条件反射。
但是,在完成膝跳反射的同时,脊髓 中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往 大脑,使人感觉到膝盖被叩击了。
辨 概 念
反射:是指人(或动物)通过神经 系统,对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应。

2.2 神经调节的基本方式

2.2 神经调节的基本方式
反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神 经末稍和实验室所支配的肌肉或腺体等)
一、反射与反射弧
3. 反射活动的完成需要完整的反射弧实现。 4. 反射活动的大致过程
刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→产生反应
5. 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界 刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)反射类型

2.神经调节的结构基础——反射弧
思考·讨论
反射弧的基本结构
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图,思考回答下列问题。
一、反射与反射弧
2.神经调节的结构基础——反射弧
思考·讨论
反射弧的基本结构
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图,思考回答下列问题。
二、非条件反射与条件反射
1. 非条件反射都是与生俱来的,是先的,如如膝跳反射、眨眼反射、缩 手反射、婴 儿的吮乳、排尿反射。
2. 条件反射:出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射,如如 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变。
二、非条件反射与条件反射
二、非条件反射与条件反射
3. 条件反射的建立和消退都需要大脑皮层的参与,都是新的学习过程。 4. 个体生活过程中非条件反射数量有限,条件反射数量无限。 5. 建立条件反射的意义
第2节 神经调节的基本方式
看看我能让巴甫洛 夫做些什么,我一 流口水,他就会微 笑着写在他的小册 子上
孩子,请注意观察 人类的条件反射: 只要我一流口水, 巴甫洛夫就会低头 在小本子上写字
一、反射与反射弧
1.神经调节的基本方式——反射
(1)反射:在中枢神经系统参与下,动物体或人对内外界环境变化作出的规 律性应答。

神经调节的基本方式(知识点及答案)

神经调节的基本方式(知识点及答案)

第三节神经调节的基本方式(知识点)1、如果有意识控制膝跳,膝跳反射是否还会出现?________,因为____________。

2、神经调节的基本方式是________。

3、完成反射活动的结构,称为________。

反射的结构基础是________。

4、反射弧包括____________________________________________。

5、感受器的功能是____________________________。

6、接受刺激并产生神经冲动的是___________。

7、图上区分感受器与效应器的方法_____________________。

8、如果反射弧的__________出现障碍,反射活动就无法正常进行。

9、膝跳反射或缩手反射:(1)、感受器或传入神经纤维坏,会_______________________。

(2)、不能反射,但皮肤有感觉,说明__________没受损或患病。

(3)、针刺指尖,缩手但不知有针刺及缩手动作的发生,__________坏。

(4)、传出神经纤维或效应器坏,____________。

10、膝跳反射过程示意图:(1)、写出图中1----5代表的结构:1:__________,2:__________;3:__________;4:__________;5:__________。

(2)、写出A----C代表的结构:A、__________;B、__________;C、__________。

(3)、构成〔4〕的神经元的胞体位于〔___ 〕____________内。

(4)、用橡皮锤敲击图〔1〕,反射途径是___________________。

(5)、敲击〔1〕时,受试者能抵制或加强这一反射,这说明_______________。

11、非条件反射由_______________________参与即可完成,如吸允反射的神经中枢位于________。

膝跳反射的神经中枢位于________。

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式

3.下列生理活动属于反射的是( B ) A被蚊子叮咬后,出现红肿 B吃下含有毒素的食物后呕吐 C经常参加体育锻炼的人,身体长得高大 D食物在胃内被初步消化 4.膝跳反射中枢位于( B ) A脑内 B脊髓内 C周围神经系统 D神经节 5.在反射弧中,缺少了哪一环节反射仍可发生(D ) A感受器 B传入神经 C效应器 D缺一不可
叩击韧带时,小腿以膝盖为轴,突然跳起来— —迅速前伸。
2.膝跳反射受大脑控制吗?
膝跳反射来不及思考,有关的神经中枢在脊髓 内,所以不受大脑的控制。
3.接受刺激和产生反应的部位在哪里?
接受刺激的部位是膝盖下方的皮肤下的感觉神 经末梢,产生反应的部位是大腿上方的股四头肌。
膝跳反射示意图
膝跳反射分解视频.flv

