1.4 家庭用电 教案(沪科版九年级全册)
家庭用电市级优质课教学设计 九年级物理 沪科版 精心设计严格审核直接使用 (14)
家庭用电教学设计指导思想与理论依据从认知发展心理学的观点看，新知识是在已有的认知基础上构建起来的，并且对新事物的认知是在主体与客体间不断相互作用过程中变化和提高的，因此我们教育者应该重视让学生通过实践、观察、体验，使正在学习的新知识和他们的生活知识与经验联系起来，形成完整的知识系统。
教材与学情分析教材以生活用电的普遍性、安全用电的重要性，介绍家庭电路中各个部分的组成顺序、作用和连接方法，但不够具体，简单的文字告知，学生难以理解，无法变成自己的知识；学生在生活中接触了家庭电路，对于其中的部分作用学生能够了解，但对于这个系统中电路各个部分的组成与作用缺乏系统认识。
本节课通过观察、演示实验及透镜式教学方式，帮助学生理解家庭电路、懂得安全用电方法。
课型讲新授课教学目标知识与技能1、了解家庭电路中各个部分（电能表、总开关、保险丝、地线、插座、用电器）的组成顺序和作用。
2、知道电能表、保险丝、插座、地线的安装。
3、学习测电笔的结构和使用方法。
过程与方法通过视频和实物操作探讨和了解家庭电路中各个部分的组成顺序、作用和连接方法，培养观察能力和分析概括能力。
情感态度与价值观在解决问题的过程中养成实事求是的科学态度，树立克服困难的信心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦，提高学生学习物理的兴趣。
重点难点了解家庭电路中各个组成部分的作用。
三孔插座的使用。
策略方法通过演示、实验、观察及透镜式教学方式，了解家庭电路的组成教学媒体多媒体设备，电源，开关，导线，灯泡, 电能表，测电笔，插座（二孔、三孔），插头（二脚、三脚），总闸刀开关，空气开关（断路器），一块家庭电路实物演示板教学过程复习提问，分组讨论师：1、教室里灯是并联的还是串联的？从哪些实事可做出判断？干路中电流和支路电流有何关系？生：（分组讨论后回答）师：2、我们生活中用的电是有什么提供的？生：（分组讨论后回答）师：家庭照明和家用电器所用电都是有发电机（厂）提供的，那么家庭电路又是怎样连接的？与教室里灯、用电器相同吗？引出课题家庭电路学习目标：1、输入的进户线有根，一根叫做线（相线），一根叫做线。
沪科版九年级物理全一册教学设计 家庭用电教案
《家庭用电》◆教材分析本节讲述了家庭电路和安全用电的知识，这些知识既是上节知识的延伸和拓展，又与实际联系非常密切。
教材安排了两个实用性很强的探究实验，要设法让学生认真做，并把实验做好。
“注意用电安全”部分以图代文，让学生了解家庭电路中安全用电的知识。
◆教学目标【知识与能力目标】1.了解家庭电路的组成和连接方法。
知道火线和零线。
2.通过实验探究,知道用测电笔辨别火线和零线的方法。
了解人体触电的原因,知道安全用电,有安全用电的意识。
【过程与方法目标】通过观察分析,认识家庭电路的组成、安全用电常识,从中培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理、归纳概括的能力。
【情感态度价值观目标】安全用电知识具有较强的实用性和社会性,这部分知识与生活联系密切,因此,教学中可以采用观察挂图、漫画、幻灯片、科教电影等,对学生渗入安全用电教育,激发学生学习的兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】家庭电路的组成及各组成部分的作用、安全用电常识。
【教学难点】测电笔辨别火线与零线的原理、安全用电的做法。
◆课前准备◆实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
一、创设情境，引入课题如图所示是家庭电路中使用的三孔插座和三脚插头,不知你注意了吗?三脚插头中有一个脚比其他两个脚稍长,为什么要设计成这样?【设计意图】用生活中实例引出新课内容，吸引学生的注意力，使其快速进入上课状态。
二、进入新课探究点1观察家庭电路[思考]我们每个家庭中都要用电,你知道家庭电路的组成吗?[阅读课本]P111 “观察家庭电路”。
[思考](1)家庭电路的安装顺序是什么?(2)家庭电路中,各组成部分分别有哪些作用?(3)三脚插头中,有一个脚比较长,这样设计的目的是什么?(4)测电笔接触火线时,氖管为什么会发光?[分析](1)家庭电路的安装顺序:家庭电路的安装依次是进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、灯座等。
沪科版九年级全一册物理教案15.5家庭用电
教案：沪科版九年级全一册物理 15.5家庭用电一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册物理第15.5章，主要讲解家庭用电的相关知识。
具体内容包括：1. 家庭电路的基本组成部分：电源、开关、导线、用电器等。
2. 家庭电路的电压：我国家庭电路的电压一般为220V。
3. 家庭电路的连接方式：串联和并联。
4. 家庭电路的安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
5. 家庭电路的故障及预防措施：短路、断路、漏电等。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成部分和电压，能正确描述家庭电路的连接方式。
2. 掌握家庭电路的安全用电原则，提高学生的安全意识。
3. 学会分析家庭电路的故障，并能提出相应的预防措施。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本组成部分、电压、连接方式和安全用电原则。
难点：家庭电路故障的分析及预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些家庭用电的实际场景，如开关控制灯泡、空调等，引导学生关注家庭电路的基本组成部分和连接方式。
2. 知识讲解：讲解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、导线、用电器等，并介绍家庭电路的电压和连接方式。
3. 安全用电原则：讲解家庭电路的安全用电原则，引导学生自觉遵守，提高安全意识。
4. 故障分析与预防措施：通过实例分析家庭电路的常见故障，如短路、断路、漏电等，并讲解相应的预防措施。
5. 例题讲解：针对家庭电路的知识点，设计一些例题，如电路连接方式、电压计算等，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，检验学习效果。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的基本组成部分、电压、连接方式和安全用电原则。
