2019年春高中化学人教选修5习题图片版第1章认识有机.ppt

人教版高中化学选修5课件第一章认识有机化合物归纳与整理(共30张PPT)

醇: 其余的含有羟基的含氧衍生物属于醇类
共同点：“官能团”都是羟基“ -OH”
—OH
—CH2OH
1
2
属于醇有：___2________
属于酚有：___1、__3______
—OH —CH3
3
举一反三
【变式1】下列物质的类别与所含官能团都正确的是（2选）（）
【答案】BD
有机物的表示方式：
分子式：只能反映分子中原子的种类和个数。电子式：比较直观，但书写比较麻烦。结构式：把电子式中的一对共用电子对用一条 “—” 来表示。结构简式：把碳原子上所连接的相同原子进行合并，合并以后的个数写在该原子的右下方；省略
第一章认识有机化合物
归纳与整理
一、按碳的骨架分类
1.烃的分类
链状烃链烃 CH3CH2CH3 脂
肪
烃
烃
脂环烃
环状烃
芳香烃
2.有机化合物分类
有链状化合物
机 CH3CH2CH3 C2H5OH CH3CHO
化
脂环化合物
合物环状化合物
芳香化合物
CH3
OH
下列三种物质有何区别与联系？ A芳香化合物：含有苯环的化合物
烯烃
HC C CH2CH3
炔烃
CH3
OH
酚
O
CH3 C H
醛
O
H C OCH2CH3
酯
类型题、有机化合物的主要类别和官能团
1、下列原子或原子团不属于官能团的是（）
A、OH-
C、—SO3H
磺酸基
B、—NO2 D、—OH
硝基
【答案】A
P5表1-1 区别下列物质及其官能团酚: 羟基直接连在苯环上。

【推荐】人教版高中化学选修五《第一章认识有机化合物》复习课件(共26张PPT)

②两烃混合,若其平均相对分子质量小于或等于26,则该混合物中一定有甲烷。 ③当条件不足时,可利用已知条件列方程,进而解不定方程。结合烃CxHy中的x、y为正整数,烃的三态与碳原子数的相关规律 (特别是烃为气态时,x≤4)及烃的通式和性质,运用化学—数学分析法,即讨论法,可便捷地确定气态烃的分子式。
= g=
18
3.2 g,N(C)∶N(H)∶N(O)=5∶8∶1,则实验式为C5H8O,其分子
式为(C5H8O)n。由其相对分子质量为84,得n=1,该有机物的分子
式为C5H8O,结合红外光谱图知A含有—OH和—C≡C—,核磁共振
氢谱有三个峰,峰面积之比为6∶1∶1,经过合理拼凑,知A的结
构简式为
答案:C5H8O
【知识扫描】限定条件下同分异构体的书写限定范围书写和补写同分异构体时要看清所限范围,分析已知几个同分异构体的结构特点,对比联想找出规律进行书写,同时注意碳的四价原则和官能团存在位置的要求。 (1)具有官能团的有机物。一般的书写顺序:碳链异构→官能团位置异构→官能团类别异构。同时遵循“对称性、互补性、有序性”原则。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要记忆 3组就可以了，记忆效率也会大大提高。

人教版高中化学选修五全套ppt课件

面对种类繁多的有机物，学生应该初步了解怎样研究有机化合物，应该采取什么步骤和常用方法等，从中体验研究一个有机化合物(药物、试剂、染料、食品添加剂等) 的过程和科学方法。
知识重点难点
1．了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2．有机物的成键特点，同分异构现象。正确写出有机物的同分异构体。
NH＋ 4 (铵根离子) OH－(氢氧根离子)
官能团属于基，但是基不一定是官能团，如甲基
联系 (—CH3)不是官能团；根和基可以相互转化，如OH －失去1个电子可转化为—OH，而—OH获得1个电子，可转化为OH－
典例导析
有机物的官能团 [典例1] 北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S-诱抗素制剂，以保持鲜花盛开。S-诱抗素的分子结构如下图，下列关于该分子说法正确的是( )
①碳原子有4个价电子，能与其他原子形成4个共价键 ②碳链的长度可以不同；碳原子之间的结合方式可有单键、双键、叁键，也可以有支链或环状等。 ③普遍存在同分异构现象。
(4)性质特点(对大多数有机物) ①难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂。 ②多为非电解质，不易导电。 ③多数熔沸点较低。 ④多数易燃烧，易分解。 (5)有机物反应特点：有机反应复杂，速度慢，多需要催化剂，而且副反应多，所以，有机反应常用“→”代替 “===”。
有机化学作为一门学科萌发于____________世纪，创立并成熟于____________世纪。19世纪初，瑞典化学家 ______________首先提出“有机化学”和“有机化合物” 这两个概念。打破有机物和无机物界限的化学家是 ____________，他于1828年首次在实验室合成了有机化合物________。世界上首次人工合成的蛋白质是__________ ________，它是由中国科学家于________年合成的。

