人教版八年级语文(2017年新版)课外古诗词课外古诗词2·采桑子
部编本人教版八年级语文上册课件：课外古诗词2·采桑子
名句赏析
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这 一趟休闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已 习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪， 就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也是因此由近 到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖 呈现在读者面前。
写作特色
这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和 湖面的景物特征，并将游人悠闲意趣融入其中。轻 舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖 好”在这一背景下得到了淋漓尽致散文诠释。整首 词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新 可喜。
诗词翻译
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖 水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音 乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光 滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的 细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖 岸在飞翔。
名句赏析
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已 将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟 缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间 来观赏两岸春色。
采桑子（轻舟短棹西湖好）
R·八年级上册
走近作者
欧阳修（1007年8月1日－ 1072年9月22日），字永叔， 号醉翁、六一居士，汉族，吉 州永丰（今江西省吉安市永丰 县）人，北宋政治家、文学家。
诗词解读
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长 堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟 漪，惊起沙禽掠岸飞。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
【精品】部编人教版八年级语文上册 _ 课外古诗词：采桑子
（
）[wēi yí] ，芳草长 （ ）[dī] ，隐隐
（ ）[shēng ]歌处处随。
无风水面（
）[liú lí]滑，不觉船移，
微动（
）[lián yī] ，惊起沙禽掠岸飞。
解词义
轻便的小船
清澈的水
轻舟 短棹 西湖好，绿水译：西湖风光好，驾轻舟划短 桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延弯 曲而不断。
•从视觉和听觉两个角度去写的。
析美景
3.说说作者在下阕中所创造的意境在写法 上有什么特点？请结合诗句具体赏析。
• 静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写 风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃 ，平滑似镜，游人 不觉船移，只是看到船桨轻划，水上形成细小的波纹时， 方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙 滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去 ，而西湖却愈显其幽静。
析美景
4.作者给我们描绘了一幅怎样的颍州西湖 春景图？营造了怎样的氛围？
• 作者给我们描绘了一幅清丽活泼、空灵淡远的 春景画。营造了一片安谧、恬静的气氛。
悟诗情
在这样的美景中词人的心情如何？抒发了 词人怎样的情感？
•表达了词人对颍州西湖美好的春景的喜 爱之情，抒发了词人恬淡、安适、惬意 的情怀。
品写法
这首词在艺术上有何特色？
• 词人用清新活泼的语言，描绘出西湖之美景，犹如 一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。同时，注重了 动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖 清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于景，令读 者想象而思考。
小结
这首词在艺术上有何特色？
• 全词描绘了春日的颍州西湖，绿水蜿蜒曲折，长堤 芳草青青，春风中隐隐笙歌，水平如镜，小船轻移。 这首诗从不同侧面描写了西湖美景，从中折射出欧 阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
部编本八年级上册人教版语文课外古诗词诵读《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》
思考与讨论
1 这首词写的是什么季节？ 具体什么时间？分别从 词中哪个词语可看出？
(夏季.黄昏) (“藕花”“日暮”)
2 哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？
(常记) (愉快.欢乐)
(常 ) （沉醉）
3 词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？ 4 这首词表现了作者怎样的思想感情？
（热爱生活.热爱自然.热爱美好事物）
已经能说明他痛苦难于忍爱了，但词人又幻想请托“悲
风吹泪过扬州”，这就更加表现出他悲愤交集、痛苦欲 绝。扬州是当时抗金的前线重镇，过了淮河就到了金人 的占领区。风本来没有感情，风前冠一“悲”字，就给 “风”注入了浓厚的感情色彩。
如梦令
李清照
作者简介：
李清照，南宋女词 人。号易安居士，齐州 章丘（今山东）人。所 作词，前期多反映其悠 闲生活，后期多悲叹身 世，寓故国黍离之悲， 情调感伤。给辛稼轩、 陆游等爱国词人以深刻 的影响。 李清照词，令慢均 工，擅长白描，善用口 语，被称为“易安体”。 现传《漱玉词》。
•
鉴赏：
•
上片写金陵登临之所见。开头两句，写词
人登城楼眺远，触景生情，引起感慨。金陵城
上的西门楼，居高临下，面向波涛滚滚的长江，
是观览江面变化，远眺城外景色的胜地。朱敦
儒这首登楼抒怀之作，既不是发“思古之幽 情”，也不是为区区个人之事，而是感叹国家 生死存亡的命运。
鉴赏：
• 接下来，作者写自己秋色中倚西楼远眺。“清
中考链接
1．说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句 中“惊”字的妙处。 2．这首词表现了诗人怎样的情感？ 1．“惊”字既暗写出了船行之快，又生 动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊 慌失措的情态。 2．愉悦、欢快、热爱生活；
《采桑子》课外古诗词诵读PPT课件
诗歌理解
·
作
者
欧 阳 修 （ 1007—1072 ） ，
背
字永叔，自号醉翁，晚号六一
景
居士，谥号文忠。吉州永丰
（今属江西）人。北宋文学家、
政治家，为唐宋八大家之一。
有《欧阳文忠集》传世。
诗歌理解
欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，晚 年辞官退休后便定居此地。欧阳修曾创作了《采桑子》 十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。每 首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。本词是十首 词中的第一首。
中考在线
（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了作
者流连山水的愉快（或悠然自得、闲适恬静）之情。
添了一个兴奋点。视点由近到远，再向高处延伸，将立体
而富有动感的西湖呈现在读者面前。
诗歌赏析
名句赏析 ——“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。” 这句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使
之掠过湖岸飞去，打破了境界的安静，愈显西湖之幽静，使 整幅画面充满生机。
中考在线
1. 默写填空。 （1）轻舟短棹西湖好， ____绿__水__逶__迤_____。 （2） ___芳__草__长__堤______ ，隐隐笙歌处处随。 （3） ___微__动__涟__漪______ ，惊起沙禽掠岸飞。
诗歌赏析
主
旨
点
本词描绘了春日的颍州西湖，景色引人入胜，
拨
从中折射出词人退隐后从容自适的心理。
诗歌赏析
诗
歌
全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的
鉴 美丽景色。“无风”，使得西湖水面清澈而平滑，也使得
赏
游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。末
《采桑子·轻舟短棹西湖好》原文译文及赏析(部编人教版八年级语文上册第6单元)
《采桑子·轻舟短棹西湖好》原文译文及赏析采桑子·轻舟短棹西湖好作者：欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
注释①西湖：指颍州西湖。
在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。
宋时属颍州。
晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。
欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组《采桑子》（十首）。
②笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。
③涟漪：水的波纹。
译文西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。
碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。
隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。
看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
赏析颍州（今安徽阜阳）西湖在先秦时即已形成，唐代渐成风景名胜。
宋代颍州为东京汴梁的畿辅之地，为南北漕运和商旅要道。
从宋仁宗庆历年间起，晏殊、欧阳修、吕公著、苏轼、赵德麟等文人名士先后知颍州，颍州及其西湖遂不断见于文人笔端。
公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。
迩来俯仰二十年间……思颖之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”(《思颍诗后序》)。
并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。
公元1067年（英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。
乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也”（《思颍诗后序》）。
数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。
这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
这首词是《采桑子》组词中的一首。
描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。
这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。
最新人教部编版八年级语文上册《采桑子》精品教学课件
知识备查
作者简介
欧阳修（1007—1072），北宋文
学家、史学家。字永叔，号醉翁、六 一居士，吉州永丰（今属江西）人。 主张文章应“明道”“致用”，对宋 初以来靡丽、险怪的文风表示不满， 并积极培养后进，是北宋古文运动的 领袖，为“唐宋八大家”之一。有 《欧阳文忠公文集》。
整体感知
采桑子
词语解释 【棹】桨。
精读细研
“不觉船移”四字，更是语妙天下。联系上阕 的“笙歌处处随”，可知船是不断前移的，可词人 偏偏说“不觉船移”，这就有力地显示了水面的宁 静。但船移毕竟不可能绝不触动水波，所以下文就 写到“微动涟漪”，由此可见，词人的观察力和艺 术构思，可谓细入毫芒。最后，“惊起沙禽掠岸飞” 这一动态，划破了境界的宁静，使整幅画面都跳动 起来。
欧阳修
【西湖】这里指颍州(今 安徽阜阳)的西湖。
轻舟短棹西湖好，绿水逶
【绿水】清澈的水。 【逶迤】弯曲延伸的样子。
迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。【釉料琉，璃多】覆一在种盆光、滑缸细、腻砖的
无风水面琉璃滑，不觉船 瓦的外层。这里喻指水面
平静澄碧。
移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【涟漪】微细波纹。
【沙禽】沙洲或沙滩上的
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
水鸟么逍遥，碧绿的
湖水绵延不断。长堤上，花草散发出芳香，隐隐传 来歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿 在前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起 的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
部编人教版语文八年级上册古诗词18首
2017年部编人教版语文八年级上册古诗词18首【课内古诗词】（一）13唐诗五首野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
黄鹤楼［唐］崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
使至塞上［唐］王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别［唐］李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（二）26 诗词五首饮酒·(其五)陶渊明【魏晋】结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
春望杜甫【唐】国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
雁门太守行李贺【唐】黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
赤壁杜牧【唐】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
渔家傲·（天接云涛连晓雾）李清照【宋】天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！【课外古诗词】（三）庭中有奇树《古诗十九首》［东汉］佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
