英语五年级上册Unit 5《At the weekend省优获奖教案沪教版》word教案
最新牛津上海版深圳五年级下册unit 5《at the weekend》第一课时教案.doc
Module5 Period1 教案一、教学目标：1、知识目标：通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend.2、技能目标：能用将来时态表达自己将要做的事情。
二、教学重难点能掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film . 会运用句型What are you going to do this weekend?三、教学过程：Step 1: Free talk询问学生周末的日常活动.T: What do you usually do at the weekend?S1：I often go swimming.S2：I often visit my grandfather and grandmother.Step 2: New words看图学习单词weekend 解释Saturday and Sunday is weekend.听音学习单词film，boat， plan，并通过例句进行解释。
学习完单词之后做对话练习，先看图说短语，如：watch TV 、go to the museum、visit grandparents、row a boat等等。
运用句型What are you going to do this weekend? I’m going to…来巩固练习。
2·1·c·n·j·yStep 3:Let’s learn.Read the dialogue and fill in the blacks.Peter ____________________________ watch TV with his grandparentsJill He’s going to see a film with my parents_____ row a boat and fly a kite_____ ________________________找出答案后，讲解句型be going to ，强调be 动词am, is, are的区别。
小学五年级英语Attheweekends教学设计
Attheweekends教学设计五年级英语教案教学目标:1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:talk, weekend, spend, very, sport, often 和短语learn…from…2、能听懂、会说、会读日常交际用语:How do you spend your weekends ?I often…Sometimes I…以及I can learn a lot from it.3、能正确理解A部分场景一的会话,并能初步朗读、表演对话。
4、通过歌曲,歌谣,情境创设,小组合作等方式,增强学生学习英语的兴趣,提高学生的语言交际能力。
教学重点:1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:talk, weekend, , often 和短语learn…from…2、能听懂、会说、会读日常交际用语:How do you spend your weekends ?I often…Sometimes I…教学难点:1.能初步表演A部分场景一的对话。
2.spend和sport中“p”的准确发音以及weekend的正确连读。
课前准备:课件,挂图,图片,图表,磁带教学过程:Step1 .Warming up and revision.1. Sing a song 《Hobbies》(点击课件,加上相应动作)2. 以Free talk形式复习句型What do you usually do on Saturdays?I usually…,并由此引出动词短语(加上“体态语”)。
a .师生示范。
b. Work in pairs[课的开始通过生动直观的画面,图文并茂的flash动画让学生的心很快进入了英语课堂,师生边唱边做,让学生在轻松快乐中复习了动词短语。
复习环节学生参与面要广,因而师生示范后进行全班大动员,为新课做好充分的准备。
] Step 2 . Presentation and practice.1.教学“often”和句子“I can learn a lot from it.”A、教师以上面的复习环节What do you usually do on …?很自然地询问学生What do you often do on …?学生很自然引出I often…often 经常点击课件a.分音节教学often,指出“t”不发音。
At the weekend教学设计
《At the weekend》教学设计苇町中心小学延亚楠教材分析：本节课的内容是上海教育版五年级下册M2U5《At the weekend》第一课时。
本节课通过Listen and say 关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend ?通过完成课本上的练习反馈，帮助学生掌握句型What is he /she going to do this weekend ?本课是在上节学了一般将来时的陈述句后再学它的特殊疑问句，学生已有了一定的基础，本节课主要是让学生通过各种有趣的活动来体验学习成就感，从而树立自信心，培养初步使用英语进行简单日常交际的能力。
教学目标：1.说教帮助学生学习Look and learn 中的单词。
2.通过Listen and say 关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend ?3.通过完成课本上的练习反馈，帮助学生掌握句型What is he /she going to do this weekend ?教学重点：1. 帮助学生学习Look and learn 中的单词。
2.通过Listen and say 关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend ?教学难点：通过听说训练，学习用英语交流。
教学过程：一、导入明标1.课前了解目标。
（让同学们自己了解目标及重难点，做到心中有数。
）2.Sing a song.（通过相关歌曲，很快就激发学生的学习兴趣。
）3.Think and say（复习已学活动类的词汇，巩固所学词组。
为课文学习做准备。
）二、探究新知1. 主题阅读，为后续学习做准备。
教师给出语言材料，引导学生用已学知识表述自己的周末生活。
（教师承上启下表引出新词组。
）row a boat see a film2.了解课文大意。
沪教版五年级下册UnitAttheweekend一等奖说课稿
沪教版五年级下册UnitAttheweekend一等奖说课稿《沪教版五年级下册Unit At the weekend一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、沪教版五年级下册Unit At the weekend一等奖说课稿教学内容：本课为小学牛津英语5B Unit 8 (the second lesson)以培养听说能力为重点的新授课。
主要的句型How do you spend your weekends? I often…. How does shehe spend herhis weekends? SheHe often …. I can learn a lot from it. 下面我就从教学目的、教法与学法、教学过程，等几个方面进行说课。
教学目的：分为三个不同程度的教学目标1 认知目标使学生在日常对话中了解并灵活运用此句型 How do you spend your weekends? I often… How does shehe spend herhis weekends? SheHe often… 通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。
2 情感目标通过各种教学手段，如奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质3 能力目标通过大量的语言实践活动, 让英语成为学生进行交际的一种技能,并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。
教学难点和重点：为突出How does shehe spend herhis weekends? SheHe often….这个教学重点，突破此教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程要遵循循序渐进的原则。
努力启发学生，变“教”为“导”，引导学生发现问题、回答问题。
