语言：香蕉会变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法
教学目标
1.让幼儿认识香蕉。
2.激发幼儿学习语言的兴趣。
3.培养幼儿的观察能力和记忆力。
4.通过小班活动让幼儿感受语言学习的快乐。
教学内容
背景介绍
老师将一只香蕉放在讲桌上，并向幼儿们介绍香蕉的名称、颜色、形状等相关信息。
活动一：口头描述
1.老师询问幼儿们对香蕉的印象，并进行口头描述。
2.老师会耐心倾听幼儿的回答，并引导幼儿更详细、精准地描述香蕉的特点。
活动二：香蕉变戏法
1.老师表演香蕉变魔术，让幼儿们惊叹不已。
2.老师让幼儿亲手来进行这道魔术，引导幼儿依照自己的想法创造。
活动三：制作小册子
1.老师向幼儿提供一张白纸和一支笔，并让幼儿绘制香蕉的形状。
2.老师搜集幼儿们绘制的香蕉图片，为每个幼儿制作一本小册子。
3.老师辅导幼儿们填写小册子中的相关信息，例如香蕉的名称、颜色、形状等。
教学方法
1.老师引导幼儿通过口头描述、观察、创造等方式对香蕉进行认识。
2.老师通过模仿、辅导等方式激发幼儿学习语言的兴趣，提升幼儿的阅读、听说能力。
教学评估
1.老师观察幼儿们在活动中的表现，评估幼儿的观察力和记忆能力。
2.老师对幼儿的小册子进行评估，以评判幼儿对香蕉认识的深度和广度。
写在最后
语言教学必须注重幼儿的趣味性，通过情境化的教学方式，培养幼儿的学习兴趣和语言能力，不仅能提高幼儿的学习成绩，还能让他们在学习中体验到快乐。
小班语言教案：香蕉变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法教案：小班语言教案——香蕉变戏法一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班语言教材《香蕉变戏法》。
本节课主要通过讲述一只香蕉在一天内经历的种种奇遇，引导幼儿认识各种水果和动物，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物；难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物的图片；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师拿出一个香蕉，告诉幼儿：“今天，我们要讲一个关于香蕉的故事，故事的名字叫《香蕉变戏法》。
”然后简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《香蕉变戏法》，引导幼儿观察图片，认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物。
在讲解过程中，教师提问幼儿：“香蕉变成了谁的戏法？它们分别是什么动物？”引导幼儿回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水等学具，让幼儿根据故事内容，选择自己喜欢的动物，剪下它们的图片，然后用彩笔在画纸上画出香蕉和动物们一起玩耍的场景。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并讨论：“你画的香蕉和动物们在一起玩了什么游戏？它们开心吗？”引导幼儿表达自己的想法。
六、板书设计板书设计如下：香蕉变戏法猴子香蕉皮大象鼻子兔子胡萝卜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《香蕉变戏法》的内容；2. 作业答案：幼儿能生动地讲述故事情节，认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
2024年幼儿园小班语言活动教案《香蕉变戏法》
2024年幼儿园小班语言活动教案《香蕉变戏法》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过讲述小猴子用香蕉变出各种水果的故事，引导幼儿感受语言的魅力，激发他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，记住故事中出现的水果名称，并能简单描述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：记住故事中出现的水果名称，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水果图片、磁性白板、磁性字母。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果图片创设“水果超市”的情景，引导幼儿观察并说出图片中的水果名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事“香蕉变戏法”，引导幼儿关注故事中的水果变化，并适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“水果变变变”的游戏，每组挑选一个水果，用想象力将水果变成其他物品，并进行分享。
4. 语言表达练习（10分钟）请幼儿用完整的句子描述自己最喜欢的水果，如：“我喜欢香蕉，因为它是黄色的，弯弯的。
”5. 小组讨论（5分钟）围绕故事主题，讨论小猴子为什么喜欢用香蕉变戏法，引导幼儿学会分享和交流。
六、板书设计1. 故事香蕉变戏法2. 故事中出现的水果名称：香蕉、苹果、橙子、葡萄3. 重点句型：我喜欢……，因为……七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并用完整的句子描述它。
答案示例：我喜欢草莓，因为它是红色的，形状像心形，味道甜甜的。
2. 亲子作业：与家长一起表演故事“香蕉变戏法”，录制成视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言活动教案《香蕉变戏法》
幼儿园小班语言活动教案《香蕉变戏法》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味故事》中的《香蕉变戏法》。
故事讲述了一只聪明的小猴子，用香蕉变戏法，让其他小动物们惊讶不已。
详细内容包括故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习等。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、演等多种形式，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在理解故事的基础上，能够用自己的话复述故事。
