大班拼音gkh
幼儿园拼音声母gkh教案(精选
幼儿园拼音声母gkh教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第三章第二节，主要详细内容为声母g、k、h的学习。
声母g、k、h是汉语拼音学习的基础，对于幼儿今后的语言发展具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握声母g、k、h的正确发音，能准确拼读相关词语。
2. 技能目标：培养幼儿正确书写声母g、k、h，并能运用到实际情境中。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音区别，以及相关词语的拼读。
2. 教学重点：声母g、k、h的正确书写，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、小奖品等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个鼓，让幼儿敲一敲，引导幼儿注意听声音。
（2）教师提问：“你们听到什么声音？这个声音可以用哪个字母来表示？”引导幼儿回答“g”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示声母g、k、h的图片，引导幼儿观察并讲述它们的发音要领。
（2）教师示范发音，让幼儿跟读，并纠正发音错误。
（3）教师通过PPT展示相关词语，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”，让幼儿拼读，巩固发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让幼儿自主练习拼读。
（2）教师邀请部分幼儿上台演示，鼓励他们大胆发音。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写声母g、k、h，讲解书写顺序和注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“拼音接龙”游戏，让幼儿运用所学声母进行游戏。
（2）教师对游戏中表现优秀的幼儿给予小奖品，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 板书声母g、k、h的学习2. 内容：（1）声母g、k、h的发音（2）相关词语拼读（3）书写方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请在拼音本上正确书写声母g、k、h。
大班拼音汉语拼音gkhPPT课件
多进行发音练习，通过反复实践巩固 所学发音。
在模仿过程中，注意调整自己的发音 部位和发音方法，尽量接近老师的发 音。
联想记忆法
将g与“鸽子”联系起来，想象鸽子 飞翔时发出的声音与g的发音相似。
将h与“喝水”联系起来，想象喝水 时发出的声音与h的发音相似。
将k与“蝌蚪”联系起来，想象蝌蚪 游动时发出的声音与k的发音相似。
05
gkh的学习方法和技巧
Chapter
观察法：观察老师的口型、发音部位
观察老师发音时的口 型变化，注意舌位和 唇形的细微差别。
通过观察老师的示范， 理解发音部位和发强弱和声 音的高低。
模仿法：模仿老师的发音，多练习
认真倾听老师的发音，尝试模仿其发 音方式和语音特点。
游戏示例
老师读“guā”，学生1接“kuā”，学生2接“hǎo”，以此类推。
03
游戏目的
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固gkh的发音和拼写，
提高学生的拼音应用能力和反应速度。
看图猜拼音
01
02
03
游戏规则介绍
老师展示一张含有gkh拼 音的图片，学生观察图片 并尝试拼读出图片中的拼 音。
蝌蚪（kē dǒu）
gkh在词语中的读音和拼写示例
卡片（kǎ piàn） 开心（kāi xīn）
h的读音和拼写示例
gkh在词语中的读音和拼写示例
喝水（hē shuǐ） 火车（huǒ chē） 好看（hǎo kàn）
gkh在句子中的读音和拼写示例
01
包含g的句子
02
我哥哥给我买了一只小狗，我很高兴。
书写方法
拼音g由两笔写成，先写左半圆，再写竖左弯，写成的g占中格和下格。
《gkh》的教学教案7篇
