冀教版四年级语文上册《5.桂林山水【第2课时】》课件
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《桂林山水》PPT 第一第二课时
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
无瑕的 翡翠
静
水清
绿
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊 ，清得可以看见江底的沙石 ；
漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
泰山
香山
学法引领：
1、画一画描写桂林山的特点的句子。 2、说一说哪些词把这些特点写具体了。 3、感悟作者的写作方法。
一、需掌握的重点字的读音。
漓（lí ）江
波澜(lán)壮阔 攀(pān)登
峰峦(luán) 雄伟 无暇(xiá)翡(fěi)翠(cuì ) 红叶似(sǐ)火 骆(luò)驼(tuó)
兀（wù）立
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怪石嶙(lí n)峋(xún) 竹筏(fá)
画卷(juàn)
连绵(mián)不断
这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，
舟行碧波上， 人在画中游。
乐
这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游。”
我攀登过峰恋雄伟的泰山，游览过红 叶似火的香山，却从没见过这一带的山。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不 相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿 的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映 水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的 山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不 小心就会栽倒下来。
第二课 桂林山水PPT优选课件
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/18
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香山
桂林山
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学习桂林山——小问题？
a用——画出描写山的提点的句子，用“” 标出最能体现山特点的词。 b作者怎样描写山的特色的？用了哪些修 辞手法？ c说说桂林山与泰山、香山有什么不同？ 桂林的山形态万千，清你发挥你的想象， 说说桂林山还像什么？
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这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样 的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上 竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游”。
2020/10/18
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
桂林山水
2020/10/18
1
字词
漓江 lí
翡翠 fěi 无暇 xiá línxún 屏障 zhàng
竹筏 fá
波澜壮阔 lán 峰峦雄伟 luán 怪石嶙峋
连绵不断 mián 危峰兀立 wù
2020/10/18
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人们都说：“桂林山水甲天 下。”我们乘着木船荡漾在漓江 上，来观赏桂林的山水。
2020/10/18
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奇 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像 巨象，像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
山 秀 桂林的山真秀 啊像翠绿的屏障， 像新生的竹笋色彩 明丽，倒映水中；
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香山
桂林山
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16
学习桂林山——小问题？
a用——画出描写山的提点的句子，用“” 标出最能体现山特点的词。 b作者怎样描写山的特色的？用了哪些修 辞手法？ c说说桂林山与泰山、香山有什么不同？ 桂林的山形态万千，清你发挥你的想象， 说说桂林山还像什么？
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这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样 的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上 竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游”。
2020/10/18
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桂林山水
2020/10/18
1
字词
漓江 lí
翡翠 fěi 无暇 xiá línxún 屏障 zhàng
竹筏 fá
波澜壮阔 lán 峰峦雄伟 luán 怪石嶙峋
连绵不断 mián 危峰兀立 wù
2020/10/18
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人们都说：“桂林山水甲天 下。”我们乘着木船荡漾在漓江 上，来观赏桂林的山水。
2020/10/18
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17
奇 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像 巨象，像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
山 秀 桂林的山真秀 啊像翠绿的屏障， 像新生的竹笋色彩 明丽，倒映水中；
第二课 桂林山水PPT课件
2020年10月2日
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香山
桂林山
2020年10月2日
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学习桂林山——小问题？
a用——画出描写山的提点的句子，用“” 标出最能体现山特点的词。 b作者怎样描写山的特色的？用了哪些修 辞手法？ c说说桂林山与泰山、香山有什么不同？ 桂林的山形态万千，清你发挥你的想象， 说说桂林山还像什么？
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漓江的水
漓江的水真静啊（nga），静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊（nga），清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是
一块无瑕（xiá）的翡（fěi）翠。
2020年10月2日
11
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊， 2、教室真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊， 4、花朵真香啊，__________
2020年10月2日
17
奇桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像 巨象，像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
山秀桂林的山真秀 啊像翠绿的屏障， 像新生的竹笋色彩 明丽，倒映水中；
险 桂林的山真险 啊危峰兀立，怪石 嶙峋，好像一不小 心就会栽倒下来。
2020年10月2日
