鲁人版高中语文必修四教师用书:第1单元 1 宋词二首 Word版含解析
鲁人版-语文-高一语文鲁人版必修四学案 第一单元第1课宋词二首
◆1 宋词二首青春赋萨缪埃尔·沃尔曼青春不是人生某一时期的标志,它是指人应有的心理状态。
要永葆青春,既要有坚强的意志、丰富的想象和激荡的热情,还必须有战胜胆怯的勇气和绝不向困难妥协而敢于去冒险的希求。
人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。
岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹,而热情的消失则在心灵上留下痕迹。
担心、疑惑、不自信、恐慌、绝望——这些东西正是摧折精神之树的元凶。
无论是古稀之年的老人,还是尚未成熟的少年,在人们的心目中,他们应该有对奇迹的憧憬,对人生乐趣的寻觅,对竞赛的追求,对灿若群星的事物和思想的感知,还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心……人与他的信念成比例地年轻,与疑惑成比例地衰老;与信心和希望成比例地年轻,与恐惧和绝望成比例地衰老。
谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量……谁就富有青春的活力。
当失去所有的梦幻,心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候,他就真正地“衰老”了。
这样的人,只有去乞求神灵的怜悯。
微感言:非我而当者,吾师也;是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也。
——《荀子·修身》赏读:正确地批评我的错误的人,是我的老师;恰当肯定我的优点的人,是我的朋友;一味奉承阿谀我的人,是存心要害我的敌人。
这是荀子为人处世的原则,时过千年,仍值得我们借鉴。
士之为人,当理不避其难,临患忘利,遗生行义,视死如归。
——《吕氏春秋·士节》赏读:正义之士坚持真理,不避危难,面临灾祸应忘掉私利,舍生行义,视死如归。
这里讲的是做人的气节,重义轻利。
君子坦荡荡,小人长戚戚。
——《论语·述而》赏读:君子,指人格高尚的人。
小人,指人格卑下的人。
这两句是说君子心胸坦荡、光明磊落,小人则斤斤计较、患得患失。
曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。
——《道德经》赏读:委曲反能保全,屈就反能伸展,低洼反能充盈,敝旧反能生新,少取反能多得,贪多反而迷惑。
语文:1.1《宋词二首》第1课时 课件(1)(鲁人版必修4)
3.解释下列语句中加点词语的含义 3.解释下列语句中加点词语的含义 _________________________ ____________________ ①千古风流人物:有文采、有功绩、杰出的英雄人物。 千古风流人物 有文采、有功绩、杰出的英雄人物。 .... _________________________ _______ 西边:营垒,古代军中作防守用的墙壁。 ______________________________ ②故垒西边:营垒,古代军中作防守用的墙壁。 ______________________________ . 陡峭不平。 石穿空: 陡峭不平。 ③乱石穿空: ___________ .
二、深层探究 3.《念奴娇·赤壁怀古》的下阕从周瑜的功业说到词人的感 《念奴娇·赤壁怀古》 慨,说说它的上阕是怎样为此作铺垫的? 说说它的上阕是怎样为此作铺垫的?