教学重点：培养学生对语言表达的兴趣，提高学生口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、香蕉道具、教学光盘。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小猴子头饰，手拿香蕉，以表演的形式吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、光盘等教具，生动形象地讲解故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，教师指导学生运用简单的语言进行对话。
4. 词汇学习（10分钟）教师挑选故事中出现的关键词汇，如“变戏法”、“惊讶”等，通过卡片、动作等形式进行教学。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“小猴子是怎么变戏法的？”等，引导学生用自己的话回答。
六、板书设计1. 故事香蕉变戏法2. 故事角色：小猴子、小兔子、小熊等3. 关键词汇：变戏法、惊讶、聪明等七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《香蕉变戏法》的故事。
答案示例：今天，我们学习了《香蕉变戏法》的故事，故事里的小猴子真聪明，它用香蕉变了一个戏法，让其他小动物们都很惊讶。
我也想试试，用自己的话把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 作业要求：家长协助孩子完成，鼓励孩子大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事，培养了学生对语言表达的兴趣，提高了学生的口语表达能力。
小班语言活动香蕉变戏法教案与反思
小班语言活动香蕉变戏法教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“有趣的水果”，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过故事导入，使幼儿认识香蕉，了解香蕉的营养价值，同时通过趣味游戏，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解香蕉的外形、颜色、味道等特征，知道香蕉的营养价值。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述香蕉。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过变戏法游戏，让幼儿发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述香蕉，进行变戏法游戏。
教学重点：认识香蕉，了解香蕉的特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、图片、卡片、魔法棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师通过讲述一个关于香蕉的故事，引导幼儿关注香蕉，激发兴趣。
2. 认识香蕉（5分钟）教师展示香蕉，让幼儿观察香蕉的外形、颜色、味道等，引导幼儿用简单的词语进行描述。
3. 变戏法游戏（5分钟）教师用魔法棒将香蕉变成各种形状，引导幼儿发挥想象力，进行变戏法游戏。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的香蕉变戏法，并进行展示。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用词语描述自己画的香蕉变戏法，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书香蕉变戏法2. 内容：香蕉的外形、颜色、味道香蕉的营养价值变戏法游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的香蕉变戏法，并用词语描述。
2. 答案示例：我画了一个香蕉变成了一只小鸟，它展翅高飞，带给我快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、观察香蕉、变戏法游戏等形式，让幼儿对香蕉有了更深入的了解，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用词语进行描述，避免表达不清。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一个香蕉变戏法的创意作品，并进行分享。
小班语言《香蕉变戏法》教案
小班语言《香蕉变戏法》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解香蕉在不同动物手中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够模仿故事中的动物动作和叫声。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与课堂互动。
2. 教学难点：让幼儿能够理解故事中香蕉在不同动物手中的变化。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉、动物手偶、故事课件。
2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。
四、教学过程1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《香蕉变戏法》的故事，引导幼儿关注故事中香蕉在不同动物手中的变化。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中香蕉为什么会变戏法，激发幼儿的想象力。
4. 动物模仿：教师带领幼儿模仿故事中的动物动作和叫声，让幼儿体验模仿的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿关爱动物。
五、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《香蕉变戏法》。
2. 家长可以帮助幼儿观察生活中的动物，引导幼儿说出动物的特点。
六、教学策略1. 直观演示法：通过展示实物和课件，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的思维能力。