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桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像 骆驼，奇峰罗列，形态万千。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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2020年10月2日
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这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样 的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上 竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游”。
《桂林山水》完整版PPT课件
奇峰罗列 云雾迷蒙 观赏
拔地而起
连绵不断
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拼写词语 比较组词 摘录句子
课文填空
背诵课文
读拼音，写词语。
shuǐ píng rú jìng (wěi 水 平 如 镜) wēi fēng wù lì
fēng luán xióng
(危 峰 (奇 峰
字词学习
qī fēng luó
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如
镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江
的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
排比，比喻
照样子，把句子写完整。
前面字的韵母是-n时，“啊”读na，如“真险啊”，
这样的山围绕着这样的水，这样的水 倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿 树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷
人 在 画 中 游
小船行驶在碧绿的江面上， 人好像在美丽的画卷中游览。
舟 行 碧 波 上
作者以“舟行碧波上，人在画中游”结 尾，有什么作用？
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
比较句子： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水 真绿啊！ 漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿，仿 佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
冀教版四年级语文上册《5桂林山水》课件
桂林旅游资源丰 富，近年来，桂林 市加大旅游资源整 合和开发力度，大 力推出了两江四湖、 乐满地、印象刘三 姐、愚自乐园、龙 胜温泉、银子岩、 秦城水街等各具特 色和高品位的旅游 精品。
桂林的石
桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇景 ，特别沿江两岸近百里的石形奇特，变幻多姿。 例如著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新月 ，所以叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔， 形似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似莲蓬为莲房 石。还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象 鼻山的垂钓石；南溪山的悬云石；叠彩山木龙洞 前的龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还 有普陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西 山龙头石林，好像龙头的龙角、龙叉、龙须、龙 鳞。这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云 遮雾绕衬托反射下，更显得变幻无穷，形成一座 座天然、抽象的雕塑画像。
，随处可见。目前，桂林地区发现的溶洞约有 2000多 处，千百个溶洞，相互套叠，形状各异，色彩不同。 有人说，“桂林山水之奇，多半是洞奇”，许多岩洞 确实各有千秋，别有天地；洞内有倒垂的石屏和石幔 、石床、石鼓，有宽敞的溶洞地下大厅”，有迂回曲 折的“长廊”，有波状起伏的“石桥”，有石笋众生 的“竹林”等等。在众多的岩洞中，最为著名的要数 芦笛岩，岩洞雄奇瑰丽，迂回曲折，游程长达 500多米 。芦笛岩位于桂林西北部光明山下，因深洞附近生长 许多芦荻草，据说这种草可以做小笛子，因此把这里 叫做芦笛岩。岩洞内有大量的、色彩缤纷的钟乳石、 石笋、石柱、石幔、石床、石花等，构成了一幅幅精 美的天然雕塑画屏。
2、谁能把这首诗背出 来？
课件PPT
yān
fú
róng dǎo
燕
芙
溶
倒
rǔ l í ng 乳 玲
燕山
冀教版《桂林山水》教学课件
桂林的水
清 绿
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙 石。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡 翠。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
用学习第二小节的方法学习第三小节：
学习要求：
1.本节开头将“泰山”、“燕山”与“桂林的山” 进行比较，这样写有什么好处？ 2.找出描写桂林的山特点的句子。
学习第二节
要求：
1.本节开头将“大海”、“西湖”与“漓江的水” 作比较，这样写有什么好处？ 2.用波浪线划出漓江的水特点的句子。并各用 一 个字概括。 3.认真朗读这三句话，体会作者的思想感情。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋 滟的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 静 动。
3.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，跋涉过连绵起伏 的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。
奇 桂林的山 秀 险
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆 驼，奇峰罗列，形态万。 桂林的山真秀啊，像翠屏，像芙蓉，像玉 笋，重峦叠彩，绮丽清秀。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像
桂林的洞
无山不洞，无洞不奇
配乐范读，读中入景，读中悟情。
请 单 击 范 读
一、照样子把句子的意思写具体。 例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 １、这桂花真香啊，香得________________________。 ２、这天气真热啊，热得________________________。 ３、这雨真大啊，大得________________________。 二 、读课文，填空。 1.“桂林山水甲天下”的意思是说( ) ，这句在文中起 ( )的作用。 2.课文将( )、( )与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水( ) 的特点；将( )、( )与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山( ) 的特点。 3．“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：( ) 。这两 句诗在文中起( ) 的作用。
四年级上册语文课件— 5.桂林山水 ▎ 冀教版 (共13张PPT)
骆驼 泰山 竹筏 画卷 水平如镜 拔地而起 奇峰罗列 各不相连 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 连绵不断 峰峦雄伟 红叶似火 波澜壮阔 舟行碧波上，人在画中游。