龟虽寿［东汉魏晋］曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
《采桑子》人教版八年级语文上册课件PPT(2篇)
今译：只见微微的细浪在船边荡漾。 看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖 岸在飞翔。
析美景
1. 第一句作者说“西湖好”，结合全词，用自 己的话说说西湖好在哪里？
• “西湖好”表现在轻歌曼舞，芳草萋萋，绿水悠悠， 和那荡起的阵阵涟漪，惊起的只只飞鸟上。
析美景
2.上阕中,作者是从哪些角度去写景的？
知背景
公元1049年，欧阳修移知颍州，喜爱 那里的民风、景物。“爱其民淳讼简而物 产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有 终焉之意也。” （《思颍诗后序》）。“ 吾将买田于颍，以便日后退居。”数年后 ，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得 以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《 采桑子》十首。
解诗题
采桑子
文学常识
2、写作背景： 公元1049年，欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼 简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉 之意也。“数年后，终于以观文殿学士、太子少师致 仕，得以如愿归居颍州。这组《采桑子》从不同侧面 描写了“水深莫测，广袤相齐”的西湖美景，从中折 射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
吟读感知音韵美
1、自由吟读，读准字音
采桑子
欧阳修
zhào
wēi yí
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，
dī shēng
芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，
lián yī
lüè
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
吟读感知音韵美
2、教师范读，注意节奏 3、自由吟读，读出感情 4、全班齐读，读出诗味
赏读感受意蕴美
品写法
这首词在艺术上有何特色？
• 词人用清新活泼的语言，描绘出西湖之美景，犹如 一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。同时，注重了 动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖 清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于景，令读 者想象而思考。
人教版语文八年级上册课外古诗词2采桑子
REPORTING
• 诗词背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读
目录
PART 01
诗词背景与作者简介
REPORTING
采桑子创作背景
欧阳修晚年退居颍州，过着闲 适生活，此词即作于这个时期。
词中运用对仗手法，如“群芳过后” 与“狼藉残红”，“垂柳阑干”与 “笙歌散尽”，使语言更加凝练生动。
运用双声叠韵词，如“垂柳”、“阑 干”，增强了语言的音乐美。
PART 04
主题思想探讨与价值体现
REPORTING
抒发离愁别绪主题思想
诗中表达了深深的离愁别绪，通过描 绘自然景色和人物行为，营造出一种 凄凉、哀怨的氛围，使读者能够深刻 感受到诗人内心的痛苦和无奈。
注释
采桑子，词牌名。又名“丑奴儿”“丑 奴儿令”“转调丑奴儿”“罗敷媚”等。 此词描绘颍州西湖波平如镜、绿树成荫 的美丽景色。
意境描绘与审美体验
意境描绘
词人通过描写“群芳过后”的西湖，展现 出一种静谧、幽深的自然之美。其中， “狼籍残红”、“飞絮濛濛”等词语，生 动地描绘了春天逝去、落花满地的景象， 营造出一种淡淡的伤感氛围。而“垂柳阑 干尽日风”一句，则通过描绘垂柳在风中 摇曳的姿态，进一步加深了这种意境的营 造。
PART 03
艺术手法与表现技巧
REPORTING
对比手法运用
色彩对比
通过描写不同季节、不同时间的 景色，形成鲜明的色彩对比，如 “群芳过后西湖好”与“狼藉残
红”的对比。
情景对比
将离情别绪与自然景色相对比，形 成情感上的强烈反差，如“垂柳阑 干尽日风”与“笙歌散尽游人去” 的对比。
《采桑子》课外古诗词诵读优质课件
CATALOGUE目录•课外古诗词诵读的意义•《采桑子》的文学价值•《采桑子》的诵读技巧•《采桑子》的解读与赏析•《采桑子》的创作感悟•《采桑子》的拓展与延伸01传承经典文化自信传承文化古诗词具有深刻的内涵和哲理，通过诵读可以培养学生的思考能力和想象力。
提高素养思维能力语言能力艺术鉴赏情感表达培养审美02作者介绍《采桑子》是欧阳修晚年退居颍州（今安徽阜阳）时创作的一首词。
在此之前，他曾多次被贬谪，历经坎坷。
这首词所表达的正是他对颍州的喜爱和对流连光景的满足。
创作年代：宋神宗熙宁五年（1072年）创作背景风格特点主题文学风格与特点03语音与语调平声与仄声在《采桑子》中，要特别注意平声字和仄声字的诵读。
平声字通常要读得平稳、柔和，而仄声字则要读得短促、有力。
韵脚与押韵这首词的韵脚是“an”和“ang”，读起来要和谐、连贯。
同时，要注意押韵的规律，确保整首词的韵脚和押韵合理、自然。
停顿与重音停顿重音这首词的情感基调是感慨时光流转、物是人非的哀愁和无奈。
因此，在诵读时要把握好这种情感基调，尽量表现出作者的内心感受。
声音与气息情感表达需要声音和气息的配合。
在诵读时，要控制好气息，让声音自然、流畅。
同时，通过声音的高低、快慢、强弱等变化来传达不同的情感。
情感基调情感表达VS04主题思想表达情感时代背景诗中通过描绘采桑子的形象，以及采桑子的动作和心理感受，营造出一种孤独、寂寞、凄美的氛围。
意象该作品所展现的意境深远，既有对时光流逝的感慨，又有对人生苦短的思考，以及对战争乱世的悲悯和无奈。
意境意象与意境语言艺术手法修辞手法语言特点05动机词人晏殊在创作《采桑子》时，主要目的是表达自己对美好自然和生活的热爱，同时也抒发了他对人生短暂和无常的感慨。
要点一要点二心境晏殊在创作时，运用了情景交融的手法，将情感与景物相互渗透，展现了他对生活的独特见解和体验。
创作动机与心境困难在创作过程中，晏殊面临的最大困难是如何准确地表达自己的内心感受。
人教版 部编本 八上 课外古诗词诵读2 浣溪沙 采桑子 相见欢 如梦令
文章赏析 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 上阕主要写堤岸风景，笔 调轻松而优雅。“西湖好”是 一篇之眼，“短棹”二字已将 休闲的意思委婉写出。
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文章赏析 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 而“隐隐笙歌处处随”一句又 从听觉的角度将西湖的欢乐情 调刻画了出来。
23
采桑子 轻舟短棹西湖好，绿 水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌 棹：船桨。 处处随。 西湖风光好，驾轻舟划短 桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延 不断。长长的湖堤边上全是清 香的花草，隐约传来的乐声和 歌声像是随着船儿在湖上飘荡。
24
无风水面琉璃滑，不觉船移。 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 涟漪：微细波纹。掠：拂过。 无风的水面，光滑得好似 琉璃一样，不觉船儿向前移动。 泛起层层微波，惊得沙滩上的 水鸟掠岸飞去。