神经调节的结构基础 —反射弧
反射弧 冲动的 传 导.flv
中枢神经系统与神经中枢有什么区 别?
中枢神经系统:包括脑和脊髓。
神经中枢:功能相同的神经元细胞体聚集在一起,
调节人体的某一生理活动,这部分结构叫做神经中 枢,分布在中枢神经系统中间。
活动一
亲身体验:膝跳反射
1.叩击韧带时,小腿有什么反应?
神经调节的基本方式 ——反射
反射Reflex 通过神经系统对刺激作 出的有规律性反应,叫做反 射。
反射Reflex 通过神经系统对刺激作 出的有规律性反应,叫做反 射。
测试
下列哪些属于反射(reflex)? (A、B、E)
A.红灯亮时司机停车 B.听见铃声走进教室 C.草履虫遇盐逃避 D.含羞草的叶子合拢 E.手碰到火缩回
活动二
绑鞋带

注意力的集中程度和经验的积累都是影响反射时 间发生改变的重要因素。 反射弧各部分产生和传导冲动所需要的时间是完 成反射所需要时间的最基本限制因素。

神经调节的基本方式、激素调节

神经调节的基本方式、激素调节

第三节神经调节的基本方式1、神经调节的基本方式------ 。

2、人体通过神经系统,对或的各种发生的的反应,叫做反射。

比如:膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射等生来就有的反射叫;通过长期生活经验的积累形成的叫。

与语言文字有关的反射是最复杂的,也是。

3、反射的结构基础-------反射弧4、反射弧的结构:③(感受刺激、产生神经冲动)⑤①(产生神经冲动,简单反射的中枢在脊髓和脑干;复杂反射的中枢在大脑)②④(神经末梢与肌肉组成)举例:小明伸手抓馒头被烫,来不及思考扔下馒头,首先是皮肤中的感受器3受到热的刺激,产生神经冲动,神经冲动通过传入神经5向内传递;位于神经中枢1的神经元接受信息后,立刻产生丢的信号,并通过传出神经2传递出去,到达手指中由神经末梢与肌肉组成的效应器4,然后松手丢开馒头。

)第四节激素调节1.内分泌腺:没有,它们的分泌物——,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。

2.激素:内分泌腺的分泌物,含量,作用,对生长发育和生殖等生命活动起重要调节作用。

3.垂体------ ;幼年时期分泌不足;幼年时期分泌过多------ ;甲状腺----- ;分泌过多------ ;碘不足------ (即大脖子病);胰岛------ ;分泌不足----- :糖尿是糖尿病的症状之一,可以通过注射治疗。

4、人体的生命活动主要受的调节,但也受到的作用。

1.反射是神经调节的基本方式,下列叙述错误的是()A. 反射必须有完整的反射弧B. 反射弧是一种神经结构C. 反射要受大脑的控制D. 反射活动需要多个系统的参与2.下列属于复杂反射的是()A、缩手反射B、排尿反射C、眨眼反射D、听到铃声走进教室3.一个物体在眼前突然出现,眼睛就会情不自禁地眨一下,这种反应叫做()A、冲动B、反射C、兴奋D、运动4.下列的小儿活动属于简单反射的是:()A、小儿打针就哭B、小儿看到医院就哭C、小儿听说打针就哭D、小儿看到医生就哭5.反射可分为简单反射和复杂反射。

教案神经调节的基本方式

教案神经调节的基本方式

神经调节的基本方式一、教学目标1. 让学生了解神经调节的基本概念和特点。

2. 使学生掌握神经调节的基本方式,包括反射和神经冲动的传递。

3. 培养学生运用神经调节知识解释生活现象的能力。

二、教学内容1. 神经调节的概念和特点2. 神经调节的基本方式:反射和神经冲动的传递3. 反射弧的结构和功能4. 神经冲动的产生和传导5. 实例分析:神经调节在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点:神经调节的基本方式及其在生活中的应用。

2. 难点:反射弧的结构和功能,神经冲动的产生和传导。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生探究神经调节的基本方式。

