幼儿园中班语言教案诗歌《家》
《家》中班教案
《家》中班教案《家》中班教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《家》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《家》中班教案1活动目标：1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
活动准备：1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
活动过程：一、欣赏讨论1、(演示人字)这是人字。
2、(演示口字)这是口字。
3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。
他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。
找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。
新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。
幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。
最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。
”8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。
红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。
屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)二、创作表现1、我们也来做建筑工人。
走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
中班语言活动-诗歌《家》 教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌所表达的情感。
2. 学会有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会朗诵诗歌《家》。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。
难点：1. 有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 用诗歌的形式表达对家庭、对亲人的热爱之情。
三、教学准备：1. 诗歌《家》的图片或课件。
2. 家庭场景的图片或玩具。
3. 记录卡、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对家的认识和感受。
2. 出示课件或图片，引导幼儿观察并说出家庭的成员。
3. 教师有感情地朗读诗歌《家》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 教师带领幼儿一起学习诗歌《家》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
5. 幼儿自由讨论，用诗歌的形式表达对家庭、对亲人的热爱之情。
6. 小组合作，创作以家庭为主题的诗歌。
7. 展示小组作品，集体朗诵诗歌，感受家庭的温暖。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人一起创作一首关于家庭的诗歌。
2. 家长协助幼儿记录下创作过程和感受。
3. 幼儿在下次活动中分享自己的家庭诗歌。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵诗歌时的表现，评价他们对诗歌韵律的把握程度。
2. 评估幼儿在创作家庭诗歌时的想象力、表达能力和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和感受。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验家庭生活的乐趣。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，共同欣赏幼儿的诗歌作品。
3. 组织家庭亲子活动，鼓励家长与幼儿共同创作诗歌。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。
九、教学建议：1. 根据幼儿的反馈，适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利地朗读诗歌；培养幼儿的想象力，能够根据诗歌内容进行情景表演。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，对亲人的关心，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解诗歌内容，流利地朗读诗歌，参与情景表演。
难点：让幼儿能够体会到家庭的爱，学会关心家人。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、家庭图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有家庭的基本认知，了解家庭成员之间的关系。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《家庭》引入课题，让幼儿谈谈自己对家庭的理解。
2. 诗歌学习：1) 教师播放诗歌课件，引导幼儿观察诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2) 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
3) 教师引导幼儿讨论：诗歌中的家庭成员有哪些？他们之间有什么关系？3. 情景表演：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行情景表演。
2) 教师指导幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭的爱。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈自己对家庭的爱，让幼儿认识到家庭的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后，向家人表达自己对家庭的爱。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演诗歌中的角色，进行情景表演。
3. 家长引导幼儿观察家庭环境，与幼儿一起创作一首关于家庭的诗歌。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对家庭的爱和家庭成员关系的理解程度。
2. 技能评价：在情景表演中，评价幼儿的朗读能力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对家庭的热爱和亲情观念的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的理解程度调整教学方法。
教师要关注幼儿的情感体验，确保幼儿在课堂中感受到家庭的温暖和爱。
八、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭手工艺、家庭照片展示等，让幼儿更加了解家庭的重要性。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
幼儿园中班语言《家》教案精选8篇
幼儿园中班语言《家》教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班儿歌《家》教案（精选10篇）
中班儿歌《家》教案中班儿歌《家》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班儿歌《家》教案，欢迎阅读与收藏。
中班儿歌《家》教案篇1教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
那么关于“中班儿歌《家》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！活动设计背景从幼儿对家的认识入手，通过图片展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。
活动目标1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
教学重点、难点1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