针对训练的重点句型，设计富有操练意义的两人合作的pairwor和六人合作的小组活动，多层次、多梯度的操练，引导学生多多开口、多多表达，加强学生对语言文字感受力的培养。
沪教版英语五年级上册Unit 5《At the weekend省优获奖教案》word省优获奖教案
Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?教学重、难点1、能掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film2、会运用句型 What are you going to do this weekend?教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第二课时）教学时间：教学目标：1、通过Do a survey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。
2、通过Think and write的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。
3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。
教学重、难点句型: ually...this weekend, ...is/are...going to...语音: o(flo), oa(goat), oe(Joe)教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第三课时）教学时间：教学目标：1、通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理。
2、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。
教学重、难点词汇：build，next，cry，until教学方法：情景教学法。
沪教牛津版五年级Module 2 Unit 5 At the weekend 优秀比赛课课件
step1
listen and choose the correct answer
Step1 Listen and choose the correct answer
B
A.play football B.stay at home and watch TV with my grandparents C.row a boat and fly a kite in the park on Sunday. D. row a boat and fly a kite with Kitty.(no plans for the weekend) E.see a film with my parents on Saturday afternoon.
Practice the talk show with your group members.
Step4
Show time.
show time
Home work 1. Read the dialogue on page30. 2. Talk about weekend in English.
I'm going to
Joe
Peter
Jill
Kitty
Alice
What are they talking about?
What are they talking about? They are talking about weekend.
Task sheet
learning guide(学习指南)
step1
listen and choose the correct answer
A.play football B.stay at home and watch TV with my grandparents C.row a boat and fly a kite in the park on Sunday D. row a boat and fly a kite with Kitty(no plans for the weekend) E.see a film with my parents on Saturday afternoon
5BU5 At the weekend教学设计
5BU5 At the weekend教学设计Period 1学生分析：1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是五年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。
原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。
2、经过两年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。
可以开始培养他们的自主学习。
内容分析：本课时内容是将来时态“be going to”重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：“What are you going to do? I’m going to…”要求学生能在实际语言环境中熟练运用。
教学目标：1、能够听、说、认读Listen and say部分的对话。
2、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend?3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?4、培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力。
教学重点与难点:听、说、认读Listen and say部分的对话。
教学准备用具：多媒体课件教学过程：Pre-task preparations1、温故知新，创设愉快学习氛围。
播放Listen and enjoy(p41)。
2、询问学生周末的日常活动，教学单词weekend。
T:What do you usually do at the weekend?板书weekend，引导学生通过观察日历明白weekend的意思，学生跟读at the weekend并造句。
S1:I play football at the weekend.S2:I do my homework at the weekend.…3、顺着上面的活动，教师介绍自己和家人在周末常做的事情，引出stay at home,row a boat,see a film这三个词组。
At the weekend说课稿
《At the weekend》说课稿周村教学区苇町小学延亚楠一、说教材：我今天讲课的内容是上海教育版五年级下册M2U5《At the weekend》第一课时。
本节课通过Listen and say 关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend ?通过完成课本上的练习反馈，帮助学生掌握句型What is he /she going to do this weekend ?本课主要是让学生通过各种有趣的活动来体验学习成就感，从而树立自信心，培养初步使用英语进行简单日常交际的能力。
二、说学情：五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。
因此我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点，在教学过程中注重知识的反复操练和情境创设来激发学生的学习兴趣，让学生在乐中学。
三、说教学目标：结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。
2.通过Listen and say 关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend ?3.通过完成课本上的练习反馈，帮助学生掌握句型What is he /she going to do this weekend ?四、说教学重点、难点1. 帮助学生学习Look and learn 中的单词。
2.通过Listen and say 关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型What are you going to do this weekend ?五、说教法根据学生特点即本节课的活动内容，我设计了情景教学法、小组活动学习法、图片问答法、鼓励法等方法来帮助学生掌握新知。
上海教育版五年级英语下册At the weekend教学课件(第2课时)
>>Presentation
Do a survey
What are you going to do this weekend?