2. 利用模型、图示等直观教具,帮助学生理解反射弧的结构和功能。

3. 设计实验活动,让学生亲身体验神经冲动的产生和传导过程。

4. 结合实际生活案例,培养学生运用神经调节知识解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入:通过讲解神经调节与生活实例,激发学生对神经调节的兴趣。

2. 讲解神经调节的概念和特点,引导学生了解神经调节的基本方式。

3. 分组讨论:让学生分析反射和神经冲动的传递在生活中的应用。

4. 讲解反射弧的结构和功能,配合图示直观展示反射弧的组成。

5. 实验演示:神经冲动的产生和传导过程,让学生直观感受神经冲动的传递。

6. 实例分析:分析生活中神经调节的实际案例,培养学生运用神经调节知识解决问题的能力。

7. 总结与评价:对本节课的内容进行总结,对学生的学习情况进行评价。

教案编写仅供参考,具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

六、教学活动1. 小组合作:学生分组进行实验,观察并记录反射弧在不同条件下的反应速度和强度。

七、教学活动1. 课堂讨论:学生分享实验报告,讨论神经冲动在反射弧中的传导过程。

2. 教师点评:对学生的实验报告和讨论进行点评,引导学生深入理解神经冲动的传导。

八、教学活动1. 案例分析:教师展示生活中常见的神经调节实例,如膝跳反射、眨眼反射等。

2. 学生解答:学生运用所学知识,分析实例中的神经调节过程。

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式

练一练:
1、下列叙述中不属于反射的是( D )
A.手被火烧立即缩回 B.斑马逃避狮的追捕 C.下雨了,迅速寻找避雨地方 D.草履虫逃避有害刺激
2、做膝跳反射实验时,迅速正确叩击受试同学的( B )
A.膝盖 C.小腿 B.膝盖下韧带 D.大腿
3、下列现象中,属于人类所特有的反射是( D )
A.吃肉流唾液
人在吃梅、看梅、谈梅时都有分 泌唾液的现象发生,这些现象都 是 反射活动。
条件反射 (简单的反射) 生来就有的
不需要大脑参与即可完 成
低级的神经活动
出生以后在生活过程中逐渐形成 的后天性反射,叫做条件反射(复 杂的反射)。
需要在大脑皮层的参与下形成的。
会 会
不会
人类特有的反射:
能对由具体信号抽象出来的
低级中枢
一个同学传出神经受损伤,其他环节正常, 如果把他的眼睛蒙上,用针刺他的手,他还能 完成缩手反射吗?他会不会感到疼呢?
不能缩手,但是由于传入神经 正常,神经中枢完好,会感到疼。
意义:
人体通过各种简 单或复杂的反射,来调 节自身的生命活动,从 而能够对体内外的刺激 迅速作出适当的反应。
望 梅 止 渴
语言、
文字发生反应。
与大脑皮层的语言中枢有关
望 梅 止 渴
比较非条件反射、条件反射: 反射类型 参与的神 停留 经中枢 时间 大脑皮层 永久 先天性 以下 大脑 皮层 暂时 形成 适应范围 小、不变 的环境 广、多变的 环境
非条件 反射 条、神经的调节的基本方式是 反射 , 它是指人体通过 神经系统 对外界 或内部的各种 刺激 产生的 有规律 的 反应。 2、反射弧
拍手背
按拇指
以上的两个活动受哪个系统调节和 控制呢?