人教版选修5 第一章认识有机化合物习章末复习课件(26张)

末综
合
专分异构体的数目；确定符合某分子式且又具有某些结构特点、性质或含有某种
测评
题
总官能团等限制条件的同分异构体。
结
对
练
返首页
[专题对练]
知
识
网
1．化合物
(b)、 (d)、 (p)的分子式均为 C6H6，下列说法正确的是
络
构
建
( )章
末
A．b 的同分异构体只有 d 和 p 两种
综
合
专
B．b、d、p 的二氯代物均只有三种
网
络构
号)，
建
a．直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的上口倒出
章末
综
b．直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的下口放出
合测
专题
c．先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从下口放出
评
总
结对
d．先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口倒出
练
返首页
知
(4)本实验中加入过量乙酸的目的是_______________________________。
专
题
三、①称某烷 ②定支链 ③双键 ④三键 ⑤苯
总
结
对
四、①重结晶法 ②蒸馏操作 ③萃取法 ④质谱图
练
章
⑥同分异构末综
合
测评
⑤红外光谱图 ⑥核磁共振氢谱图
返首页
知
[专题总结对练]
识
网
专题一同分异构体
络
构建
高考热析同分异构体的书写与判断在高考试题中常以选择题和非选择题章
的形式出现。考查方式有：直接写出符合某分子式的全部同分异构体；确定同

新课程人教版高中化学选修5第一章_认识有机化合物全部课件

10--12 其中__________为环状化合物中的芳香化合物。
如何用树状分类法，按碳的骨架给烃分类？
烃
{ {
链状烃
环状烃
脂肪烃
脂环烃
芳香烃
下列三种物质有何区别与联系？ A来自香化合物：含有苯环的化合物B芳香烃：含有苯环的烃。有一个苯环，环上侧链全为烷烃基 C苯的同系物：的芳香烃。它们的关系可用右图表示：
同分异构体的书写口诀：
主链由长到短；减碳架支链
支链由整到散；
位置由心到边；排布由对到邻再到间。
最后用氢原子补足碳原子的四个价键。
练习：书写C7H10 的同分异构体
1、一直链
H H H H H H H ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ H － C－ C－ C－ C－ C － C－ C－H ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ H H H H H H H
羧酸
碳氧双键上的碳两端必须与碳原子相连。碳氧双键上的碳一端羧基—COOH 必须与-OH相连。
羰基>C=O
酯
酯基-COOR
碳氧双键上的碳一端必须与氧相连。
小结：有机化合物的分类方法：按碳的骨架分类
链状化合物环状化合物烃
烷烃、烯烃炔烃、芳香烃卤代烃、醇
脂环化合物芳香化合物
有机化合物的分类
√
【练习2】写出分子式为C5H10的同分异构体。 ①按位置异构书写 ②按碳链异构书写 ③按官能团异构书写
三、常用化学用语
H H
H
结构式
H C C=C H H CH3 CH = CH2
结构简式
C C=C
碳架结构
键线式
一些有机化合物分子的结构式，结构简式和键线式

2019年人教版高中化学选修五【1-3-1】配套ppt课件

第一章第三节第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·选修5（有机化学基础）
2．编碳号、定基位对主链碳原子编号遵循“近”“简”“小”原则，以离支链最近的主链的一端为起点编号： (1)首先考虑“近” 以离支链较近的主链一端为起点编号。
第一章第三节第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·选修5（有机化学基础）
第一章第三节第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·选修5（有机化学基础）
第一章第三节第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·选修5（有机化学基础）
烷烃命名正误判断
●教材点拨 1．给出烷烃名称，判断其命名是否正确一查主链是否最长，所含支链是否最多；二查编号是否从离支链最近的一端开始，支链位次之和是否最小；三看符号是否书写正确，牢记五个“必须”。
第一章第三节第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·选修5（有机化学基础）
(1)注明取代基的位置时，必须用阿拉伯数字 2、3、4 等表示。 (2)相同取代基合并后的总数，必须用汉字二、三、四等表示。 (3)名称中的阿拉伯数字间必须用“，”隔开。 (4) 名称中凡阿拉伯数字与汉字相邻时，都必须用短线 “－”隔开。 (5)如果有不同的取代基，不管取代基的位次大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。
答案：
五甲基五甲基乙基壬烷
三乙基庚烷
第一章第三节第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·选修5（有机化学基础）
点拨：该类题的有机物结构表示方式不易观察，可采用先转换成短线连接的结构简式，再进行命名。先将上述结构简式按照碳为四价原则展开为常有ห้องสมุดไป่ตู้线的结构简式，以便于确定支链的类型及其在主链上的位置。

新课程人教版高中化学选修5第一章_认识有机化合物全部课件[1]