桂林山水是对桂林旅游资源的总称，“世界自然遗产 ”。 典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林 山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、 水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水 包括山、水、喀斯特岩洞、石刻等等。桂林山水中，又以 漓江流经阳朔的那一段最为美丽，故而有“桂林山水甲天 下，阳朔山水甲桂林”之美誉 。
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却没见过漓江这样的水
想一想：
1、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它 们又美在哪里呢？
大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“舟行碧波上，人在画中游”。 舟:指小船。碧波:碧绿的波浪。 画:画卷。游：游览。句意：小 船行驶在碧绿的江面上，人好 像在美丽的画卷中游览。
2014年6月23日，第三十八届世界遗产大会上以桂林为 首的中国南方喀斯特第二期项目申遗成功，正式成为世界 自然遗产，桂林山水荣登世界自然遗产名录。
巧变音：红色的字你读准了吗 我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa）， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 桂林的山真险啊（na），危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín） 峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。
桂林山水是对桂林旅游资源的总称，“世界自然遗产 ”。 典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林 山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、 水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水 包括山、水、喀斯特岩洞、石刻等等。桂林山水中，又以 漓江流经阳朔的那一段最为美丽，故而有“桂林山水甲天 下，阳朔山水甲桂林”之美誉 。
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却没见过漓江这样的水
想一想：
1、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它 们又美在哪里呢？
大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“舟行碧波上，人在画中游”。 舟:指小船。碧波:碧绿的波浪。 画:画卷。游：游览。句意：小 船行驶在碧绿的江面上，人好 像在美丽的画卷中游览。
2014年6月23日，第三十八届世界遗产大会上以桂林为 首的中国南方喀斯特第二期项目申遗成功，正式成为世界 自然遗产，桂林山水荣登世界自然遗产名录。
巧变音：红色的字你读准了吗 我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa）， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 桂林的山真险啊（na），危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín） 峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。
四年级上册语文课件— 5.桂林山水 ▎ 冀教版 (共16张PPT) (1)
状元成才路 状元成才路
5 桂林山水
自由读课文，请找出一句能概括全文，给 你总体印象的句子。
第一。 桂林山水甲 天下。
桂林山水，天下第一。
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘 着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
总领全文。“甲”高度概括桂林山水的奇 丽之景堪称天下第一。开篇点明文章的中心。
有感情地朗读第2自然段，找一找：桂林 （漓江）的水有着怎样的特点？
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的 画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
以古诗结尾有什么好处？
舟行碧波上，人在画中游。
以诗句收尾，既画龙状元成点才路 睛地概括全文，又与 文章首句“甲天下状元成”才路 遥相呼应。脉络清晰，起承 转合，自然流畅，给人以美的享受。
1.用“——”标出描写漓江水的特点的句子。 2.圈出最能体现漓江水特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水觉不到它
在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江
底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是
一块无瑕的翡翠。 状元成才路
状元成才路
比喻
状元成才路 状元成才路
排比
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千;
比喻
奇
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
比喻
秀
桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽倒下来。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
险
齐读第4自然段，看看作者是如何评价桂林的 山水的。
桂林山水2课时
桂林山水
桂林山水甲天下。
甲天下：指天下居第一。 甲：第一。
学习导航： （1）用“ ”勾画描写漓江的水的
句子。 （2）漓江的水有哪些特点？用“○”
圈出来。 （3）说说作者是用什么方法把这些特
点写出来的？ （4）把感受到的美用朗读表达出来，
说说你为什么这么读。
漓江的水真静啊，静得让你 感觉不到它在流动；漓江的水真清 啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
静
漓江的水真静啊，静得得可以看清 江底的沙石；
清
漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
绿
漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊!
（一） 漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊!
（二）
漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
作业：
朗读并背诵课文（总结你认 为有效的背诵方法，同学间交流）
仿写：夏夜的星空多么灿烂，星星既多又美，而且亮， 这会是怎样的美景呢？试着把这些特点写具体吧！
夏夜星空的特点：多 美 亮
夜空的星星真多啊, 多得像无数的孩童 在冲你眨眼睛；
• 夜空的星星真美啊， 美得像一粒粒珍珠 在等着你去采拾；
• 夜空的星星真亮啊， 亮得像是一颗颗钻 石璀璨夺目。
圈出来。 （3）说说作者是用什么方法把这些特
点写出来的？ （4）把感受到的美用朗读表达出来，
说说你为什么这么读。
波澜壮阔的大海
水平如镜的西湖
我攀登过峰峦雄伟的泰山
游览过红叶似火的香山
却没有看见过桂林这一带的山
奇
桂林山水甲天下。
甲天下：指天下居第一。 甲：第一。
学习导航： （1）用“ ”勾画描写漓江的水的
句子。 （2）漓江的水有哪些特点？用“○”
圈出来。 （3）说说作者是用什么方法把这些特
点写出来的？ （4）把感受到的美用朗读表达出来，
说说你为什么这么读。
漓江的水真静啊，静得让你 感觉不到它在流动；漓江的水真清 啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
静
漓江的水真静啊，静得得可以看清 江底的沙石；
清
漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
绿
漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊!