4
浣huàn溪沙 晏殊yàn shū 一曲新词酒一杯，去年 天气旧亭台。夕阳西下几时 回？ 无可奈何花落去，似sì 曾相识燕归来。小园香径 jìng独徘徊pái huái。
5
浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年 天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 浣溪沙：词牌名。 听着一曲刚填好的诗词， 喝着一杯美酒，想起去年同样 的季节还是同样的楼台和亭子。 西下的夕阳什么时候才又转回 这里。
6
无可奈何花落去，似曾相 识燕归来。小园香径独徘徊。 没有办法的是花总要落 去，似曾相识的燕子又归来。 在弥漫着花香的园中小路上， 我独自地走来走去。
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诗作评析 一曲新词酒一杯，去年天 气旧亭台。夕阳西下几时回？ 此句中正包蕴着一种 景物依旧 人事全非的怀旧之 ________而________ 感。在这种怀旧之感中又糅合 着深婉的伤今 ____之情。夕阳西下，
部编本八年级上册人教版语文课外古诗词诵读《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》
欧 阳 修
采 桑 子
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欧阳修（１００７－１０７２）： 六一居士初谪 北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、 六一居士，吉州吉水（今属江西）人。 滁山，自号醉翁。 天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬 既老而衰且病， 知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹， 将退休于颍水之 要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。 官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 上，则又更号六 王安石推行新法时，对青苗法有所批评。 一居士。 谥文忠。主张文章应“明道”、致用， 对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满， 六“一”： 并积极培养后进，是北宋古文运动的领 袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐 一万卷书、一千 宋八大家”之一；诗风与其散文近似， 语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余 卷金石文、一张 风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰 琴、一局棋、一 《新五代史》。又喜收集金石文字，编 壶酒，再加上他 为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。 本人一老翁。 有《欧阳文忠集》。
16
全词以轻舟的行进为线索，渐次写 出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之 悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳 草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好” 在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远 的风景画，美不胜收，清新可爱，有很 的强吸引力。
17
相见欢
金陵城上西楼
朱敦儒
原文
•
鉴赏：
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上片写金陵登临之所见。开头两句，写词
人登城楼眺远，触景生情，引起感慨。金陵城
上的西门楼，居高临下，面向波涛滚滚的长江，
是观览江面变化，远眺城外景色的胜地。朱敦
儒这首登楼抒怀之作，既不是发“思古之幽 情”，也不是为区区个人之事，而是感叹国家 生死存亡的命运。
人教版八年级上册语文古诗词背诵
1 《三峡》北魏郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”2 短文两篇《答谢中书书》 [南朝梁] 陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沈鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，不复有能与其奇者。
《记承天寺夜游》 [北宋] 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。
3 《与朱元思书》 [南朝梁] 吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4 《观月记》 [南宋] 张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜]独往；独往之地，去人远者又胜也。
然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。
诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉今余之游金沙堆，其具是四美者与盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。
沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。
部编版八年级语文上册《课外古诗词：采桑子》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
欧阳修《采桑子轻舟短棹西湖好》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案【原文】：采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注释】：西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。
双调四十四字，上下阙各四句三平韵。
轻舟：轻便的小船。
短棹：划船用的小桨。
西湖：指颍州西湖。
在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。
宋时属颍州。
绿水：清澈的水。
逶迤：形容道路或河道弯曲而长。
隐隐：隐约。
笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。
琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。
涟漪：水的波纹。
沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。
【翻译】：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。
碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。
隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。
看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
【赏析】这首词是作者晚年《采桑子》组词中的一首。
它以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颖州（今安徽阜阳）西湖时所见的美丽景色。
