高中语文 第三单元 读《伊索寓言》同步练测 鲁人版必修5

一、基础训练1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A.笨坯．（pī）广袤．（mào）解剖．（pōu）不卑不亢．（kàng）B.屈．尊（qū）倔．强（jué）哄．笑（hōng）俯拾即．是（jì）C.发．迹（fā）琐屑．（xiè）提．防（dī）同仇敌忾．（kài）D.譬．如（pì）短暂．（zàn）细菌．（jūn）深恶痛疾．（jí）2.下列词语中书写有误的一项是（）A.浅薄烦琐津津有味无病呻吟B.悠久朦胧索然无味兴亡盛衰C.思慕爆裂栩栩如生若有所失D.衰朽蝙蝠人情事故凄凄惨惨3.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A.教室里飞进来一只大马蜂，同学们害怕极了，这位不速之客．．．．闹得整个教室一阵骚乱。

B.足智多谋的侦察员循循善诱．．．．，最终使得潜伏很深的特务头子露出了破绽。

C.众人拾柴火焰高．．．．．．．，在组委会和社会各界的一致努力下，十一届全运会取得了圆满成功。

D．北京城市轨道交通应借鉴吸收国外的先进经验，因地制．．．宜．创建科学高效的发展模式。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.自初试以来就面临着众多争议的北京电影学院表演系，于2月17日上午正式贴出复试的榜单，又一批俊男靓女将由此踏上追梦的第一步。

B.我们说话写文章，把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C.某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示“收入分配”以82.48的关注度高居榜首。

D.在班级文化建设方面,我校充分发挥了学生的主观能动性,在每班选出优秀学生格言,并在教室内张贴,营造了积极向上的文化氛围。

二、课堂练习（一）阅读课文选段，回答问题。

这几个例子可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。

卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会对被骗的乌鸦同情，反会羡慕善骗的狐狸。

要是真这样，不就证明小孩子的居心本来欠好吗？小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。

卢梭认为寓言会把淳朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。

我认为寓言要不得，因为它把淳朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当。

缘故是，卢梭是原始主义者，主张复古，而我呢，是相信进步的人——虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量。

”5.卢梭反对小孩子读寓言是因为；作者认为寓言要不得是因为______________________________________ _________________________________________ _6.如何理解文中“我”“是相信进步的人”这句话？_______________________________________ ___________________________________________7.文段中的“苍蝇”比喻什么样的人？______________________________________ _______________________________________ ___三、课外拓展阅读下面的文章，回答问题。

潇洒钱钟书仲利民学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。

最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一个病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起被子连人带蛋糕一起盖了起来。

香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的《文艺报》副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。

当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了……”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。

吴泰昌在《人民文学》杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。

”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。

我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。

奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。

杨绛同候。

”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬——钱。

”想不到钱先生幽默地从旁边插话道：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。

他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。

即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。

情绪从未低沉、沮丧过。

“文革”中，造反派动手打他，他就还击。

有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“造反派”都敬重他“三分”。

可见钱先生柔中有刚，做人界限分明，拿得起，放得下。

最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。

一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，被当时的校长罗家伦破格录取。

不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。

就这样，也未及格，但是不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。

杨绛先生在《干校六记》里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。

”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。

没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。

8.在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么。

9.请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面。

10.钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。

四、语言运用11.根据下面文字提供的信息，给“客家围龙屋”下定义，不超过50字。

客家围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑。

客家人本是中原汉人，他们南迁至闽粤赣边山区后，为防止土著和盗匪的打劫及猛兽的袭击，建造的围龙屋防范严密，甚为安全。

围龙屋里面房多、厅多、天井多、人也多，正体现了客家人合族聚居的特点。

围龙屋对外是全封闭的，一般只开一个正门一个后门，万一有盗匪打劫，只要把门一关，便封闭得严严实实的。

近一百多年来，不少客家围龙屋虽然历经风雨洗刷，强烈地震，台风袭击，却至今安然无恙，屹立于崇山峻岭中。

12.幽默在谈话中显示出无穷的魅力。

根据下面语境，请你为当事人说一句幽默风趣的话，要求语言简洁得体。

两亲家好开玩笑。

一次，一家办喜事，宴请亲家，请柬上写道：“来，就是好(注：hào)吃；不来，就是见怪。

”亲家看了这个请柬，还是大大方方地去参加宴会。

他带了一份礼物，并巧妙地在礼物的包装上写了一些字，幽默地“以其人之道还治其人之身”。

假如你就是材料中的另一位亲家，你会在这份礼物上如何幽默地“以其人之道还治其人之身”？答案与解析1.B（“即”应读jí。

）2.A（“事故”应为“世故”。

）3.B(“循循善诱”的意思是善于有步骤地引导人学习。

一般指褒义，多用于教育等，不能这样用。

)4.A(B.成分残缺，在“把”前加“在”。

C.不合逻辑。

“社会问题”与“收入分配、居民住房、社会治安”是包含关系，并列不当。

D.表意不明，“优秀”既可指“学生”，也可指“格言”。

) 5.怕寓言把淳朴的小孩教得复杂了，失去了天真怕寓言把淳朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，处理世事会处处碰壁6.“我”相信社会进步，真善美定将战胜假恶丑。

7.苍蝇比喻那些妄自尊大、自不量力的人。

8.采用侧面烘托的手法，借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱钟书坚持自己的生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱钟书对友人的真挚情感。

9.坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下；一心投入书籍中，进行学问的研究。

10.示例：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物欲的诱惑。

11.客家围龙屋是一种富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封闭性、坚固性等特点的典型客家民居建筑。

12.示例：收下，就是爱财；不收，就是嫌礼轻。