历史因果关系类型主观题答题思路与技巧 人教课标版优质公开课件
历史主观题解题方法与技巧
材料反映出中央政府通过哪些措施加强对地方的管理? ①进行分级管理; ②分割地方权力; ③诸权分立, 彼此制约;④对口分工; ⑤任期、回避(监察与考核)
怎样培养材料概括能力?
3. 关联结构:由表及里,由此及彼
以上漫画体现了春秋战国时期的哪些时代特征?
表层信息
深层信息
周王室衰微 诸侯实力强大
周王失去天下共主地位 诸侯争霸—变法—政变 宗法分封制度瓦解—社会转型
5分
⑵指出(概括)韩愈、康有为认识的共同之处
8分
45题 ⑴指出(概括)唐代币值改革的主要内容
6分
46题 ⑴概括抗战胜利前后各党派地位的变化
6分
47题 ⑴概括戴高乐号召人民抵抗的理由
7分
⑵总结(概括)法国复兴的历史经验
8分
48题 ⑴简析(概括)丘处机的意见被成吉思汗接受的原 6分 因
⑵指出(概括)丘处机西行的意义
融合、国防;关内;税收
怎样培养材料概括能力?
4. 就地取材,课本问题化
比较经济模块第43页插图,两国经济生产有哪些 不同?
①形式;②动力;③规模;④分工; ⑤管理;⑥用工;⑦目的;⑧效率。
重视比较能力
历史学科是很强的理性思维学科……历 史思维的工具有概括的方法、比较的方法、 考证的方法等……如果没有这些思维工具, 教材内容是死的,不会活。这种方法贯穿在 整个试卷中。
计量类试题的五大类型
表格类:纵横驰骋看变化。 饼状图:阴晴圆缺看大小。 柱状图:上下左右看趋势。 曲线图:边边角角看拐点。 图片类:里里外外看注解。
表格类:纵横驰骋看变化
例:(2011·安徽文综·35)每5年平均机器和工具年进口 值 单位:1000海关两
高三历史高考因果型、概念型、比较型及评价型选择题教名师公开课优质学案
历史高考因果型、概念型、比较型及评价型选择题1、题型特征因果型选择题,即考查历史事件或历史现象出现的原因和产生的结果的选择题。
此类题的基本结构大致有两种形式:一种是题干列出了某一历史事件或历史现象产生的结果,备选项中列出原因,在题干中常出现的标志性词语有“原因是”、“目的是”、“是为了”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”、“直接原因”、“历史原因”、“主观原因”等;另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在题干中常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。
2、解题指导(1)限定词法,即要正确理解有关概念的含义,如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因、历史原因与根本原因等。
影响方面要分长远影响和直接影响、积极影响和消极影响、国内影响和世界影响、政治影响和经济文化影响等。
(2)逻辑推理法,即要注意历史事件(历史现象)之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
另外,还要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果。
(3)时间推断法,采取时间先后顺序的方法判断因果关系,即以题干所述事件为中心,在此之前的是因,在此之后的是果。
(4)理论法,运用推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识就是果。
还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
3、例题解析【例1】战国时期,各国变法活动十分活跃,其根本原因是A.大量私田被开垦B.新兴地主阶级的发展C.铁农具的使用和牛耕的推广D.西周分封制崩溃解析战国时期,各国变法活动十分活跃,新兴地主阶级希望通过变法建立封建统治,出现这一现象的根本原因是生产力的发展——铁农具的使用和牛耕的推广。
生产力的发展,使大量私田得以开垦,封建土地所有制形成。
新兴地主阶级发展起来,希望通过变法建立自己的统治。
本题运用理论法。
【例2】西汉时,儒家思想成为封建社会的正统思想,其原因是儒家思想适应了A.大一统的需要B.封建经济发展的需要C.民族关系发展的需要D.对外关系发展的需要解析西汉时,董仲舒对儒家思想加以发挥,其核心主张“天人感应”、“君权神授”适应了当时汉武帝削弱王国势力,加强中央集权的大一统的需要,并采取“罢黜百家,独尊儒术”的措施,从而使儒家思想成为中国封建社会的正统思想。
高中历史选择题答题技巧有哪些
高中历史选择题答题技巧有哪些高中历史选择题答题技巧1、因果关系型选择题(1)两种表现形式:一是题干列出了某一历史结果,备选项列出的是原因,常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
(2)审题方法:一是要正确理解有关概念的含义,如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果。
