(初中美术教案)人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑
初中纸雕塑的教案
初中纸雕塑的教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创意思维和动手能力，提高学生对立体艺术的认知。
3. 引导学生关注生活中的废旧材料，培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等基本工具。
2. 学生自备废旧纸张、杂志纸等材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些纸雕塑作品，引导学生关注纸雕塑的特点和魅力。
2. 学生分享自己对纸雕塑的了解和看法。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解纸雕塑的基本技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生将作品展示给其他同学，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的感悟，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对纸雕塑知识的掌握和运用能力。
教学延伸：1. 邀请纸雕塑艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑艺术。
2. 组织学生参观纸雕塑展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展纸雕塑创作比赛，激发学生的创作热情。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握纸雕塑的基本技巧，还能够培养自己的创意思维和动手能力。
同时，学生能够关注生活中的废旧材料，提高环保意识。
纸雕塑课程将引导学生走进立体艺术的世界，感受艺术的魅力和乐趣。
纸的立体表现——纸雕塑
纸的立体表现——纸雕塑——腾文伟教学内容：纸的立体表现——纸雕塑教学目标： a.了解立体构成的基本知识，体会纸雕塑的形式美感。
b.学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法。
c.体验制作的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
教学重点：形成纸立体的各种构成方法，如组合法折叠法……教学难点：纸雕塑的设计教学关键：纸雕塑点线面体的韵律组合及造型构思教学方法：讲授法示范法练习法教学用具：纸雕塑模型、挂图、剪刀、卡纸、固体胶等教学过程：导入：当我们出门旅游、散步时，在生活区、公园里、广场上、街头边随处可见各种类型的雕塑作品。
这些作品体现出强烈的美感和视觉冲击力，为我们的城市增光添彩、给我们的生活带来情趣。
而制作这些作品的材质是多样的：有大理石雕凿的、青铜铸造的、钢铁构架的…..每种材质都会产生特殊的美感和艺术感染力。
这节课我们要利用比较常见的纸材来制作雕塑作品，为我们的生活空间和学习空间增添一些美感和情趣。
新课：一：优秀的艺术品一定具有强烈的艺术感染力、促成其产生的关键因素之一便是形式美因素。
构成纸立体最基本的形式单位是：体很少有艺术品是由一种单一的形式构成的，基本都是由多种形式搭配组合而成。
多种基本形式单位按照一定的组合方式会产生丰富多样的艺术美感。
二：接下来我们欣赏一些纸立体作品，在欣赏中细心体会学习作者在形式美等方面的独特运用，以及纸立体的构造方法。
1、黄鹰造型概括整体感强，用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
眼睛与胸部的圆形与整体形成点线的响应，起到了画龙点睛的作用。
2、红马整体效果强烈、富有扩张力。
点线面组合相得益彰。
马前后两个圆形既表现了马强壮的体型、也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头强调眼睛与鼻孔、省略了其它部分、造型概括简练。
3、“生命”抽象造型雕塑（用立体构成法）用抽象的手法表现了生命的自强不息。
三个弯曲的六面体富有韵律感。
中间的三角形棱柱代表了生命的幼芽表现了生命不息。
七年级下册美术教案第六课纸的立体表现—纸浮雕
C.运用剪切、折叠、推折、卷、插、粘贴等方法让纸面出现立体感。
D.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在选好的背板上压牢。
用狮子的头像为制作步骤举例：
A.构思并用笔画出五官
B.用钢针划出折痕
C.用刀子做切口
D.头部的折曲
E.用剪刀剪毛发
F.每隔一条向上折毛发
我们一起走进绚丽的纸浮雕的世界吧！请翻到课本第14页和第15页。
同学们，这些纸雕塑作品多种多样。那我们做一件纸浮雕作品的关键是什么呢？
对，要抓住对象的美感特征。
1.什么是纸浮雕的美感特征？
就是装饰性和趣味性。
A.装饰性：应对对象进行概括，突出其主要特征，用最简练的艺术手法表现对象。
B.趣味性：纸浮雕的表现体裁极其丰富，可表现人物、动物、景物等。表现学生有兴趣的内容，重在抒发自己的情感。
三．优秀作品欣赏
四．学生作业
开动脑筋，发挥你的想象力，用你喜欢的方式，做出独具特色的纸浮雕作品。
制作要求：
1、题材可以是：人物、动物、植物…
2、造型简练、卡通…
3、大胆运用各种立体制作技法进行创作
4、组画粘贴时注意构图合理协调。
5、注意安全。
五．教学反思
在制作过程中，要求学生发挥自己的创造性和想象力，要争取做得与众不同，独一无二。学生充分发挥自己的潜能，创造出各种各样的崭新的纸浮雕形象（开拓他们的创造性思维），无论是造型还是色彩，都能体现学生的大胆尝试及他们对美的追求，由于纸浮雕需要小刀等工具，教师应特别强调安全问题。
教学计划授课日期：年月日
课题
纸浮雕
课型
新授课
课时
1课时
教学
初中美术 纸雕塑教案
初中美术纸雕塑教案教案标题：初中美术纸雕塑教案教案目标：1. 了解纸雕塑的基本概念和技巧；2. 培养学生的创造力和审美能力；3. 提高学生的手工制作能力和空间想象力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等；2. 美术作品和图片的展示；3. 教学课件或投影仪；4. 学生作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或实物展示纸雕塑作品，引发学生对纸雕塑的兴趣。
2. 提问：你们对纸雕塑有什么了解？你们认为纸雕塑有哪些特点和技巧？讲解与示范（15分钟）1. 介绍纸雕塑的基本概念和技巧，如折纸、剪纸、拼贴等。
2. 利用教学课件或投影仪展示纸雕塑的制作步骤和注意事项。
3. 示范制作一个简单的纸雕塑作品，让学生理解制作过程和技巧。
实践与探究（30分钟）1. 学生分组进行纸雕塑的制作，每组选取一个主题或题材。