《 g k h 》的教学教案《 g k h 》的教学教案7篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《 g k h 》的教学教案，欢迎阅读与收藏。
《 g k h 》的教学教案1教学目标：1、学会gkh三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。
2、继续学习拼音方法,读准g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节.3、学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u的音节。
教学重点：g、k、h的发音及韵母相拼学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。
教学难点：.g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节.教学时间：2课时第一课时教学目标：学会g、k、h三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。
教学重点：领会g、k、h，读准四声，正确书写。
教学难点：读准四声，拼读音节。
教学过程：一、复习学过的声母韵母指名背声母背韵母二、新授（1）1、学习声母g（2）出示图1，画的是什么？发音练习（3）随师读,体会发音。
（4）练习书写2、拼读g与e的四声学习声母k3、出示图2画的是什么？方法同上学习h方法同上三、再练读:g、k、h四、作业：写g、k、h各两行教学反思：本课声母的书写学生掌握较好，学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。
第二课时设计思想：在本课教学中我充分运用电教媒体把书中的图片做成课件配合字母教学，这三幅图即表音又表形在教学中引导学生看图自悟感知，识记音形。
学生在这节课中初步接触三拼连读，引导学生掌握“声轻、介快、韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。
教学目标：1、继续学习拼音方法,读准g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节.2、学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u的音节。
gkh拼音教案6篇
gkh拼音教案6篇gkh拼音教案篇1教学目标1、学会三个声母g kh，能读准音、认清形、并能正确书写。
2、学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。
3、初步掌握三拼音节的拼读方法。
4、会认四个生字“瓜、果、禾、火”。
教学重难点1、掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。
2、初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学过程一、导入，创设情境(展示情境，图中背景图，可用cai，也可用挂图)今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。
呀，郊外真美!你们看看，有什么?二、感知，体验发音部位1、边诵读情境儿歌，边出示情境图上四小孩。
(可用cai，也可用挂图)四个小画家，一同来作画。
小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么?你来说一说。
2、师领读儿歌。
三、学习声母g kh的读音1、出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。
师范读，生跟读，指名读，开火车读，正音。
出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。
(同上) 出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。
(同上)(注：若学生基础较好，可让学生教学生，师注意引导，强化发音方法。
)2、游戏巩固：“猜卡片” (1)规则：一人拿声母g k h卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜对读准则奖励小贴画。
(2)可先由教师领玩，再分组自己玩。