(3)解答方法:①采取时间顺序的方法判断因果关系,时间在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等;同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
1、根本原因:是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。
根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。
2、主要原因:是指在事物发展变化的各种原因中占支配地位,起主导作用的原因。
而在人为和自然因素、内因和外因中,人为因素和内因是主要原因。
主要原因不一定是根本原因,通常主要原因一般不与根本原因并列于题中。
另,命题中“最主要的原因”实践中等同于“根本原因”。
高中历史选择题的答题方法因果型历史选择题此类题目,旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出,再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面:第一种形式由结果推断出原因,其结构是题干为果,备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响,其结构是题干为因,备选项为果。
高中历史主观分析题答题思路及
高中历史主观分析题答题思路及高中历史主观分析题答题思路及模板历史主观分析题是我们不得不重视的问题,怎么答题更能拿高分呢?其实很好解决,以下是店铺为你整理的高中历史主观分析题答题思路及模板,希望能帮到你。
历史主观题答题模式1.历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2.历史条件与背景分析基本相同,更侧重于有利因素3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
4.原因深度:→直接→主要→根本⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5.矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……历史主观题答题思路1.答题的文字表达方式基本方法:①文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;②文句通顺、平实、语言准确;③在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
2.问答题的答题方法基本方法:解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统一,理由是否充足。
高考历史主观题答题技巧
高考历史主观题答题技巧随着高考的临近,历史科目的备考工作也变得愈加紧张。
高考历史中主观题的分值比例逐年上升,甚至成为历史科目总分值的半壁江山。
在备考主观题时,灵活运用答题技巧能够提高答题效率、准确性以及分数。
在本文中,我们将分享一些高考历史主观题答题技巧,帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、审题和把握题意高考历史主观题中,题目通常很长,所以在答题前一定要仔细审题、把握题意。
首先要确定题目中的关键词,了解一些常用的历史术语和知识点,并仔细分析题目所描述的历史事件、人物和事实。
在答题时,要逐句仔细阅读题目,正确理解所问的内容,不要漏掉任何一个重要信息。
二、理清思路,梳理知识点面对复杂的历史事件和人物,考生容易失去方向,不知道如何下笔。
因此,在答题时,一定要理清思路,有条不紊地展开答题。
想象一下自己要写一篇论文,把所需要的知识点连接起来,建立清晰的逻辑框架。
当然,这需要考生具备扎实的知识储备。
因此,在备考过程中,一定要认真学习历史知识,建立牢固的知识体系。
三、注意考点和考点的描写高考历史主观题中,有些题目是针对考点的,考生必须掌握每个考点的相关知识。
因此,在备考中,要特别关注考试大纲中列出的所有考点,深入学习和掌握相关知识,以保证能够正确回答有关考点的题目。
此外,考生还应该注意题目对考点的描写方式,这有时也会成为得分的关键。
例如,考生需要了解政治斗争的各种形式和方法,不仅能够回答有关政治斗争的知识点,还能更好地理解题目中到底是要考查哪个方面的知识点。
四、使用史料和举例在回答有关历史事件和人物的问题时,考生应该使用史料和举例来支持自己的观点。
在使用举例时,要注意选取恰当的例子,以证明自己的论点,并且尽可能符合题目所要求的体裁和要求。
同时,要注意选择丰富的历史史料,挖掘史料背后的深层意义,以展示自己对历史的认知能力。
五、注重文字表达高考历史主观题的答案需要表述清晰、简洁明了、错误少。
因此,在答题时,要注意语言表达和逻辑结构的合理性。
历史因果关系类型主观题答题思路与技巧 PPT课件
• 2009年江苏历史卷25题(B)
• (3)人们对甘地毁誉不一,为何有
人称甘地为“群众性民族解放运动的 叛徒”?解开之谜的关键之处何在?