2. 学生根据自己的设计和想象，利用纸张、剪刀等材料进行创作。
3. 教师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创作方法和技巧。
展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，进行展示和评价。
2. 学生可以通过口头介绍、展示板、图片等方式展示自己的作品。
3. 教师和同学们对作品进行评价，包括创意、构图、色彩运用等方面。
总结与拓展（10分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 提问：你们在制作纸雕塑的过程中有什么收获和体会？你们还想尝试哪些其他的纸艺创作？教学延伸：1. 鼓励学生以纸雕塑为基础，尝试其他纸艺创作，如纸折、纸雕画等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
3. 鼓励学生在课外时间进行纸雕塑的创作，培养学生的艺术兴趣和自主学习能力。
教案评价：通过本教案设计，学生将能够了解纸雕塑的基本概念和技巧，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的手工制作能力和空间想象力，同时培养学生的团队合作和沟通能力。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升学生对立体造型的感知和表现能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高学生对材料的综合运用能力。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和特点2. 纸雕塑的制作方法和技巧3. 纸雕塑的创作步骤4. 纸雕塑的应用领域和案例分析5. 纸雕塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技巧，纸雕塑的创作步骤。
2. 教学难点：纸雕塑的立体感和空间表现，创新思维的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具和材料、相关视频和图片资料。
2. 学生准备：笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注和欣赏纸雕塑的美感。
2. 新课导入：教师介绍纸雕塑的定义和特点，引导学生了解纸雕塑的基本概念。
3. 教学演示：教师演示纸雕塑的制作方法和技巧，学生跟随操作，掌握基本制作步骤。
4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，学生根据所学方法和技巧，进行立体造型的设计和制作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
7. 作业布置：学生完成一幅纸雕塑作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的动手能力和创新思维。
2. 评价学生的纸雕塑作品在立体感、空间表现和美观度方面的表现。
3. 收集学生的作品和反馈意见，以便对教学进行改进和优化。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步和兴趣培养，不断调整和优化教学内容。
八、教学拓展：1. 邀请纸雕塑艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值和发展趋势。
2. 组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，拓宽学生的艺术视野。
七年级美术《纸的立体表现-纸浮雕》教学设计
七年级美术《紙的立体表现——纸浮雕》教学设计定西市安定区鲁家沟初级中学寇彩莲教学目标1.知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。
2.方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程3.情感态度价值观：培养学生关注生活，热爱生活，引导他们在生活中发现美、鉴赏美、创造美。
感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。
教学重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸浮雕的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去教学难点：纸浮雕的设计。
在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸浮雕的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
教具准备：刻刀、剪子、胶水、圆规、铅笔。
各式各样的纸张、成品纸工艺作品、课件教学流程:导入——欣赏——讲解示范——练习——评价教学过程:一、导入课题：纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。
今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的。
我们先了解一下纸浮雕的概念吧。
纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。
在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。
二、欣赏作品出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏（幻灯显示）思考：以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点？制作纸浮雕利用了纸的什么特点？是如何制作的？具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。
利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。
(初中美术教案)人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》
人美版7年级14册《纸的立体表现一一纸雕塑》初中美术教案授课人：___ 迟楠 ____美术学科教案课题纸的立体表现一一纸雕塑课时1课时课型设计应用课标标知识：通过本课的学习，使学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构成方法, 进一步认识现代雕塑的形式美感。
学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