3. 模仿练习法：教师带领幼儿模仿故事中的动物动作和叫声，提高幼儿的表现力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估幼儿对故事的理解程度。
2. 动物模仿能力：评价幼儿在模仿动物动作和叫声时的表现，检验幼儿对故事内容的掌握。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的不同动物，体验故事情节。
2. 开展动物主题的活动，如制作动物手工艺品、观看动物纪录片等，丰富幼儿的动物知识。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
小班语言《香蕉变戏法》教案与反思
小班语言《香蕉变戏法》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的变变变》，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过故事、游戏、互动等形式，让学生在趣味中学习语言表达，锻炼思维能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握“香蕉”的发音和汉字书写，理解“变戏法”的含义。
2. 培养学生运用语言描述事物变化的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用语言描述香蕉变戏法的过程，培养学生的想象力。
2. 教学重点：掌握“香蕉”的发音和汉字书写，理解“变戏法”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、魔术帽、卡片、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，展示香蕉变戏法的魔术，引导学生观察、思考。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《香蕉变戏法》的故事，引导学生关注故事中的语言表达和香蕉的变化过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示香蕉变戏法的例题，引导学生分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行香蕉变戏法的实践，用语言描述变化过程，互相交流、分享。
6. 游戏环节（5分钟）进行“香蕉变变变”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固语言表达和想象力。
六、板书设计1. 香蕉变戏法香蕉变戏法2. 语言描述：香蕉变成了什么？它是怎么变的？七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出香蕉变戏法的场景，并用文字描述变化过程。
收集其他有趣的水果变戏法，与同学分享。
2. 答案：画图和文字描述见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，教学目标基本达成。
在游戏环节，部分学生语言表达能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的变化，用语言记录下来，提高语言表达能力。
开展“水果变变变”主题活动，让学生在活动中进一步锻炼思维能力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用语言描述香蕉变戏法的过程，培养学生的想象力。
小班语言教案：香蕉变戏法(3)
小班语言教案：香蕉变戏法(3)
教学目标
•能听懂并理解故事情节；
•能用简单的语言描述故事情节；
•培养学生动手操作、观察和思考的能力。
教学准备
•香蕉
•透明塑料袋
•讲解卡片
•iPad或其他数字设备
教学过程
1. 温故知新
复习前面教学的内容，通过重复教唆巩固学生的学习成果。
2. 导入新课
Step1.通过图片和简单语言引入故事情节，调动孩子们的阅读兴趣，激发他们的好奇心。
Step2.播放iPad上制作的视频，将故事情节具象化，让学生更加直观地了解故事内容。
3. 学习新知
Step1.讲解香蕉变戏法的具体过程。
首先，老师将香蕉装进透明的塑料袋中，然后把其中一段香蕉拿出来，让学生看到。
接着，老师开始变戏法，将香蕉从袋子里取出来，剥去外层，在学生面前用手摆弄，一下子变成了一只猴子！
最后，老师将猴子放在讲台上，让学生可以仔细观察。
Step2.通过观察和讨论，学生逐步领悟变戏法的过程和科学原理。
老师需要尽可能地引导学生思考和探究。
4. 练习巩固
老师可领导学生玩一下。
小班语言《香蕉变戏法》教案与反思
小班语言《香蕉变戏法》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的变幻》，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过故事导入，使幼儿感知语言的趣味性和香蕉的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解香蕉的形状、颜色和味道，知道香蕉的营养价值。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述香蕉的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和实践活动，让幼儿体验变戏法的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述香蕉的变化，培养其语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解香蕉的特点，体验变戏法的乐趣，培养其想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：香蕉、魔术帽、魔法棒、故事挂图、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师以变戏法的形式，将香蕉变成其他物品，引发幼儿兴趣，导入课程。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述《香蕉变戏法》的故事，引导幼儿关注香蕉的特点，培养幼儿的观察力。
3. 实践活动（10分钟）：幼儿分组进行香蕉变戏法的实践活动，鼓励幼儿发挥想象，用简单的句子描述香蕉的变化。
