六年级下册道德与法治学案8 科技发展造福人类部编版
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一幅描绘科技发展对社会变迁产生影响的图片，引发学生的思考：科技发展给我们的生活带来了哪些改变？这些改变对我们的社会有何影响？
2.邀请学生分享自己对科技发展的认识，以及对科技与道德法治关系的看法，激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
3.组织小组间的分享与交流，让学生在互动中取长补短，相互学习，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在科技发展认识、道德法治意识等方面的收获与不足，促进自我成长。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个性差异，激发他们的自信心和进取心。
3.创设多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论、实践操作等，充分挖掘学生的潜能，提高他们的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握科技发展的基本概念、历程及其对人类社会的贡献，了解我国科技发展的现状和趋势。
2.培养学生运用法治思维分析科技发展中的道德伦理问题，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
3.培养学生搜集、整理、分析科技发展相关资料的能力，学会用事实和数据阐述科技对人类社会的积极影响。
本教学案例紧密结合现实生活中的科技发展现象，以实际案例为切入点，引导学生关注科技对人类社会的实际影响。通过参观、调查等实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高他们的实践操作能力和创新能力，使道德与法治教育真正落到实处。
2.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生运用所学知识与技能分析科技发展中的道德与法治问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，勇于表达自己的观点，提高解决问题的能力。
部编版六年级下册道德与法治第八课教案
部编版六年级下册道德与法治第八课教案第8课科技发展造福人类教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
3.通过对世界探索过程的了解，培养学生的大无畏精神。
教学重难点教学重点:初步了解科学技术发展的进程。
教学难点:在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
教学准备:师制作课件；学生课前查找关于航海家的相关故事。
教学方法:启发式、自主研究法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、激趣引入1.回顾小学课文《呼风唤雨的世纪》，想一想：在这篇课文中提到了哪些先进的科学技术？2.思考：究竟是什么改变了我们生存的世界？3.师：科技的开展，改变了我们保存的天下。
在探索天下开展的进程中，有许多著名的科学家，他们付出了自己一身的心血，为探索天下做出了卓越的贡献。
这节课我们将来探究天下开展的进程。
4.揭示课题：科技发展造福人类二、新知探究。
活动一：对世界的不断探索（一）“地心说”与“日心说”1.观看视频《地心说与日心说》2.会商：（1）XXX提出“日心说”的时代背景是怎样的？（2）XXX提出“XXX说”对于人类认识宇宙有着若何的影响？（3）XXX为追求真理付出了什么？表现了他什么样的精神？3.师小结：波兰科学家哥XXX是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算，提出了“XXX说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。
“XXX说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
（二）XXX和望远镜1.观看视频《不说不知道17世纪的XXX用这种望远镜，证实了日心说！》2.同桌交流：XXX的望远镜对当时有何意义？3.出示XXX遭到教会审判的照片，师：XXX遭到教会的谴责和审判，不久便被判处终身监禁。
4.思考：XXX在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？5.师小结：通过XXX的“XXX说”和XXX的望远镜，我们可以发现：人们对天下的认识是一个漫长的过程。
六年级道德与法治下册教案：8-《科技发展-造福人类》(3课时)
【部编版】六年级道德与法治下册教案：8 《科技发展造福人类》（3课时）教学设计精品教案8 《科技发展造福人类》教学设计《8.科技发展造福人类》教学设计活动二：中国的航天梦1. 播放视频：《中国航天发展史》2. 认识中国航天发展四大里程碑3. 播放视频：《中国航天的迅速崛起》4. 师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？5. 思考：航天技术在生活中的应用6. 小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。
回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。
学生观看学生观看同桌交流指名交流小组讨论指名交流通过对中国航天发展的了解，引导学生理解自己所处的科技时代，了解航天技术给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
活动三：科普在身边1. 师生讨论：你知道哪些科普活动？2. 小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？3. 探究：科技在生活中的应用（小调查：科技在我家）小组讨论指名交流由生活中的航天技术过渡到学生自己所了解的或自己参与过的科普活动，并在交流的过程中，初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，树立爱科学的意识。
板书设计：8 科技发展造福人类科技让梦想成真飞行的探索学科学中国航天梦用科学科普在身边讲科学附件1：科技在我家班级：调查人：调查主题科技的影子妈妈——家务劳动爸爸——交通工具全家——休闲生活。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
8科技发展造福人类教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、白板、教学卡片、科技发展相关图片和视频资料。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：统编版道德与法治六年级下册教材、科技发展相关电子书籍、在线文章和研究报告。
