小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课课件公开课课件D006
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课课件公开课课件D008
1 1 1 1 1 1 | 3 3 3 3 3 3 | 5555 3 | 3333 1 ||
斯可 乐，斯可 乐，斯 可 乐，斯可 乐，斯可斯可 乐， 斯可斯可 乐。
5
31sol Fra bibliotekido
1 1 1 1 1 1 | 3 3 3 3 3 3 | 5555 3 | 3333 1 ||
斯可 乐，斯可 乐，斯 可 乐，斯可 乐，斯可斯可 乐， 斯可斯可 乐。
编创舞蹈动作
圆圆的头 百花开 小花雀叫声
尖尖的嘴呀 瓜果甜 可爱的小花雀
在生活中， 我们如何对待 小动物？
保护环境， 爱护动物， 人人有责！
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册 《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
红 梅 花 雀
南 海 等 区 域
云 南 、 贵 州 、
分 布 在 我 国
草的生 丛芦活 及苇在 林丛潮 区、湿
以谷物种子和植物种 子为食。
1、歌曲的情绪 开心地、活泼地 2、歌曲的速度 中速 3、歌曲的节拍 2／4
二拍子的特点：
强弱 ●○
小花雀叫声
XX X XX X | XX X XX X | XXXX X | XXXX X ||
斯可 乐, 斯可 乐, 斯可 乐, 斯可 乐, 斯可斯可 乐 , 斯可斯可 乐。
前十六后八分节奏
xxx
小花雀叫声
XX X XX X | XX X XX X | XXXX X | XXXX X ||
小学音乐花城粤教版二年级上册歌曲小花雀课件
• 它喜欢翘起漂亮的尾巴 在树上飞来飞去并发出 斯可乐、斯可乐的唱歌 声。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四、律动
1、你可以用一至两个动作来表现小花雀的特征吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四、律动
2、让我们一起加上律动唱一唱吧！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
dili ti
1、紧跟着出场的是小羊、小鸡、小 狗……请根据母鸡下蛋的节奏模仿其他 小动物的叫声。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、学习新节奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、学习新歌曲《小花雀》 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1、初步学唱新歌曲《小花雀》
A 认真听想一想，歌曲哪里出现了刚刚学 的节奏型？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
首先傅老师要和 大家一起走进幸 运农场去参观一 下，猜一猜：谁 先来迎接我们？ 咯咯哒 咯咯哒 咯咯 哒 咯咯 哒 咯咯咯咯咯咯咯 咯，……请大家一 起边拍手边模仿 母鸡下蛋的声音。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、感受体验音乐节奏
2、 表现小动物 们的叫声的节奏 是。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
5、师生互动唱歌曲
。 4、用接龙唱的方法检测一下是否会唱了？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
5、师生互动唱歌曲
。 4、用接龙唱的方法检测一下是否会唱了？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、拓展
• 小花雀也叫红梅花雀 红雀、珍珠鸟、红珍珠。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四、小结与回顾
dili ti
模仿小动物叫声导入学习节奏 读童谣《母鸡下蛋了》运用新节奏
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课教案比赛获奖教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析：《小花雀》为“ X, XX ,XXXX,X XX, XX X”5种节奏的综合运用。
音高要素为巩固1、2、3、5、6五声音阶。
教材中设计了一段二声部合唱的建议练习，对合唱的训练和学习进行了铺垫，在打下合唱教学基础的同时，进一步巩固1、3、5 三个音的音高概念。
本课还首次引入了四分休止符的读法，此内容不是本课的重点，让学生在学习中去感知、了解和模仿它的读法和拍法即可。
学情分析：根据二年级学生活泼好动，学习中难以集中精神，但对音乐课学习具有一定的浓厚兴趣这一特点，我在多年的教学时间中体验到：必须用直观生动的语言，以具体的肢体动作，与现时的聆听、听唱、模唱等多种手段进行递进式的互动教学，，从而有效高效的激发学生自主学习，在课堂中掌握歌曲音准与节奏，解决本课难点。
教学目标：1.学唱《小花雀》，学习并掌握新的节奏“XX X”，在合唱练习片段中进一步巩固1、3、5三个音的音高概念。
教学准备：第三册音乐教学光盘钢琴竖笛节奏卡教学重点：掌握XX X节奏型，从音乐力度和速度方面对音乐的表现做更进一步的感知。
教学难点：XX X节奏在歌曲学习中的体验与运用。
教学策略：1.通过聆听、模仿、游戏，掌握节奏XX X 从而达到在歌曲中正确唱准具有以上节奏的音乐歌词的读唱。
2.结合合唱练习进一步巩固1 3 5音高的概念。
能跟音乐唱准各音。
3.通过课后练习进一步巩固音准与节奏。
4.背唱《小花雀》这首歌曲并有感情地表演唱。
执教时间：2017年12月1日第14周星期五第一节教学过程：一．组织教学1. 听音乐入室，师生问好。
2. 节奏游戏《节奏接龙》二.学习节奏X X X *读： di li ti*边拍边读准（由慢到快练习）*提示注意十六分音符的拍法，一定要轻轻拍手，动作敏捷，点到即止。
三.对比学习，分辨X X X与X XX 的节奏*强化认知使用“前紧后松”，“前松后紧”的形容让学生正确区分这两种节奏型。
花城版音乐二年级上册《小花雀》精品课件
花城版音乐二年级上册《小花雀》精品课件一、教学内容本节课选自花城版音乐二年级上册第三单元《小花雀》，详细内容为第12页至第13页。