活动准备图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等）轻音乐、多媒体活动过程一、导课1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。
你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢？二、朗诵儿歌《家》小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。
我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
2024版幼儿园中班语言诗歌《家》
04
主题思想探讨与价值体现
家庭观念在诗歌中体现
1 2
家庭温暖
诗歌通过描绘家的温馨场景，如父母的关爱、孩 子的欢笑，传递出家庭温暖的重要性。
家庭责任 诗歌强调家庭成员间的相互关爱和责任，让孩子 意识到自己在家庭中的角色和责任。
3Байду номын сангаас
家庭传统与文化传承 诗歌中的家庭场景往往蕴含着丰富的文化传统和 家族历史，有助于孩子了解和传承家庭文化。
家是每个人最重要的归宿和港湾，这首诗歌正是抓住了这一共同点，让读者在阅读 中产生共鸣，感受到家的温馨和幸福。
03
语言技巧与表达手法
运用修辞手法
比喻
通过将“家”比喻为温馨的港湾、 爱的乐园等，形象生动地表达出 “家”的温暖和美好。
拟人
将家具、玩具等物品赋予人的情感 和动作，让它们也参与到诗歌的情 境中，增强诗歌的趣味性和互动性。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
《家》是一首以家为主题的诗歌，通 过描绘家的温馨、安全和幸福，表达 对家的深厚感情。
诗歌中运用生动的意象和优美的语言， 营造出一种温馨、和谐的氛围，使读者 在感受家的温暖的同时，也体会到诗歌 的韵律和美感。
意象描绘与审美体验
诗歌中运用了丰富的意象，如“温暖 的灯”、“香甜的饭”、“妈妈的笑 容”等，这些意象共同构成了一个温 馨、幸福的家的形象。
尊重与包容
感恩与奉献
诗歌教育孩子尊重家庭、尊重他人，并学会 包容和理解不同的观点和文化。
诗歌引导孩子学会感恩父母的养育之恩，以 及他人的帮助和关爱，同时鼓励孩子为家庭 和社会做出贡献。
自信与自立
追求美好
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)中班儿歌《家》的优秀教案 1活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备：1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以__的方式，引出学习的内容。
如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。
例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一起说完。
④教师以__的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。
如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。
第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
幼儿园中班诗歌家教案7篇
幼儿园中班诗歌家教案7篇幼儿园中班诗歌家教案(篇1)设计思路大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。
在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。
活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。
重难点为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
活动准备钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片活动过程（一）情境引出诗歌预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……）（二）出示挂图，分析诗歌。
引导幼儿理解“家”的含义预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。
中班语言教案：诗歌《家》
中班语言教案：诗歌《家》教学目标:1.能够朗读诗歌《家》。
2.理解并解释诗歌中的意义。
3.能够用简单的语言描述自己的家庭。
4.能够创作一首自己的家庭诗歌。
教学准备:1.诗歌《家》的复印件。
2.录音设备。
3.家庭图片或家庭成员的照片。
教学过程:一、导入（5分钟）1.教师展示家庭图片或家庭成员的照片，向学生介绍自己的家人，并向学生询问他们的家庭状况。
二、学习诗歌《家》（15分钟）1.教师向学生朗读诗歌《家》。
2.让学生跟读几遍，帮助他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
3.分析诗歌中的意义，解释诗歌中描述的家的形象和感情。
三、讨论家（15分钟）1.引导学生发表对诗歌《家》的理解和感受。
2.提问：“你认为家是什么？你家有什么特别的地方？”让学生分享自己对家的理解和描述。
3.鼓励学生用简单的语言描述自己的家庭。
四、创作家庭诗歌（20分钟）1.鼓励学生根据自己对家的理解和感受，撰写一首自己的家庭诗歌。
2.提供一些示例句子，帮助学生开始创作。
例如：“我的家有温暖的阳光，家人们相互关爱”，“家里有美味的食物，我们一起享受美好时光”等。
3.让学生互相分享他们的诗歌，并鼓励他们互相赞赏和鼓励。
五、展示和评价（10分钟）1.让学生选择一首自己最喜欢的家庭诗歌，朗读给全班同学听。
2.让学生互相评价他们的诗歌，给出积极的反馈和建议。
3.鼓励学生将自己的诗歌带回家和家人分享。
六、总结和延伸（5分钟）1.总结本节课学到的内容，强调家的重要性和意义。
2.引导学生思考：除了家庭，还有其他关于人类情感的诗歌可以创作。
解答:这是一个中班语言教案的范例，以诗歌《家》为例进行教学。
教案包括了导入、学习诗歌、讨论家庭、创作家庭诗歌、展示和评价、总结和延伸等步骤。
通过朗读诗歌和讨论家庭，学生能够理解诗歌的意义，描述自己的家庭，并进行诗歌创作。
这样的教学设计有助于学生提高语言表达能力，培养对家庭的感情，并激发他们对诗歌创作的兴趣。
幼儿园中班语言教案活动《家》
辅助材料准备清单
家庭生活图片或视频
准备一些展示家庭生活的图片或视频， 用于引导孩子观察和讨论。
家庭成员头饰或胸牌
制作一些家庭成员的头饰或胸牌，帮 助孩子更好地扮演家庭角色。
家居用品模型或实物
准备一些家居用品的模型或实物，如 小床、小灯等，让孩子在游戏中更加 真实地体验家庭生活。
录音机及相关音频材料
探究环节：观察思考，互动交流
9字
分组进行观察活动，每组提 供一些与“家”相关的道具 或材料，如家具、玩具、家 庭用品等。
9字
组织幼儿进行角色扮演游戏， 模拟家庭成员之间的互动， 如购物、做饭、打扫卫生等 场景。
9字
引导幼儿观察并描述这些物 品的名称、用途和特点，鼓 励他们用语言进行表达和交 流。
9字
教室环境布置建议
创设温馨的家庭氛围
在教室内布置一些家居用 品，如小桌子、小椅子、 玩具等，让孩子感受到家
的温馨和舒适。
设置家庭角色扮演区
在教室内设立一个角色扮 演区，提供各种家庭角色 的服饰和道具，让孩子在 游戏中体验不同的家庭角
色。
展示家庭成员照片墙
在教室内设置一面照片墙， 展示孩子和家人的合影， 增强孩子对家庭的归属感。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提 高口语表达能力。
引导幼儿学会合作学习，与同伴共同探究 和解决问题。
02
教学内容与重点难点
主要教学内容概述
儿歌《家》的欣赏与学习
通过播放儿歌《家》，让幼儿感受家 的温馨和美好，同时学习儿歌中的基 本词汇和表达方式。
词汇学习
句型练习
通过模仿和练习，让幼儿掌握一些简 单的句型，如“这是我的家”、“我 家有...”等，提高幼儿的语言表达能 力。
幼儿园中班语言《家》经典教案范文三篇
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)。
活动目标
1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
重点难点
难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
活动准备
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片
活动过程：
1：开始：播放《家族歌》进入活动场地
2：大家齐唱《家族歌》。
3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)
.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?