（一） 漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊!
（二）
漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
作业：
朗读并背诵课文（总结你认 为有效的背诵方法，同学间交流）
仿写：夏夜的星空多么灿烂，星星既多又美，而且亮， 这会是怎样的美景呢？试着把这些特点写具体吧！
夏夜星空的特点：多 美 亮
夜空的星星真多啊, 多得像无数的孩童 在冲你眨眼睛；
• 夜空的星星真美啊， 美得像一粒粒珍珠 在等着你去采拾；
• 夜空的星星真亮啊， 亮得像是一颗颗钻 石璀璨夺目。
圈出来。 （3）说说作者是用什么方法把这些特
点写出来的？ （4）把感受到的美用朗读表达出来，
说说你为什么这么读。
波澜壮阔的大海
水平如镜的西湖
我攀登过峰峦雄伟的泰山
游览过红叶似火的香山
却没有看见过桂林这一带的山
奇
《桂林山水》 2
桂林旅游资源丰富，并具有 以下五个方面特点和优势：一是 山川秀丽独特。二是自然资源和 人文资源浑然一体。三是城市与 景区交融，推窗、出门就能见景， 且景观分布适当，旅游可达性好； 四是景观分布的空间层次多，且 各具特色，便于多种旅游线路的 组合与分期分区开发；五是多数 景区有城镇做依托。部分景区已 有一定的开展基础，适宜开展多 功能、多层次、多种形式的旅游 活动，增强可游性。近年来，桂 林市加大旅游资源整合和开发力 度，大力推出了两江四湖、乐满 地、印象刘三姐、愚自乐园、龙 胜温泉、银子岩、秦城水街等各 具特色和高品位的旅游精品。
在
行
画
碧
中
波
游
上
同学们文章学到这，我们完全理解作者的感受 了。的确如作者所说”这样的山围绕着这样的水， 这样的水倒映着这样的山“作者是把奇、秀、险的 桂林山和静、清、绿的漓江水联系起来，为我们展 现了一幅美丽的山水画。”再加上空中云雾迷蒙， 山间绿树红花，江上竹筏小舟“把着幅图点缀的更 美啦。作者怎能不陶醉其中呢？
首尾呼应
这样写有什么好处？
让人印象深刻，更加喜爱桂林的山水， 更加喜爱桂林的风景，更加喜爱祖国的
山山水水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓江的真清啊，清得 可以看见江底的沙石；漓江的水真绿 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊， 2、校园真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊， 4、花朵真香啊，
人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具 特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年 来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程 度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、 水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。
第2课桂林山水课件
第2课桂林山水课件智慧书屋-USQ369IS第2课桂林山水课件第2课桂林山水课件引导语：第2课桂林山水课件怎么设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！第2课桂林山水课件一教学目标：1、学习作者抓住景物的特点，具体形象地描写景物的方法。
2、指导学生有感情的朗读课文，让学生在多层次、不同方式的朗读训练中理解课文内容，领悟和感受桂林山水的美。
3、了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。
教学重难点：1、抓住重点词句，理解课文。
2、想象画面，感受桂林山水独特的美。
教学准备：多媒体课件、桂林山水图片教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们今天我们继续学习第六课《桂林山水》，齐读课题说说“桂林山水给你留下什么印象？”【设计意图：课题是一篇文章的眼睛，是对文章内容和作者思想感情的凝练与概括。
本文的题目是“桂林山水”，因此从题目上看，课文重点介绍的是桂林的山和水，让学生在学习过程中有方向性，从而在整体上感受“桂林山水”的美】二、整体感知1、自由读课文，读准字音、读通句子，边读边想课文每一自然段写了什么。
【设计意图：强调阅读要求，养成良好的阅读习惯，从而训练学生的快速阅读能力和思考概括能力。
】2、检查生字词（多媒体出示）波澜壮阔水平如镜无暇的翡翠峰峦雄伟骆驼危峰兀立【设计意图：检测学生的识字情况，利用电子白板的探照灯功能激发学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，并借助多媒体和白板的切换功能形象而直观的理解部分词语。
】（1）第一组词语是描写什么的？（水）课文第几自然段写的是水？具体写的是什么地方的水？（2）第二组词语是描写什么的？（山）课文第几自然段写的是山？具体写的是什么地方的山？【设计意图：帮助学生梳理出二、三自然段的主要内容，进行简洁的板书设计。
】3、知道了二、三自然段的主要内容，那其他两个自然段写了什么呢？指名读课文第一自然段，说说“甲天下”是什么意思？谁能连起来说说“桂林山水甲天下”这句话的意思？（甲：位居第一）多媒体出示桂林山水图片。
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下文围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞三方面来
具体描绘。
4.四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？
我能体会到作者对桂林山水的赞美之情和对祖国
河山的无限热爱之情。
课文结构 总起→桂林山水甲天下
桂 林 山 甲 天水
下
漓江水→静、清、绿 分述 桂林山→奇、秀、险 桂林溶洞→剔透、幽深、绚烂 总结→舟行碧波上，人在画中游
人影倒在绿玻璃下。
绿草在水底探起头来， 像是向水上问: 你下来吗？
国学诵读
苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如 碧玉簪(zān)。(《送桂州严大夫同用南字》韩愈)
走进中华传统文化 【描写桂林山水的对联】 上联：漓江水静清绿 横批：人间仙境 【写祖国风光的谚语】 下联：桂林山奇秀险
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人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔(shuò)山水甲桂林。” 开头引用的“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”在全 文中起什么作用？ 开头引用赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神 往的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽 之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围
什么是对比？ 对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在 比较中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见 到的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。
如何判断对比？
不同的事物放在一起比较。 如何运用？ 见《点拨》“课后练习单”第二、 2题。