答案
词的上阕主要从以下几个方面为下阕作铺垫:
①将孙、刘赤壁之战的胜利归于周瑜的正确指挥;②以 “千古风流人物”烘托赤壁之战中的英雄豪杰,再以这 些英雄豪杰烘托周瑜;③以险要形势暗写赤壁之战的激 烈程度;④表达作者对英雄们的向往之情,反衬自己的 无所作为。
答案 上片先以波澜壮阔的长江为背景,点出赤壁战场 之所在,然后写它的险要形势,并称颂当时众多的英雄 人物。下片先着力塑造周瑜的英雄形象,描述火烧赤壁 的历史事件,最后抒发作者的感慨,归结全文主旨。 连缀第一、二部分的是“江山如画,一时多少豪杰”。 这个过渡句,又用“遥想”转入第二部分,联系自然而 紧密。
4.文学常识填空。 文学常识填空。 文学常识填空 ①苏轼,字_____,号东坡居士,______,文学家,开北 苏轼, 子瞻 , ________, 书画家 ,文学家, 词风。 宋________词风。 豪放派 词风 ②辛弃疾, ________, ________, 南宋 辛弃疾, 字 幼安 , 号 稼轩 , ________(朝)词人。 朝 词人。 词人 其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志 其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,
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最新K12 第1单元历史坐标上的沉思
单元导读
《宋词二首》
宋词是美丽的。
她的美丽会让我们心生感叹和骄傲,感叹和骄傲于汉字的魅力是如此神奇。
古人先哲竟是如此地慧心巧手,把几十个汉字就这样看似不经意间一剪一辑,一组一合,便织成了历史走廊里的锦绣,凝成了时间长河里的琥珀,成就了中华民族永恒的经典,令人叹为观止。
沉浸其中,不必远足山水,无须恨不逢时,在你寂然凝虑中便思接千载,视通万里,对语先哲。
《六国论》
唐太宗李世民曾感慨说:“以铜为镜,可正衣冠;以史为镜,可知兴替;以人为镜,可明得失。
”如何以史为镜,借鉴
史实?战国七雄,为何演变为秦国的一枝独秀?且看苏洵如何
抽丝剥茧、层层剖析的。
《阿房宫赋》
阿房宫前有谁张望,留下谁寂寥的叹息,又有谁迟疑的询问?相传,一把火,便将它化为灰烬,废墟,成为文明的痕迹。
寻着这痕迹,深深浅浅的泥土里,有谁冷漠且悲凉地凝视?旧的遗址,历史的印痕,悄然被风沙埋葬。
留下的是一段富丽堂皇的记忆,一曲凄清悲伤的挽歌,一个王朝兴亡的解读!
《金字塔感言》古埃及——世界文明古老的摇篮之一。
在漫长的历史中创
造了光辉灿烂的文化。
其中最令人叹为观止的就是被称为“一
个地球伟大文明的遗嘱”的金字塔。
巍峨神秘的金字塔屹立在
尼罗河畔,是世界古代建筑的一个奇迹,也是埃及的象征。
它
带给人无尽的神往和感想……。
2019-2020学年高中语文第一单元历史坐标上的沉思1宋词二首课件鲁人版必修4
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六、名句积累 (1)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“惊涛拍浪,卷起千堆雪”两句,描 写骇浪搏击江岸的壮丽景象。(2017·山东高考) (2)羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。(2017·天津高考) (3)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北 伐,宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”,但是由于行事草率,最终 却“赢得仓皇北顾”。(2016·全国高考Ⅰ) (4)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(2016·浙江高考) (5)故国神游,多情应笑我,早生华发。(2016·江苏高考) (6)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(2015·安徽高考) (7)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画,一时多少豪杰”两句, 收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。(2015·全 国高考Ⅰ)
利应有的态度:得之不喜,失之不忧, 宠辱不惊,去留无意。这样才可能心 境平和,淡泊自然。“闲看庭前”四字, 大有“躲进小楼成一统,管他冬夏与 春秋”之意,而“漫随天外”四字则又显 示了放大眼光,不与他人一般见识的 胸襟,而“云卷云舒”一句更有大丈夫 能屈能伸的崇高境界。
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一、作者简介