能力：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
德育：通过欣赏纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。
重难点重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。
难点:纸雕塑的设计。
造型构思，点，线，面，体的韵律组合。
板书设计第六课纸的立体表现纸雕塑一、立体构成：使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。
二、构成要素：1、点、线、面、体。
2、色彩。
3、肌理。
4、空间。
制作过程：1、确疋主题2、组成形象3、注意稳疋性和各部分的原因教学内容教学设标时间一、导入新课：上节课我们学习了，纸的立体表现一一纸浮雕。
今天我们继续学习纸的立体表现一一纸雕塑。
二、讲授新课：首先我们先来了解一下，什么是立体构成。
使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。
整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程，任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。
点、线、面是立体构成最基本的观念。
三、作品分析：《鹰》采用构成的方法完成。
造型特点：造型概括，整体感强。
用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
直接导入，利用课本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。
运用直观的图片讲解新内容，有利于学生理解。
更好的完成新的学习内容引导学生分析纸雕塑的特点与技法。
3分钟10分钟技法的应用：鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。
纸雕塑初中美术教案
教案名称：纸雕塑年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作技巧和方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 纸雕塑的制作技巧和方法。
2. 学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 纸雕塑的制作技巧的掌握。
2. 学生的创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备纸雕塑的样品和制作材料。
2. 学生准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示纸雕塑的样品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纸雕塑的感悟和想法。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师介绍纸雕塑的定义和特点。
2. 学生了解纸雕塑的制作材料和工具。
三、制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解纸雕塑的制作技巧和方法。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
四、学生动手实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的制作技巧，开始动手制作纸雕塑。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的纸雕塑作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对制作技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的制作心得。
二、创新实践（10分钟）1. 教师提出纸雕塑的创新要求，如形式、题材等。
2. 学生根据要求，开始创新制作纸雕塑。
三、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的创新作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
四、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习，回家后继续制作纸雕塑，提高自己的制作技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生在下次课上展示。
教学评价：1. 学生对纸雕塑的制作技巧的掌握程度。
2. 学生的创新意识和动手能力的提高。
3. 学生对美术学科的兴趣和审美情趣的培养。
人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑.doc
人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑--王振华纸雕塑教学目标1．显性内容与目标：人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑学习人美课标版纸雕塑的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。
人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑2．人美课标版纸雕塑隐性内容与目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。
教学重点与教学难点教学重点：形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
教学难点：纸雕塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
教学设计教学过程设计一、美术教材14册中第6节《纸的立体表现—纸雕塑》一直是学生最喜欢做的课程。
学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。
是比较结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与之雕塑的切入点，使学习起来比较容易接受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。
使教学内容更贴近生活，更容易引起学生的共鸣。