• 我们常说时势造英雄,历史唯物主义
告诉我们,人是社会环境的产物,这 实际上就是要求从甘地所生活的时代 包括他生活过的社会环境,来分析甘 地这个特殊历史人物出现的原因。
反映社会存在,社会意识对社会存在 有反作用、
• 4.生产力是人类社会发展的根本动力。 • 5.人民群众创造历史及个人(英雄人
物)的作用、
• 6.阶级的观点。
•
• 涉及因果关系的辨证唯物主义范畴的概
念有:1.原因与结果、
• 2.现象与本质、 • 3.必然性和偶然性、 • 4.内容与形式、 • 5.主要矛盾和次要矛盾、 • 6.可能性和现实性等。
• (1)据材料一和所学知识,分析宋政
府茶叶专卖的主要原因。(3分)
• (2)据材料二、三、四和所学知识,
分析茶叶贸易对宋代商品经济的影响。 (4分)
• (3)茶坊、瓦肆等大量兴起,乃宋代
开创之新气象。结合所学知识,说明 宋代在城市商业布局、思想、文学等 方面的新变化。(3分)
【参考答案】
• (1)增加财政收入;促进贸易发展;增强军
• 答案要点:(2)不准确。忽视轻工业发展,
轻、重工业比例失调。
• 我们需要炼就一双慧眼,既能把握显
性的因果关系解答要求,也能识别隐 性的因果关系分析题。
• 隐性的因果关系型主观题通常出现频
率较高的词有:
• 指出某一历史现象或事件的“由来”,
指出相关事件之间的关系,“引起哪 些变化?”则是分析结果与影响。
22题是关于辛亥革命因果的主观题:
高中历史的主观题审题技巧
高中历史的主观题审题技巧高中历史的主观题审题技巧1、审题型:目前高考主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价题等类型。
不同类型的试题各有不同的要求。
熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求,有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。
例如:“结合19世纪晚期的有关背景,分析甲午战争爆发的必然性。
这场战争对中国国内政局和远东国际局势产生了哪些重大影响?”这是一道叙述分析类型的主观题。
重点考查甲午战争的背景和影响,要求分析的也是背景和影响。
审题时必须明白,试题的要求是叙述加分析,因此就不能仅仅只是描述甲午战争单方面的影响了。
这样,抓住了重点才能较好地回答这个问题。
2、审范围:这是审题的重要环节。
所谓范围是指问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析、论述时应涉及的论点、论据和知识。
换言之,就是要审清试题的具体要求,找到答题的广度和深度,否则便容易画虎不成反成犬。
例如:“第二次世界大战是怎样爆发的?”此题从原因上分析有远因、有近因、有根源;从时间上分析从1919年到1939年;从内容上分析有这样几个层次:一是凡尔赛-华盛顿体系的形成;二是20年代的国际关系;三是1929年-1939年的资本主义世界的经济危机及其影响;四是英、法、美、对德、意、日的绥靖政策;五是欧洲两个战争策源地形成。
3、审重点:所谓审重点就是分析试题的设问指向。
试题所问的方式、角度、侧重点不同,回答的重点也应不同。
例如:“19世纪末的科技革命对资本主义世界产生了什么影响?”和“19世纪末资本主义的发展趋势以及对中国社会的影响。
”前者的重点在于回答主要资本主义国家进入帝国主义阶段后出现政治经济发展的不平衡,以及这种不平衡引起的矛盾,围绕着矛盾形成两大军事集团引起战争危机等。
后者的重点在外国资本主义对中国的侵略及其后果等。
4、审字词:就是从语法修饰的角度注意分析句子成分,找出试题的中心词,然后再找出哪些是修辞或补充中心词的附加成分和连带成分,特别是要把握住那些表示时间概念、地域范围、程度高低、数量多少的带限制性的关键词。
高中历史主观题解题思路分析
高中历史主观题解题思路分析1. 引言1.1 概述在解答高中历史主观题时,很多同学容易陷入困境,不知道如何准确把握问题要点,展开深入思考。
针对这一问题,本文将从历史主观题的特点、解题思路分析、注意事项、范例分析和实战演练等方面进行详细剖析,希望能够帮助广大学子更好地应对历史主观题的考验。
历史主观题作为考察学生对历史知识、分析能力和综合运用能力的重要题型,具有一定的挑战性和深度。
解答历史主观题需要对历史事件、人物背景、历史脉络等方面有着扎实的了解和把握,同时还需要具备批判性思维和分析能力,能够总结归纳信息并形成自己的见解。
在解答历史主观题时,同学们首先要对题目进行仔细阅读和分析,理清问题要点,切忌跑题或回答偏题。