该章节通过描绘一只活泼灵动的小花雀，引导学生感受音乐的韵律和节奏，学习简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生感受音乐节奏的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高区分。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、小花雀图片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小花雀图片，引导学生观察并说出小花雀的特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌词：教师带领学生一句一句地学唱，注意歌词的发音和节奏。
（2）学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱。
（3）分组练习：学生分成若干小组，进行歌曲的演唱练习。
3. 例题讲解：（1）讲解节奏：通过音符卡片，让学生认识并练习歌曲中的节奏。
（2）讲解音高：教师弹奏不同音高的音符，让学生分辨并演唱。
4. 随堂练习：（1）学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
（2）分组进行演唱比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：让学生了解其他关于小鸟的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《小花雀》2. 歌词：附带歌词，标注重点节奏和音高。
3. 知识点：音乐符号、节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小花雀》，注意节奏和音高的准确性。
2. 答案：无固定答案，要求学生演唱熟练、准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他鸟类及其特点，培养学生的生态意识。
同时，鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课教案比赛获奖教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标情感态度与价值观：激发和培养学生对音乐的兴趣，教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然知识与技能：能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
过程与方法：以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学重点：学唱歌曲《小花雀》教学难点：新的节奏型“XXX”（dili ti)的拍读及运用到歌曲当中。
教学过程一、师生问好（五声歌）开声练习。
二、复习导入，巩固节奏。
以PPT形式出示三种节奏型：X、XX、XXXX师：同学们，你们记得以下的节奏吗？能拍给老师听听吗？（请学生举手拍给大家听，复习巩固）师：今天，老师教同学们一个新的节奏型：XXX。
请同学们想想，它怎么读呢？师引导学生联想起XX和XXXX这两种节奏型，从而引出XXX怎么读，并引导学生怎样拍。
师生一起做“我一句，你一句”节奏接龙练习：XX XX ︱ XXX XXX（师）母鸡下蛋咯咯哒咯咯哒 (生) 打起锣鼓咚咚锵咚咚锵小朋友们蹦蹦跳蹦蹦跳三、歌曲学唱1、师：请同学们看看视频，并回答老师提出的问题：（1）、这首歌曲唱的是哪种小动物呢？（2）、歌曲里的动物的外表是怎样的呢？2、亮出课题“小花雀”，播放范唱。
3、师：请同学们认真听听歌曲，并想一想：（1）、小花雀是怎样叫的呢？（2）、你能模仿一下它在歌曲里的叫声吗？播放范唱。
请学生回答并说出是歌曲的第几行，回答正确学生得到一个小鸟头饰，请有头饰的学生戴着头饰上讲台跟着范唱唱第三、四行的“斯可乐”（是模仿鸟的叫声），学习第三四行旋律学唱歌曲a.完整演唱歌曲的旋律，要求唱准和节奏。
2024年花城版音乐二年级上册《小花雀》课件2
2024年花城版音乐二年级上册《小花雀》课件一、教学内容本节课选自2024年花城版音乐二年级上册第二单元《小音符，大世界》中的《小花雀》。
本课详细内容包含：认识音名“mi”、“fa”、“sol”，学习唱名“mi”、“fa”、“sol”，学习简单的节奏，以及学唱歌曲《小花雀》。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“mi”、“fa”、“sol”的唱名，并能够准确地唱出来。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学唱《小花雀》，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：音名“mi”、“fa”、“sol”的唱名掌握，歌曲《小花雀》的旋律和节奏。
教学重点：唱名“mi”、“fa”、“sol”的发音，歌曲《小花雀》的学唱。
四、教具与学具准备教具：电子琴、课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小鸟飞舞的画面，引导学生关注小鸟的鸣叫声，从而引出本节课的主题《小花雀》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教唱音名“mi”、“fa”、“sol”；（2）讲解唱名“mi”、“fa”、“sol”的发音技巧；（3）示范唱名“mi”、“fa”、“sol”的发音；（4）学生跟唱，教师指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习唱名“mi”、“fa”、“sol”；（2）学生分组进行唱名“mi”、“fa”、“sol”的接龙游戏；（3）教师选取学生代表进行展示，并给予评价。
4. 学唱歌曲《小花雀》（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《小花雀》；（2）学生跟唱，教师指导；（3）教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 音名：mi、fa、sol2. 唱名：mi、fa、sol3. 歌曲：《小花雀》七、作业设计1. 作业题目：回家后，唱给家长听《小花雀》，并尝试用“mi”、“fa”、“sol”创作一首简单的歌曲。
2. 答案：学生创作歌曲，可自由发挥。
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级...