四、学习声母gkh的形1、(利用音形提示图)你有好办法记住声母g k h吗?交流后小结。
(1)和平鸽，橄榄叶，世界和平是心愿。
(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪来碰头。
(3)哗啦啦的小河水，转个弯儿向前流。
(注：也鼓励学生用自己的方法记字母形。
)2、指导书写(gkh逐个进行)(1)引导学习笔顺图，用手指书空。
(2)在书上描红一个。
(注：关注写字姿势的培养)(3)交流观察所得：g(kh)在四线格中的位置(4)游戏：“进小屋”师范写，指名学生演板。
(5)在书上再描红并书写一个。
五、练读g kh与单韵母组成的二拼音节的拼读1、学习音节gagegu的拼读。
幼儿园大班拼音：“gkh”三个声母教案
幼儿园大班拼音：“gkh”三个声母教案教学目标：1. 学生能正确拼读、辨认和书写“gkh”三个声母。
2. 学生能初步了解“gkh”三个声母在汉语中的用法。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、勇于表达的学习态度。
教学重点：1. 认真理解“gkh”三个声母的音、形、义。
2. 正确拼读、辨认和书写“gkh”三个声母。
教学难点：1. 帮助学生理解拼音的含义，让他们知道为什么要学习拼音。
2. 帮助学生识别、记忆“gkh”三个声母的形状和发音。
教学过程：一、导入（5分钟）教师将“gkh”三个声母写在黑板上，然后询问学生：“这三个字母是什么？”学生们回答后，教师再试着询问：“这三个字母有什么联系呢？”引导学生认识到这三个字母都是声母，并且经常在汉语的起首位置出现。
二、学习“g”音（10分钟）1. 教师出示“g”的拼音卡片，引导学生学习“g”的发音方法，即喉部用力发出鼻音“g”。
2. 随后，教师要求学生模仿自己发出的“g”音，帮助学生正确掌握发音方法。
3. 教师再出示一些带“g”音的拼音卡片，让学生跟读，并在读完后告诉学生这些字的汉语意思，帮助学生建立词汇意识。
三、学习“k”音（10分钟）1. 教师出示“k”的拼音卡片，引导学生学习“k”的发音方法，即使用喉部发出带气息的“k”音。
2. 教师要求学生模仿自己发出的“k”音，并进行多次模仿练习，以帮助他们更好地掌握发音方法。
3. 再出示几个带“k”音的拼音卡片，让学生跟读，并告诉他们这些字的汉语意思。
四、学习“h”音（10分钟）1. 教师出示“h”的拼音卡片，引导学生学习“h”的发音方法，即通过口腔发出呼气声的音乐。
2. 教师要求学生模仿自己发出的“h”音，并进行多次模仿练习，以帮助他们更好地掌握发音方法。
3. 再出示几个带“h”音的拼音卡片，让学生跟读，并告诉他们这些字的汉语意思。
五、学习“gk”两个声母（10分钟）1. 教师通过音标表的形式，帮助学生理解“gk”两个声母的发音方法。
幼儿园拼音声母gkh教案(合集12篇)
幼儿园拼音声母gkh教案（合集12篇）篇1：声母gkh大班教案声母gkh大班教案启蒙拼音：声母g k h授课班级：学前班一、教学目标：1、巩固对声母g k h的认识并且能正确的发音。
2、能在四线三格中正确书写声母g k h。
二、教学重点：能够正确书写声母g k h。
三、教学难点：能够按笔画顺序正确书写声母g k h。
四、教学准备：青蛙、小蝌蚪图卡各一张，奶粉罐2个，笔，练习纸，写有四线三格的`纸一张。
五、教学过程：（一）、导入、复习单韵母a o e i u ü和声母b p m f d t n l教师：小朋友们早上好！今天有两位可爱的朋友要来和小朋友们一起玩，而且他们还带了礼物哦，你们欢迎吗？幼儿：欢迎！教师：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱声声叫！大家看，谁来了？幼儿：小青蛙和小蝌蚪宝宝。
教师：对了，是小青蛙和小蝌蚪宝宝，它们今天是来和小朋友们一起玩的，而且还带了很多礼物哦，我们看看它们分别带了什么礼物，我请一个小朋友上来帮小青蛙和小蝌蚪宝宝把礼物拿出来。
（请一个小朋友帮拿拼音字母宝宝出来，让幼儿认读复习。
）幼儿：是拼音字母宝宝。
教师：原来它们给小朋友们送来的礼物是拼音字母宝宝，那你们都认识这些拼音字母宝宝吗？幼儿：认识（拿出拼音字母宝宝，请幼儿逐个认读）。
（二）引入主题声母g k h教师：原来小青蛙和小蝌蚪是送这些拼音字母宝宝来和小朋友们做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪粗心大意，竟然漏掉了3个声母宝宝，没有把它们带来了，我们看看漏掉的是谁？（拿出声母g k h的字卡）幼儿：是声母g k h。