要有扎实的历史知识基础,能够将所学知识灵活运用到实际问题中。
要注重逻辑性和条理性,讲究论据与结论的呼应和连接,避免随意片面地罗列知识点。
通过不断的实战演练和范例分析,同学们将逐渐掌握解答历史主观题的技巧和方法,提升自己的历史思维水平和解题能力。
相信在不断的努力和实践中,同学们定能取得令人满意的成绩,克服历史主观题所带来的挑战,为自己的历史学习之路铺平道路。
1.2 问题提出历史主观题在高中历史考试中占有重要地位,考察学生对历史知识的理解和分析能力。
解答历史主观题需要学生具备丰富的历史知识和较强的历史思辨能力。
在解答历史主观题的过程中,学生需要理清问题的思路,准确把握历史事件的发展脉络,挖掘历史事件背后的深层原因,展现自己对历史事件的理解和分析能力。
问题提出是历史主观题的核心部分,是考生展现自己历史知识和思维能力的重要环节。
问题提出要求考生对所提问题进行准确理解,分析问题的要点,有针对性地展开论述。
在解答问题提出时,考生需要遵循历史思维规律,不仅要关注历史事件的表面现象,更要深入挖掘历史事件背后的深层意义和影响。
通过对问题提出的深入探讨和分析,考生可以展示自己对历史事件的深刻理解和独到见解,从而为解题提供有力的支持和论证。
高中历史历史因果关系类型主观题答题思路与技巧优秀教学PPT 人教课标版
• 还有一类因果关系主观题其设问更为曲折
隐晦,需要认真思考,透过表象看实质, 才能抓住要害,如
• “易中天先生认为秦朝死得“虽死犹生”就是说秦朝虽然灭亡了,但是它实
际上是在延续,这个看似矛盾而包含对立统一思 想的观点体现了辨证唯物主义的历史观,秦朝作 为一个封建王朝是灭亡了,但是它开创的许多制 度被后续的王朝沿用下来,影响深远。
问题的解决
• 怎样答好因果关系类型的主观题?
首先要夯实学科知识基础,做到“胸有成竹”, 全面掌握教材叙述的基本内容,扎实全面的掌 握基本知识,透彻理解教材的观点。
其次要努力将必修教材相关内容的融会贯通。
• 比如我们都知道,社会发展的最根本的动
力和根源是生产力的发展,由此引起经济 发展,经济发展又必然导致社会关系的变 革、政治制度的调整,社会经济和政治的 改变必然引起人们思想观念的转变,从而 实现社会的根本转型。
因果关系类型主观题答题思路与技巧
•
因果关系类型主观题答题思路与技巧
问题的由来
• 因果关系是一切事物最普遍、最基本的关系和规
律,也是人类社会最重要、最基本的规律。
• 由于客观事物的联系是错综复杂的,因果关系也
复杂多样。
• 事物的因果关系也是历史学习中最复杂、最难把
握的内容。所以,因果关系类型主观题的解答成 了不少高中文科学生“软肋”,常常在此类题目 解答上“走麦城”。
因果关系型主观题答题思路与技巧
用 都 是 显 性 因果 关 系 问题 。 而 其 中 设 问 ( ) “ 2 中 分 析 世 界 主 要 经 济 体 为 何 要 加 大 科 技 投 入 ?” 际 卜 实 就 是 要 求 分 析 世 界 主 要 经 济 体 加 大 科 技 投 入 的 原 冈 , 考 答 案 为 科技 成 为 引领 经 济 、 会 发 展 的 主要 参 社
其 中设问( ) 1 中简析中国古 代农业科技取得“ 独
特建树 ” 主要原 因 , 的 和设 问 ( ) 出材 料 二 中 “ 2指 这
一
济史内容。 3 问则涉及必修 3思想文化专题 内容。 第( )
第 三 , 理 解 题 意 。 果 关 系 型 主 观 题 有 一 些 要 囚
时期 的一系列 成果 ”对 社会 经济发 展的促 进作
而 正确 理解 材 料 、 分 提 炼 有 效 信 息 则 是 答 好 主 观 机 , 充 布局 未来 发展 , 养 新 的 竞 争优 势 。 培 题 的基 础 与 前 提 。
— —
摘编 自中国科 学F (00科学发展报告》  ̄( 1 2 等
科 学 不仅 刷 新 了我 们 的 世 界 图景 , 也
・
蟹题 行家
口 郭 东辉
因 果 关 系是 一 切 事 物 最 普 遍 、 基 本 的关 系 和 最 规律 , 人类社 会最重 要 、 基本 的规律 。 此 , 也 最 因
阅读材 料 , 结合 所 学知 识 回 答 下 列 问题 。
材料 一 古代 中 国人 所创 造 的科 学技 术 具有 其
类 生存 的 根 基 :
— —
政 治的改变必然引起人们思想 观念的转变 , 而实 从
现社 会 的根 本 转 型 。 20 年 、0 0年江 苏 历 史 卷 的 09 21 主 观题 开始 把 必 修 12 3的相 关 史 实 融 合 贯 通 , 、、 这
【高中历史】因果关系类选择题解题技巧!