4. 例题讲解（5分钟）：教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据教师给出的题目，独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《香蕉变戏法》2. 板书内容：香蕉的形状、颜色、味道香蕉的营养价值香蕉变戏法的例子描述香蕉变化的句子七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和剪刀，将香蕉变成一个有趣的物品，并描述它的变化。
2. 答案示例：我将香蕉变成了一个长长的滑梯，小朋友们可以顺着滑梯滑下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动、例题讲解等多种形式，让幼儿了解了香蕉的特点，培养了幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈，针对幼儿在课堂上的表现，进行个性化的辅导和拓展。
小班语言《香蕉变戏法》教案
小班语言《香蕉变戏法》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的物品变变变》，详细内容围绕“香蕉变戏法”展开。
通过讲述一个关于香蕉的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，并能流利地复述出来。
2. 培养学生运用语言描述物品的能力，提高他们的表达能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描述香蕉。
教学重点：培养学生复述故事的能力，以及创新思维。
四、教具与学具准备教具：香蕉、图片、PPT课件学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示香蕉，让学生观察并描述香蕉的形状、颜色和味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《香蕉变戏法》，引导学生关注故事中的语言表达，并让学生复述故事。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“如果你有一根神奇的香蕉，你想把它变成什么？”让学生展开想象，进行口头表达。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用香蕉进行变戏法，并将想法画在画纸上。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 《香蕉变戏法》2. 关键词：香蕉、变戏法、想象、创造3. 故事梗概：教师用简洁明了的文字描述故事情节七、作业设计1. 作业题目：用香蕉进行变戏法，你想变成什么？答案：学生可以自由发挥，如变成一只小船、一把吉他等。
2. 作业题目：和家人分享你学到的故事，并尝试用生动的语言描述香蕉。
答案：学生需将故事内容复述给家人听，并用形象的语言描述香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他物品，尝试用语言进行描述和创造。
如开展“物品变变变”主题活动，让学生在活动中提高语言表达能力。
幼儿园小班语言活动《香蕉变戏法》获奖优秀教案含反思
幼儿园小班语言活动《香蕉变戏法》获奖优秀教案含反思有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难（不知道如何下手），本节课运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象，让幼儿丰富想象并学会用清楚简单的语言进行自由表达。
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设计意图设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难（不知道如何下手），同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注，于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象，结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象，并学会用清楚简单的语言进行自由表达，让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
活动目标1. 乐于参与想象活动，对活动感兴趣。
2. 学说句子：“香蕉像……”。
3. 能用语言大胆表达自己的重点难点重点在于引导幼儿用“香蕉像... ...”说一句完整的话。
活动准备1.经验准备：幼儿吃过香蕉，自己尝试剥过香蕉。
2.物质准备：香蕉若干、纸巾。
活动过程一、激发兴趣，导入课题：1.根据已有经验，激发兴趣，拉近距离（师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段）。
2.拿出装有香蕉的袋子，作神秘状，今天老师也带来了一样好吃的水果，让幼儿猜它是谁？幼儿猜完后揭晓结果。
自由说说香蕉的样子：长长的，弯弯的，皮是黄黄的，用手剥去皮才能吃。
二、启发想象，鼓励用语言表达时刻贯穿引导学说句子：“香蕉像……”。
师创设问题情境：“香蕉会变戏法，你们信不信？”1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状引导启发：香蕉开始变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等）2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状引导启发：香蕉又变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、摇篮等）3.师轻轻地把香蕉呈现——立状引导启发：香蕉真会变戏法！变变变，变变变，香蕉像什么？（刀、电话、耳朵等）小活动：打电话。
4.每个小朋友拿一个香蕉，自由发挥想象摆弄：弯弯的香蕉像什么？教师适时引导：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等（像笑脸、象鼻子、象牙）。
小班语言活动香蕉变戏法教案与反思