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式
2做膝跳反射实验时,迅速正确叩击受试同学的( )
B
A、膝盖 B、膝盖下韧带
C、小腿 D、大腿
3、下列现象中,属于人类所特有的反射是( D )
A、吃肉流唾液
B、吮吸乳汁
C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑 4、下列生理现象中,属于简单的、生来就有的反 射是( D ) A、海狮听到饲养员的脚步声,分泌唾液 B、学生听见铃声,跑进教室 C、司机看见红灯,停止前进 D、风沙吹进眼里,出现流泪现象
6.下列生理活动属于反射的是( B ) A被蚊子叮咬后,出现红肿 B吃下含有毒素的食物后呕吐 C经常参加体育锻炼的人,身体长得高大 D食物在胃内被初步消化 7.膝跳反射中枢位于( B ) A脑内 B脊髓内 C周围神经系统 D神经节 8.在反射弧中,缺少了哪一环节反射仍可发生 (D ) A感受器 B传入神经 C效应器 D缺一不可
望梅止渴
练习:如何区分非条件反射和条件反射。
①“吃话梅流口水‛ 属于 ②‚看到话梅流口水‛属于 ③‚谈话梅流口水‛属于
解释: ①“吃话梅流口水‛天生具有的反应,脊髓。 ②‚看到话梅流口水‛形态刺激(经验)产生的反应,大脑。 ③‚谈到 或看到‘话梅’两字流口水‛ 与语言、文字相关 的反射为人类特有!
一、填空
1、神经的调节的基本方式是 ,它是指人 体通过 神经系统对外界或内部的各种 刺激 产生的有规律 的反应。2、反射弧是反射 的 神经结构 。 二、选择
反射
1、下列叙述中不属于反射的是( D ) A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了,迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有 害刺激
雷声、风 声等刺激 乌云、闪 电等刺激


听神经
视神经
大脑中的 听觉中枢 大脑中的 视觉中枢 脊神经

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式

第三节神经调节的基本方式学习目标:1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念(重、难点)3.描述反射弧的结构(重点)4.举例说出反射包括简单反射和复杂的反射(难点)学习过程:一.导入课题1.神经系统是由、和它们所发出的组成的。

2.神经系统包括神经系统和神经系统。

3.构成神经系统最基本的结构单位是。

4.神经元包括和。

5.专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动的结构是。

使运动协调、准确,维持身体平衡的结构是。

二.自主学习(一)请同学们打开课本P91页学习做膝跳反射实验的方法,并思考P91页讨论题。

(要求答案写课本上)(二)结合课本92页内容,说说什么是反射?请举出两个反射的例子。

(三)请同学们认真分析课本P92页图4——56松开烫手馒头的反射弧示意图,找出反射弧的五部分结构及作用。

(要求课本标出并识记)(四)试着说说反射与反射弧的关系。

思考:针扎手,是先缩手,还是先感到疼?(五)请大家结合P93页内容,说说简单反射和复杂反射,并各举两个例子。

三.合作交流1.组长组织组员交流自主学习内容,重点解决有疑点的问题。

四.归纳提升,成果展示1.小组完成后,把所得结果归纳总结。

小组进行课堂展示。

2.小组交流学习收获。

3.小结归纳。

五.达标检测(认真检测一下自己,要求不看课本哟!)1.神经调节的的基本方式是。

2.参与反射的神经结构是。

3.反射弧包括、、、、。

4.反射和反射弧的关系是()A.反射和反射弧在性质上完全相同的B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现C.反射活动的完成必须通过反射弧来实现D.只要反射弧完整,必定出现反射活动5.举重运动员遵从教练的指导,一见灯亮就用力举起哑铃。

这一反射的神经冲动传递的途径是()A.眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉B.眼→传入神经→大脑→传出神经→肌肉C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉6.反射弧是完成反射活动的神经结构,人体的传出神经受损,反射弧不完整,反射活动()A.不能进行,此人能运动B.能进行,此人不能运动C.不能进行,此人有感觉D.能进行,此人无感觉7.下图是汽车司机看见红灯停车的反射示意图,请根据图分析:(1)“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是(填序号);①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔(2)能将物像的刺激转变为神经冲动的是;(要求填名称)(3)在大脑皮层的神经中枢中,至少有中枢和中枢参与了该反射。