教师：小朋友们真聪明，原来漏掉的是声母g k h字母宝宝，它们很开心，因为小朋友们都认识它们，你们喜欢和它们做朋友吗？幼儿：喜欢。
教师：可是它们说你们喜欢它们还不行，你们还要会把它们正确的写出来并且送她们回家它们才会和你们做朋友，现在字母宝宝g、k、h说它先来教你们怎么写字母宝宝g。
（拿出四线三格的纸,按笔画顺序逐步教导幼儿写拼音。
拼音gkh教案
拼音gkh教案拼音教学是小学语文教学中非常重要的一个环节，对于培养学生的音节意识和发音能力非常关键。
为了提高学生的拼音水平，我设计了以下教案，以“gkh”音节为例进行拼音教学。
教学目标：1. 认识字母“gkh”，了解其发音规律；2. 掌握“gkh”音节的发音方法；3. 能够正确辨别和拼写“gkh”音节相关的汉字。
教学重难点：重点：掌握“gkh”音节的发音方法；难点：辨别和拼写“gkh”音节相关的汉字。
教学步骤：Step 1 导入新知1. 引入字母“gkh”，让学生观察、感受这三个字母的形状和发音。
2. 播放相关视频或音频，让学生跟随发音学习。
Step 2 学习发音方法1. 老师先示范发音，让学生注意观察发音口型，并重复多次。
2. 学生跟读发音，纠正发音错误。
3. 练习单个字母发音，让学生自己练习多次。
Step 3 汉字拼读1. 教师出示一张课件或黑板上写上一些使用“gkh”音节的汉字，如“狗、骨、花、考、过、和”等。
2. 老师先读出每个汉字的读音，学生听后认真观察每个字的构成和发音。
3. 学生互动，轮流读出每个汉字的读音，并尝试拼写。
4. 老师对学生的发音和拼写进行纠正，在错误的地方进行针对性的指导。
Step 4 活动及巩固1. 教师出示一部分使用“gkh”音节的汉字，让学生用盲读的方式读出来。
2. 学生分小组进行写字比赛，比赛时间为5分钟，看哪个小组能够写出更多正确的“gkh”音节汉字。
3. 教师可以根据学生的发音情况进行点评，夸奖他们的努力和进步。
Step 5 小结1. 教师对本堂课进行小结，让学生总结本节课学到的内容。
2. 学生可以用自己的话简单描述“gkh”音节的发音方法和相关的汉字。
Step 6 作业布置1. 布置拼音练习册上相关的练习题，要求学生完成并检查答案。
2. 鼓励学生在课外多读相关的练习材料，提高拼音能力。
以上只是一个简单的拼音教案，可以根据实际教学需要进行适当的调整和补充。
2024版《汉语拼音gkh》PPT课件大班拼音
课件背景与目的课件背景随着幼儿教育的不断发展，汉语拼音作为语文学习的基础，越来越受到重视。
为了满足大班幼儿学习汉语拼音的需求，我们特别设计了《汉语拼音gkh》PPT课件。
课件目的通过生动有趣的PPT课件，帮助大班幼儿掌握汉语拼音g、k、h的发音、书写及相关词汇，为幼儿的语文学习打下坚实基础。
01辅助识字汉语拼音是识字的重要工具，掌握汉语拼音有助于幼儿独立阅读和学习生字。
02规范发音学习汉语拼音可以帮助幼儿规范发音，提高口语表达能力。
03推广普通话汉语拼音作为普通话的基础，学习汉语拼音有助于推广普通话，促进语言交流。
汉语拼音的重要性01学习目标02预期效果通过本次PPT课件的学习，使幼儿能够准确发音g、k、h三个声母，掌握它们的书写方法，并能拼读相关音节和词汇。
幼儿能够积极参与课堂活动，对汉语拼音产生浓厚兴趣；能够准确、流利地发出g、k、h的音，并正确书写；能够拼读含有g、k、h声母的音节和词汇，提高幼儿的拼读能力。
学习目标与预期效果汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音包括21个声母和24个韵母。
其中声母是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。
单韵母是a 、o 、e 、i 、u 、v 。
复韵母包括ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、ve 、er 、an 、en 、in 、un 、vn 、ang 、eng 、ing 、ong 。
汉语拼音中还包括16个整体认读音节，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。
其中，前鼻音韵母包括an 、en 、in 、un 、vn ；后鼻音韵母包括ang 、eng 、ing 、ong 。