全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。
“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。
“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。
而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。
下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。
过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。
结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。
大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。
初中人教版八年级上册语文《采桑子·轻舟短棹西湖好》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案word版
初中人教版八年级上册语文《采桑子·轻舟短棹西湖好》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案word版【原文】：采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注释】：西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。
双调四十四字，上下阙各四句三平韵。
轻舟：轻便的小船。
短棹：划船用的小桨。
西湖：指颍州西湖。
在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。
宋时属颍州。
绿水：清澈的水。
逶迤：形容道路或河道弯曲而长。
隐隐：隐约。
笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。
琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。
涟漪：水的波纹。
沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。
【翻译】：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。
碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。
隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。
看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
【赏析】这首词是作者晚年《采桑子》组词中的一首。
它以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颖州（今安徽阜阳）西湖时所见的美丽景色。
全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。
“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。
“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。
而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。
下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。
过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。
结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。
人教部编版八年级语文上册教案：第6单元课外古诗词诵读-《采桑子》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采桑子》的诗意、艺术特色及其在表达美好愿望方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用古诗词的美。最后，如果有任何疑问或不明语文上册第6单元《采桑子》：1.培养学生的文学鉴赏能力，使其能够理解并感受古诗词的韵味，提高审美情趣；2.强化学生的文化意识，通过学习古诗词，增强对中华传统文化的认识和自豪感；3.提升学生的思维品质，学会运用批判性思维分析古诗词的文学特色，培养创新思维；4.增进学生的语言表达能力，掌握并运用诗中的优美词句进行口头及书面表达。通过本节课的学习，使学生核心素养在语文素养方面得到全面提升，为终身学习奠定坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的韵律和意境这两个重点。对于难点部分，比如对仗和平仄的运用，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《采桑子》中的一个诗句，探讨其表达的情感和艺术特色。
2.诵读体验：为了加深理解，我们将进行诗词诵读体验。通过诵读，感受诗的节奏和韵律，进一步体会诗人的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诵读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗词中的自然描写”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗词中的自然美，分析诗人如何通过自然景物表达情感，并启发他们如何将这些元素应用到自己的写作中。
部编版八年级语文上册 课外古诗词--采桑子(轻舟短棹西湖好)【精品】
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为 这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽 久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小 涟漪，就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因 此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动 感的西湖呈现在读者面前。
课堂小结
这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出 堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意 趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙 歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得 到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风 格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
采桑子
R·八年级上册
走近作者
【欧阳修】（1007年－1072 年），字永叔，号醉翁、六一 居士，汉族，吉州永丰（今江 西省吉安市永丰县）人，北宋 政治家、文学家，“唐宋八大 家”之一。
诗词诵读
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长 堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟 漪，惊起沙禽掠岸飞。