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级...小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《五个朋友在一起歌曲《鲤鱼风筝》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、指导思想与理论依据1、指导思想提高学生演唱歌曲的能力，激发学生学习音乐知识的兴趣，充分全面的分析歌曲的特点，了解学生的基本知识和能力储备，设计多种形式的教法和学法，组织教学资源进行教学活动。
2、理论依据新课标中强调“音乐课堂教学要引导学生在实践活动中去洞悉音乐材料的变幻莫测，教学环节的设计力求由浅入深，循序渐进，由部分到整体，将知识技能与唱歌教学紧密结合在一起。
二、教学背景（一）教学内容分析《鲤鱼风筝》是一首曲do, re, mi, sol, la五个音组成的日本童谣，中速，3/4拍，歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。
全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同。
歌曲结构为a +b +c +d。
象。
（二）教学方式与手段说明1、通过分析旋律特点、听琴模唱、教师范唱、分段练唱等采用多种不同的教学方式，引导学生唱好歌曲。
2、启发学生在感受、体验歌曲节奏的同时，用自创律动体态表现歌曲。
引导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。
三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标让学生感受日本童谣的风格并准确地演唱，表现日本童谣欢快优美、充满想象的风格特点。
（二）“过程与方法”目标1、在聆听、对比、模唱、学唱的过程中简单分析歌曲的节奏特点，通过找出组成歌曲的音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do, re, mi, sol, la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。
2、引导学生分层次渐进式学唱歌曲《鲤鱼风筝》（三）“知识与技能”目标1、学生能在聆听音乐中用动作表现三拍子的节奏为歌曲伴奏。
2、感受并唱出三拍子的强弱感觉。
四、教学重点与难点通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do, re, mi, sol, la五个音的音高观念。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》说课稿
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》说课稿一. 教材分析《小花雀》是一首二年级上册的粤语儿童歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了一只小花雀飞来飞去的情景，体现了童真童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有层次感。
整首歌曲既培养学生的音乐审美，又锻炼他们的歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于粤语歌曲可能较为陌生，需要在教学过程中加强对粤语发音的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立唱出这首歌曲。
2.培养学生对粤语歌曲的兴趣，增强他们的音乐审美。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立唱出这首歌曲。
2.教学难点：粤语发音的准确性和歌曲中节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入大自然的情境，激发他们的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、练习，提高他们的合作能力。
3.采用示范法，教师先示范演唱，学生跟随模仿，指导学生准确发音和把握节奏。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和视频展示大自然中的小花雀，引导学生进入学习情境。
2.学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意粤语发音的准确性。
3.学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意歌曲中的节奏变化。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.2《认知音乐节奏(三)小花雀》教案(2课时表格式)
（花城版）小学音乐二年级上册 7.2《认知音乐节奏（三）小花雀》教案（2课时表格式）一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的二年级上册音乐教材，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步认知音乐节奏，培养音乐感知能力和表现力。
歌曲中的歌词描绘了一只小花雀在树上欢快的唱歌，生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐节奏已有了一定的认知和感知能力，通过前面的学习，他们对简单的音乐节奏和旋律已经有了一定的掌握。
但学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
此外，学生的音乐基础知识和音乐素养也有所不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解并掌握歌曲《小花雀》的节奏和旋律。
2.技能目标：学生能够用正确的节奏和音高演唱歌曲，表现出小花雀欢快的情绪。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《小花雀》，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，表现出小花雀的生动形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏，提高音乐感知能力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小花雀》的旋律线和节奏。
