分数的初步认识.ppt
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分数的初步认识
“一半”可以 用什么数表 示？
一 半_1__
2
一 半 _1_2_
把1个月饼平均分成2份，每份是它的一半。
要求： 1.折出这个长方形的 _1__； 2.把其中一份涂上颜色2（用斜线表示）； 3.完成后同桌互说：把长方形平均分成（ ）份，每 份是它的 (_。___)
()
下列那些图形的涂色部分能用
1 2
表示
（ ）（
_1__ 4
） （×）
× × × _1__
（ ） （ ） 3( )
要求： 1.同桌合作，先交流怎么折，然后动手表示
你喜欢的几分之一； 2.用彩色笔画一画，用斜线表示出你创造的
几分之一。
做一做：用分数表示下面各图中的阴影部分
பைடு நூலகம்
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
二、结合实际，比较大小
你发现了什么？
（四）对比观察，发现规律
1 2
＞1 4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1 ＜1
10
7
交流：说一说你是怎样比较的。
谢谢同学们！
11 24
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞1 4
请你说一说为什么 大21 于 。41
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
（1）
————
（4）
每种颜色都是法国国旗的三分之一。
每一片叶片都是风车叶片的四分之一。
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们知道吗？分数其实和我们之 前学习的数一样也是有大小的，我们一起 来研究一下吧！
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示12、 41，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。
“一半”可以 用什么数表 示？
一 半_1__
2
一 半 _1_2_
把1个月饼平均分成2份，每份是它的一半。
要求： 1.折出这个长方形的 _1__； 2.把其中一份涂上颜色2（用斜线表示）； 3.完成后同桌互说：把长方形平均分成（ ）份，每 份是它的 (_。___)
()
下列那些图形的涂色部分能用
1 2
表示
（ ）（
_1__ 4
） （×）
× × × _1__
（ ） （ ） 3( )
要求： 1.同桌合作，先交流怎么折，然后动手表示
你喜欢的几分之一； 2.用彩色笔画一画，用斜线表示出你创造的
几分之一。
做一做：用分数表示下面各图中的阴影部分
பைடு நூலகம்
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
二、结合实际，比较大小
你发现了什么？
（四）对比观察，发现规律
1 2
＞1 4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1 ＜1
10
7
交流：说一说你是怎样比较的。
谢谢同学们！
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2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞1 4
请你说一说为什么 大21 于 。41
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
（1）
————
（4）
每种颜色都是法国国旗的三分之一。
每一片叶片都是风车叶片的四分之一。
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们知道吗？分数其实和我们之 前学习的数一样也是有大小的，我们一起 来研究一下吧！
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示12、 41，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。