七、作业设计1. 请描述家庭电路的基本组成部分和连接方式。
2. 家庭电路的电压是多少？请解释为什么要注意这个电压值。
沪科版九年级全一册物理教案15.5家庭用电
《家庭用电》教学设计（第一课时）【教材分析】本节属于沪科（司南版）九年级物理第十四章第五节的内容，从内容设置来看，拟采用两课时来完成。
第一课时重在认识家庭电路，了解家庭用电情况；第二课时则从用电安全的角度，来分析用电过程中可能出现的安全隐患及解决方法。
从教材理念来看，本节课要求我们能从生活实际出发，针对生活中可能出现的一些问题，通过学习，找出解决问题的办法，树立正确用电、安全用电、节约用电的意识，实现从“生活走向物理，让物理服务于社会”。
【教学设计思想】本节课具有很强的实用性和社会性。
对于家庭用电的理论知识，学生比较容易理解，但是由于家庭电路的电压过高，学生没有机会尝试实践，所以传统的教学一般仅限于知识和技能的传授，忽略了它的社会意义。
根据本节课的情况和学生的认知特点，挖掘实验教材的编写意图，具体设计思想如下：1、学科本位的观念，提高学生的科学素质在教学中不仅要让学生知道安全用电的知识，更重要的是让他们在生活中自觉地执行和宣传；渗透“STS”教育，使学生关注科学技术的发展对社会的影响。
2、从生活走向物理，从物理走向社会针对本节课内容有较强实用性和社会性的特点，我截取了大量的生活场景，学生针对生活中所常见的问题展开探索，通过问题的解决，使学生对家庭电路有了一个完整的认识，进而了解怎样利用电来为我们生活服务。
3、多种教学手段，激发学习兴趣为避免教师简单枯燥的说教，尽可能地采用多种教学手段，优化课堂教学。
如放映幻灯片、动画、视频等学生喜闻乐见的形式，激发并保持学生的学习兴趣。
4、发挥学生的主体地位，倡导学生自主式学习本节课部分内容社会性较强，学生已具备一定的认知能力，教师可以让出教学“舞台”，放手让学生探索，在“教”与“学”的角色转换中，让学生找到自主学习的乐趣。
【教学方法】本课主要采用“任务驱动法”开展学习活动。
加强师生间的相互反馈，以问题和交流贯穿教学的始终，通过发现问题，探索解决问题的方法。
【教学目标】一．知识与技能1、观察家庭电路的组成，认识火线和零线。
九年级物理全册 第十五章 第五节 家庭用电教案 (新版)沪科版
第五节家庭用电【教学目标】一、知识与技能1.了解家庭电路的组成及保险丝、三孔插座等的作用;2.懂得火线和零线的概念，会用测电笔辨别火线和零线;3.了解插座和家用电器的接地，了解安全用电常识.二、过程与方法1.通过观察家庭和教室的电路以及实物示教板，学会简单描述家庭电路的组成和了解各组成元件的作用，有初步的分析概括能力.2.有初步的安全用电规范和防护能力.三、情感、态度与价值观1.树立理论联系实际的思想，自觉养成安全用电意识.2.具有对科学的求知欲，有将科学知识应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】1.家庭电路的组成及各部分的作用.2.了解家庭电路中常见的触电事例，懂得安全用电.【教学难点】1.会画简单的家庭电路的电路图.2.能判断家庭电路中的故障.【教具准备】家庭电路示教板、各种插座、卡口灯泡和灯座、测电笔、保险盒、铜丝、铁丝、电源、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源，特别是家庭用电，用电量不断增大，用电器的种类不断增多，为了使我们能合理、科学用电，安全用电，下面我们就一起来学习第五节家庭用电.【预习指导】阅读课本P111-114文字内容和插图，把基本概念、规定、安全用电知识以及测电笔结构、使用方法等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】家庭电路教师用多媒体展示典型的家庭电路实物布线图及对应的电路图，引导学生交流讨论，指出家庭电路的各组成元件及其作用.师生互动总结，用多媒体展示组成家庭电路的元件及各部分的作用学生利用课桌上老师提供的三孔插座、三脚插头及测电笔，进行观察、思考、交流讨论，解答下列问题，教师评价订正.师三孔插座、三脚插头和电路是怎样连接的？(1、2、3孔和1、2、3脚是怎样连接电路和用电器的，用多媒体展示，让学生回答)家用电器的三线插头和三孔插座是对应的，左右两个脚接用电部分，中间上端那个脚是跟家用电器的外壳接通的，与接地插孔相应的对接，这样把三线插头插在三孔插座里时，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来.师测电笔的构造怎样?试述其使用方法.生1:试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体.生2:试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体、用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线;不发光，说明接触的是零线.师试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光.但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体.但使用时，手指千万不能碰到笔尖金属体.学生分组实验，将课桌上多用插座与墙壁上插座相连，然后，用测电笔辨别多用插座的火线孔、零线孔，教师巡视指导.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.师用多媒体播放文件“电流对人体的作用特征”，引导学生交流讨论：什么是触电？什么样的电流、电压才是安全的？电流对人体的作用特征：(多媒体文件)(说明：多媒体资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的.人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系.)生：触电是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故，只有不超过10mA的电流、不高于36V的电压才是安全的.师教师用多媒体播放文件，引导学生了解家庭电路引起的触电原因、形式及触电事故现场急救的措施等.1.家庭电路引起的触电：(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2)触电形式：①单线触电：站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电(如图甲)；②双线触电：站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙).和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.(如图丙)；②跨步电压触电：高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体，造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况：①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电(如图戊)；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己).(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.2.触电事故现场急救的措施(1)如果发生触电事故，要立即切断电源；(2)用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源；(3)发生电火灾时，要先断开电源，再救火；(4)进行人工呼吸抢救.学生分组讨论交流，回答下列问题，教师点评订正.师为了安全用电，家庭电路安装有哪些规范要求？生：(1)小开关要接在火线上；(2)螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上；(3)三孔插座应有接地线.师你在日常用电中，有哪些值得注意的地方？生：a.不弄湿用电器；b.保护好用电器的绝缘体，不使它的火线裸露；c.有金属外壳的家用电器，外壳要接地；d.在户外，不要靠近高压带电体，如不能在高压线附近放风筝、钓鱼等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P115作业123.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.提示：电灯之间、电灯与插座间是并联，开关与电灯应串联.2.因为家用电器的外壳一旦没有接地时，当家用电器漏电或因火线破损时，会使外壳带电，人接触外壳会触电，如果外壳接地后，即使外壳带电，外壳所带的电也会经接地导线流走，人接触外壳不会触电，所以家用电器的金属外壳一定要接地.3.可能是进户线的零线断了，因为进户线零线电阻很小，而测电笔有1MΩ以上的高阻值电阻，正常情况下，测电笔接触零线时，测电笔被短路，氖管不发光，所以用测电笔分别测火线和零线时，氖管都发光，应是进户线零线断了.【本章练习答案】1.B2.B3.如图所示4.(1)电压表的量程选择大了(2)滑动变阻器没有“一上一下”连接(3)电流表正负接线柱接反了1.本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.2.在教堂过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，发挥多媒体的功效.这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂气氛，使教学过程顺利进行.。
1.4 电是什么 教案(沪科版九年级全册)
荷间的相互作用 规律时， 要注意实 验顺序， 引导学生 分析得出电贺只 有两种时， 要注意 逻辑关系。 在实验 中， 教师要巧妙地 点拨引导。
要让学生经 历物理探索的全 过程， 验证学生的 猜想和假设是否 正确。 教师一定不 要包办代替。 左边表述学 生可能有其他相 近的表述， 应注意 学生表述中的合 理成分， 并对学生 进行鼓励。
在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中 归纳出简单的物理规律。 1、从实验探究中，领会物体带“电”的概念。 教学难点 2、归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。 课型 新授课 课时 1 课时 教具准备 玻璃棒、橡胶棒、细绳、纸屑、验电器、气球。 教学步骤： （一）引入：电与我们的生活。 教师活动 学生活动 设计意图 1 、教师讲述：电与我们的生活 学生看图片： 加深学生对 息息相关， 我们的学习和生活都离不 图 13-1 电灯使城市的夜晚变得 电和我们的生活 开电。随着科学技术的日新月异，电 绚丽多彩 的认识。 子技术、信息科学、海洋技术、生物 图 12-2 现代家庭的厨房里，有 工程、新能源和新材料等，正在把人 多少电器呀 类带进一个崭新的高科技时代， 这些 图 13-3“带辫子”的电车 高新技术的发展都离不开电。 图 13-4 电脑将我们带入一个丰 富多彩的世界 图 13-5 电子技术控制的现代温 室，使人们在寒冷的冬天也能吃上 新鲜的蔬菜和水果 师生共同举例。 2 、你还能举出一些电与我们的 生活相关的事例吗？ 学生思考并回答。 激发学生的 3 、假如农村或工厂或一座城市 兴趣、求知欲。 完全断电将会发生什么？ 带着问题进入下面的新课探 4 、引语：电是什么？让我们先 究。
并把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的 电规定为正电荷， 把毛皮摩擦过的橡 胶棒上所带的电规定为负电荷。 ③请填空：电荷间相互作用的规 律是：同种电荷相互 ，异种电 荷相互 。 （三）练习：P46 第 2、3 题。 （四）小结： 教师活动 1、这节课你主要学到了什么？ 2、你有什么想法需要和大家交流？ （五）板书设计：
家庭用电-沪科版九年级全一册教案
家庭用电-沪科版九年级全一册教案课程基本信息•课程名称：家庭用电•学科：物理•年级：九年级•出版社：上海科学技术出版社•教材版本：沪科版课程背景随着现代科技的发展，电力已经成为了人们日常生活的必需品，而家庭用电也随之变得越来越普及和必要。
本课程的主要目的是让同学们了解家庭用电的基本知识、使用电器的安全措施和节约用电的方法，从而让同学们更好地使用电器，安全快乐地度过生活。
课程教学目标1.了解家庭用电的基本知识，掌握电流、电压、功率等基本概念。
2.了解电器的安全使用方法，掌握电器的正确使用方法，规避电器安全隐患。
3.掌握节约用电的方法，了解省电器的原理及使用方法。
4.通过本课程的学习，让同学们养成对用电的良好习惯。
课程教学重点1.电流、电压、功率等概念的认识。
2.安全使用电器的掌握。
3.节约用电的方法及其原理。
课程教学难点1.功率和电功率的理解。
2.省电器的原理和使用方法。
课程教学内容与方法导入环节1.引入家庭用电的意义和目的，让同学们知道家庭用电的重要性。
