名师精编--《丹柯》课件(人教选修之外国小说欣赏)

——勇于实践，永不言败的性格
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来， 把它高高地举在头上。 骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快乐 地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来——死了。
——自我牺牲，一心为公的高贵品质
这篇小说的基本主题？
• 本文通过塑造丹柯的形象， 歌颂了丹柯勇于实践、不 计个人得失、一心为公的 品格，自信勇敢、敢于牺 牲的精神。
• 2.艺术手法凸显主题的效果 • 3.探讨小说主题的现实意义
小说的三要素
• 小说的三要素：人物、情节、环境
（1）塑造人物形象是小说反映社会生活的主要 手段。常见的塑造人物形象的方法：肖像描写、 心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及 正面描写、侧面描写等。 • （2）小说情节起着展示人物性格、表现作品主 题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局 等四部分，还有的包括序幕、尾声。 • （3）环境包括社会环境和自然环境。社会环境 主要交代作品的时代背景；自然环境主要人物活 动的时间、地点、景物，用以烘托气氛、表现人 物感情等。
丹柯： 自信勇敢、一
心为公、勇于 牺牲、永不言 败 恩，不理解、 不尊重、不爱 护英雄
族人： 胆小，不知感
对比反衬 抑彼扬此
角度二
通过分析环境 把握人物的性 格。
“困境－英雄”—— 长夜里、树林的低沉的
森林 敌人
喧响下面、泥沼的有毒 的恶臭中间
丹柯
？
族人
相信…抱怨…审问…无足 轻重…有害…该死…警戒 …包围…脚踏在那颗燃烧 的心上
高尔基(苏联)
角度一
通过分析情节 把握人物的性 格。
前有巨树 后有强敌 死亡威胁
族人：胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯： 挺身而出，当大家的领路人 族人： 抱怨丹柯
树林越来越密 丹柯： 快乐而安详 气力越来越小 族人： 勇气全失、抱怨、审问、 指责、生气，想弄死丹柯 大雷雨、黑 爱他们，愿意搭救他们，拿出 暗、闪电、 丹柯： 自己燃烧的心，给人们照亮道 树木威胁 路，自己领头向前奔去。 忘了丹柯,一个人拿脚踏 族人： 走出树林 在丹柯的心上 来到草原 丹柯：快乐骄傲地笑，倒下死了
话题：主题
——小说的灵魂
读伟大的小说， 捧起前与放下后你已 判若两人！
为什么小说有如此大的作用？
• 主要是因为伟大的小说有着博大深邃 的思想内涵、深刻的主题，它能丰富 我们的思想情感，提升我们的人生境 界。 • 小说的主题是小说的灵魂。阅读小说 重点要把握小说主题思想。
教学目标
• 1.主题的分析ຫໍສະໝຸດ 理解多元化、个性化的主题解读和感悟
• • • • • 提示: 1、怎样面对困难 2、怎样获得成功 3、应该如何对待像丹柯那样的人 4、人生的意义、生命的价值……
我是你过河的桥，是你乘凉的树。 我是你风尘仆仆那间歇脚的屋。 只要你快乐，只要你幸福， 只要你做上了好梦，我就不辛苦。 只要你开心，只要你如意， 只要你回头一笑，我就很知足。
马克西姆· 高尔基 （前苏联无产阶级作 家）
主要代表作有长篇小说 《母亲》、自传体三部 曲《童年》《在人间》 《我的大学》。《母亲 》被公认为世界文学史 上崭新的、社会主义现 实主义奠基作品。 《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义代表 作。
一波三折的情节
• • • • • • 族人陷入困境 序幕： • 丹柯挺身而出 开端： 发展： • 族人抱怨审问 • 丹柯燃心引路 高潮： • 丹柯微笑倒下 结局： • 族人遗忘践踏
试分析丹柯性格。
•自信勇敢、 坚强乐观、 信念坚定
精读作品，抓重点人物描 角度三： 写，探究人物性格。
你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到 什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上 呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头， 世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！
•《丹柯》
•作者：金太阳
城商 师 名
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高 尔 基
高尔基（1868―1936年）伟大的无产阶级 作家，苏联文学的创始人。1868年出生于俄 国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基 城）。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营 小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，当 过脚夫、锯木工、园丁、面包师等，社会底 层成了他的“大学”课堂。高尔基早年的不 平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了 生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨 练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自 学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和 深切了解成1892年为他创作中永不枯竭的源 泉。 开始，以高尔基（意为最大的痛苦）这 个笔名，发表了作品。 短篇《伊则吉尔老婆
2.如何把握小说的主题呢？
人物形象的来挖掘主题。
• 同时联系作品创作的背景和作者的思想倾向 （语言的情感色彩）。
• 通过分析小说的环境、故事情节、
• 三要素中，人物形象又是主要要素。所 以，把握小说主题的重要途径，
就是认真探究人物的性格特征。
怎样欣赏人物形象？
• 欣赏人物形象，可从两个角度入手： • 一是从分析情节入手，把握人物的性格特征。从 整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地 把握人物的性格，因为人物的性格通过完整的故事 情节，在矛盾的冲突中展现出来的。 • 二是从分析环境入手，探究人物命运及其思想性 格之所以如此的社会原因；人物的成长变化、人物 性格的形成与社会环境有着密不可分的关系，会打 上时代烙印。什么样的典型环境塑造什么样的典型 性格。 • 作者塑造的人物形象=共性+个性 • 如祥林嫂：旧中国劳动妇女的典型 • 勤劳、善良、朴实——共性 • 倔强、愚昧、麻木——个性
— 丛飞《祝你幸福 》
我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他 掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图 画作为写作的最高境界 生命在于付出。我的心里怀有一个愿望， 这是没有人知道的：我愿每个人都有住房， 每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我 想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉 别人的一根头发。 我追求光明，追求人间的爱，追求我理 想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是 我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的 路。
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相关高考题型
• 在高考阅读测试时，可能出现的题型是： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）； • ②读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有何启迪？谈谈你的一点体 会）； • ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某 一个问题）的理解或看法。
2.如何把握小说的主题呢？ • 回顾我们学过的小说，《孔乙 己》、《我的叔叔于勒》、《 装在套子里的人》…… 我们是怎样把握小说的主题的。