4、5、8、10
8、10
①
—OH
②
—CH3
③
④
—CH = CH2
⑤
—CH3
⑥
—COOH
⑦
—OH
⑧ —COOH
⑨
—OH
—CH3
2020/12/19
⑩
—CH3
CH3 —C —CH3
CH3
9
2、按官能团进行分类。烃的衍生物： P4 烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代，衍生出一系列新的化合物。
H2CO3
2020/12/19
CH3 —C—CH3
CH3
烃酸有机物无机物
16
3.根据官能团的不同对下列有机物进行分类
CH3CH=CH2
烯烃
炔烃
H C CC H 2C H 3
CH3
OH
酚
O
CH3 C H
醛
O
酯
H C OCHCH 2020/12/19
23
17
4.下列说法正确的是（）
A
A、羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类
官能团： P4 决定化合物特殊性质的原子或原子团。官能团相同的化合物，其化学性质基本上是相同的。
区别
官能团: 基: 根(离子):
决定有机物特殊性质的原子或原子团有机物分子里含有的原子或原子团
存在于无机物中，带电荷的离子
“官能团”属于“基”，但“基”不一定属于“官能团” ，
“ -OH”属于“基”，是羟基，“OH- ”属于“根” ，是氢氧根离子
有
环状化合物
机
芳香化合物
化
合
烷烃、烯烃
物
的
烃

新课程人教版高中化学选修5第一章认识有机化合物全部 ppt课件

{ { 有机物
链状化合物
C3H C2H C2H C2 O HH
（碳原子相互连接成链状）
脂环化合物
（有环状结构，不含苯环
环状化合物
（含有碳原子组成的环状结构）
芳香化合物
OH
（含苯环）
树状分类法！
新课程人教版高中化学选修5第一章认识有机化合物全部
练习：按碳的骨架分类：
C3H C2H C2H C3H
章认识有机化合物全部
4.下列说法正确的是（ A ） A、羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类 B、含有羟基的化合物属于醇类 C、酚类和醇类具有相同的官能团, 因而具有相同的化学性质 D、分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类
新课程人教版高中化学选修5第一章认识有机化合物全部
新课程人教版高中化学选修5第一章认识有机化合物全部
5
6
7
C CC C CC C
2、按照“位置编号---名称”的格式写出支链
CC
如： 3—甲基 4—甲基
C
7 6 54 3 2 1
C CC C CC C
CC
新课程人教版高中化学选修5第一章认识有机化合物全部
主、支链合并的原则
支链在前，主链在后；
CH3
CH CH3
CH2 CH3
2–甲基丁烷
当有多个支链时，简单的在前，复杂的在后，支链
1. 同分异构现象化合物具有相同的分子式，但具有
不同的结构现象，叫做同分异构体现象。 2.同分异构体
具有同分异构体现象的化合物互称为同分异构体。
新课程人教版高中化学选修5第一章认识有机化合物全部
3. 碳原子数目越多，同分异构体越多
碳原子数

新课程人教版高中化学选修5第一章-认识有机化合物全部课件[1]

一、蒸馏
思考与交流 1、蒸馏法适用于分离、提纯何类有机物？对该类有机物与杂质的沸点区别有何要求？
2、实验室进行蒸馏实验时，用到的仪器主要有哪些？ 3、思考实验1-1的实验步骤，有哪些需要注意的事项？
蒸馏的注意事项
注意仪器组装的顺序：“先下后上，由左至右”；不得直接加热蒸馏烧瓶，需垫石棉网；蒸馏烧瓶盛装的液体，最多不超过容积的 2/3；不得将全部溶液蒸干；需使用沸石；冷凝水水流方向应与蒸汽流方向相反（逆流：下进上出）；温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口齐平，以测量馏出蒸气的温度；
C22H32O2
作业： 1、写出C7H16的所有同分异构体。 2、写出C4H10O的所有同分异构体，并指出所属于的物质类别
第三节有机化合物的命名
第二章分子结构与性质
烃分子失去一个或几个氢原子后所剩余的部分叫做烃基。常见的烃基
①甲 ②乙
③正丙基：
基：－CH3 基：－CH CH 2 3 或－C2H5
C
2、按照“位置编号---名称”的格式写出支链
1
C C
C
2
3
4
C
C C
5
6
C
7
C
4
如： 3—甲基
C
7
C C
C
6
5
C
C
C C
3
2
C
1
4—甲基
C
主、支链合并的原则
支链在前，主链在后；
CH3
CH CH3
CH2
CH3
2–甲基丁烷
CH2 CH3
CH3 当有多个支链时，简单的在前，复杂的在后，支链间用“—”连接；

2019年春高中化学人教选修5习题图片版第1章认识有机.ppt

人教版高中化学选修5课件 第一章认识有机化合物归纳与整理(共30张PPT)

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人教版选修5 第一章 认识有机化合物习 章末复习 课件(26张)