二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑，做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。
欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。
1.导入课题：可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。
(2分钟)2.技法讲解:(1)组合法：教师演示——马的制作(可用课件)，学生认真观察。
(5分钟)教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。
教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线?学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案教案：纸的立体表现——纸浮雕一、教学内容本节课选用教材《美术》八年级上册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》。
本课主要学习纸浮雕的基本制作方法和技巧，让学生通过实践活动，体验纸浮雕的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸浮雕的基本制作方法和技巧，能够独立完成纸浮雕作品。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法和技巧。
难点：如何设计纸浮雕的形状和纹理，使作品具有立体感和美感。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、剪刀、彩色笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解纸浮雕的基本制作方法和技巧，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
3. 实践操作：教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，学生跟随教师一起操作，掌握制作技巧。
4. 创作实践：学生根据自己的想法，设计并制作一个纸浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 纸浮雕的制作方法：剪裁、折叠、粘贴。
2. 纸浮雕的形状设计：圆形、方形、三角形等。
3. 纸浮雕的纹理设计：直线、曲线、螺旋等。
七、作业设计作业题目：制作一个纸浮雕作品，表现动物或人物形象。
作业要求：1. 运用课堂所学，制作一个纸浮雕作品。
2. 作品具有立体感和美感。
3. 作品形象生动，具有个性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对纸浮雕的制作方法和技巧掌握较好，能够在实践中运用所学，创作出具有个性和美感的纸浮雕作品。
但在作品形状和纹理设计方面，部分学生还需加强创新和审美能力的培养。
课后拓展延伸：1. 让学生收集更多的纸浮雕作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
2. 鼓励学生运用纸浮雕这种表现形式，创作更多的作品，如场景、建筑物等。
3. 开展纸浮雕作品展览，让学生互相交流、学习，提高制作技巧。
初中美术教案-纸的立体表现―纸浮雕
纸的立体表现―纸浮雕
课题
的立体表现――纸浮雕
课型
设计应用
教学
目标
知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程
情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学
重点
纸浮雕的技法的介绍与运用。
教学
难点
纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作品。
工具
材料
刻刀剪子、胶水或双面胶
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知。
初中纸雕塑教案
初中纸雕塑教案教案标题：初中纸雕塑教案教学目标：1. 了解纸雕塑的起源、发展和特点；2. 掌握纸雕塑的基本工具和技巧；3. 培养学生的创意思维和动手能力；4. 提高学生的美术欣赏能力和审美水平。
教学内容：1. 纸雕塑的定义和分类；2. 纸雕塑的基本工具和材料；3. 纸雕塑的基本技巧和步骤；4. 纸雕塑的创意设计和表达。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍纸雕塑的概念，引发学生对纸雕塑的兴趣和好奇心。
可以展示一些纸雕塑作品，并让学生进行观察和描述。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍纸雕塑的起源和发展历程，让学生了解纸雕塑的文化背景和艺术特点。
2. 介绍纸雕塑的分类，如平面纸雕、立体纸雕等，让学生了解不同类型的纸雕塑作品。
第三步：基本工具和材料介绍（15分钟）1. 介绍纸雕塑的基本工具，如剪刀、刀具、胶水等，并讲解它们的使用方法和注意事项。
2. 介绍纸雕塑常用的材料，如彩纸、卡纸等，讲解它们的特点和适用范围。
第四步：基本技巧和步骤演示（20分钟）1. 演示纸雕塑的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，让学生观察和模仿。
2. 演示纸雕塑的制作步骤，如先设计草图、然后剪切、最后拼贴等，让学生了解整个制作过程。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行纸雕塑的设计和制作。
2. 学生按照演示的步骤和技巧，进行纸雕塑的制作。
3. 教师在学生制作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
第六步：展示和评价（10分钟）学生展示自己的纸雕塑作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提出问题，引导学生思考和表达对作品的感受和评价。
教学评价：1. 观察学生在实践中的动手能力和创意思维；2. 评价学生对纸雕塑的理解和应用能力；3. 评价学生对纸雕塑作品的美术欣赏能力和审美水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加纸雕塑比赛或展览，提高他们的艺术交流和竞技能力；2. 组织学生进行团体合作，制作大型纸雕塑作品，培养他们的团队合作和组织能力；3. 鼓励学生利用纸雕塑进行创意表达，如制作纸雕塑动画、故事场景等。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升他们对纸材料的立体表现能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高他们的环保意识和审美情趣。