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这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水 间又有这样变幻(huàn)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上蓑(suō)笠(lì)渔人，白鹭(lù)竹筏(fá)，让你感到像是 走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。 思考(重点)：最后一句有什么作用？
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核心问题： 你是怎样理解“舟行碧波上，人在画中游”这句
话的含义的？
我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景 色，就像在美丽的画中游览一样。这句话道出了荡舟
漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣。
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串珠问题： 1.一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。 桂林的水、山和溶洞。
想象： 桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。 示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡， ________________________________________________ 有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像 ________________________________________________ 捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉…… ________________________________________________
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桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇
峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙(fú) 蓉(róng)，像玉笋(sǔn)，重峦叠彩，绮(qǐ)丽清秀； 这里运用比喻把桂林的山比作“翠屏”“玉笋”等，
既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出
了桂林山的秀美。
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5 桂林山水
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会 桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的情感。 (重点） 2.学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。
了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表
达效果。（难点）
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
最后一句是文章的总结句。桂林的山、水、洞联系在一起，
构成了一幅美丽的画卷。作者所有的感受凝结成这样优美的语句， 既画龙点睛地概括全文，又与首句中的“甲天下”遥相呼应，表ຫໍສະໝຸດ 达了作者对桂林山水的赞美之情。
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同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
课文主旨 本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突 出了漓江水的 “静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、 险”， 以及桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点，抒发 了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热 爱之情。
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浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底，
铺下了片片芳草地
轻软又柔和？ 船行在绿玻璃上，
绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。
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我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(liàn)滟
(yàn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？
采用了对比手法来写，作者并不先直接写漓江的水，
而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后 用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与 漓江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。
相信你还能写出 更多的例子，试 一试吧！
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我在电影里见过光怪陆(lù)离、色彩绚烂的溶(róng) 洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。 “光怪陆离”“色彩绚烂”写出了溶洞的特点。 “奇绝”指神奇，绝无仅有。运用对比写出了桂林溶洞 的总体特点。
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阅读方法解密：品析对比
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2.二画：在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。
漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、
秀、险；桂林溶洞的特点：剔透、幽深、绚烂。
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3.三思：怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山
水甲桂林”这句话？ “甲”是第一的意思，这句话是说，桂林山水的美 丽天下第一，桂林山水中又数阳朔山水最好看。点明 桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，总领全文，
理解课文。
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甲天下
核心问题：你是怎样理解“舟 行碧波上，人在画中游”这句 话的含义的？
一读：读课文，看课文 主要从哪些方面描写了 桂林美景。 三思：怎样理解文章开头 “桂林山水甲天下，阳朔 山水甲桂林”这句话？
二画：在文中画出桂林的 水、山和溶洞的特点。 四悟：学了课文，你能体 会到作者的感情吗？