2.通过实例，展示不安全使用电器所带来的危害，引发同学们对安全使用电器的重视。
教学主体1.电流、电压、功率等基本概念的讲解与理解。
2.家庭电器的分类、使用方法和注意事项。
3.安全用电、节约用电及相关知识的介绍。
4.省电器的应用原理和使用方法。
教学实践1.家庭用电的实际应用体验。
2.制作家庭安全用电手册等实践活动。
课后拓展1.实地参观电力公司、电站及相关工厂。
2.家庭用电现场体验与总结。
教学评价与考核1.课堂问答：抽查同学们对课堂内容的掌握情况。
2.实际操作评价：测评同学们用电器实际操作能力的考核。
3.组织家庭安全用电宣传的实际效果评价。
参考教材上海科学技术出版社沪科版九年级物理全一册。
沪科版 九年级全一册 物理 第十五章 第五节--家庭用电 教案设计
压是220V；3.能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率；4.知道空气开关和保险丝的作用；5.知道熔丝熔断的原因；6.知道电流过大的原因。
(二)、过程与方法学生对搜集的知识进行整理分类，同时小组之间合作交流。
(三)、情感态度与价值观调动学生学习的积极性，使学生体会物理与生活密切相关。
三、学情分析（手写）本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。
特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。
这正是学习物理的过程中逐渐培养起来一、创设情境、引入新课通过城市夜景和现代家庭的图片，使学生感受到电在生活中的重要性，引起学生的探究兴趣，进而提出问题：1.你了解家庭电路吗？2.在家庭电路中最基本的元件有什么？这节课让我们走进生活，共同学习家庭电路。
二、进行新课问题1：家庭电路是怎样组成的？（一）介绍电能表、总开关、保险盒：给出电能表、总开关、保险盒的连接电路图：问：它们的作用分别是什么？在学生逐一回答后再进行分析。
出示家庭电路示教板，讲述总开关、保险盒的构造，组织学生分组进行实实践活动1：观察闸刀开关和保险盒的结构。
在学生获得初步认识的基础上，进一步讲述总开关的连接展示平台：将学生的答案打在屏幕上，并由学生讲解它们的连接方式。
认识到：1. 灯泡和开关是串联的；2. 灯泡和插座是并联的。
问：家庭电路中的各个元件是用什么连接起来的？引出火线和零线的概念。
问题2：如何辨别火线和零线？答：用试电笔进行辨别。
出示试电笔，并给出图片。
组织学生讨论。
分组讨论：观察试电笔的结构，讨论它的使用方法。
由学生说明结构及使用方法。
引导学生简要分析下面两种使用方法的正误：（1）用手接触笔尾的金属体。
此时如何构成通路，人体是否有危险？（2）用手接触笔尖的金属体，会出现什么情况？从这个问题中引出触电的情况。
沪科版物理九年级《家庭用电》教学设计
《家庭用电》教学设计【教学要求】一、知识和技能了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。
二、过程与方法观察家庭和教室的实际电路，会用测电笔简单测试家庭电路，能简单描述家庭电路的主要特征。
三、情感态度与价值观提高安全用电的意识。
【教学重点】研究家庭电路的组成及各部分的功能。
【教学难点】组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
【教学用具】家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关，开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座，可移动插座。
【教学时间】1课时【教学过程】一、引入新课由老师讲解发生在身上的亲身经历的用电安全故事，由此引出对安全用电的认识和用电注意事项。
二、新课学习生活场景——再现1.家庭电路的组成和各部分功能由各个学习小组合作进行这个环节。
各小组成员努力回顾自己家庭中的电路，并尽量多的列举出电路中的各种物体。
要求：进一步找出家庭电路的组成及各部分作用！先由各组同学展示自己的生活中的家庭电路，并由老师进行点拨。
然后请同学们观察PPT课件上电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分。
哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？1. 火线和零线在电路板上，同学们观察一下进户的两条输电线是否一样？有一条在户外就已经和大地相连，叫零线；另一条叫端线，俗称火线。
引导学生看课本回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。
2. 电能表教师提出下列问题，引导学生看书后回答：电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？3. 保险丝电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。
指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。
九年级物理全册 第十五章 第五节 家庭用电教案 (新版)沪科版
第五节家庭用电【教学目标】一、知识与技能1.了解家庭电路的组成及保险丝、三孔插座等的作用;2.懂得火线和零线的概念，会用测电笔辨别火线和零线;3.了解插座和家用电器的接地，了解安全用电常识.二、过程与方法1.通过观察家庭和教室的电路以及实物示教板，学会简单描述家庭电路的组成和了解各组成元件的作用，有初步的分析概括能力.2.有初步的安全用电规范和防护能力.三、情感、态度与价值观1.树立理论联系实际的思想，自觉养成安全用电意识.2.具有对科学的求知欲，有将科学知识应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】1.家庭电路的组成及各部分的作用.2.了解家庭电路中常见的触电事例，懂得安全用电.【教学难点】1.会画简单的家庭电路的电路图.2.能判断家庭电路中的故障.【教具准备】家庭电路示教板、各种插座、卡口灯泡和灯座、测电笔、保险盒、铜丝、铁丝、电源、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源，特别是家庭用电，用电量不断增大，用电器的种类不断增多，为了使我们能合理、科学用电，安全用电，下面我们就一起来学习第五节家庭用电.