二、教学内容1. 纸雕塑的基本概念：纸雕塑的定义、特点、分类等。
2. 纸雕塑的制作技巧：剪、折、粘、卷等。
3. 纸雕塑的创作实践：individual projects and class display.三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕塑的基本概念、制作技巧和创作实践。
2. 教学难点：纸雕塑的制作技巧的运用和创作实践的指导。
四、教学准备1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具（如剪刀、胶水、尺子等）、教学PPT等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、尺子等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注纸的立体表现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍纸雕塑的基本概念、特点和分类。
3. 制作技巧讲解：讲解纸雕塑的制作技巧，如剪、折、粘、卷等，并示范操作。
4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，给予个别指导和鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调纸雕塑的制作技巧和创作实践的重要性。
7. 作业布置：布置课后纸雕塑创作任务，要求学生在下次课堂上展示。
六、教学拓展1. 引导学生探索纸雕塑在现代艺术中的应用，如装置艺术、建筑设计等。
2. 欣赏国内外纸雕塑大师的作品，了解其创作风格和理念。
3. 邀请纸雕塑艺术家进行讲座，分享其创作经验和心得。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的制作技巧、创意思维和审美水平。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处。
九、课后作业1. 继续创作纸雕塑作品，尝试运用不同的制作技巧和材料。
纸的立体表现-纸浮雕 教案 01
课题:纸的立体表现-纸浮雕
课时:1课时
课型:设计应用课
授课对象:七年级
教材分析:
纸浮雕是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中还包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意设计制作表达交流，为同学们提供创造性解决问题，发挥艺术潜能的机会，让他们充分发挥想象的空间，纸雕塑课程是一门具有创造性的课程。
教学目标：
1、知识和技能目标：学习纸浮雕的基本技法，学会纸浮雕的制作方法，构
思、制作、画图，应用所学过的构图、色彩知识具有
立体感装饰性强的纸浮雕作品。
2、过程和方法目标：通过欣赏感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮
雕的制作方法，学会运用不同的材料，同学之间一起
合作完成纸浮雕作品。
3、情感态度和价值观目标：通过欣赏和设计制作纸浮雕作品，使学生更加
关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的
丰富多彩，在学习中提高学生创新能力。
通过同学
之间合作设计完成纸浮雕作品，培养学生合作精神。
教学重点：纸浮雕技法的介绍和运用。
教学难点：纸浮雕作品的设计，制作一幅完整的作品。
教学方法：1、教法：演示法、讲述法、观察法、辅导练习法
2、学法：练习法、讨论法
教具准备：教材、美工刀、笔、剪刀、胶水或双面胶、圆规、直尺、各种颜色各种材质的纸。
学具准备：教材、美工刀、笔、剪刀、胶水或双面胶、圆规、直尺、各种颜色各种材质的纸。
教学过程：
板书设计
纸的立体表现-纸雕塑一什么是纸浮雕
二纸浮雕的主题
三纸浮雕的风格
四纸浮雕的技法
五鹅的制作。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章《纸的艺术》，具体包括纸浮雕的起源、特点、制作技巧及应用。
详细内容涉及纸浮雕的基本概念、制作工具与材料的选择、不同技法展示及创作实例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧。
2. 培养学生的动手操作能力、空间想象力和创新能力。
3. 激发学生对纸艺术的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧。
难点：如何运用不同技法创作出富有创意和立体感的纸浮雕作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、展示作品、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示不同类型的纸浮雕作品，让学生欣赏并发表看法，引导学生关注纸的立体表现。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸浮雕的起源、特点、制作工具与材料选择，讲解不同技法及制作步骤。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示纸浮雕创作实例，详细讲解制作过程及技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试制作简单的纸浮雕作品。
5. 学生创作（30分钟）学生在教师的指导下，独立创作纸浮雕作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念、特点2. 制作工具与材料选择3. 不同技法及制作步骤4. 创作实例分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅纸浮雕作品。
2. 答案要点：家庭成员、家居环境、创意元素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多纸浮雕作品，了解其创作背景和技法，提高自己的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 学生创作过程的指导5. 作品展示与评价的方式6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定重点：纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧是本节课的核心内容，学生需要掌握这些基础知识，为创作打下基础。
初中教案纸雕塑