大班拼音教案：“gkh”三个声母
大班拼音教案：“gkh”三个声母教学目标本教案旨在帮助大班幼儿初步认识和掌握拼音的三个声母，即“gkh”。
通过教学活动，让幼儿能够听、说、认、读这三个声母，并能够在日常生活中运用。
教学准备•PPT或教具卡片：包括“g”，“k”，“h”的拼音卡片。
•黑板和粉笔。
教学过程1. 导入（10分钟）•引导幼儿回忆上一课时学习的“bpm”三个声母，并帮助幼儿快速复习这些声母的拼音和发音。
2. 学习“g”声母（20分钟）•向幼儿展示“g”的拼音卡片，并读出正确的发音。
•引导幼儿模仿发音，并帮助纠正他们的发音错误。
•通过有趣的游戏，如“谁是谁”游戏，让幼儿记住“g”的发音和拼写。
3. 学习“k”声母（20分钟）•向幼儿展示“k”的拼音卡片，并读出正确的发音。
•引导幼儿模仿发音，并帮助纠正他们的发音错误。
•通过听音辨字游戏，如“听音猜卡片”游戏，让幼儿巩固“k”的发音和拼写。
4. 学习“h”声母（20分钟）•向幼儿展示“h”的拼音卡片，并读出正确的发音。
•引导幼儿模仿发音，并帮助纠正他们的发音错误。
•通过拼音接龙游戏，如由教师说出一个单词的拼音，幼儿接着说下一个单词的拼音，让幼儿掌握“h”的发音和拼写。
5. 拼音综合活动（20分钟）•利用黑板或幼儿桌面上的纸张，写下“g、k、h”三个声母，并加上可以和这三个声母组合的韵母，如“ga”，“ke”等。
•通过师生互动和幼儿参与，让他们尝试读出这些组合音。
•安排幼儿小组活动，让他们在小组内互相编写并朗读这些组合音的单词。
6. 小结和评价（10分钟）•回顾今天的教学内容，巩固幼儿对“gkh”三个声母的掌握情况。
•教师评价幼儿的学习情况，提供正面反馈并鼓励幼儿继续努力。
教学延伸为了巩固幼儿对“gkh”三个声母的掌握，可以提供一些拼音练习册或教具，供幼儿在课余时间继续学习和练习。
同时，鼓励幼儿在日常生活中应用拼音知识，如通过拼读物品名称、拼音配对游戏等方式，提高他们的拼音能力。
5.汉语拼音《gkh》(课件)
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目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
课件内容
04
课件使用建议
06
课件概述 课件特色 课件评价与反馈
01
添加章节标题
02
课件概述
课件背景
汉语拼音教学的重要性和意义
《gkh》课件的设计理念和目 标
教学内容和教学方法的介绍
课件的特点和使用方法
课件目标
《gkh》的书写方法
正确握笔姿势 正确书写姿势 正确笔画顺序 正确书写顺序
《gkh》的拼读规则
g的发音：舌根上 抬，抵住软腭，形 成阻塞，然后舌根 和软腭快速离开， 发出清晰响亮的音。
k的发音：舌根上 抬，抵住软腭，形 成阻塞，然后舌根 和软腭快速离开， 发出清晰响亮的音。
h的发音：舌根上 抬，抵住软腭，形 成阻塞，然后舌根 和软腭快速离开， 发出清晰响亮的音 。
家长与学生的反馈建议
家长反馈：希望 增加更多互动环 节，提高孩子的 学习兴趣
学生反馈：希望 增加更多有趣的 游戏，让学习更 加轻松愉快
改进建议：针对 家长和学生的反 馈，建议增加互 动环节和游戏， 提高课件的趣味 性和实用性
总结：通过收集 家长和学生的反 馈建议，可以对 课件进行改进和 优化，提高教学 效果和学习体验
适合幼儿园、小学、初中等 不同阶段的学生学习
05
课件使用建议
使用时间安排
每天安排固定的学习时间 根据孩子的年龄和水平选择合适的学习内容 结合游戏和互动活动，提高孩子的学习兴趣 及时复习和巩固所学内容，确保学习效果
使用方法指导
适用人群：适用于初学者，特别 是儿童
教学方法：采用互动式教学方式， 鼓励学生参与其中
拼音gkh教案
拼音gkh教案拼音GKH教案一、课程目标1. 学生能够正确识别和书写拼音字母G、K和H。
2. 学生能够准确读出拼音字母G、K和H所代表的拼音音节。
3. 学生通过拼音字母G、K和H的组合，能够正确拼读并书写相关的拼音单词。
二、教学重点1. 拼音字母G、K和H的正确书写和发音。
2. G、K和H组合拼读的常见拼音单词。
三、教学内容及过程1. 拼音字母G的教学（1）学生跟着教师一起朗读G的拼音发音。
（2）教师板书字母G的大小写，并带着学生一起书写。
（3）在黑板上列出一些G开头的拼音单词，让学生读出来。
2. 拼音字母K的教学（1）学生跟着教师一起朗读K的拼音发音。