【预习指导】阅读课本P111-114文字内容和插图，把基本概念、规定、安全用电知识以及测电笔结构、使用方法等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】家庭电路教师用多媒体展示典型的家庭电路实物布线图及对应的电路图，引导学生交流讨论，指出家庭电路的各组成元件及其作用.师生互动总结，用多媒体展示组成家庭电路的元件及各部分的作用学生利用课桌上老师提供的三孔插座、三脚插头及测电笔，进行观察、思考、交流讨论，解答下列问题，教师评价订正.师三孔插座、三脚插头和电路是怎样连接的？(1、2、3孔和1、2、3脚是怎样连接电路和用电器的，用多媒体展示，让学生回答)家用电器的三线插头和三孔插座是对应的，左右两个脚接用电部分，中间上端那个脚是跟家用电器的外壳接通的，与接地插孔相应的对接，这样把三线插头插在三孔插座里时，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来.师测电笔的构造怎样?试述其使用方法.生1:试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体.生2:试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体、用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线;不发光，说明接触的是零线.师试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光.但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体.但使用时，手指千万不能碰到笔尖金属体.学生分组实验，将课桌上多用插座与墙壁上插座相连，然后，用测电笔辨别多用插座的火线孔、零线孔，教师巡视指导.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.师用多媒体播放文件“电流对人体的作用特征”，引导学生交流讨论：什么是触电？什么样的电流、电压才是安全的？电流对人体的作用特征：(多媒体文件)(说明：多媒体资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的.人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系.)生：触电是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故，只有不超过10mA的电流、不高于36V的电压才是安全的.师教师用多媒体播放文件，引导学生了解家庭电路引起的触电原因、形式及触电事故现场急救的措施等.1.家庭电路引起的触电：(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2)触电形式：①单线触电：站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电(如图甲)；②双线触电：站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙).和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.(如图丙)；②跨步电压触电：高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体，造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况：①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电(如图戊)；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己).(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.2.触电事故现场急救的措施(1)如果发生触电事故，要立即切断电源；(2)用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源；(3)发生电火灾时，要先断开电源，再救火；(4)进行人工呼吸抢救.学生分组讨论交流，回答下列问题，教师点评订正.师为了安全用电，家庭电路安装有哪些规范要求？生：(1)小开关要接在火线上；(2)螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上；(3)三孔插座应有接地线.师你在日常用电中，有哪些值得注意的地方？生：a.不弄湿用电器；b.保护好用电器的绝缘体，不使它的火线裸露；c.有金属外壳的家用电器，外壳要接地；d.在户外，不要靠近高压带电体，如不能在高压线附近放风筝、钓鱼等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P115作业123.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.提示：电灯之间、电灯与插座间是并联，开关与电灯应串联.2.因为家用电器的外壳一旦没有接地时，当家用电器漏电或因火线破损时，会使外壳带电，人接触外壳会触电，如果外壳接地后，即使外壳带电，外壳所带的电也会经接地导线流走，人接触外壳不会触电，所以家用电器的金属外壳一定要接地.3.可能是进户线的零线断了，因为进户线零线电阻很小，而测电笔有1MΩ以上的高阻值电阻，正常情况下，测电笔接触零线时，测电笔被短路，氖管不发光，所以用测电笔分别测火线和零线时，氖管都发光，应是进户线零线断了.【本章练习答案】1.B2.B3.如图所示4.(1)电压表的量程选择大了(2)滑动变阻器没有“一上一下”连接(3)电流表正负接线柱接反了1.本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.2.在教堂过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，发挥多媒体的功效.这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂气氛，使教学过程顺利进行.。
沪科版-物理-九年级全一册14.5家庭用电(学案)
第五节家庭用电一、课前知识准备1.照明电路的两根导线中，有一根连着地，叫_____线，另一根叫_____线，两根导线之间的电压等于_____V。