I’m going to …
>>Presentation
Do a survey
>>Presentation
Learn the sounds
ur
oa
oe
Flo
goat
Joe
no old coat boat shoe toe
>>Presentation
Do a survey S1: What do you usually do at the weekend?
What are you going to do this weekend?
S2: I usually … This weekend, I’m going to …
on it on the third day.
( T ) 5. It is raining again on the sixth day. ( T ) 6. Little Monkey is very lazy（懒惰的）
and he always waits untill tomorrow.
>>Presentation
Name
My weekend
usually
This weekend
S2’s name
play football fly a kite
S3’s name
go to the park
Байду номын сангаас
visit his/her grandparents
S1’s name
Module2Unit5AttheweekendPeriod1单元整体教学设计
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一个关于不同国家和地区人们周末活动的视频，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解本课的词汇和句型，如“often”, “sometimes”, “What do you often do at the weekend?”等，并通过实例帮助学生理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置写一篇关于自己或家人周末活动的英文日记。
-提供拓展资源：推荐一些适合学生的英文绘本或在线资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和实践。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和句型的用法。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对语言应用的理解。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
作用与目的：
-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，提高语言技能。
-通过实践活动，增强学生对周末活动话题的兴趣，巩固语言应用。
知识点梳理
-常用动词：play, go, swim, read, visit
-频率副词：often, sometimes, always, never
-话题相关词汇：weekend, hobby, activity, sports, relax
2.句型
-描述周末活动的句型：What do you often do at the weekend? Sometimes I ...
-询问他人周末活动的句型：What does he/she often do at the weekend?
五年级英语上册At the weedends说课稿
五年级英语上册At the weedends说课稿一、教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit 8，这个单元的核心内容是“周末活动”。
本单元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。
涉及的句型有：How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?二、教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies？复习平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。
我借助多媒体课件化解难点。
在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标（1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组of course catch insects watch cartoons 等以前学过的词组。
（2）、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He often…How does she spends her weekends?She often…（3）、能听读课文并理解熟读。
Unit5 At the weekend 教案
Unit5 At the weekend 第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社五年级下册Module2 Unit5【主题】Listen and say【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 学生学习单词及词组weekend，plan，see a film, row a boat.2. 学生掌握句型(1)用What is/are... going to do this weekend?询问别人周末打算做什么。
(2)用... am/is/are going to ...介绍自己或别人周末打算做什么。
3. 帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 词汇：weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film, row a boat2. 句型：What are you going to do this weekend?三、教学准备(Teaching preparation)课件视频四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1. 学生自由讨论是否喜欢周末和周末的日常活动，教学单词weekend。
T: Do you like the weekend?What do you usually do at the weekend?同时引导学生通过观察日历明白weekend以及at the weekend的意思，学生跟读。
S1: I read books at the weekend.S2: I do my homework at the weekend....2. 顺着上面的活动，教师介绍自己和家人在周末常做的事情，引出stay at home, row a boat, see a film这三个词组。
小学五年级英语Attheweekends教学设计
Attheweekends教学设计五年级英语教案教学目标:1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:talk, weekend, spend, very, sport, often 和短语learn…from…2、能听懂、会说、会读日常交际用语:How do you spend your weekends ?I often…Sometimes I…以及I can learn a lot from it.3、能正确理解A部分场景一的会话,并能初步朗读、表演对话。
4、通过歌曲,歌谣,情境创设,小组合作等方式,增强学生学习英语的兴趣,提高学生的语言交际能力。
教学重点:1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:talk, weekend, , often 和短语learn…from…2、能听懂、会说、会读日常交际用语:How do you spend your weekends ?I often…Sometimes I…教学难点:1.能初步表演A部分场景一的对话。
2.spend和sport中“p”的准确发音以及weekend的正确连读。
课前准备:课件,挂图,图片,图表,磁带教学过程:Step1 .Warming up and revision.1. Sing a song 《Hobbies》(点击课件,加上相应动作)2. 以Free talk形式复习句型What do you usually do on Saturdays?I usually…,并由此引出动词短语(加上“体态语”)。
a .师生示范。
b. Work in pairs[课的开始通过生动直观的画面,图文并茂的flash动画让学生的心很快进入了英语课堂,师生边唱边做,让学生在轻松快乐中复习了动词短语。
复习环节学生参与面要广,因而师生示范后进行全班大动员,为新课做好充分的准备。
] Step 2 . Presentation and practice.1.教学“often”和句子“I can learn a lot from it.”A、教师以上面的复习环节What do you usually do on …?很自然地询问学生What do you often do on …?学生很自然引出I often…often 经常点击课件a.分音节教学often,指出“t”不发音。
Unit5Attheweekend教案