小班语言活动香蕉变戏法教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“有趣的象声词”，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过学习，让幼儿感知象声词的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“噼里啪啦”、“哔哩哔哩”等象声词，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：象声词的掌握与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、香蕉、魔法棒、小熊玩偶等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演魔术师，用魔法棒将香蕉变成小熊玩偶，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示香蕉，引导幼儿观察并描述香蕉的特点。
（2）教师用象声词“噼里啪啦”描述香蕉被魔法棒变走的情景，让幼儿模仿。
（3）教师展示图片，让幼儿用象声词描述图片中的事物。
3. 随堂练习（1）分组进行“香蕉变戏法”游戏，让幼儿运用象声词进行描述。
（2）每组派一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
（2）教师提出问题，让幼儿发挥想象力，用象声词进行描述。
六、板书设计1. 主题：香蕉变戏法2. 内容：香蕉：噼里啪啦图片：哔哩哔哩、滴滴答答小熊玩偶：嘻嘻哈哈七、作业设计1. 作业题目：用象声词描述你喜欢的水果或玩具。
2. 答案示例：我喜欢草莓，它红红的，看起来“咕咚咕咚”的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在象声词掌握、语言表达等方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展“魔法森林”主题活动，让幼儿用象声词描述森林中的动植物，提高幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：象声词的掌握与运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入：教师扮演魔术师，用魔法棒将香蕉变成小熊玩偶。
小班语言优质教案《香蕉百变》3篇
小班语言优质教案《香蕉百变》小班语言优质教案《香蕉百变》精选3篇（一）教案名称: 《香蕉百变》教学目标:1. 通过参与游戏和活动，提高学生的语言表达能力和联想能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 通过与他人共同合作，培养学生的团队合作能力。
教学准备:1. 教师准备一把香蕉和一些道具，例如魔术帽、披风、太空背包等。
2. 教师准备相关图片和素材。
教学过程:步骤一：导入活动1. 教师提问：“你们喜欢吃香蕉吗？为什么？”2. 引导学生讨论香蕉的外观特点和食用方法。
步骤二：游戏启动1. 教师把香蕉放在课桌上，让学生观察并描述香蕉的外观特点。
2. 教师把香蕉放到魔术帽里，然后把魔术帽放到学生的头上。
3. 教师说：“变！变！变！”然后从魔术帽里取出一个道具（例如披风）并穿在学生身上。
4. 学生要假装成魔术师，说出自己想变成的角色，例如超人、小丑、奥特曼等。
5. 教师带领学生一起玩游戏，轮流变换道具和角色。
步骤三：创作活动1. 教师给学生展示一些香蕉的图片和素材，让学生联想香蕉可以变出什么东西。
2. 学生分组进行创作，设计并制作自己喜欢的香蕉变物品。
3. 学生在小组内进行展示，并分享自己的创意。
步骤四：游戏巩固1. 教师组织学生进行一个抢答游戏。
2. 教师出示一些关于香蕉变物品的图片，学生要快速说出这个物品的名称。
3. 学生分组进行比赛，看哪个小组回答得最快最准确。
步骤五：课堂总结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容和活动。
2. 教师鼓励学生通过游戏和创作展示自己的想象力和创造力。
3. 教师提问：“你们学到了什么？还有什么问题或建议？”鼓励学生积极参与讨论。
教学延伸活动:1. 让学生使用照相机或手机拍照，记录自己创作的香蕉变物品，并做成相册或展板。
2. 组织学生进行角色扮演，每个学生都扮演一个香蕉变物品的角色，自己编写台词和动作。
3. 教师可以邀请学生前来表演他们的香蕉变物品，给予认可和肯定。
小班语言优质教案《香蕉百变》精选3篇（二）教案：课题：《下雨啦》教学目标：1. 学会认读句子中的关键词，如“下雨了”、“看起来”等。
小班语言教案：香蕉变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法在小班语言教学中，教师可以采取各种有趣的教学方式来吸引幼儿的注意力，并在此基础上帮助他们学习语言。
本文将介绍一种针对小班幼儿的语言教案——“香蕉变戏法”。
一、教学目标1. 学习基本的食品词汇，如香蕉、苹果、面包等；2. 学习基本的动作动词，如拿、放、抓、吃等；3. 提高学生的口语表达能力，让他们能够自如交流。
二、教学准备1. 香蕉、苹果、面包等三种常见食品；2. 迷你的手套、小道具等；3. 适当的背景音乐；4. 画一张“香蕉变戏法”的故事脑图，设计主要情节。
三、教学过程1. 导入（6分钟）教师可以通过自认识果园老板或者农民等身份的角色扮演，穿着吸引小学生集中注意的服饰，引导学生关注到周围的环境和场景，打造一种生动的氛围。
教师可以手捧着香蕉这种味道非常好的食品，同时，穿着一副红白相间的迷你手套，为香蕉（物品）做出许多怪异的形态，然后问学生香蕉有什么特点。
学生可以回应：它黄色、曲线优美、非常好吃。
2. 学习（24分钟）接着，教师向学生介绍苹果、面包等食品，并加入学习新的动作词汇（拿、抓、放、吃）。
然后让学生安静地听教师的讲解。
接下来，通过幽默有趣的表演，将食物放入魔术师手上，在学生们的目睹下，一声手鼓，香蕉竟然消失了。
经过小小魔术之后，适当询问学生，如大家的香蕉去了哪里（提示是教师藏在口袋里），是否想尝尝美味的水果，抑或分享面包等美食。
3. 巩固（6分钟）最后，教师可以通过让学生自己“变戏法”，跳转到游戏环节，在询问学生喜欢哪些食物的前提下，通过下各种口令让学生来演“香蕉变戏法”的角色，提高学生对细节的注意力和动手能力。
四、教后感教案中的这一操作简单但很实用。
通过一个“香蕉变戏法”交织学生动作与语言表达词汇，不仅丰富了学生的口语表达能力，还提高了学生的注意力和思维灵活性。
在以后的学习中，我们还可以运用类似的小手法，让学生在游戏中学会说话，提升他们语言表达的能力，让学生更能够自如地应对更复杂的语言学习。
2024年小班语言香蕉变戏法教案反思