（答案：零，火，220）2.安全用电原则：不接触_______带电体，不靠近_______带电体．（答案：低压高压）二、名师解读点拨知识点1：家庭电路组成和各部分功能家庭电路由_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 和导线组成．答案：进户线（零线，火线）、电能表、总开关、保险盒、插座、开关、用电器【明确】家庭电路中各元件的安装，不仅要使用电器能正常工作，而且要符合安全用电原则，有一定的次序。
电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上．接下来是全户用电的总开关．当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全．总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用．由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好．控制灯泡的开关与灯串联后，另一端应该接火线．两孔插座、三孔插座与灯并联。
其接法应为“左零右火，上接地”（如下图）【注意】（1）接大功率的插座上串联的熔丝要接在火线上；现在家庭电路中，常使用一种外壳由塑料制成的“空气开关”，它可替代闸刀开关和熔断器。
家庭电路中千万不要用铁丝或铜丝代替保险丝．（2）白炽灯有卡口灯和螺口灯（如图），螺口灯的尾部应该接开关，螺旋套接零线，这样，在开关断开时，就可以使灯与火线断开，开关闭合时，人易触及螺旋部分也不带电（与地之间无电压）。
（3）有金属外壳的家用电器，金属外壳一定要接地，这些家用电器所用的三眼插座还要加一根地线。
三孔插座和三脚插头中第三孔和脚把家用电器外壳用导线与大地连接,使外壳带的电从接地导线上流走,人体接触外壳就没有危险.在正常情况下，零线和地之间没有电压，火线和地之间有220伏的电压.知识点2：安全用电家庭电路触电是人体_______或______________造成的答案：直接间接跟火线连通【理解】人体是导体．人体触及带电体时，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故．电流对人体的危险性跟电流的大小、通电时间的长短等因素有关．假如人的一只手接触火线，另一只手接触零线，这样，人体、导线就构成闭合电路．电流通过人体，发生触电事故；假如人的一只手接触火线，另一只手虽然没有接触零线，但是由于站在地上，导线、人体、大地同样构成了闭合电路，电流同样会流过人体．发生触电事故．此外，还有些情况可能引起触电．如绝缘皮破损、机壳没有接地，在电线上晾衣服、电视天线与电线接触等．强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止，电流产生的热还会使肢体烧伤．【明确】不高于36V的电压才是安全电压．安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电．具体说：①防止绝缘部分破损；②保持绝缘部分干燥；③有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地；④使用有室外天线的电视机，要重视防雷；⑤发现有人触电，赶快切断电源，或用干燥的绝缘体将电线挑开，迅速使触电人脱离电源；然后对触电者进行人工呼吸，同时尽快通过医务人员抢救．⑥发生电火灾时，要首先切断电源，绝对不要带电泼水灭火．【注意】对于人体，每个人的电阻不是都一样大，同一个人的电阻也不是固定不变的．皮肤干燥时电阻比较大，潮湿的时候电阻就小一些．如果皮肤潮湿的情况下接触带电体，在电压—定时，通过人体的电流会很大，造成危险．所以千万不要用湿手触摸电器．【说明】家庭电路的故障情况有(1)短路．(2)断路．(3)设备安装不正确．理解短路和用电器的功率过大是电路中电流过大造成熔丝熔断的原因三、拓展整合创新类型之一：家庭电路组成和各部分功能【例1】图中接线有几处错误？请逐一指出并加以说明。
沪科版物理九年级教案：15.5家庭用电
教案：15.5家庭用电一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级第四章第5节《家庭用电》。
本节课的主要内容包括：家庭电路的组成、家用电器的连接方式、安全用电的原则以及触电的预防和急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成和家用电器的连接方式，知道用电器并联和串联的区别。
2. 使学生掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。
3. 培养学生触电急救的能力，降低学生在生活中触电的风险。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成、家用电器的连接方式、安全用电的原则。
难点：触电的预防和急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、触电急救模拟人。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段家庭用电事故的新闻报道，让学生了解家庭用电中存在的安全隐患。
2. 知识讲解：（1）介绍家庭电路的组成，如进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座等。
（2）讲解家用电器的连接方式，分为并联和串联两种。
（3）强调安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
3. 例题讲解：分析触电事故的原因，让学生了解触电的危害。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，思考如何正确使用电器，预防触电事故。
5. 触电急救措施讲解：如何判断触电、如何切断电源、如何进行现场急救等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对家庭用电安全知识的记忆。
六、板书设计板书内容：家庭电路的组成：进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座等。
家用电器的连接方式：并联、串联。
安全用电的原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体。
触电急救措施：判断触电、切断电源、现场急救。
七、作业设计1. 绘制一个家庭电路的简单图示，标注各部分的名称和功能。
2. 写一篇关于触电事故预防和急救措施的短文。
3. 设计一个家庭用电安全宣传海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容是否全面、生动，学生是否掌握了家庭用电安全知识。