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿 的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传 来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风 的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前 进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊 起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
诗词赏析
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
此句中“西湖好”是一篇之眼，“短 棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为 是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖 面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。
芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心 经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画 面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角 度将西湖的欢乐情调刻画不觉船移。
“无风”二字为枢机所在，盖正因无 风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使 得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情， 而且合乎逻辑。
课外古诗词2·采桑子
R·八年级上册
走近作者
欧阳修（1007年8月1日－ 1072年9月22日），字永叔， 号醉翁、六一居士，汉族，吉 州永丰（今江西省吉安市永丰 县）人，北宋政治家、文学家。
诗词解读
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长 堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟 漪，惊起沙禽掠岸飞。
一趟休闲之旅平添了一个兴奋点。视点也是因此 由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的 西湖呈现在读者面前。
此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已 将休闲的意思委婉写出。诗歌从视觉和听觉两方 面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动 听的歌声，描绘出西湖清丽、恬静、淡远的春景， 营造了一种安谧、恬静的氛围，表达了词人游湖 时愉悦的心情？
名句赏析
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这
诗词翻译
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖 水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音 乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光 滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的 细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖 岸在飞翔。
名句赏析
轻舟短棹西湖好，绿
采桑子翻译和原文古诗词
采桑子翻译和原文古诗词
采桑子翻译和原文古诗词
《采桑子》翻译：百花凋零之后西湖的景致依然很美，残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目，飞扬的柳絮好似细雨迷蒙。
垂落的'杨柳纵横交杂，在和风中随风飘荡，摇曳多姿。
《采桑子》翻译
百花凋零之后西湖的景致依然很美，残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目，飞扬的柳絮好似细雨迷蒙。
垂落的杨柳纵横交杂，在和风中随风飘荡，摇曳多姿。
笙箫歌声渐渐消歇，游人也已尽兴散去，才开始觉春日空寂。
回到居室，等待着燕子的来临，只见双燕从蒙蒙细雨中归来，这才放下帘栊。
《采桑子》原文
宋代：欧阳修
群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛。
垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。
垂下帘栊，双燕归来细雨中。
欧阳修简介
欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
累赠太师、楚国公。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
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西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖
水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音
乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光
滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的
细浪在船边荡漾。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖
岸在飞翔。
名句赏析 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已 将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟 缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间 来观赏两岸春色。
湖面的景物特征，并将游人悠闲意趣融入其中。轻
舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖
好”在这一背景下得到了淋漓尽致散文诠释。整首
词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新
可喜。
采桑子（轻舟短棹西湖好）
走近作者
欧阳修（1007年8月1日－ 1072年9月22日），字永叔， 号醉翁、六一居士，汉族，吉
州永丰（今江西省吉安市永丰
县）人，北宋政治家、文学家。
诗词解读
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长 堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟
漪，惊起沙禽掠岸飞。
诗词翻译
名句赏析 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这 一趟休闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已 习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪， 就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也是因此由近 到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖 呈现在读者面前。
写作特色
这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和