2024年小班语言香蕉变戏法教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《趣味水果乐园》中的“香蕉变戏法”一节。
教学内容主要包括：认识香蕉、学习与香蕉相关的词汇和句子、通过故事情节发展幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识香蕉，了解香蕉的基本特征。
2. 培养幼儿运用与香蕉相关的词汇和句子进行语言表达。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用香蕉相关的词汇和句子进行语言表达。
教学重点：认识香蕉，了解香蕉的基本特征，以及培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、画有香蕉的卡片、故事挂图、词汇卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持香蕉，以谜语的形式引导幼儿猜测，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事教师展示故事挂图，讲述《香蕉变戏法》的故事，引导幼儿关注故事中香蕉的变化。
3. 例题讲解教师通过故事情节，讲解与香蕉相关的词汇和句子，如“黄色的香蕉”、“弯弯的香蕉”等。
4. 随堂练习教师分发词汇卡片，引导幼儿用香蕉相关的词汇和句子进行语言表达。
5. 手工制作教师指导幼儿用彩笔、画纸等手工材料，制作香蕉手工作品。
6. 表演环节邀请幼儿上台，用自己制作的香蕉手工作品进行表演，展示香蕉变戏法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固香蕉相关的词汇和句子。
六、板书设计1. 香蕉变戏法香蕉：黄色的、弯弯的词汇：香蕉、黄色、弯弯、变戏法句子：这是一个黄色的香蕉，它弯弯的像个月亮。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的香蕉变戏法。
2. 答案要求：作品需包含香蕉元素，以及运用本节课所学的词汇和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步与不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成香蕉手工作品，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。
小班语言活动香蕉变戏法优质教案与反思
小班语言活动香蕉变戏法优质教案与反思一、教学内容本次教学内容选自教材《小班语言活动》第四章第三节，详细内容主要围绕“香蕉变戏法”展开。
通过描述香蕉形状、颜色和特点，让学生在趣味活动中掌握语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够正确描述香蕉形状、颜色和特点。
2. 培养学生观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养学生与他人合作、分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察香蕉特点，并运用语言进行描述。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、画有香蕉图片、魔术道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我手持香蕉，表演一个简单魔术，让学生猜猜我手中物品是什，从而引出本节课主题——香蕉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示香蕉，引导学生观察香蕉形状、颜色和特点。
（2）邀请学生上台，用语言描述香蕉特点。
（3）我示范如何用简单词语描述香蕉，如“弯弯、黄色、滑滑”等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组，每组挑选一名代表上台，用语言描述香蕉。
（2）其他学生认真听，并尝试模仿台上同学表达。
（3）我在一旁指导，纠正学生表达错误，并给予鼓励。
4. 画香蕉（15分钟）（1）学生根据观察到香蕉特点，用彩笔在画纸上画出一个香蕉。
（2）我巡回指导，提醒学生注意香蕉形状、颜色等。
5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个香蕉手工作品。
（2）我在一旁指导，帮助学生解决制作过程中遇到问题。
6. 成果展示（10分钟）（1）每组展示自己作品，并简要介绍制作过程。
（2）其他学生给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 香蕉特点：弯弯、黄色、滑滑2. 语言表达：形容词、动词、名词七、作业设计1. 作业题目：回家后，用语言描述香蕉特点给你家人听。
2. 答案：学生需用本节课所学形容词、动词、名词进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握香蕉特点，并能够运用语言进行描述。
小班语言活动教案香蕉变戏法反思
小班语言活动教案香蕉变戏法反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的物品变变变》，具体内容为“香蕉变戏法”。
通过让幼儿观察和描述香蕉的形状、颜色、质地等特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述香蕉的形状、颜色、质地等特征。
2. 培养幼儿运用语言表达自己想法的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活物品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握香蕉的形状、颜色、质地等特征，并能用语言进行描述。
难点：引导幼儿发挥想象力，将香蕉与其他物品进行有趣的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、画有香蕉的卡片、相关图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示香蕉，让幼儿观察并描述其形状、颜色、质地等特征。
邀请幼儿上台展示，鼓励他们用语言大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有香蕉的卡片，引导幼儿观察并说出香蕉的变化。