【2018年秋季课程沪科版初三物理】 15.4 家庭用电教案
教案：2018年秋季课程沪科版初三物理 15.4 家庭用电一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版初三物理教材第十五章第四节，主要涉及家庭用电的相关知识。
具体内容包括：1. 家庭电路的基本构成和各部分功能；2. 电能表的作用和工作原理；3. 家庭电路的安全知识；4. 触电的类型和预防措施；5. 家庭用电器的基本连接方式。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本构成和各部分功能，掌握电能表的作用和工作原理；2. 增强安全意识，学会预防触电和正确使用家庭电器；3. 能够分析家庭电路中的简单问题，并提出解决方法。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本构成和各部分功能，电能表的作用和工作原理，家庭电路的安全知识。
难点：触电的类型和预防措施，家庭用电器的基本连接方式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物电能表、家庭电路模型；学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于家庭用电的案例视频，让学生了解家庭用电的重要性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解家庭电路的基本构成和各部分功能，电能表的作用和工作原理，家庭电路的安全知识。
3. 例题讲解：举例说明触电的类型和预防措施，以及家庭用电器的基本连接方式。
4. 随堂练习：设计一些关于家庭用电的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
5. 课堂讨论：组织学生就家庭用电方面的注意事项展开讨论，增强安全意识。
6. 课后作业：布置一些关于家庭用电的作业题，让学生深入巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的基本构成、电能表的作用和工作原理、家庭电路的安全知识、触电的类型和预防措施、家庭用电器的基本连接方式等。
七、作业设计1. 简述家庭电路的基本构成和各部分功能。
答案：家庭电路的基本构成包括进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座和用电器等。
各部分功能分别为：进户线负责将电能引入家庭；电能表用于测量家庭消耗的电能；总开关控制整个家庭电路的通断；保险丝在电流过大时自动断开，保护电路安全；开关和插座用于控制用电器的通断和连接；用电器是家庭电路的终端，用于消耗电能。
【2018年秋季课程沪科版初三物理】 15.4 家庭用电教案
【2018年秋季课程沪科版初三物理】15.4 家庭用电教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此，在设计本节课成时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们认识和了解家庭用电的基本知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解家庭用电的基本知识，知道电的来源和用电的注意事项。
2. 通过观察和操作，培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力，让他们在日常生活中能够注意用电安全。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们理解电的来源和用电的注意事项。
2. 教学重点：培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电线、插座、电器等。
2. 学具：笔记本、画笔、彩色纸等。
四、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的动画故事，让孩子们了解电的来源和家庭用电的基本知识。
2. 观察和操作：让孩子们观察教具，了解电线的连接方式和用电的注意事项。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何在日常生活中注意用电安全。
4. 实践操作：让孩子们动手操作，连接电源和电器，亲身体验用电的过程。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们理解电的来源和用电的注意事项。
2. 活动重点：培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本次活动的组织和实施，我发现孩子们的动手能力和观察能力得到了很大的提高，他们对家庭用电有了更深的了解，安全意识也得到了加强。
2. 拓展延伸：我计划在下一节课中，让孩子们自己设计一个家庭用电的场景，通过绘画和口头表达的方式，展示他们的理解和创意。
通过本节课，我希望孩子们能够掌握家庭用电的基本知识，培养安全意识和自我保护能力，在日常生活中能够注意用电安全，健康成长。
重点和难点解析：一、情境引入的动画故事我选择了一个非常生动有趣的动画故事来引入课程，故事讲述了一个小熊因为不注意用电安全而引发的故事。
【沪科版】九年级物理全册六助教学法实施教案：155家庭用电
【沪科版】九年级物理全册六助教学法实施教案：155 家庭用电作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
我一直在努力寻找一种适合幼儿的教学方式，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
今天，我想和大家分享一下我设计的一节幼儿园课程——《家庭用电》。
一、设计意图这节课的设计方式采用互动式教学，结合游戏、故事和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解家庭用电的基本知识和安全用电的原则。
课程的设计思路是将生活实际与教学内容紧密结合，让幼儿能够直观地认识到家庭用电的重要性，并学会安全用电。
活动的目的是培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，提高他们的安全意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解家庭用电的基本知识，如电源、开关、插座等。