因果关系类选择题知识干货因果关系类选择题,即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。
此类试题大多考察学生逻辑思维能力。
此类选择题大致有两种表中常出现的标志性词语有“主要因素”“重要因素”“主要是因为”“重要原因”“因为”“背景”“直接原因”“原因在于”“主要动常出现的标志性词语有“作用”“重要影响”“结果”等。
解题方法1.概念分析法:正确理解有关概念的含义,如原因方面要区分客观原因和主观原因、主要原因和次要原因、直接原因和间接原因、历史原因和根本原因等。
2.特征分析法:要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握历史发展的各种因素;准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果。
3.理论分析法:运用唯物史观的基本理论推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识就是果。
类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等,利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断。
特别注意1.读懂材料,归纳概括材料主旨。
2.注意材料显性或隐性的时、空、人,尤其是时间。
3.抓住材料关键词或敏感词。
4.注意材料中特殊的标点符号,如引号的强调、括号的说明、破折号及省略号后面的内容等。
5.如果是复句或句群,要注意分句或句子之间的关系,要看是联合式的还是偏正式的,抓住核心所在。
典型例题(2018课标Ⅱ,27)昆曲在明朝万历年间被视为“官腔”,到清代被誉为“雅乐”“盛世元音”,宫廷重要活动常有昆曲演出,江南地区“郡邑大夫宴款不敢不用”,甚至“演戏必请昆班,以示府城中庙会之高雅”。
这些史实表明,昆曲在明清时期的流行是因为A.陆王心学广泛传播B.吸收了京剧的戏曲元素C.社会等级观念弱化D.符合士大夫的文化品味答案:D题干中“官腔”“雅乐”“郡邑大夫”“以示府城中庙会之高雅”等说明昆曲的流行是因为其符合士大夫的文化品味,故D项正确。
陆王心学注重内心自省,与材料中所体现的士大夫展示其高雅品味不符,故A项错误。
历史因果关系型选择题答题技巧
历史因果关系型选择题答题技巧历史因果关系型选择题答题技巧如下:因果关系型选择题在解题时需注意如下几点:一是要正确理解有关概念的含义,如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果。
四是解答此类题的基本方法主要有:①采取时间顺序的方法判断因果关系,在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。
类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等,同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
因果关系型选择题,即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。
此类题的基本结构大致有两种表现形式:一是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现的标志性词语有"原因是""目的""是为了"等,而在考查原因时又多进行细化,如考查"根本原因""直接原因""历史原因""主观原因"等;另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有"影响""结果"等。
历史因果关系型选择题相关例题:【例1】(04江苏)五四运动发生的根本原因是A.新文化运动的影响B.国内阶级矛盾日益加深C.十月革命的影响D.工人阶级队伍迅速壮大【解题思路】五四运动作为中国近代一场反帝反封建的革命运动,其爆发是各种社会矛盾发展的产物。
当时北洋军阀处于统治地位,国内人民大众同封建主义的矛盾尖锐,这是其爆发的根本原因。
而新文化运动只是作了思想准备,十月革命的影响是外因,工人阶级队伍的壮大对五四运动的发展起到了一定作用,但不是五四运动爆发的根本原因。
初中历史解题技巧学会分析历史事件的因果关系
初中历史解题技巧学会分析历史事件的因果关系历史学是一门研究人类过去的学科,通过对历史事件的分析来了解人类社会的变迁和发展。
对于初中生来说,学会分析历史事件的因果关系是十分重要的技巧,它能帮助他们更好地理解历史知识,并且在解题时也能得心应手。