教学过程中，我将引导学生通过对课本内容的阅读和思考，结合生活实例，认识科技发展对人类社会的改变，并通过对科技发展历史的回顾，使学生明白科技是推动社会发展的重要力量。同时，通过小组讨论和分享，激发学生对科技发展的热情，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，引导学生从生活中感受科技的魅力，培养他们的实践能力和创新精神，从而使学生在理解科技对社会发展的积极影响的同时，也能提高他们的道德素养和社会责任感。
5. 教师评价与反馈：
针对同学们在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试及课后作业等方面的表现，我认为大家在本节课的学习中取得了较好的成果。同学们对科技发展的认识得到了提高，对科技与伦理关系有了更深入的思考。但在部分同学的作业中，仍存在对科技发展历程和伦理问题理解不深的现象，需要在今后的学习中加强引导。
2. 例题二：
题目：结合教材内容，论述在科技发展的过程中如何处理科技与伦理的关系。
8. 科技发展 造福人类(教案)部编版道德与法治六年级下册
8. 科技发展造福人类教学目标（一）通过探秘抗疫科技时间轴活动，理解科学的实践和创造精神精神，认识科技是推动社会发展的重要力量。
（二）通过辩证看待科技进步活动，理解科学的人文精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得科技的发展既给人类社会带来福祉，也可能会带来危害，唯有通过道德自律、法律约束达到善用科技，才能真正造福人类。
教学重难点1.重点：理解科学的实践和创造精神，认识科技能够改变生产、生活方式，科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。
2.难点：理解科学的人文精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得科技的发展既给人类社会带来福祉，也可能会带来危害，唯有通过道德自律、法律约束达到善用科技，才能真正造福人类。
教学过程活动一：“我身边的科技发展”1、课前布置学生调查表：我身边的科技发展2、生汇报交流收集的资料。
师总结：通过同学们的小调查，我们可以强烈的感受到：科学发现和技术发明改变着每一个家庭的生活方式，给我们的生活带来了太多的便利和福祉。
候机揭示课题——科技发展造福人类。
活动二：“探秘抗疫科技时间轴”。
播放：视频简介——“三次工业革命”：生：观看视频，结合课本60页资料，汇报三次工业革命的核心成就：蒸汽机的发明和改进、电力的应用、原子能等领域的重大突破。
总结过渡：三次工业革命进程中（科学发现和技术发明）推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产和生活方式。
请结合“探秘医疗科技时间轴”材料，小组排序，并说明排序原因。
1、师出示四组打乱顺序的世界历史上的疫情防控资料（不给出具体的时间）让学生小组合作讨论，根据资料中的线索，完善出病毒医疗科技发展的时间轴，小组派一名代表汇报，并说明原因：（1）欧洲的“黑死病”。
这批瘟疫大军借着老鼠和跳蚤，迅速蔓延全亚洲、欧洲和北非。
面对这场灾难，各国完全束手无策，只安排了大型的群众祈祷和游行，却全然不知如何阻止疫情蔓延，更别说治愈疾病。
（2）墨西哥“天花”：出现在墨西哥“天花”患者找到僧侣和医生，得到的建议是祈祷、洗冷水澡、用柏油擦身体，以及把黑甲虫碾碎涂在仿口上。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第8课科技发展造福人类第二节
喷洒农药——农药污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
3科技还给我们带来什么
科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新 月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时， 也遇到许多新的烦恼。观察下列图片，谈谈自己 的看法。
炸药开矿——用于战争
克隆羊——克隆人
提示：科技发明发挥好的作用，可 以造福人类；用在坏的方面，就是人 类的灾难。
2科技应用知多少 阅读书本P62活动园，从天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等我国的科技成 果中任选一项，描述其成就，并说一说其背后的故事。
提示：⑴科技成就：墨子。指的 是2017年1月18日，中科技成果背后的故事： “墨子”是世界首颗量子通讯卫星 ，是一种传输高效的通信卫星，彻 底杜绝间谍窃听及破解的保密通信 技术，抗衡外国的网络攻击与防御 能力。
3科技还给我们带来什么 探究：如何看待和解决科学技术的 两面性？
提示：如何减少科技带来的烦恼，让科 技更好地为人类服务，不仅需要科学家的 道德自律，还需要通过法律约束、共同约 定、公共监督、自我约束等，从而规范科 技的应用。善用科学技术，才能让科技真 正造福人类。
3科技还给我们带来什么
《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条
归纳：依靠互联网。便利：网上 购物、网上购票、网上挂号；视频 会议、网课学习、网上订餐叫外卖 等。电脑、互联网给我们的生活带 来了很多便利，科技正改变着我们 的生活。
1三次科技革命 请阅读书本P60阅读角，探究三次科技革命的时间、标志、科
阅读角
技成果及给人们的生活带来的便利。完成下列表格。
科技革命
2科技应用知多少
交流讨论：你还希望科技给我们的生活 带来什么变化？
提示：①在家里，可以用机器人代 替我们做家务；②完善远程教育，在 家里就能学到学科知识；③人们出行 有多功能交通工具，而且环保无污染 ；④人们穿的衣服一件即可，可自由 变换款式、颜色和温度等。
人教统编版道德与法治六年级下册第8课：科技发展造福人类教案
（二）伽利略和望远镜
1.观看视频《不说不知道17世纪的伽利略用这种望远镜，证实了日心 说！》
第8课 科技发展 造福人类
教学目标
1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学重难点
教学重点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学难点:
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学准备:师制作课件；查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等
4.师小结
达尔文的进化论改变了人类对整个世界以及自身的看法， 但也还有一些 缺陷，有兴趣的同学可以继续探索。
三、总结。