（2）教师板书字母K的大小写，并带着学生一起书写。
（3）在黑板上列出一些K开头的拼音单词，让学生读出来。
3. 拼音字母H的教学（1）学生跟着教师一起朗读H的拼音发音。
（2）教师板书字母H的大小写，并带着学生一起书写。
（3）在黑板上列出一些H开头的拼音单词，让学生读出来。
4. G、K和H组合拼读的常见拼音单词（1）教师给学生展示一些由G、K和H组合而成的拼音单词，并读给学生听。
（2）让学生跟着教师一起朗读这些拼音单词，并帮助学生理解每个音节的发音。
四、教学评价方法1. 随堂练习：让学生进行单词和音节的朗读练习。
2. 课堂互动：通过提问题的方式，检查学生对G、K和H的理解程度。
3. 课后作业：布置拼音字母G、K和H相关的拼音单词书写作业。
五、教学延伸1. 培养学生自主学习拼音的能力，例如通过创设情境练习、拼音拼写游戏等方式。
2. 引导学生在日常生活中使用拼音进行阅读和写作，提高拼音运用能力。
六、教学反思本节课通过教授拼音字母G、K和H，以及这些字母的组合拼读，帮助学生掌握相关的发音规则和拼读技巧。
通过多种形式的教学，如朗读、板书、互动等，提高了学生对拼音的学习兴趣和能力。
在今后的拼音教学中，可以结合更多的实际例子和活动，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
汉语拼音《gkh》教学设计
汉语拼音《gkh》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《汉语拼音gkh》教学
《汉语拼音gkh》教学汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，而“gkh”作为汉语拼音中的一部分，对于刚接触拼音的小朋友来说，既是新知识，也是新挑战。
如何让孩子们轻松、愉快地掌握“gkh”的发音和书写，是我们教学的重点。
一、教学目标1、让学生学会“gkh”三个声母的读音。
2、能够认清“gkh”的形，并能正确书写。
3、初步掌握“gkh”与单韵母的拼读音节。
二、教学重难点1、重点（1）“gkh”的正确发音。
（2）“gkh”与单韵母的拼读音节。
2、难点（1）“gkh”的发音部位和方法，尤其是舌根音“g”和“k”的发音。
（2）三拼音节的拼读方法。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、实物、手势等直观手段，帮助学生理解和记忆“gkh”的发音和形状。
2、游戏教学法采用游戏的形式，如开火车、摘苹果等，增加学习的趣味性，让学生在玩中学，学中玩。
3、示范模仿法教师示范发音和书写，学生模仿练习，及时纠正错误。
四、教学过程1、导入（1）复习旧知通过复习之前学过的“bpmf”四个声母，引导学生回忆声母的发音方法和特点。
（2）情境导入展示一幅有鸽子、蝌蚪、荷花的图片，让学生观察并说一说图片上有什么。
从而引出“gkh”三个声母。
2、学习“g”（1）发音教学教师示范“g”的发音，强调发音时舌根抵住软腭，憋住气流，然后突然放开，让气流冲出。
让学生观察教师的口型，模仿发音。
可以通过开火车的方式，让每个学生都有练习发音的机会，教师及时纠正错误发音。
（2）字形教学展示鸽子的图片，引导学生观察鸽子的形状与“g”相似。
让学生编口诀记住“g”的形状，如“鸽子鸽子ggg”。
（3）书写教学教师在黑板上示范“g”的书写，让学生观察占格位置和笔顺。
然后让学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势。
3、学习“k”（1）发音教学教师示范“k”的发音，强调发音方法与“g”相似，但气流较强。
让学生把手放在嘴前，感受发音时的气流。
同样通过多种方式让学生练习发音。
幼儿园拼音声母gkh优质教案(精选
幼儿园拼音声母gkh优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章《声母gkh》。
详细内容包括：声母g、k、h的正确发音方法，与韵母相拼的练习，以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音声母g、k、h，并掌握其书写方法。
2. 能力目标：学生能够熟练地将声母g、k、h与韵母相拼，正确读出相关例词。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音方法，以及与韵母的拼读。