生：喜欢。
师：为什么?
生：幼儿园像我家。
师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?
生：爱。
师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)
师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)
三.结束部分
开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
教学反思
在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，认识诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，认识家庭成员和家庭环境。
2. 教学难点：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，体会家庭的温暖。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识家庭成员和家庭环境。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌卡片、家庭图片、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的主题，引导幼儿谈论自己家庭的特点。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习诗歌《家》，让幼儿认识家庭成员和家庭环境。
3. 朗读练习：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿体会家庭的温暖。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对家庭的爱，让幼儿更加珍惜家庭。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人朗读诗歌，分享学习成果。
六、教学内容与安排第1周：学习诗歌《家》（1遍）第2周：复习诗歌《家》，认识家庭成员（2遍）第3周：朗读练习，体会家庭温暖（2遍）第4周：情境体验，感受家庭爱意（2遍）七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 朗读能力评价：评价幼儿的朗读技巧、情感表达、语音准确性等。
3. 情感态度评价：观察幼儿对家庭的态度、关爱家人的表现等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的朗读兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
《家》幼儿园中班语言教案
《家》幼儿园中班语言教案《家》幼儿园中班语言教案1【活动目标】1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】全家福；幼儿用书。
【活动过程】一、出示全家福，引入儿歌。
看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的'家人在家做的事情并向大家介绍。
二、欣赏诗歌。
1、完整朗诵诗歌。
2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。
1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。
2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
3、充满感情地年号最后一段对话。
四、仿编诗歌。
1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。
来试试看，回家可以给爸妈表演。
附儿歌：大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。
妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。
家里的东西谁修的？是爸爸。
爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。
我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲——亲——亲亲我们呀！”“还有呢——我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。
”教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《家》幼儿园中班语言教案2【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
幼儿园中班语言教案《家》含反思
幼儿园中班语言教案《家》含反思教学背景本教案适用于幼儿园中班，教学内容为《家》的相关词汇和短语，着重培养幼儿的表达能力和认知能力。
教学目标知识目标•了解家的相关词汇和短语；•能够正确、流畅地朗读和书写家的相关词汇和短语；•能够简单描述家的形状、位置、颜色等特征；•能够辨认家的不同部分及其功能。
能力目标•培养幼儿的表达能力和听说能力；•提高幼儿的思维能力和认知能力；•增强幼儿的观察力和记忆能力。
教学内容词汇家，房子，门，窗，屋顶，墙，地板，楼房，平房，砖房，木屋，白房子，红房子短语我的家，她的家，他的家，我们的家，你的家，大家的家，家的形状，家的位置，家的颜色，家的不同部分教学重点•了解家的相关词汇和短语；•能够简单描述家的形状、位置、颜色等特征；•能够辨认家的不同部分及其功能。
教学难点•提高幼儿的思维能力和认知能力；•增强幼儿的观察力和记忆能力。
教学步骤步骤一：引入新知识1.问候幼儿，询问他们今天的心情和家庭的情况；2.播放《家有儿女》的主题曲，引导幼儿谈论歌词中的家庭氛围。
步骤二：介绍新知识1.通过图片和实物模型展示家的不同形状、位置和颜色；2.介绍家的不同部分及其功能。
步骤三：联想词组1.利用图片和实物模型帮助幼儿联想词组；2.引导幼儿说出与家相关的其他词汇和短语。
步骤四：朗读和书写1.向幼儿展示家的相关词汇和短语，并示范正确的朗读和书写；2.让幼儿模仿朗读和书写。