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三、一词多义 故垒西边(形容词,旧有的)
故 故不积跬步,无以至千里(连词,所以,因此) 君安与项伯有故(名词,交情) 人道是,三国周郎赤壁(动词,说)
道 以其人之道,还治其人之身(名词,方法) 道之所存,师之所存也(名词,道理) 道芷阳间行(动词,取道)
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赢得仓皇北顾(动词,视、看) 三顾臣于草庐之中(动词,看望、拜访) 顾 顾野有麦场(动词,回头看,这里指往旁边看) 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(表反问的副词,难 道,反而) 早生华发(名词,头发) 发 见其发矢十中八九(动词,射出、放出) 东窗事发(动词,暴露) 发闾左谪戍渔阳九百人(动词,征发、调发)
鲁人高中语文必修四课件:第1单元 1 宋词二首
第9章 扩声系统调音
[探背景] 《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼 21 岁中进士,30 岁 以前绝大部分时间过着书房生活。他一生仕途坎坷,随着北宋政治风浪几上几 下。43 岁(元丰二年)时因作诗讽刺新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使。 这是个闲职,他便在旧城营地辟畦耕种,游历访古。政治上的失意,滋长了他 逃避现实和怀才不遇的思想,但由于他又具有豁达的胸怀,所以他在雄伟的江 山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的作品。
第9章 扩声系统调音
气吞万里如.虎(动词,似,像) (6)如坐须臾,沛公起如.厕(动词,往,到……去)
诸葛亮真乃神人,吾不如.也(动词,及,比得上) (7)犹四(十副三词年,,还望,中仍犹然.记),烽火扬州路
臣之壮也,犹.不如人(副词,尚且)
第9章 扩声系统调音
第 4 步词类活用——词性变化含义迥 (1)羽.扇.纶.巾.(名词作动词)摇着羽扇,戴着纶巾 (2)尚能饭.否(名词作动词)吃饭 (3)大江东.去(名词作状语)向东 (4)樯橹灰.飞烟.灭(名词作状语)像灰一样,像烟一样 (5)赢得仓皇北.顾(名词作状语)向北
第9章 扩声系统调音
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)大.江.东去 古义:指长江。 今义:泛指大河。 (2)风.流.总被雨打风吹去 古义:指英雄的流风余韵。 今义:轻浮放荡;有功绩而又有文采的;有才学而不拘礼法。
第9章 扩声系统调音
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)英雄无觅孙仲谋处。(宾语前置句) 译文:无处寻找孙仲谋那样的英雄人物了。 (2)多情应笑我,早生华发。(主谓倒装句) 译文:应该笑自己太多情善感,以致过早地生出了白发。 (3)故国神游。(宾语前置句) 译文:神游于古代战场。
高中语文第1单元历史坐标上的沉思1宋词二首教师用书鲁人版必修4 312
1 宋词二首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘.尽(táo) 故垒.(lěi) 公瑾.(jǐn) 纶.巾(ɡuān) 樯橹..(qiánɡ)(lǔ) 酹.江月(lèi) 舞榭.(xiè) 巷陌.(mò)狼居胥.(xū)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)早生华发(“华”通“花”)(2)一尊还酹江月(“尊”通“樽”,酒杯)第3步一词多义——看我七十二变(1)故⎩⎪⎨⎪⎧故.垒西边(形容词,旧有的)君安与项伯有故.(名词,旧交情)暮去朝来颜色故.(形容词,衰老)广故.数言欲亡(副词,故意)故.木受绳则直(连词,所以)(2)道⎩⎪⎨⎪⎧人道.是,三国周郎赤壁(动词,说,讲)吾师道.也,夫庸知其年之先后生于吾乎(名词,道理)师道.之不传也久矣(名词,风尚)(3)国⎩⎪⎨⎪⎧故国.神游(名词,地,地方)国.胡以相恤(名词,国家)去国.怀乡(名词,国都,京城)(4)顾⎩⎪⎨⎪⎧赢得仓皇北顾.(动词,回头看)顾.野有麦场(动词,回看,环视)三顾.臣于草庐之中(动词,看望,拜望)顾.不如蜀鄙之僧哉(表反问的副词,反而,难道)但欲求死,不复顾.利害(动词,顾及)(5)处⎩⎪⎨⎪⎧英雄无觅孙仲谋处.(名词,处所,地方)怒发冲冠,凭栏处.,潇潇雨歇(名词,时刻)(6)如⎩⎪⎨⎪⎧气吞万里如.虎(动词,似,像)坐须臾,沛公起如.厕(动词,往,到……去)诸葛亮真乃神人,吾不如.也(动词,及,比得上)(7)犹⎩⎪⎨⎪⎧四十三年,望中犹.记,烽火扬州路(副词,还,仍然)臣之壮也,犹.不如人(副词,尚且)第4步词类活用——词性变异含义迥(1)羽扇纶巾....(名词作动词)摇着羽扇,戴着纶巾(2)尚能饭.否(名词作动词)吃饭(3)大江东.去(名词作状语)向东(4)樯橹灰.飞烟.灭(名词作状语)像灰一样,像烟一样(5)赢得仓皇北.顾(名词作状语)向北第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)大江..东去 古义:指长江。