2. 教育幼儿学会安全用电的原则，如不接触电源、不玩插座等。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
4. 提高幼儿的安全意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭用电的基本知识和安全用电的原则。
难点：教育幼儿如何在生活中运用这些知识，提高他们的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电源模型、开关模型、插座模型、电线等。
2. 学具：每个孩子准备一个电源模型、一个开关模型和一个插座模型。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于家庭用电的故事，引导孩子关注家庭用电的重要性。
2. 讲解：展示教具，向孩子讲解家庭用电的基本知识和安全用电的原则。
3. 实践：让孩子们动手操作教具，亲身体验家庭用电的过程。
4. 互动：组织孩子们进行小组讨论，分享他们在实践中的感受和认识。
6. 拓展：布置课后作业，让孩子们在家长的帮助下观察家庭用电的环境，发现不安全隐患，并提出改进措施。
六、活动重难点重点：让幼儿了解家庭用电的基本知识和安全用电的原则。
难点：教育幼儿如何在生活中运用这些知识，提高他们的安全意识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，我发现孩子们对家庭用电的知识非常感兴趣，他们在实践环节积极动手操作，互动环节也能积极参与讨论。
沪科版物理九年级全一册-15.5家庭用电 教案设计
正兴学校初中部物理科备课标准(新授课) 第周九年级组别：10组长：二、电灯。
家庭电路的主角是电灯。
电灯是一个庞大的家族，包括白炽灯、荧光灯，高压气体放电灯等。
1、白炽灯与开关的连接是串联要安装的电路如图14-26所示，电路中有一只熔断器、一只带开关的白炽灯和一个插座等。
三、注意用电安全。
安全用电（1）安全电压：不高于36V的电压。
（2）不要接触火线或与火线连通的导体，特别注意原来绝缘的物体导了电。
（3）不要靠近高压带电体，因为高压触电有两种类型：高压电弧触电和跨步电压触电，不接触也可以触电。
（4）触电处理：有人发生触电事故，绝不用手拉触电人，应赶快切断电源，或用干燥绝缘体把线挑开；高压触电，宜赶快通知专业人士。
（5）急救：触电人如果昏迷，应做人工呼吸，并送医院；如发生火灾，应先断电，再灭火。
客观的认识五、能力提升（10-1 5分钟）1.保险丝在电路中所起的作是（）A.减小电路中的电流，避免产生危险B.能使电路中电压降低C.用电器消耗的电能过多时，自动切断电路D.在电流过大，超过规定值时能自动切断电路2.安装家庭电路时，下列做法错误的是 ( )A.各电灯之间并联B.开关与被控制的电灯串联C.插座与电灯串联D.保险丝接在闸刀开关之后3.小明同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，你认为其中正确的是（）4、把8W的台灯插头插入家庭电路的插座，室内的电灯立即全部熄灭，原因可能是（）A、台灯电功率大太，保险丝熔断B.插座中有短路现象C．台灯插头内有短路现象D. 台灯插头内有断路现象通过对家庭电路的系统分析，让学生对家庭电路认识深刻六、课堂小结（2-3分钟）1.家庭电路的组成：入户线、电能表、闸刀开关、熔断器、用电器（电灯、插座）2.连接：断路器、电能表串联在干路开关与灯泡间串联，各用电器、插座之间并联。
3.电笔的使用4.安全用电：归纳所学知识要点，加深巩固。
七、作业布置（1~2分钟）1.完成15.5课时作业和课后练习2.预习16.1 布置作业，加深巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭电路教案及说课稿
第三节家庭电路
教学目标：
1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。
2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。
3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。
重点难点：
家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。
教学准备；
实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。
教学设计：
板书设计：
第三节家庭用电
一、家庭电路的组成
灯座
进户线→电能表→总开关→保险盒→
插座
供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电
消耗电能个电路时自动切器供电
的仪表断电路
二、测电笔
1、构造
2、使用方法
三、安全用电
1、触电及原因
2、安全用电原则
3、触电急救
教学反思：
本节讲述家庭电路和安全用电常识，学习时从日常生活经验出发，利用家庭电路图，从进户线开始，逐一分析讨论，实用性强，让学生通过探究了解家庭电路的组成，掌握了安全使用测电笔的方法，增强安全用电意识和环保意识，效果很好。
家庭用电说课稿
本节讲述家庭电路和安全用电的知识，这些知识既是上节知识的延伸和扩展，又与实际生活联系非常紧密，教学时，通过引导学生认真分析观察典型的家庭电路实物布线图和家庭电路图，同时展示家庭电路示教板，让学生了解家庭电路的组成和电路的连接方法。
通过实验探究，让学生了解测电笔的构造，安全使用测电笔的方法。
以及模拟家庭电路的安装，电路中只有一只熔断器应串联在火线上的道理，培养学生的探究能力。
交流与讨论是探究的重要环节之一，不仅让学生弄清用测电笔辨别火线和零线的道理，而且还让学生从理论上了解安全使用测电笔的方法，对培养学生运用物理战士分析解决实际问题的能力是大有益处的。
让学生了解电灯庞大的家族及白炽灯发光的原理。
可结合课本信息窗中提供的阅读材料来讲解，丰富学生知识，增强学生环保节能意识。
学生进行模拟家庭电路的安装。
培养学生动手实践的能力。
“注意用电安全”部分不仅要让学生知道安全用电常识，而且还应让学生自觉地执行和宣传安全用电。
该部分的内容具有较强的实用性和社会性，学生比较容易理解，因而教学方法可采用在教师的引导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行。
在教学中，我还应尽可能地利用了安全用电的挂图、放映幻灯片和科教电影，渗透“STS”教育，使安全用电的教育能更加深入。
不足之处还望大家多多批评指正！。