Unit5Attheweekend教案Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend主备人李丽芳授课教师李丽芳修改时间 4.3 授课班级依次写明五2 课题：At the weekend （4）月（3）日课时目标知识目标Vocabulary : weekend ,stay ,film ,boat, see a film ,row a boat .Structures: What are you going to do this weekend ?能力目标1.Ss Can listen read say and write the new words correctly.2. Can use the sentence to introduce their weekend plans .情感目标Ask others plan over the weekend, and introduce their weekendplans .安全体现When they practice in groups, Ss don’t chase.各环节用时分配认定目标（ 5 ）分，自主、合作（17 ）分，展示交流（10 ）分，练习、达标（8）分。
教学重点Introduce their weekend plans .教学难点Ask others plan over the weekend, and introduce their weekendplans .教具准备CAI .cards学生主体参与教师点拨引导1.Warm up1) Let’s talk it with your partner .1.What day is it today ?2.What day is it tomorrow ?3.What about the day after tomorrow ？T：Yes, Saturday is weekend .Sunday is weekend .Title : Unit 5 At the weekend T ences: will 、be going to +V Warm up1. Words are the basis of the text. The teacher will try her best to help students. According the song, they are happy to speak English.2)Ask and answer .T：What are you going to do this weekend ?S1：I’m going to ... . (He is going to ... .) Ss: What are you going to do this weekend ?S2：I’m going to ... . (He is going to ... .) S3... .Presentation1.Read the text by yourself .(Underline something what you don’t know )2.Listen and fill in the blank .Name Plan for the weekend Peter ___________________________ watch TV with his grandpare Jill ______________________ _____ row a boat and fly a kite_____ _____________________3.Let’s talk about the students’ plan . 2. Cooperation1.Check the answers .2. Talk about the students’ plan and work in pairs .What is Peter / Joe/ Jill / Kitty / Alice going to do this weekend ?He’s / She’s going to ... .3.Read and translate. 2.Presentation1.Lead-inPictures and music can help them to learn English happily.2.Presentation and PracticeMaster the words ,then they can speak the new sentences correctly.3.Master the sentences ,they can practice correctly.4.Music is a good friend of English. It can help us learn English better. It is also welcomed by our students. So in the class , I try to make our students sing the songs or chant to practice the new patterns.Enrichment and AssessmentLet’s help the students to write new words in rules.4.Do a survey .Name PlanWhat are you going to do this weekend? I’m going to ... .3.Show1.Show the stuents’ plan.2.Show your own plan this weekend .3.Show the survey .4.consolidation1）Let’s copy the new words in exercises-books.2）Let’s help the students to do the exercises in activity book.。
2019新上海教育版英语五年级上册Unit 5《At the weekend教案》word教案
Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?教学重、难点1、能掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film2、会运用句型 What are you going to do this weekend?教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第二课时）教学时间：教学目标：1、通过Do a survey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。
2、通过Think and write的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。
3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。
教学重、难点句型: ually...this weekend, ...is/are...going to...语音: o(flo), oa(goat), oe(Joe)教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第三课时）教学时间：教学目标：1、通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理。
2、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。
教学重、难点词汇：build，next，cry，until教学方法：情景教学法。
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Module 2 Work and play
Unit 5 At the weekend
（第一课时）
教学时间：
教学目标：
1、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?
教学重、难点
1、能掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film
2、会运用句型 What are you going to do this weekend?
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
Module 2 Work and play
Unit 5 At the weekend
（第二课时）
教学时间：
教学目标：
1、通过Do a survey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇
报。
2、通过Think and write的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。
3、帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。
教学重、难点
句型: ually...this weekend, ...is/are...going to...
语音: o(flo), oa(goat), oe(Joe)
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
Module 2 Work and play
Unit 5 At the weekend
（第三课时）
教学时间：
教学目标：
1、通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时
的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理。
2、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技
能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。
教学重、难点
词汇：build，next，cry，until
教学方法：
情景教学法。
教学过程：
课时教学设计首页
课时教学互动流程
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学互动流程
补充
课堂变化及处理
主要环节的效果课时教学设计尾页。