鲁人版语文必修4课件:第1单元 1 宋词二首
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背诵——相关名言警句 1.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》 2.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》 3. 你应将心思精心专注于你的事业上。目光不经透镜曲折,集于焦点,绝 不能使物体燃烧。
——毛姆
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[知识·梳理]
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[常识·速览] [识作者]
旷世奇才——苏轼 苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四 川)人,谥文忠。北宋著名的文学家、书画家,“唐宋八大家”之 一,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派,与辛弃疾 合称“苏辛”。擅长书法,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 注重提携后人,黄庭坚、张耒、秦观、晁补之为“苏门四学士”。
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南宋爱国词人——辛弃疾
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
南宋词人。出生时,山东已为金兵所占。21 岁参加抗金义军,不
久归南宋,曾任浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,召集
人马,训练军队,奖励耕战,打击豪强,注意安定民生。一生坚决
主张抗金。晚年韩侂胄当政时,一度被起用,不久病卒。 其词多抒写力图恢复统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层
师道.之不传也久矣(名词,风尚)
故国.神游(名词,地,地方) (3)国国.胡以相恤(名词,国家)
去国.怀乡(名词,国都,京城)
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赢 顾.得 野仓 有皇 麦北 场顾 (.( 动动 词词 ,, 回回 看头 ,看 环) 视) (4)顾三 顾.顾 不.臣 如于 蜀草 鄙庐 之之 僧中 哉( (动 表词 反问,的看副望词,拜 ,望)
高中语文鲁人版《唐诗宋词选读 》教师用书:第1单元 1 李白诗二首 Word版含解析
1李白诗二首如果说唐代是中国诗坛的珠穆朗玛峰,你则是峰顶的一块坚石,伟岸而不可动摇;如果说唐代是中国诗坛的长江与黄河,你则是浪尖的一股劲流,凶猛而不可阻挠。
你站在中国文坛的黄金马车上翘首远瞻,你立在宦海沉浮的风口浪尖上踯躅向前。
诗仙的挥毫洒脱与铿锵有力,在天地自然的鬼斧神工下,熔铸成你不屈的豁达魂灵。
那夜空中熠熠闪光的银河是对你的溢美之词,那大地上奔腾豪迈的长江是对你无上的礼赞之章。
你从月光下走来,你轻挥衣袖,洒下一片浪漫情怀;你从蜀道上走来,你微微昂头,留下一身豪放气概;你从唐诗中走来,你挥洒文墨,记下一个鼎盛时代。
你名中带“白”,的确,正如一张白纸,才可尽情在上面描绘出天马行空的想象,才可尽兴在上面挥写出豪迈、磅礴的气势,才可温柔地倾诉出那一片浪漫心境。
一身傲气,惊世才华,是你;一派洒脱,写遍情怀,是你!最后,你向着那波光中的月影一跃,跃进了你的浪漫世界,留下了一水灿烂。
李白幼时随父迁居绵州昌隆才华,吟诗作赋,博学广览。
二十五岁时,离开四川,开始了在各地的长期漫游,近体诗和古体诗近体诗,亦称“今体诗”,是唐代形成的律诗和绝句的通称,同古体诗相对而言。
句数、字数、平仄、用韵等都有严格规定。
近体诗包括绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种,以律诗的格律为基准。
古体诗,亦称“古风”,是与“近体”相对而言的诗体。
古体诗格律比较自由,不拘对仗、平仄。