世界还有许多未知的秘密，需要我们不断探索。孩子们只有好好学习， 掌握先进的科学知识，将来才能更好地探索世界。
板书设计
8.科技发展 造福人类
对世界的不断探索
追求真理
新航路的开辟
自然进化论
2.同桌交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？
3.出示伽利略受到教会审判的照片， 师：伽利略受到教会的谴责和审判， 不久便被判处终身监禁。
4.思考：伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
5.师小结： 通过哥白尼的“日心说”和伽利略的望远镜，我们可以发现：人们对世 界的认识是一个漫长的过程。16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中 心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。然而哥白尼和伽利略等许多 有识之士却不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺
新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》第2课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第2课时说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课的内容，本节课主要让学生了解科技发展的历程，以及科技给人类带来的福祉。
通过本节课的学习，让学生认识到科技的重要性，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较强的兴趣。
但学生对科技发展的历程和科技给人类带来的福祉的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生了解科技发展的过程，体会科技给人类带来的福祉。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科技发展的历程，知道科技给人类带来的福祉。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生关注科技发展，关注人类福祉的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解科技发展的历程，知道科技给人类带来的福祉。
2.教学难点：引导学生理解科技发展的意义，培养学生的科技素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生形象直观地了解科技发展的历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科技产品的图片，引导学生谈论自己对科技的认识，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解科技发展的历程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：让学生分组讨论，探讨科技给人类带来的福祉，培养学生的合作意识。
4.案例分析：通过展示科技产品的案例，让学生分析科技给人类生活带来的改变，提高学生的分析能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调科技发展的重要性。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
8《科技发展 造福人类》第一课时(导学案)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》第一课时（导学案）课前思考•你知道哪些科技可以帮助人类？•这些科技是如何帮助人类的？•科技的发展对我们的生活产生了哪些影响？本课目标•了解科技的发展，了解科技对人类生活的影响；•掌握科技的正确使用方法，初步了解网络安全知识。
科技的发展和影响科技的发展改变了人类的生活方式和生产方式，为人类带来了巨大的便利和财富。
我们生活在数字时代，如今我们离不开互联网、智能手机和电脑等电子设备，这些设备的出现改变了我们生活的方方面面，使得社交、学习、购物、游戏等活动更加方便。
在医疗领域，科技创新改变了医疗服务的方式，疫苗、药物研发等领域得到飞速发展，对人们的健康和生命产生了很大的影响。
科技的发展还促进了商业活动，例如电子商务平台的出现让人们可以足不出户地购物或者做生意。
科技的发展也带来了一些负面影响，例如信息泄露、网络骚扰、色情信息泛滥等。
如果我们不能正确使用科技，就可能会有安全风险。
因此，我们需要学习如何正确、安全地使用科技。
科技的正确使用方法•文明使用互联网：如果我们在互联网上看到一些有害信息，例如暴力、恐怖、色情等，我们应该及时上报，并且要保持文明心态。
•保护个人隐私：我们应该保护个人账户信息的隐私，不要随意泄露，也不要轻易相信陌生人的请求。
•规范使用电子设备：在使用电子设备时，我们应该根据使用说明书规范使用，避免直接接触水、火或者高温等危险环境。
•确认下载来源：在下载应用或者软件时，我们应该确认来源，避免下载病毒或者恶意软件。
•学会识别虚假信息：在浏览网络内容时，我们应该会识别虚假信息，不相信一些没有证实的言论或者信息。
小结科技的发展改变了人类的生活方式和生产方式，带来了巨大的便利和财富，但是也带来了一些负面影响。
我们应该学会正确、安全地使用科技，特别是在互联网上，学会文明使用、保护个人隐私和识别虚假信息。
部编人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计+随堂检测题
（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
（2）交流汇报。
（3）师根据学生的交流汇报小结：
蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
2.阅读角
（1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事
瓦特与蒸汽机
瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。
（1）学生在小组内讲述。
（2）全班推荐一至两名同学讲述。
3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。
（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。
2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。
（2）2017年8月，中国量子卫星“墨子号”成功发射。如今，“墨子号”量子卫星正盘旋在地球上空，注视着我们所有人!