2.2神经调节的基本方式

2.2神经调节的基本方式

【探究1】反射
【思考】①人吃梅子时分泌唾液是先天性就会的,还是后天学习的? ②望梅止渴的前提条件是什么?说明条件反射与非条件反射间的关系是? ③现在所学的知识都可以记忆终生吗?
非条件反射
特点 生来就有的、终生性
中枢
不经过大脑皮层,仅有脊髓 等较低级的神经中枢参与
条件反射 后天形成的、可以建立可以消退
第2章 神经调节
第2节 神经调节的基本方式
【问题探讨】
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一 下,你迅速把手缩了回来,然后感觉到了 疼痛,紧接着你意识到手被扎了。
1.这一过程是如何发生的?
带刺的“玫瑰”
感觉神经末梢接受到了刺激,传入神经将信息传到神经中枢,神经 中枢对信息进行分析和综合并作出指令,传出神经将相应的指令传 出,将手缩回。 需要中枢神经系统脑和脊髓以及外周神经系统的共同参与。
2.给狗听铃声而不给它喂食物,狗不会 分泌唾液,此时铃声与分泌唾液无关, 属于无关刺激。
【探究1】反射
以狗的唾液分泌与铃声关系为例,说明条件反射的建立过程
4.一段时间后,当铃声单独出现,狗也 会分泌唾液。此时,铃声已转化为食物 (非条件刺激)的信号,称为条件刺激, 条件反射就建立了。
3.每次给狗喂食前先让狗听到铃声,然 后再立即喂食。重复此方式若干次。
【随堂练习】
2.下列关于反射的叙述,错误的是( D)
A. 反射须有中枢神经系统的参与 B. 完成反射的结构基础是反射弧 C. 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 D. 有些反射活动只需要一个神经元就能完成
【随堂练习】
3、如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整,而传出神经受损,
那么该左腿( C)
A. 能运动,针刺有感觉 B. 能运动,针刺无感觉 C. 不能运动,针刺有感觉 D. 不能运动,针刺无感觉

神经调节的基本方式ppt课件

神经调节的基本方式ppt课件

一、反射与反射弧
1、反射∶在 中枢神经系统 的参与下,机体对内外刺激所产生
的 规律性应答 反应。 要素? 反射是神经调节的基本方式
适用 有中枢神经系统 范围: 的多细胞动物
实例: 眨眼反射、膝跳反射、缩手反射等
一、反射与反射弧
思考:下列哪些现象是反射活动?
反射?应激性?
×
×

那么反射的基础结构?
__________________。
不能
(2)用针破坏脊髓后,刺激脊蛙左后不肢能的趾部,该后肢_______发生屈腿反射;
如果刺激的是传出神经,该后肢__反__射__需_发要生经屈过腿完反整射的(填反“射能弧”或,“缺不少能神”)。经
(3中)从枢该,实反验射你无可法以完得成出的结论是____________________________________________
望梅止渴
海豚表演
眨眼反射
二、非条件反射与条件反射 1.反射的类型
(1)、非条件反射:出生后无须训练就具有的反射 特点:先天、不可改变、不需大脑皮层参与
眨眼反 射
二、非条件反射与条件反射 (2)、条件反射:出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射
特点:后天、可改变、需大脑皮层参与
望梅止渴
二、非条件反射与条件反射 2.条件反射的建立过程 观看视频,总结条件反射的建立过程
二、非条件反射与条件反射
4.条件反射与非条件反射的区别反射类型非条件反射条件反射
形成过程 先天具有,遗传获得
后天学习和训练获得
神经中枢
大脑皮层以下 (下丘脑、脑干、脊髓等)
大脑皮层+其他中枢
区别 意义 持续时间
完成基本的生命活动 一般是永久的