押韵宽,一般都是隔句押韵,韵脚可平可仄,亦可换韵。
篇幅长短不限。
句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体,也可杂用长短句,随意变化,为杂言体。
按时间来判断,在唐以前的诗都被称为古体诗,唐之后的诗就是近体诗了。
但是自从唐代近体诗产生之后,诗人们仍旧不放弃古代诗歌的形式,模仿古人写那种较少拘束的诗,如李白的《将进酒》《梦游天姥吟留别》。
于是近体诗与古体诗成为两种不同的诗体,一直流传至今。
第1步读准字音——千言万语总关音将.进酒()金樽.()岑.夫子()馔.玉() 恣欢谑.() 沽.取()瀛.洲() 天姥.() 天台.()剡.溪() 渌.水() 宿.处()殷.岩泉() 霹雳.() 石扉.()訇.然() 魂悸.() 恍.然()千金裘.() 谢公屐.() 澹澹.()【答案】qiānɡzūn cén zhuàn xuèɡūYínɡmǔtāi Shàn lùsùyǐn lìfēi hōnɡjìhuǎnɡqiújīdàn第2步词语释义——字字落实根基牢(1)会须:________________________________________________________(2)寂寞:________________________________________________________(3)径须:________________________________________________________(4)将出:________________________________________________________(5)摧眉折腰:____________________________________________________【答案】(1)应该。
2021-2022学年高中语文鲁人版《唐诗宋词选读 》教师用书:第1单元 课外自读 Word版含解析
课外自读杨炯《从军行》【整体感知】1.主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行”,描写一个读书士子从军边塞、参与战斗的全过程,抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。
2.艺术特色(1)雄浑刚健、慷慨激扬的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画,反映了他“壮士耻为儒”,志在沙场建立功业的雄豪气概。
在初唐诗风萎靡的诗坛上,这种雄浑刚健、慷慨激扬的诗风很少见,它可谓是开盛唐诗风之先声。
(2)对仗整齐,使诗更有节奏和气概律诗一般只要求中间两联对仗,这首诗除首联外,其余三联皆对。
不仅句与句对,而且同一句中也对,如“牙璋”对“凤阙”,“铁骑”对“龙城”。
整齐的对仗,使诗更有节奏和气概。
【随堂练笔】从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
1.本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的缘由和过程,请做简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急,这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷,告辞家人,义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字,写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来,一场激战就在眼前的情景,也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括,生动地描写了书生从军的缘由和过程,语言精确、凝练。
2.尾联运用了什么表达方式?表达了作者怎样的情感?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】尾联直抒胸臆,作者宁愿当一名低级军官,也不愿当一个书生,抒发了作者为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗豪情。
高中语文第一单元历史坐标上的沉思第1课宋词二首学案鲁人版必修4word格式
宋词二首青春赋萨缪埃尔·沃尔曼青春不是人生某一时期的标志,它是指人应有的心理状态。
要永葆青春,既要有坚强的意志、丰富的想象和激荡的热情,还必须有战胜胆怯的勇气和绝不向困难妥协而敢于去冒险的希求。
人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。
岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹,而热情的消失则在心灵上留下痕迹。