“墨子号”的成功运行说明了目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车”，这也意味着中国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。
（3）图说天眼：/ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
爱迪生与电灯泡
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
部编版小学六年级下册道法练习题——第8课《科技发展 造福人类》
部编版小学六年级下册道法导学案及练习题——第8课《科技发展造福人类》第1课时《科技发展造福人类》导学案一、学习目标1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
2.掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。
3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。
二、教学重难点教学重点：明确科学技术的发现推动了人社会的进步教学难点：通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
三、导学提示活动一：致敬探索世界的先驱者探究“日心说”出现的意义1.出示哥白尼以及“日心说”2.讨论“日心说”发现的意义。
3.视频——《榜样的力量——哥白尼》4.了解伽利略新天文学说思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：放眼人类航海事业的里程碑1.学习人类历史上两次享誉史册的航行。
（1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥伦布的航海发现2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。
3.归纳几位航海家航行的重要意义。
4.思考：新航路的开辟对探索世界有哪些作用？活动三：学做善于思考的“达尔文”1.课件出示材料引导学生理解2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？活动四：科技改变世界1.了解科技发展进程2.瓦特的发现—蒸汽机3.观看瓦特视频思考：蒸汽机发明后得到广泛应用。
请结合以下材料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的？活动五：爱迪生的故事1.了解爱迪生2.从爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？3.课堂小结2、微课3、当堂达标第1课时当堂检测一、填空1.人们对世界的认识是一个的过程。
2.16世纪以前，人们曾经认为是宇宙的中心，一批有识之士权威，教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲。
3.人类对世界的认识是一个漫长的过程。
波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展》《造福人类》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。
2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。
二、教学重点了解科技发展的历程、现状和趋势。
认识到科技对人类社会的积极影响。
三、教学难点如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。
如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。
3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。
请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导。
学生活动：听讲、思考、交流。
设计意图：通过讲解和分享的方式，帮助学生分析科技对人类社会的积极影响，提高其在日常生活中运用科技的意识。
4、活动三：实践拓展：科技服务生活体验活动教师活动：设置科技服务生活体验活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
六年级下册道德与法治教案-8.科技发展 造福人类第一课时 人教部编版
课题：第四单元让世界更美好8.科技发展造福人类（1）第一课时教学目标：培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。
教学重点：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学难点：感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。
课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？2.导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。
请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
3.目标解读：本课学习，同学们要理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：对世界的不断探索。
（一）“活动园”探寻哥白尼和伽利略为推动科技进步所做的贡献。
1.人类对世界的认知是一个漫长的过程。
16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理，坚持真理，甚至不惜牺牲生命，下面我们就去认识这样两位科学家。
2.学生自读58页“活动园”内容。
思考：哥白尼和伽利略为追求真理付出了什么？表现了怎样的精神？3.学生交流。
4.教师小结。
（二）认识航海家（完成59页活动园）1.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。
之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。
部编版《道德与法治》六年级下册第8课《科技发展造福人类》教案
教学过程部编版道德与法治六年级下册第八课《科技进展造福人类》教学设计第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入课观看视频——小熊猫美美问题：你是否也想探究这个奇异的世界呢？观看视频沟通共享通过观看视在世界的进展过程中，科技起着重要的作用。
而这些科学家，也为探究世界作出了重大奉献。
现在我们就一起学习《对世界的不断探究》。
引入课题——《对世界的不断探究》频，激发学生对世界探究的欲望讲授课目标导学一：对世界的不断探究16 世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批初步培育学有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
学问介绍。
尼古拉·哥白尼，1473 年 2 月 19 日—1543 年5 月 24 日，享年 70 岁，是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。
在哥白尼40 岁时，他提出了日心说，否认了教会的权威，转变了人类对自然对自身的看法。
学问阅读生不盲从权威，坚持真理的精神。
了解生疏哥白尼的日心说的根本内容。
课题科技进展造福人类单元第四单元学科道德与法治年级六年级下册1．初步了解科技进展对在世界进展过程中的重要作用。
学习2.生疏航路的开拓和进化论对人类社会进展带来的影响，体会科学家追求真理的精神。
目标3.培育学生对世界不断探究的兴趣和爱好，培育追求真理的精神。
重点感受科技的无穷力气，体会科技对人类生存与进展的巨大推动作用。
难点体会科技与人类进展的重要关系。
日心说的观点是：1. 地球是球形的。
假设在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会观察亮光渐渐降低，直至消逝。