本文将介绍一些初中历史解题技巧,帮助学生学会分析历史事件的因果关系。
一、认清历史事件的背景在分析历史事件的因果关系之前,我们首先要了解该事件发生的背景。
背景包括时代背景、社会背景、政治背景等。
只有了解了背景,我们才能更好地理解历史事件的原因和影响。
二、明确历史事件的起因每一个历史事件都有其特定的起因,它可能是由某个具体的事件、个人、制度等触发的。
学生可以通过课本、教师讲解、参考资料等途径获得这些信息。
当我们弄清楚历史事件的起因后,就能更好地理解后续发展。
三、分析历史事件的发展过程历史事件并不是静止的,它们是在特定的背景下逐渐发展的。
学生需要逐步分析历史事件的发展过程,包括引起事件发展的因素、主要事件及其影响等。
可以通过列时间线、制作思维导图等方法,将事件的发展逻辑清晰地展现出来。
四、研究历史事件的影响和后果历史事件发展的结果往往会对社会、经济、政治等方面产生深远的影响。
学生们需要深入思考这些影响和后果,并归纳总结出来。
这样不仅可以帮助我们更好地理解历史事件,还能够培养学生的综合分析能力。
五、掌握各种解题方法在解决历史题目时,学生们需要掌握一些解题方法,这些方法可以帮助他们更快速地理解问题,提高解题效率。
例如,可以通过找出关键词,利用背景知识进行分析;可以用思维导图或表格整理事件的因果关系等。
只有掌握了这些方法,学生们才能更好地应对各类历史题目。
六、勤于思考,善于总结对于历史事件的因果关系,只有勤于思考并善于总结,才能够真正理解其中的脉络和规律。
学生们需要通过课堂上听讲、思考问题、与同学讨论等方式来提高自己的思维能力和分析能力。
同时,他们还需要将自己的思考总结整理下来,形成学习笔记或复习资料,以便日后查阅和巩固。
高考历史主观题答题技巧有哪些方法技巧
⾼考历史主观题答题技巧有哪些⽅法技巧
考题不是脑筋急转弯,没有那么多绕弯弯的题,千万不要把不相关的内容写上去,这样往往是⾃⼰感觉不错,结果得分不⾼。
在答主观题的时候,根据材料有效信息和相关历史知识⾃⼰归纳的答案,不过注意这类答案不能违背历史事实。
⾼考历史主观题答题技巧
历史材料解析题的种类很多,从材料构成、设问、解答⽅式等⾓度,可分为背景原因类、⽐较异同类、史学观点评述评价类、信息分类型材料解析题,其解答的基本思路是读题、审题、明确题型和试题主题→阅读材料,给材料分层,找到关键信息→概括材料→知识迁移、嫁接、转换→组织答案。
在组织答案的时候要注意,答案要做到要点化、系统化:要点化是根据设问分成要点组织答案,系统化是指从多个⾓度和多个层次来考虑问题,尽量做到答案的系统化,避免重复或者遗漏现象的发⽣。
语⾔要做到简单化、专业化:简单化是指⾼度概括、语⾔精练;专业化是指组织答案时,要尽可能⽤历史学科语⾔组织答案。
书写要做到段落化、序号化、条理化。
⾼考历史答题注意事项
1、发散思维。
主观题部分要多写,但不是围绕⼀个⾓度写,要获得多个要点,从多⾓度回答。
2、利⽤好⾮选择题的材料信息。
3、切记问什么答什么。
拿到试卷后,尤其是碰到⾃⼰不会的问题时,要把试题放在事件所发⽣的时间背景中去思考,同时⼀定要注意,问什么答什么。
谈历史教学中因果关系型选择题解题方法.doc
谈历史教学中因果关系型选择题解题方法周祥选择题是借用选择答案要求来考查学生基础与能力的题型,因果关系型选择题,即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。
这类题的基本结构大致有以下几各表现形式。
一、根本原因根本原因指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。
根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。
如:抗日民族统一战线建立后,国共两党仍存在斗争的一面,根本原因是两党()A、代表的阶级利益不同B、在中国所处的政治地位不同C、推行的抗战路线不同D、对日本侵略的认识程度不同解题思路:抗日民族统一战线能够建立是因为当时中日民族矛盾上升成主要矛盾。
但这并不意味着国共两党间的矛盾消除。
按照马克思主义关于“阶级”的论述:一个阶级总是为本阶级利益服务的观点,国共两党分属不同阶级,因而必然代表不同阶级的利益。
这也就是国共两党在“团结”抗日的同时会伴随着不断“斗争”的原因。
故答案为A。
二、主要原因主要原因指在事物发展变化的各种原因中占支配地位,起主导作用的原因。
而在人为和自然因素、内因和外因中,人为因素和内因是主要原因。
主要原因不一定是根本原因,通常主要原因一般不与根本原因并列于题中。
但命题中“最主要的原因”实践中等同于“根本原因”。