2.教学道具：准备小花雀的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
3.教学音频：准备歌曲《小花雀》的音频，便于学生跟唱和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》，引导学生边听边模仿小花雀的动作，感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小花雀》的旋律线和节奏，引导学生观察并讨论。
教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，为学生学唱歌曲做好准备。
(花城版)小学音乐二年级上册7.2《认知音乐节奏(三)小花雀》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 7.2《认知音乐节奏（三）小花雀》教学设计一. 教材分析《认知音乐节奏（三）小花雀》是人教版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，介绍了小花雀在枝头欢快跳跃的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
但学生在音乐节奏方面的认知和掌握程度参差不齐，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的生动形象，理解歌曲寓意。
2.学会歌曲《小花雀》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对音乐节奏的认知和感知能力。
4.引导学生运用音乐表达自己对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小花雀》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏感的表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动活泼的教学情境，引导学生体验歌曲所表现的美好画面。
2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。
3.小组合作法：学生分组进行歌唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小花雀》的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行歌唱和舞蹈活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
引导学生谈论歌曲中所描绘的小花雀形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小花雀》的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词中的附点音符。
然后教师示范演唱，学生跟随模仿，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生按照歌曲节奏，用打击乐器伴奏，演唱歌曲《小花雀》。
(花城版)小学音乐二年级上册7.2《认知音乐节奏(三)小花雀》教学设计(2课时表格式)
（花城版）小学音乐二年级上册 7.2《认知音乐节奏（三）小花雀》教学设计（2课时式）一. 教材分析《认知音乐节奏（三）小花雀》是人音版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一只小花雀在树林间快乐飞翔的情景，歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲的结构简单，重复性强，有利于学生记忆和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐节奏，培养音乐感知能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐节奏和旋律有一定的认知和感知能力。
学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，对于生动有趣的音乐课程较为感兴趣。
然而，部分学生可能对于较为复杂的音乐节奏和技巧还不够熟练，需要在教学中给予个别指导和耐心引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小花雀》这首歌曲，掌握其节奏和旋律。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《小花雀》歌曲，掌握其节奏和旋律。
2.教学难点：部分学生对于复杂的音乐节奏和技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动有趣的演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
2.互动法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐节奏和旋律。
4.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作《小花雀》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
3.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
通过歌曲《小星星》导入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《小花雀》这首歌曲，包括歌曲的节奏、旋律等。
(花城版)音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿
（花城版）音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册第七课。
歌曲以欢快的旋律、简洁的歌词描述了一只小花雀飞来飞去的情景，生动形象。
歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现了小花雀活泼的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，形象地描绘了小花雀在空中飞舞的场景。