2. 地球在运动，并且 24 小时自转一周。
由于天空比大地大的太多，假设无限大的天穹在旋转而地球不动，实在是不行想象。
3. 太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮围绕地球运行。
观看视频——哥白尼的日心说要求：1. 认真观看视频2. 组内成员争辩问题3. 派代表上台发言问题：1. 你认为哥白尼提出的“日心说”对人类生疏宇宙世界有什么样的的影响？2. 哥白尼在追求真理的过程中是不是一帆风顺的？小结：哥白尼是一位英勇且意志坚强的人。
8《科技发展造福人类》第2课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《科技发展造福人类》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课课时安排：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会发展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。
2、让学生意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前准备：1、教师准备新科技产品（智能手表、智能手机等）供学生体验。
2、教师准备课件、板书等教学资源。
3、教师准备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：小学六年级学生，已经初步接触过科技，对科技发展有一定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊认识不够深入。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时。
通过介绍三次工业革命对社会发展的推动，让学生了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和讨论新科技，让学生深刻感受科技对人们生活的影响。
最后，让学生认识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍科技的发展历程，引导学生了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今天我们来讲一讲科技发展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类智慧和努力，通过科学理论和实践，创造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的发展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发学生思考科技进步对社会发展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经历了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的发展。
六年级下册道德与法治学案8 科技发展造福人类部编版
科技发展造福人类【第一课时】【学习目标】1．通过图片、视频等资源，初步了解前人对世界的不断探索。
2．通过小组活动，理清航海大事件，初步认识新航路的开辟带来的影响。
3．树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
【学习重、难点】树立不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
【学习过程】1．说一说：你了解我们人类探索宇宙的相关故事吗？请举一例说一说。
2．你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。
3．你了解哪些关于神创作人类的故事？【学习目标】1．通过图片，初步了解科学技术的进程。
2．通过小组活动，讨论科学技术是如何影响我们的生产、生活的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
【学习重、难点】辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
【学习过程】1．寻找与我们生产、生活息息相关的科学技术，并说说这些科技是如何影响我们的生活的？2．近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
请选择其中一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
3．讨论：找一找身边例子，说说科技给人们带来了哪些烦恼和危害。
4．交流：有人说，科技让人们的生活更美好，也有的人说，科技让我们的环境变得更糟糕。
你赞同哪种说法？说说你的理由。
【学习目标】1．通过图片、视频等资源，知道科学技术对于航天发展的影响，了解科技在生活中的用途广泛。
2．通过小组活动，体验科技带给航天事业的意义，学习科学知识。
3．在分享交流中，感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。
【学习重、难点】了解科学技术对于航天发展的影响，体验科技带给航天事业的意义，树立爱科学的意识。
【学习过程】1．讨论：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？从人类飞天的历程中，你感受到了什么？2．思考：航天技术在生活中的应用有哪些？3．讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？4。
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科技发展造福人类
【第一课时】
【学习目标】
1．通过图片、视频等资源，初步了解前人对世界的不断探索。
2．通过小组活动，理清航海大事件，初步认识新航路的开辟带来的影响。
3．树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
【学习重、难点】
树立不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
【学习过程】
1．说一说：你了解我们人类探索宇宙的相关故事吗？请举一例说一说。
2．你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。
3．你了解哪些关于神创作人类的故事？
【学习目标】
1．通过图片，初步了解科学技术的进程。
2．通过小组活动，讨论科学技术是如何影响我们的生产、生活的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
【学习重、难点】
辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
【学习过程】
1．寻找与我们生产、生活息息相关的科学技术，并说说这些科技是如何影响我们的生活的？
2．近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
请选择其中一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
3．讨论：找一找身边例子，说说科技给人们带来了哪些烦恼和危害。
4．交流：有人说，科技让人们的生活更美好，也有的人说，科技让我们的环境变得更糟糕。
你赞同哪种说法？说说你的理由。
【学习目标】
1．通过图片、视频等资源，知道科学技术对于航天发展的影响，了解科技在生活中的用途广泛。
2．通过小组活动，体验科技带给航天事业的意义，学习科学知识。
3．在分享交流中，感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。
【学习重、难点】
了解科学技术对于航天发展的影响，体验科技带给航天事业的意义，树立爱科学的意识。
【学习过程】
1．讨论：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
2．思考：航天技术在生活中的应用有哪些？
3．讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
4。