教案神经调节的基本方式

教案神经调节的基本方式

神经调节的基本方式一、教学目标:1. 让学生了解神经调节的基本概念,理解神经调节与体液调节的区别。

2. 让学生掌握反射弧的结构和功能,理解反射是神经调节的基本方式。

3. 培养学生运用神经调节的知识解释生活现象的能力。

二、教学重点:1. 神经调节的基本概念。

2. 反射弧的结构和功能。

3. 反射是神经调节的基本方式。

三、教学难点:1. 反射弧的结构和功能。

2. 神经调节与体液调节的区别。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究神经调节的基本方式。

2. 利用模型、图片等直观教具,帮助学生理解反射弧的结构和功能。

3. 结合实际生活案例,让学生运用神经调节的知识解释现象。

五、教学内容:1. 神经调节的基本概念:神经调节是指通过神经系统对生物体的各种生理活动进行调节的过程。

2. 神经调节与体液调节的区别:神经调节反应迅速、准确、短暂,体液调节反应较慢、范围广泛、持续时间较长。

3. 反射弧的结构:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

4. 反射弧的功能:感受器接收刺激,传入神经将刺激传输到神经中枢,神经中枢处理信息并发出指令,传出神经将指令传输到效应器,效应器产生反应。

5. 反射是神经调节的基本方式:反射是通过反射弧完成的,是一种快速、无意识的生理反应。

6. 实际案例分析:如膝跳反射、眨眼反射等。

7. 神经调节在生活中的应用:如学习、运动、情绪管理等。

9. 作业布置:结合生活实际,观察和分析神经调节的现象。

六、教学活动设计:1. 导入新课:通过展示神经调节的相关图片或视频,引发学生对神经调节的兴趣,激发学生的探究欲望。

2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解神经调节的基本概念,掌握反射弧的结构和功能。

3. 课堂讲解:教师详细讲解神经调节与体液调节的区别,反射弧的结构和功能,以及反射是神经调节的基本方式。

4. 案例分析:教师展示实际案例,引导学生运用神经调节的知识解释现象,培养学生的实际应用能力。

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式
眨眼反射、排尿反射、 缩手反射、逃避反射等。
参与膝跳反射的神经结构是什 么?它由哪些部分组成?如果 缺少某些环节,反射还能进行 吗?
要知道原因,接下来我们 将会学习反射 的结构基础——反射弧。
右图所示反射弧模式图, 据图回答标号所指的名称:
感受器 1 是指___________ 传入神经 2是指____________ 神经中枢 3是指____________ 传出神经 4是指____________ 效应器 5是指___________
反射弧包括哪几部分? 感受器 传入神经 神经中枢
效应器 反射弧缺少任何一个环节,反射都不 能进行。
传出神经果在进行膝跳反射之前,测 试者事先提醒被测试者注意,实验结果 会发生怎样的变化?
同学再次进行实验,填表二,得出结论。 结论:不会发生小腿前伸的动作。
找 原 因
这种现象说明了什么? 说明大脑可以有意识地控制反射, 说明高级中枢可以调节和控制低级 中枢的活动。
效应器 (支配缩手 的肌肉)
感受器
传出神经 神经中枢
传入神经
糖葫芦
判断非条件反射的类型:
1、跌倒后迅速伸出双手。 2、谈虎色变。 3、人在悲伤时会流泪。 4、人从亮处走到暗处,瞳孔会扩大。 5、幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、 哭闹。 6、运动员踢足球。 7、手碰到火,就会立刻收回。 8、物体在眼球前突然出现时会眨眼。
做 实 验:膝跳反射实验
方法步骤:
每两位同学一组,两人轮换 进行实验。 步骤:受试者坐在椅子上→橡 皮棰迅速叩击膝盖下面的韧带 →观察腿的反应→填表一
°
问题1、在观察膝跳反射实验中,你认 为被测试者是先感觉到膝盖被扣击,还 是先发生反应? 问题2、叩击韧带时,小腿有什么反 应?这种反应是生来就有的还是在生 活中逐渐获得的?

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式

人体通过各种简单或复杂的反射,来调 节生命活动,从而能够对体内外的刺激 迅速 作出适当的反应。也就使我们能 更好的适应周围多变的环境,保护自己!
1.下列不属于反射的是( ) A、谈虎色变 B、鸟听到枪声飞走 C、小乐躲开飞来的石块 D、当含羞草受到触动,会立 即将小叶闭合下垂
2.下列生理活动属于反射的 是( ) A、向日葵的花盘总朝向太阳 转动 B、手偶然遇到火会突然回缩 C、皮肤出血后血液逐渐凝固 D、皮肤经日光长时间照射会 变黑
接受刺激