教学重点：声母g、k、h的正确发音，以及相关例词的认读。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性黑板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示含有声母g、k、h的图片，引导学生观察。
（2）教师引导学生说出图片中的物体，如“狗”、“猫”、“河”等，注意强调声母g、k、h的发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取具有代表性的例词，如“哥哥”、“喝水”、“上课”，分别讲解声母g、k、h的发音方法。
（2）教师示范发音，学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。
（2）教师邀请部分学生上台演示，检查学生的拼读情况。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选取一个声母，如g、k、h，组内成员共同讨论，找出更多含有该声母的词语。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书课题：声母gkh2. 在课题下方列出本节课的重点内容：声母g、k、h的发音方法声母g、k、h与韵母的拼读相关例词的认读3. 在黑板右侧展示含有声母g、k、h的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h，各写5遍。
（2）用声母g、k、h与韵母相拼，各写5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：g：哥哥、姑娘、高山、工厂、国家k：喝水、上课、卡车、开心、看见h：河流、火车、喝水、画画、红色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生对声母g、k、h的发音和拼读有了深入的了解。
拼音gkh教案
拼音gkh教案拼音教学案教学目标：1. 能够正确拼写含有拼音“g, k, h”的单词。
2. 能够准确发音和书写相应的拼音字母。
3. 了解“g, k, h”在拼音中的位置和特点。
教学重点：1. 认识和记忆“g, k, h”的发音和书写。
2. 学会正确拼写含有“g, k, h”的单词。
教学准备：拼音卡片、课件、白板、黑板、笔、橡皮擦教学流程：Step 1: 导入新知识1. 教师出示拼音卡片“g, k, h”，并简单介绍发音和书写特点。
2. 鼓励学生跟着发音，重复几遍，熟悉发音。
Step 2: 单个拼音教学1. 教师在黑板/白板上写出拼音字母“g, k, h”，并指导学生正确书写。
2. 引导学生读拼音并模仿发音。
3. 帮助学生理解发音的方法和技巧。
Step 3: 小组竞赛1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
2. 教师给出一个以“g, k, h”开头的单词，代表们要尽快写出，第一个回答正确的小组得到一分。
3. 继续进行几组单词的竞赛，最后根据小组的得分情况给予奖励。
Step 4: 词语训练1. 准备一些含有“g, k, h”的单词卡片。
2. 随机选择一张卡片，出示给学生，让他们读出拼音，并快速拼写出单词。
3. 学生可以与小组成员互相训练，加深记忆和理解。
Step 5: 拓展应用1. 引导学生思考其他以“g, k, h”开头的单词，让他们尝试读、拼写和记忆这些单词。
2. 学生以小组为单位，设计一个新的游戏，鼓励学生积极参与讨论和创新。
Step 6: 练习与巩固1. 出示一些以“g, k, h”开头的词语，并让学生读拼音、写词语。
2. 学生可以在纸上进行书写，教师给予指导和反馈。
3. 教师在黑板上列出学生书写出的词语，让学生检查自己的答案是否正确。
Step 7: 总结与评价1. 教师对学生进行总结，帮助他们理解学到的知识点。
2. 学生可以自己整理笔记，复习和记忆所学内容。
3. 可以出一些较难的问题和练习，检查学生掌握情况。
拼音gkh的教案
拼音gkh的教案教案标题：拼音gkh的教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写拼音字母gkh，并理解其发音规则。