如:鸦片战争中国战败的主要原因是()A、英国实力雄厚B、清朝经济落后,政治腐败C、英军炮利船坚D、清军武器低劣解题思路:依内因是主要原因的原理,先排除A、C、D项讲述的是鸦片战争时中国战败的军事方面的原因,B项讲的是清朝深层面的经济、政治方面的战败原因,显然答案应选B。
三、直接原因直接原因指引起事物发展变化的近期表面现象,不经过中间事物和中介环节。
一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。
如:1939年,国民政府政策重心发生转移的直接原因是()A、国民党军队在战场上接连失利B、汪精卫集团叛国导致国民党分裂C、日本实行以政治诱降为主的政策D、英美的注意力集中于欧洲战场解题思路:抗战进入相持阶段后,日军由于战线太多等原因,侵华战略进行了重大调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
22题是关于辛亥革命因果的主观题:
• 近代以来,辛亥革命在中国社会发展进程中
具有某种标志性的意义,其对中华文明的贡 献是多方面的,人们对它的认识也因角度的 不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑 桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两 种说法。第一种将辛亥革命理解为1911年 秋至1912年春发生的一系列事件;第二种 把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的 1900—1913年阶段。
第四,明确范围
• 导致历史事件发生的原因尽管复杂,但不
外乎经济、政治、思想文化三个基本方面。
• 比如近代社会政治活动的基本途径就是通
过政党。政党的建立(包括资产阶级和无 产阶级)都是在资本主义经济发展到一定 阶段的产物,从政治上看,则是以阶级力 量壮大为基础,一定思想理论的形成则是 思想基础。
• 同样一个历史事件的影响也主要涉及这三
• 2009年江苏历史卷25题(B)
• (3)人们对甘地毁誉不一,为何有
人称甘地为“群众性民族解放运动的 叛徒”?解开之谜的关键之处何在?
• 我们常说时势造英雄,历史唯物主义
告诉我们,人是社会环境的产物,这 实际上就是要求从甘地所生活的时代 包括他生活过的社会环境,来分析甘 地这个特殊历史人物出现的原因。
事力量。
• (2)促进纸币流通;经济城镇兴起;城市商
业繁荣(市井生活繁荣);地域商人出现。
• (3)城市商业布局:打破市坊界限; • 思想:出现了一个以“理"或“天理"为核
心的观念系统(理学);
• 文学:出现一种更易抒发感情,表现市井
生活的新体裁(宋词)。
• 第三,要透解题意,因果关系型主观
题有显性的,其设问往往有“原 因”“影响”“历史作用”等含义鲜 明的关键词或提示词,但是有相当一 些题目设问比较隐晦,
而且还是经济史、人口史、技术史和习俗
史;不仅是君主和大人物的历史,而且还 是所有人的历史。”。
第六.要注意掌握历史唯物主义和辨证 唯物主义的一些基本概念和观点
• 从根本上提高分辨因果关系的理论素养和
解答此类题目的答题能力。
• 历史唯物主义部分涉及因果关系的概念观
点主要有:1.生产力决定生产关系,生产关 系对生产力有反作用。
反映社会存在,社会意识对社会存在 有反作用、
• 4.生产力是人类社会发展的根本动力。 • 5.人民群众创造历史及个人(英雄人
物)的作用、
• 6.阶级的观点。
•
• 涉及因果关系的辨证唯物主义范畴的概
念有:1.原因与结果、
• 2.现象与本质、 • 3.必然性和偶然性、 • 4.内容与形式、 • 5.主要矛盾和次要矛盾、 • 6.可能性和现实性等。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ,就会 有个好 心境, 若把很 多事看 开了, 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常, 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ,不计 较,也 不刻意 执着; 让生命 中各种 的喜怒 哀乐, 就像风 儿一样 ,来了 ,不管 是清风 拂面, 还是寒 风凛冽 ,都报 以自然 的微笑 ,坦然 的接受 命运的 馈赠, 把是非 曲折, 都当作 是人生 的定数 ,不因 攀比而 困惑, 不为贪 婪而费 神,无 论欢乐 还是忧 伤,都 用平常 心去接 受;无 论得到 还是失 去,都 用坦然 的心去 面对, 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的, 让一切 所有的 经历, 都化作 脸上的 云淡风 轻。