歌曲整体难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对复杂的节奏和旋律跳跃还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对自然界中的小花雀可能了解不多，需要在教学前进行相关的图片和视频展示，以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习《小花雀》，让学生了解自然界中的小花雀，培养学生关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小花雀》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲演唱技巧。
2.利用图片、视频等直观手段，帮助学生了解小花雀的生活习性。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：展示小花雀的图片和视频，引导学生关注自然界中的小花雀，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。
4.旋律练习：分组进行旋律练习，引导学生熟练掌握旋律。
5.合唱练习：全班同学一起合唱，培养团队协作精神。
6.情境体验：让学生扮演小花雀，进行角色扮演，感受音乐带来的乐趣。
7.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教学设计一. 教材分析《小花雀》是一首二年级上册的儿童歌曲，花城版音乐教材选用。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小花雀在春天里欢快的飞翔，体现了春天的美好和生机。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和热情，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，引导学生理解和运用音乐知识。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与并发挥自身优势。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音符知识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.音乐节奏的把握和演唱技巧。
3.音乐理论知识的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频资料，增强学生的感知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小花雀》的课件，包括歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐教学视频。
3.乐谱：准备歌曲《小花雀》的乐谱，方便学生演唱和查阅。
4.教学道具：准备一些小花雀的图片或玩具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论对春天的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小花雀》的课件，让学生了解歌曲的背景、歌词和旋律。
通过视听结合，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以小花雀的角色特征为创作灵感，歌词生动有趣，旋律轻快活泼，充满童真。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生在音乐基础知识和歌唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小花雀》，感受歌曲的童趣和快乐氛围。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律的掌握和音准的准确性。
3.歌曲演唱时的情感表达和舞台表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相观摩、交流、指导。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小花雀》的图片、动画、歌词等。
2.教学音频：歌曲《小花雀》的示范演唱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小花雀的图片，引导学生谈论关于小花雀的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分小组进行演唱，让学生互相观摩、交流、指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名同学进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生自主练习，巩固所学内容。
歌曲《小花雀》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《小花雀》-花城粤教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《小花雀》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.通过唱歌、跳舞等多种方式，感受歌曲带来的欢乐与美好。
3.能够掌握歌曲的发音和节奏，并且能够较为熟练地演唱。
二、教学重点
1.歌曲的歌词理解和口感。
2.歌曲的节奏感受和掌握。
三、教学准备
1.教学用书：花城粤教版二年级音乐上册。
2.教学工具：音乐播放器、PPT等。
四、教学过程
第一节：欣赏歌曲
1.教师播放《小花雀》这首歌曲，并让学生仔细聆听。
第二节：学唱歌曲
1.教师将歌曲的歌词分段，逐段进行讲解并教给学生。
2.教师示范唱歌，并要求学生跟唱，让学生感受歌曲的节奏和口感。
建议多次练习，直到学生能够熟练演唱。
第三节：学跳舞
1.根据歌曲的旋律和节奏，设计相应的舞蹈动作。
2.教师示范舞蹈并让学生模仿，逐步加入音乐的节奏和动作的配合。
建议多次练习直到学生能够跳出节奏感和美感。
第四节：合唱表演
1.经过前面几节的学习和练习，学生已经能够熟练演唱歌曲和跳舞了。
2.教师组织学生进行歌曲的合唱表演，让他们展示他们的成果，并给予肯定和表扬。
五、教学总结
通过《小花雀》这首动感的歌曲，让学生能够感受到音乐的美好和欢乐。
通过歌曲和跳舞编排，锻炼学生的音乐素养和表演能力，提高身体协调性和动感。
这样的教学方法既提高了学生整体素质，又激发了他们的兴趣，是一种富有创意和趣味性的教学方式。
歌曲《小花雀》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《小花雀》-花城粤教版二年级音乐上册教案本教案旨在通过学生唱歌、跳动等方式，全面体验流行歌曲《小花雀》，让学生愉悦的感受音乐的魅力，培养其音乐素养，提高音乐欣赏能力。