产生冲动

通过传入神经
脊髓内的神经中枢, 做出判断
通 过
传出神经
传 到
效应器
产 生
小腿突然跳起来
反射弧模式图
神经冲动传导方向
感受器
(接受刺激产生神经冲动) (传导神经冲动) (接受冲动,产生冲 动,传出冲动) (传导神经冲动)
传入神经 神经中枢
传出神经
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
效应器
(接受冲动,作出反应)
1、简单反射是人生来就有的,神经中 枢不是大脑皮层而是脊髓。
2、另一位同学用手掌内侧的 边缘,迅速叩击一下受试同 学上面那条腿膝盖下面的韧 带,同时观察这条腿有什么 反应。
1.叩击韧带时,小腿出现什么 反应? 想一想这种反应是生来就有的,还 是生活中逐渐获得的?
2.膝跳反射受大脑控制吗?
人体通过神经系统,对外界或内部的各 种刺激所发生的有规律的反应,就叫反 射。
2、复杂反射是人通过长期生活经验的积 累而逐渐形成的,神经中枢是大脑皮层。
在复杂的反射中,还可以区分出与语言、文字有 关的反射和无关的反射,因为人类有语言中枢, 所以与语言、文字有关的反射是人类特有的。

神经调节基本方式

神经调节基本方式
2 轻微敲击韧带时,踢腿的动作 ____(会/不会)发生.
3 敲击动作和踢腿反应发生之间 ____(有/没有)一个短暂的时间 滞后呢?
结论
反射——人体通过神经系
统对来自外界和自身内部的 各种刺激发生的规律性的反 应。
在我们日常生活中还 有哪些关于反射的例子呢?
膝跳反射实验中,敲击动 作和踢腿反应发生之间的短暂 时间滞后说明了什么?
神经调节的基本方式
——反射
体验活动
你会骑自行车吗?初学自行车时,你 的感觉是什么样的呢?
在激烈的篮球比赛中,运动员晃过对 方的堵截,跨步强攻,飞身上篮!在 那短短的时间内,运动员是
那么什么是反射呢?
我们一起 来做个实 验:
膝跳反射
实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面 那条腿的膝盖下位的韧带,同时观察小腿的反应
1.叩击韧带时,小腿有什么反应? 这种反应是生来就有的,还是生活 中逐渐获得的呢?
2.膝跳反射受大脑控制吗?为什 么?
1 当敲击膝盖下韧带时,踢腿的 动作发生_____(受/不受)意志 的控制.
蛙的搔扒反射实验
反射弧包括五个部分:感受器、传入神经、 神经中枢、传出神经和效应器。
反射的意义
人和高等动物对内、外环境 的适应,都是通过非条件反射和 条件反射来实现的。非条件反射 只能对恒定的环境变化进行适应, 而条件反射可以随着环境的变化 而不断地新建,使人和高等动物 对于环境的变化能够更精确的适 应。

神经调节的基本方式

神经调节的基本方式

小结
反射
在中枢神经系统的参与下,机体对内外
刺激所产生的规律性应答反应。
反射弧
感 受 器
传 入 神 经
神传 经出 中神 枢经
效 应 器
条件反射
非条件反射 非条件刺激的不断强化
提高动物适应复杂 环境变化的能力
二、非条件反射与条件反射
根据先天据有还是后天学习,反射可分为非条件反射与条件反射。 1.非条件反射 出生后无须训练就具有的反射。如缩手反射、膝跳反射、眨眼反射等。 2.条件反射 出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。
食物
学习训练 赋予
铃声
条件
非 条 件 反 射
刺激
刺激