个方面,比如辛亥革命的历史影响,
• 第五,因果关系主观题,既有从宏观
角度,也有从微观角度设问的。要 “知世论事”,学会把微观的具体史 实放到宏观的时代背景中去认识,善 于从历史大背景的角度认识“小事 件”,同时还应看到,一滴水可以照 见太阳,小事件能够反映大时代,也 能够推动大的历史变化,宏观存在与 微观之中。
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
• 答案要点:(2)不准确。忽视轻工业发展,
轻、重工业比例失调。
• 我们需要炼就一双慧眼,既能把握显
性的因果关系解答要求,也能识别隐 性的因果关系分析题。
• 隐性的因果关系型主观题通常出现频
率较高的词有:
• 指出某一历史现象或事件的“由来”,
指出相关事件之间的关系,“引起哪 些变化?”则是分析结果与影响。
五音杂语。……输之于边,数倍利之,骤
富焉。
•
——[宋]庄季裕《鸡肋编》
• 材料四 (东京)朱雀门外除东西两教
坊,余皆居民或茶坊。……茶坊每五更
点灯,博易,买卖衣物、图画、花环、
领抹之类,至晓即散,谓之鬼市 子。……又北山子茶坊,……仕女往往 夜游吃茶于彼。
•
——[宋]孟元老《东京梦华录》
• 请回答:
请回答:
• (1)第一种说法主要是从哪一方面审
视辛亥革命?列举相关史实加以说明。 (4分)
• (2)结合社会思想和社会生活方面的
变革对第二种说法加以说明。(2分)
• (3)运用上述视角认识五四运动的影
响。(3分)
第三,要透解题意
• 因果关系型主观题有显性的,其设问
往往有“原因”“影响”“历史作用” 等含义鲜明的关键词或提示词,
问题学科知识基础,做到“胸有成竹”, 全面掌握教材叙述的基本内容,扎实全面的掌 握基本知识,透彻理解教材的观点。
其次要努力将必修教材相关内容的融会贯通。
• 比如我们都知道,社会发展的最根本的动
力和根源是生产力的发展,由此引起经济 发展,经济发展又必然导致社会关系的变 革、政治制度的调整,社会经济和政治的 改变必然引起人们思想观念的转变,从而 实现社会的根本转型。
• (1)据材料一和所学知识,分析宋政
府茶叶专卖的主要原因。(3分)
• (2)据材料二、三、四和所学知识,
分析茶叶贸易对宋代商品经济的影响。 (4分)
• (3)茶坊、瓦肆等大量兴起,乃宋代
开创之新气象。结合所学知识,说明 宋代在城市商业布局、思想、文学等 方面的新变化。(3分)
【参考答案】
• (1)增加财政收入;促进贸易发展;增强军
• 正是在依据这个历史唯物主义基本观点,
2009年、2010年江苏历史高考试卷的主观 题开始把必修1、2、3的相关史实融合贯通,
如2010年江苏历史高考卷的21题
• 中国古代饮茶之风始于唐,盛于宋。到
宋代,茶叶已成为中原及周边各族人民
“一日不可以无”的日常消费品,对宋代
的社会生活产生了重大影响。
• 材料一 西戎茶马之市,自宋已然。盖土蕃
• 还有一类因果关系主观题其设问更为曲折
隐晦,需要认真思考,透过表象看实质, 才能抓住要害,如
• “易中天先生认为秦朝死得悲壮,虽死犹生,结
合所学知识谈谈你对这一观点的认识理解”。
• “虽死犹生”就是说秦朝虽然灭亡了,但是它实
际上是在延续,这个看似矛盾而包含对立统一思 想的观点体现了辨证唯物主义的历史观,秦朝作 为一个封建王朝是灭亡了,但是它开创的许多制 度被后续的王朝沿用下来,影响深远。
• 从事物因果关系的角度看问题,生产力发
展就是生产关系变革的原因,而生产关系 变革则是生产力发展的结果;同时,生产 关系对生产力的发展有反作用,所以,在 一定的历史条件下,它们又互为因果关系。 以下概念与观点也与此类似,同学们可以 联系相关史实去具体体会理解。
• 2.经济基础决定上层建筑、 • 3.社会存在决定社会意识,社会意识
• 著名美籍华人历史学家黄仁宇,在《大历
史不会萎缩》中提出“从历史小事件看大 道理;从长远的社会,经济结构观察历史 的脉动;从中西的比较提示中国历史的特 殊问题”。
• 江苏高考历史命题专家也持有同样观点,
2008年江苏历史试卷的21题首引语—法 国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称: “历史不仅是政治史、军事史和外交史、
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人, 唯恐受 人轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网