【配套K12】人音版小学六年级上册音乐教案(20XX年最新修订完整版本)

人音版小学六年级上册音乐教案(20XX年最
新修订完整版本)
16、故事讲完了，我们再来回顾一下故事的起因，经过和结果。

那么，在音乐中我们把故事的起因叫做什么？经过叫什么？(主曲）结尾叫什么？
17、最后，让我们来认识一下这首交响诗的作曲家——迪卡斯，他还有许多其他的作品，今后我们有机会可以再一起聆听，欣赏。

18、迪卡斯的这首交响诗《魔法师的弟子》其实是选自一部卡通影片《幻想曲》，接下来就请大家欣赏影片。

19、通过这节课大家学到了什么？——学生答 20、教师小结：下课。

迪卡斯简介：法国作曲家，音乐教育家。

主要作品有：《C大调交响曲》、芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿兰娜和蓝胡子》等。

交响谐虐曲《魔法师的弟子》时期最具独创性的代表作品，被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。

他是我国人民音乐家冼星海的老师。

教学反思：
交响音乐是音乐中的高级形式，也是人们难以接近的高雅音乐，小学生更是如此。

但是小学生的心理却更具幻想和憧憬。

如何正确地引导学生欣赏交响音乐，消除“高雅音乐高高在上”的心理障碍，轻轻松松地接近交响音乐，步入音
乐的殿堂，感悟音乐的无穷魅力，正是本堂课的教学定位。

在本堂课的学习过程中有两个可能出现的阻碍学生欣赏音乐的障碍：
于学生对高雅，严肃的交响音乐非常陌生，加上对西洋乐器也不熟悉，学生不容易听辨各种乐器的音色以及主奏乐器的音色在音乐中的表现作用，因此在介绍音乐的结构时，我准备展示各种主奏乐器的图片和音色，为后面的听辨打基础，遗憾的是上课的时候居然忘了。

于音乐主题在整个乐曲中出现的次数非常多，并且每次出现的速度、力度、和情绪都不同，甚至有时是主题的变化和展开，学生很难听辨准确，为此，我从两个方面进行突破。

一是我在介绍拎水的主题时，引导学生唱熟主题。

二是结合视频、图片，便于引导学生听辨各次主题。

并且将每次出现的主题进行对比，从而得出每一次主题的不同之处。

教学心得：
音乐新课标指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是培养学生音乐审美能力的途径。

良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康
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具有重要意义。

可见，上好音乐欣赏课，对小学生的全面和谐发展有着举足轻重的作用。

新课标同时指出：教学中
应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。

应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终生学习和享受音乐奠定基础。

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第4课京腔京韵
《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计
教学内容：聆听《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》，学习京剧行当教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的行当唱腔。

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京腔。

教学重点：
认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的行当唱腔。

教学难点：
聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京腔
教具、学具准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等。

课前分小组搜集有关京剧行当、唱腔等相关材料，京剧脸谱图片。

教学过程: 一、京剧行当。

1、说一说。

课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、
唱腔等相关资料。

课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。

2、歌曲《龙里格龙》为导入。

学生听的过程中，教师展示京剧脸谱图片。

听完后问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？ 3、播放《京剧脸谱》给学生听，从歌词中给学生启发指引。

4、介绍京剧行当。

介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。

二、聆听《京剧唱腔连奏》。

1、辩一辩。

教师播放唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。

2、听一听。

初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。

3、议一议。

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再听乐曲，听出唢呐模拟了哪个行当的唱腔。

教师让学生多听，通过讨论交流，加深学生的感性认识。

4、演一演。

请学生各组设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。

三、聆听《包龙头打坐在开封府》
1、教师简介京剧《包龙图打坐开封府》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏剧中对包拯的称谓。

设问：包龙图示谁？铡美案是一件什么案子？（如果有学生知道先请学生们来谈一谈，教师最后在归纳补充。

2、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮“导板”与“原板”的不同。

听前提出思考：“导板”与“原版”有什么不同？学生听后自议一议。

教师小结：“导板”是大唱段的起始局，常用剧中人感情激越奔放之时；“原版”常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。

3、复习京剧中的四个行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当中的哪一个行当，请同学们辨别教科书中剧照，说出“包龙图”是属于四大行当中的“净”。

4、跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐开封府”。

5、再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。

6、总结：净角用真嗓子演唱，音色宽宏、粗犷。

四、小结并留家庭作业。

京剧是我国国粹，因此，我们要热爱中国的传统艺术。

请同学们课后选择一个喜欢的行当角色，画一个脸谱。

板书设计：教学反思：
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《你待同志亲如一家》教学设计
教学内容：聆听《你待同志亲如一家》，学唱《校园小戏迷》教学目标：
1、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京腔。

2、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

3、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

教学重点：
能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味教学难点：
在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

教具、学具准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等教学过程：
一、聆听《你待同志亲如一家》。

1、回顾以前学过的现代京剧唱腔片段。

听《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》，请学生唱一唱、听一听、分辨唱腔。

2、回顾京剧《沙家浜》剧情，指导唱段中的几个主要角色。

先让学生谈谈，教师给予补充：《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧。

两剧均于1964年完成创编任务。

其剧情是：1939年秋，新四军某部转移，在阳澄湖畔的沙家浜留下了18名伤病员。

党组织为保证伤病员的
安全，把掩护伤员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。

与此同时，与日寇暗中勾结的“忠义救国军”头子---胡传魁、刁德一进驻沙家浜。

他们企图搜捕伤病员，一场不可避免的斗争展开了。

阿庆嫂利用胡传魁与刁德一之间的矛盾，机智灵活地与敌人展开斗争。

最终在群众的支持下，配合主力部队消灭了“忠义救国军”这股汉奸武装。

《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。

3、观看《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。

4、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。

让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。

哼唱时，教师带着学生按节奏以“一板一眼”的形式拍击，帮助学生更好地体会。

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