2. 学生能够运用拼音字母gkh正确拼读和书写相关的拼音音节和单词。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的拼音知识，提高阅读和写作能力。
教学准备：1. 教材：拼音教材或相关练习册。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、拼音卡片、图片或单词卡片。
3. 辅助材料：拼音学习资料、拼音练习纸。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：通过展示图片或卡片，引导学生注意到包含拼音字母gkh的单词，如“公鸡”、“狗”、“孤独”等。
2. 引导学生观察拼音字母gkh的形状和发音特点，并与其它相似字母进行对比。
主体活动：3. 讲解拼音字母gkh的发音规则和正确书写方式。
通过示范和口头解释，帮助学生理解并模仿正确的发音和书写。
4. 分别介绍拼音字母gkh所对应的音节和单词。
可以利用图片、卡片或拼音卡片进行示范和互动练习，让学生能够正确识别和拼读相关的音节和单词。
5. 进行针对拼音字母gkh的听说读写练习。
可以设计口语练习、听力练习、拼读练习和书写练习，巩固学生对拼音字母gkh的掌握程度。
6. 进行游戏和小组活动，让学生在合作中运用所学的拼音知识，提高学习兴趣和参与度。
总结活动：7. 对本节课的学习内容进行总结和复习，强化学生对拼音字母gkh的记忆和理解。
8. 布置拼音练习作业，鼓励学生在课后进行拼音字母gkh的巩固练习，并提醒学生将所学知识应用到实际生活中。
教学延伸：1. 针对学习困难的学生，可以进行个别辅导和巩固练习，帮助他们更好地掌握拼音字母gkh的发音和书写。
2. 可以设计一些拼音游戏和拼音挑战题，激发学生的学习兴趣和主动性，提高拼音技能。
评估方式：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的学习表现，包括对拼音字母gkh的发音准确性、拼读和书写的正确性等。
2. 练习作业：检查学生完成的拼音练习作业，评估他们对拼音字母gkh的掌握情况。
大班gkh教案
大班gkh教案教案标题：大班GKH教案教学目标：1. 认识字母G、K、H的发音和形状。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们对字母的识别和理解能力。
3. 通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
教学准备：1. 字母G、K、H的卡片或海报。
2. 一些与字母G、K、H相关的图片或物品，如giraffe（长颈鹿）、kite（风筝）和hat（帽子）。
3. 幼儿喜欢的音乐和歌曲。
4. 游戏道具，如拼图、拼字游戏等。
教学活动：1. 字母认知（10分钟）a. 引入字母G，向幼儿展示字母G的卡片或海报，并重复几次发音，让幼儿模仿。
b. 与幼儿一起找出教室中以字母G开头的物品，如globe（地球仪）或glass （玻璃杯）。
c. 重复上述步骤，介绍字母K和H。
2. 字母游戏（15分钟）a. 将字母G、K、H的卡片或海报混合放在一起，让幼儿找出并贴在相应的位置上。
b. 准备一些与字母G、K、H相关的图片或物品，展示给幼儿，让他们说出物品名称的首字母。
c. 使用游戏道具，如拼图或拼字游戏，让幼儿按照字母的顺序拼出相应的单词。
3. 歌曲和舞蹈（10分钟）a. 播放一首与字母G、K、H相关的歌曲，让幼儿跟着节奏一起唱和跳舞。
b. 引导幼儿模仿字母G、K、H的形状，用手臂和身体做相应的动作。
4. 创意活动（15分钟）a. 分发纸和彩笔，让幼儿在纸上画出字母G、K、H的形状，并尝试写出相应的字母。
b. 鼓励幼儿用字母G、K、H写下他们喜欢的物品或动物的名称。
评估与反馈：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，记录他们对字母G、K、H的认知和运用情况。
2. 针对幼儿的学习进展，提供积极的反馈和鼓励，帮助他们巩固所学内容。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿主动寻找和说出以字母G、K、H开头的物品或单词。
2. 制作一个字母墙，让幼儿每天贴上一个以字母G、K、H开头的图片或单词，以巩固字母的认知和应用能力。
以上是一个针对大班幼儿的GKH教案，通过多种教学活动和互动，帮助幼儿认识字母G、K、H的发音和形状，并激发他们的学习兴趣和积极参与度。