分泌
条 反射
件 反 射
神经调节的基本方式是什么?【反射】 完成上述调节的结构基础是什么?【反射弧】
【反射弧】通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传 出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成。
既无感觉又无效应
只有感觉又无效应
既无感觉又无效应
既无感觉又无效应
【关系】 反射弧是反射的结构基础。 反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
传导兴奋。
思辨:在缩
手反射中感觉 到手被扎的感 觉是反射吗?
不是。
1.完成反射的条件 ⑴反射弧要完整 ⑵要有一定的刺激
2.兴奋传导部位 ⑴反射弧 ⑵脑与脊髓等中枢神经
效应器 产生反应
对刺激作出应答。
传出神经末梢和它所 支配的肌肉或腺体
系统,兴奋再通过脊髓的 低级中枢传导到大脑皮层 产生感觉 。
一、反射与反射弧
学习目标
1.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件 反射),其结构基础是反射弧。 1.通过分析反射弧各部分结构和功能,建立结构和功能相统 一的观点。 2.基于对反射概念的理解,准确判断条件反射和非条件反射。
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看到“梅子”两字分泌唾液
与语言文字有关的反射是复杂的(属于 条件反射),也是人类所特有的。
联系生活实际,举 出人体反射活动的 实例。
新生儿的嘴唇第一次接触奶头,就会有吮吸 动作。这是简单的反射, 还是复杂的反射? 这有什么意义?
这个反射是生来就有的,可以 简单的反射。 保证初生的、几乎不具备任何 生存能力的弱小生命能获得营 养物质,是人类生存的最基本 反射之一。
小孩避雨的活 动,是不是反 射?从接受刺激 到作出反 应的 途径是怎样的?
耳、眼—神经—大脑的神经中枢—脊髓 与大脑相通的神经—脊神经—与下肢活 动相关的肌肉。
非条件反射
条件反射
出生后,在生活过程中, 生来就有的先天性的反射 并在非条件反射的基础上 形成的后天性反射。
扩大机体的反应范围,具 使机体初步适应环境,对 有更大的灵活性,更适应 个体生存有重要生理作用。 于复杂多变的生存环境。 永久固定、简单 由脑干、脊髓控制
自学指导
1.通过实验“膝跳反射”思考①叩击韧带 时,小腿有什么反应?②它受大脑控制吗? 为什么?③你能归纳出反射的概念吗?
2.通过图54,识记反射弧的五部分组成;
3.反射分几种类型?你能举出实例吗?
神经调节的基本方式是什么?
反射
什么叫反射?
人体通过神经系统,对外 界或内部各种刺激所发生 的有规律的反应,就叫反 射。
1.神经系统的组成。 2.大脑、小脑、脑干、脊髓、脑 神经、脊神经的功能。 3.神经元的结构和和功能。 4.神经和神经纤维的区别。


细胞体 细胞核



神经纤维

轴 突 末 梢
功能: 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
第三节:
神经调节的基本方式
学习目标
1.概述反射是人体神经的基本方式; 理解反射的概念。 2.描述反射弧的结构。 3.举例说出反射包括简单反射和复杂 反射。 4.提出反应速度的问题,制定并实施 探究计划。
举例说明
非条件反射:动物生下来就有的,通过遗 传而获得的先天性反射。 如:缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排 便反射、排尿反射等 条件反射:动物出生后,在生活过程中通 过训练逐渐形成的后天性反射。 如:望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥
望梅止渴
下列现象分别属于哪种类型的反射?
吃梅子分泌唾液
看到梅子分泌唾液 谈论梅子分泌唾液 人类特有
反射的结构基础是
反射弧

反射弧包括5部分: ( 感受器 、 传入神经 、神经中枢、 传出神经 、 效应器 )。
反射的类型:
简单反射 复杂反射
实验:膝跳反射
用手掌内侧叩击
现 象 :
上面腿的膝盖下
位的韧带 现象:
小腿突然跳起
反射:
人体通过神经系统,对外 界或内部各种刺激所发生 的有规律的反应,就叫反 射。
例如:吸奶反射,眨眼反射
暂时、易变、易消退 由大脑控制例如:谈虎色变Fra bibliotek总结:
这节课学到了哪些知识?
总结:
1 、神经调节基本方式是什么? 2 、什么是反射?反射活动的结构 基础是什么? 3 、反射弧的结构包括哪几部分? 4 、反射有那几种类型?
课下背诵:
1.反射的概念。 2.反射弧的结构(画图)。 3.举例说出反射的类型。
3膝跳反射中枢
传出神经4 效应器 5 感受器 1
2传入神经
反射弧的结构
返回
反射弧的组成:
感受器: 神经末梢
传入神经: 神经纤维
神经中枢: 传出神经:
脑或脊髓
神经纤维 神经末梢+肌肉或腺体
效应器:
为什么膝跳反射不受大脑的控制呢?
反射的类型:
简单反射:生来就有的反射,又叫 非条件反射。 复杂反射:出生后在生活过程中通过训 练逐渐形成的后天性反射,又叫条件反 射。
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