讲解例题，如将香蕉变成小船、电话等，让幼儿发挥想象力。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿自己动手操作，将香蕉变成其他物品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师点评，强调香蕉的形状、颜色、质地等特征，以及幼儿的语言表达能力。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“香蕉变变变”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 香蕉的形状、颜色、质地等特征。
2. 香蕉变戏法的例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：将香蕉变成一个自己喜欢的物品，并描述其变化过程。
2. 答案示例：我将香蕉变成了一个弯弯的月亮。
我画了一个香蕉的形状，然后涂上黄色。
接着，我在香蕉的两端画上两个小圆圈，表示月亮的眼睛。
我用剪刀剪下香蕉，粘在画纸上，就变成了一个弯弯的月亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、动手操作等环节，让幼儿掌握了香蕉的形状、颜色、质地等特征，并能够用语言进行描述。
小班语言《香蕉变戏法》教案与反思
小班语言《香蕉变戏法》教案与反思小班语言《香蕉变戏法》教案与反思一、活动目标：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。
”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
二、活动准备：人手一根香蕉。
三、活动过程：1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果”2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。
”(1)教师提出让香蕉来变戏法。
提问：“香蕉像什么”引导幼儿学说“香蕉像。
”一句话。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。
”。
(4)请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师：“现在香蕉像什么”“刚才香蕉怎么样，现在怎么了”师：“我们把香蕉变没有了。
”“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗”《香蕉变戏法》反思：整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。
他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的`品尝着，“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。
相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
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语言：香蕉会变戏法
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的&ldqu;卧&rdqu;、&ldqu;躺&rdqu;、&ldqu;立&rdqu;等不同状态启发幼儿进行想象，并采用&ldqu;香蕉会变戏法&rdqu;的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见地直导入题。
而下面则是以&ldqu;吃&rdqu;为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起，有几个猜到说：&ldqu; 是香蕉&rdqu;，让幼儿回忆了感性经验。
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：&ldqu;香蕉会变戏法，你们信不信？&rdqu;[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对&ldqu;香蕉&rdqu;表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：&ldqu;像机器人&rdqu;、&ldqu;像大刀&rdqu;。
[小精灵儿童网站]
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提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行&ldqu;打电话&rdqu;
作和幼儿通起&ldqu;话&rdqu;。
可见，教师应根据幼儿表现情况
灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，&ldqu;狠狠地&rdqu;把香蕉呈现。
（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启幼发）说：&ldqu;像飞机&rdqu;。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼
取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
教师四次用&ldqu;香蕉会变戏法&rdqu;，四次不同的表情、教师
的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用&ldqu;轻轻&rdqu;、&ldqu;狠狠&rdqu;的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：&ldqu;像蜘蛛&rdqu;、&ldqu;像花&rdqu;。
竟有一个幼儿说：&ldqu;猴子&rdqu;。
没用&ldqu;像&rdqu;这个字。
于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：&ldqu;好吃，好吃，又变小了&rdqu;。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。
四、教师与幼儿一起整理场地。
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