步骤五：语言表达1.借助图片或实物模型，引导幼儿描述家的形状、位置和颜色；2.让幼儿用自己的语言描述家的不同部分及其功能。
步骤六：小结和反馈1.概括家的相关词汇和短语；2.在班级内组织幼儿就课堂学习情况进行反馈。
教学反思幼儿园中班是一个重要的语言发展时期，幼儿的语言表达和听说能力取得了较大的进步。
本次课程立足于幼儿的认知和表达能力，通过较为直观的视觉和实物帮助幼儿理解和掌握家的相关知识。
同时，课堂上也注意到幼儿的语言表达和思维能力方面还有可提高的空间，今后会在课程设计中更加注重这些方面，促进幼儿的更全面的发展。
幼儿园中班诗歌《家》教案（精选10篇）
幼儿园中班诗歌《家》教案幼儿园中班诗歌《家》教案（精选10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班诗歌《家》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班诗歌《家》教案篇1活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？幼2：我还看到了…………2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案
《家》幼儿园中班语言诗歌教案《家》幼儿园中班语言诗歌教案1活动目标1、在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程一、出示“家”的背景图。
1、师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）2、师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。
（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
1、师：用小鸟的语气说：妈妈，你在哪啊，我找不到家了（边说边出示图片）幼儿讨论，教师参与幼儿的活动中。
（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家？）2、交流讨论的结果，把其他的小客人送回家。
一位一位的送，要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪？（谁愿意送小羊回家的，就站起来说说相应的句子。
）3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍，分角色朗诵。
（可以边做动作边朗诵。
）三、游戏结合“照片拼图”的游戏，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
老师这里有一张神奇的拼图，想请小朋友一起来帮我拼一拼，怎么拼呢？拼的`时候，我们还是会玩找家的游戏，如果你们找对了，我们就拼一块。
四、小结。
拼图完成后，会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片，这时候老师进行总结。
附：诗歌蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案2活动目标：1.幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
幼儿园中班语言教案及反思《家》
幼儿园中班语言教案及反思《家》教案：教学目标：1. 能够正确口头表达关于家庭的简单信息。
2. 能够认读与家庭相关的常见的汉字。
3. 能够听懂故事、歌曲、问答等形式中与家庭有关的词汇和句子。
4. 能够用简单的语言描述家人的外貌特征和个人爱好。
5. 能够通过绘画、玩游戏等活动展示自己对家庭的理解。
教学重点：1. 学习并掌握与家庭有关的基本词汇和句子。
2. 学习并认读与家庭相关的常见的汉字。
3. 锻炼孩子的口语表达能力，能够自信地用简单的语言描述家人。
4. 培养孩子对家庭的兴趣和热爱，激发孩子对家庭的思考和表达。
教学准备：图片、卡片、故事、歌曲、玩具等与家庭有关的教具。
教学过程：Step 1：导入新课1. 和学生们一起唱一首和家庭有关的歌曲，如《小毛驴》。
2. 引导学生谈论自己的家人特征，如外貌和个性爱好等。
3. 让学生们画一幅他们心中的家庭画，画完后请学生们分享自己的画。
Step 2：教学新词汇引导学生学习与家庭有关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家、家人等。
通过图片和卡片等教具进行教学，帮助学生记住词汇的发音和意思。
Step 3：教学新句型引导学生学习描述家人外貌特征和个人爱好的句子，如“我爸爸个子高高，喜欢看书。
”、“我的妈妈长长的头发，喜欢跳舞。
”等。
通过图片和卡片等教具进行教学，帮助学生理解并模仿表达这些句子。
Step 4：教学新汉字教学与家庭有关的常见的汉字，如爸、妈、哥、姐、弟、妹、家等。
通过演示和操练等方式进行教学，帮助学生认读和书写这些汉字。
Step 5：巩固练习1. 通过问答的方式巩固学习的词汇和句子，如“你有几个家人？家人都有谁？”等。
2. 进行游戏和活动，如家庭角色扮演、找出家庭中不同的物品等，让学生在实际操作中巩固所学内容。
Step 6：小结回顾本节课所学到的内容，并鼓励学生实践所学的知识，用简单的语言描述自己的家人和家庭。
反思：本节课通过多样化的教学活动，使学生在较轻松的氛围中学习与家庭有关的词汇和句子，培养了学生对家庭的兴趣和热爱。
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幼儿园中班语言教案诗歌《家》
课题名称：家
活动过程：
目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。
什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了，
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。
教儿歌
7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
9、教师提问?
蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。