初中教案纸雕塑课程类型：美术课程课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的立体造型能力和创造力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 纸雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 立体造型能力和创造力的培养。
教学难点：1. 纸雕塑的立体感和空间感的表现。
2. 创意和构思的实现。
教学准备：1. 教师准备纸雕塑的作品示例和相关图片。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩色纸等工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示纸雕塑的作品示例和相关图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纸雕塑的认识和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍纸雕塑的基本技巧和创作方法，包括剪切、折叠、粘贴等。
2. 教师示范纸雕塑的制作过程，引导学生掌握操作要领。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，开始制作自己的纸雕塑作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸雕塑作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸雕塑的重要性和趣味性。
2. 学生提出对纸雕塑的疑问和想法，教师给予解答和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后继续探索纸雕塑的创作，并提交作品。
教学反思：本节课通过纸雕塑的制作，培养了学生的立体造型能力和创造力。
在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性和特色的作品。
在作品展示与评价环节，学生积极参与评价，提高了审美情趣。
整体教学过程中，学生表现出对纸雕塑的兴趣和热情，教学效果良好。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，提供更多的创作素材和技巧，激发学生的创造力和想象力，让他们在纸雕塑的创作中感受到艺术的乐趣。
同时，也将加强对学生的指导，提高他们的制作技巧和审美水平，使他们在纸雕塑的学习中取得更好的成果。
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人美课标版第六课纸的立体表现一纸雕塑初中美术教案
--王振华
纸雕塑教学目标
1 .显性内容与目标：人美课标版第六课纸的立体表现一纸雕塑学习人美课标版纸雕塑的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。
人美课标版第六课纸的立体表现一纸雕塑
2.人美课标版纸雕塑隐性内容与目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。
教学重点与教学难点
教学重点：形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
教学难点：纸雕塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
教学设计
教学过程设计
一、美术教材14册中第6节《纸的立体表现一纸雕塑》一直是学生最喜欢做
的课程。
学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。
是比较结合实际生活的
课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与之雕塑的切入点，使学习起来比较容易接受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。
使教学内容更贴近生活，更容易引起学生的共鸣。
二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑，做出的纸雕塑最好能与学生
最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。
欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。
1•导入课题：
可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。
（2分钟）
2•技法讲解：
（1）组合法：
教师演示一一马的制作（可用课件），学生认真观察。
（5分钟）
教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？
学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖, 折、曲手法
教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线
学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。
教师演示组合的顺序。
教师总结：造型特点：造型富有扩张力。
点线面的组合相得益彰。
整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑。
技法的应用：马的前后两个原形，既表现了马强壮的体形，也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头主要表现眼睛与鼻孔, 省略了其他部分，造型概括简练。
（3分钟）
（2）折叠法：
教师演示一一鹰的制作（可用课件），学生认真观察。
（4分钟）
教师设问：主要采用了那些手法？
学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法。
教师总结
造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势。
运用了折纸的方法，造型在具象的表现中体现出抽象的意味。
技法的运用：用一张开数纸对折，按图纸剪折。
按此方法还可以创造很多动物造型。
（1分钟）
教学评价
1.评价点
(1)是否理解现代雕塑的形式美感。
初中美术教案
(3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受。
2.评价方法
(2)看作业是否具有立体感。
鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。
(3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。
学生可按下表内容评价自己的作品。