教学目标1.熟练掌握歌曲《小花雀》的基本旋律和歌词。
2.通过唱歌和跳动等方式感受音乐魅力，激发学生对音乐的兴趣。
3.实现音乐与语文、美术的跨学科整合，促进学科之间的交流与融合。
教学准备1.《小花雀》歌曲的CD和音乐伴奏。
2.卡片和幻灯片等道具，用于支持教学过程。
3.一些小道具可以增加教学乐趣。
教学过程第一步：熟悉歌曲《小花雀》1.播放歌曲CD，让学生听一遍歌曲，了解歌曲的基本旋律和歌词。
2.请学生跟随CD一起唱歌，注意语调和发音。
3.在听完歌曲后，回答关于歌曲的问题，例如，歌曲中唱的是什么？小花雀的特点是什么？第二步：了解歌曲的节奏1.使用幻灯片等道具展示歌曲的旋律和节奏，并请学生看图片辨识。
然后，让学生模仿并跟随CD唱歌。
2.教师可使用拍子、手摆等手势，教授歌曲的节奏和速度。
3.让学生一起跟着教师的手势跳动，并在跳动的过程中一起唱歌。
第三步：尝试动起来1.首先，教师可使用卡片等道具，向学生演示歌曲的舞蹈动作。
2.然后，请学生模仿教师所做的动作，并跟随歌曲的节奏，一起跳动。
3.在学生学会动作之后，可以通过分组合作的方式，让学生彼此搭配唱歌和跳动。
第四步：结合其他学科1.请学生使用绘画、手工等方式，创作自己对歌曲《小花雀》的印象。
2.将学生的作品进行展示，让学生向同伴介绍自己的作品，互相交流体验。
3.通过画画、唱歌等方式，让学生在多个层面认识歌曲，拓展其综合素质和音乐欣赏能力。
总结通过本教案的学习过程，学生不仅学会了歌曲《小花雀》的歌词和基本旋律，也实现了音乐与其他学科的深度交融。
教师可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和形式，以达到更好的教学效果。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课教案获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1．动脑为歌曲编创歌词、动作；2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3．自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。
教学难点１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和音乐的表现。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……教学准备手风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程一、情境导入1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2．谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？悉的小动物编成歌曲来演唱，学生非常的感兴趣。
学习新歌时，我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀，把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。
歌曲学会后，引导学生创编歌词。
请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小花狗等，我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词，如小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳个舞，见了小朋友握握手等……学生唱着自己创编的歌词非常高兴，然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲，孩子们兴致更高了。
下面是孩子创编的歌词中摘录的一部分：小花牛哞哞叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。
小老鼠叽叽叫，走起路来捉迷藏，见了妈妈挤一挤呀，见了小朋友躲起来。
花城版二年级音乐上册第7课《歌曲《小花雀》》教学设计
3.教学生按节奏朗读歌词。
4.弹琴让学生模唱歌曲。
5.教师分乐句教学歌词至少两遍。
6.强调难唱的地方。特
1. 欣赏视频《小花雀》,并思考《小花雀》里面哪里使用了
XXX的节奏乐句，打节拍。
2.听录音小声跟唱歌曲。
3.按节奏朗读歌词。
4.听琴声模唱歌曲。
5.学唱歌曲
6.练唱难点
1.初次聆听，从整体上感受音乐的情绪、节拍。
六、休息，保护嗓子
组织学生做休息操
学生做休息操
通过让学生做休息操，使嗓子得到保护，这是一节音乐唱歌课合理调节的环节。
七、小结
归纳知识，总结本课学生的表现。
懂得关爱动物，给动物，也是给人类自己一个绿色的家。
对课堂教学进行归纳梳理。
分层布置作业
基础题：能用自然活泼的声音演唱《小花雀》，表现欢快、活泼的情绪。
2.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直
环节
教师活动
学生活动
设计意图
别是由前十六分音符后八分XXX的节奏。
接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）
四、复习巩固歌曲
1.让学生完整唱歌曲，指导学生欢快、活泼的唱歌曲。
2.分小组练唱歌曲，指出缺点。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
师生问好
师生问好
按照常规组织教学、维护课堂教学秩序。
二、导入新课
以动物发出的各种声音导入新课。
XXXXXX
呱呱 呱 呱呱 呱
创设情景氛围，吸引学生的兴趣。
三、新课教学
1.播放视频《小花雀》,并布置学生找找《小花雀》里面哪里使用了XXX的节奏乐句，然后把节奏拍读出来。
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类型：省级获奖课件
我们一起做“我一句，你一句” 节奏接龙练习：
（师）母鸡 打起 小朋
︱
下蛋，（生） 咯咯哒 咯咯哒
锣鼓，Hale Waihona Puke 咚咚锵 咚咚锵友们，
蹦蹦跳 蹦蹦跳
节奏型
di li ti
同学们，你们记得以下的节 奏吗？能拍给老师听听吗？
X
请同学们看看视频： 1、这首歌曲唱的是哪种小动物呢？ 2、歌曲里的动物的外表是怎样的呢？
请同学们认真听听歌曲： 1、小花雀是怎样叫的呢？ 2、你能模仿一下它在歌曲里
的叫声吗？
二声部练习
边打手号边 听音，听后 再唱。男女 生交换学唱
。