担心、疑惑、不自信、恐慌、绝望——这些东西正是摧折精神之树的元凶。
无论是古稀之年的老人,还是尚未成熟的少年,在人们的心目中,他们应该有对奇迹的憧憬,对人生乐趣的寻觅,对竞赛的追求,对灿若群星的事物和思想的感知,还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心……人与他的信念成比例地年轻,与疑惑成比例地衰老;与信心和希望成比例地年轻,与恐惧和绝望成比例地衰老。
谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量……谁就富有青春的活力。
当失去所有的梦幻,心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候,他就真正地“衰老”了。
这样的人,只有去乞求神灵的怜悯。
微感言:非我而当者,吾师也;是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也。
——《荀子·修身》赏读:正确地批评我的错误的人,是我的老师;恰当肯定我的优点的人,是我的朋友;一味奉承阿谀我的人,是存心要害我的敌人。
这是荀子为人处世的原则,时过千年,仍值得我们借鉴。
士之为人,当理不避其难,临患忘利,遗生行义,视死如归。
——《吕氏春秋·士节》赏读:正义之士坚持真理,不避危难,面临灾祸应忘掉私利,舍生行义,视死如归。
这里讲的是做人的气节,重义轻利。
君子坦荡荡,小人长戚戚。
——《论语·述而》赏读:君子,指人格高尚的人。
小人,指人格卑下的人。
这两句是说君子心胸坦荡、光明磊落,小人则斤斤计较、患得患失。
曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。
——《道德经》赏读:委曲反能保全,屈就反能伸展,低洼反能充盈,敝旧反能生新,少取反能多得,贪多反而迷惑。
鲁人版高中语文必修四教师用书:第1单元 1 宋词二首 Word版含解析.doc
1 宋词二首本课话题——执着坚持朗读——课文中的名段千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?辛弃疾力图率兵北上收复中原,不想朝廷昏庸懦弱,没有给他施展抱负的舞台。
报国无门,他慨叹“栏杆拍遍,无人会,登临意”,只能“红巾翠袖,揾英雄泪”;壮志难酬,他的愤懑喷薄而出,“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”尽管一生怀才不遇,他却从来没有停止过追求梦想的脚步,始终执着地跋涉在抗金复国的道路上。
链接——生活中的素材父亲去世,她从“第一夫人”跌落为平民和孤儿,饱受社会的背叛和唾弃,人生几度陷入绝望。
然而她毕竟是一朵美丽顽强的“无穷花”,在对中国哲学智慧的执着追求中,她渐渐看清了前行的方向,重新找回内心平静的生命灯塔。
凭借对国家的热爱,对使命的执着,她重返政坛,一路过关斩将,最终成为大韩民国第一位女总统。
她,就是朴槿惠。
一个从巅峰到谷底再到巅峰的女人,正是执着的力量使她从容转身,完成今生最华美的蜕变。
背诵——相关名言警句1.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》2.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》3. 你应将心思精心专注于你的事业上。
目光不经透镜曲折,集于焦点,绝不能使物体燃烧。
——毛姆[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘.(táo)尽 故垒.(lěi) 公瑾.(jǐn) 纶.(ɡuān)巾 樯.(qián ɡ)橹.(lǔ) 酹.(lèi)江月 舞榭.(xiè) 巷陌.(mò) 狼居胥.(xū) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)早生华发(“华”通“花”)(2)一尊还酹江月(“尊”通“樽”,酒杯)第3步一词多义——看我七十二变(1)故⎩⎪⎨⎪⎧故.垒西边(形容词,旧有的)君安与项伯有故.(名词,旧交情)暮去朝来颜色故.(形容词,衰老)广故.数言欲亡(副词,故意)故.木受绳则直(连词,所以) (2)道⎩⎨⎧人道.是,三国周郎赤壁(动词,说,讲)吾师道.也,夫庸知其年之先后生于吾乎(名词,道理)师道.之不传也久矣(名词,风尚)(3)国⎩⎨⎧故国.神游(名词,地,地方)国.胡以相恤(名词,国家)去国.怀乡(名词,国都,京城)(4)顾⎩⎪⎨⎪⎧赢得仓皇北顾.(动词,回头看)顾.野有麦场(动词,回看,环视)三顾.臣于草庐之中(动词,看望,拜望)顾.不如蜀鄙之僧哉(表反问的副词,反而,难道)但欲求死,不复顾.利害(动词,顾及) (5)处⎩⎨⎧英雄无觅孙仲谋处.(名词,处所,地方)怒发冲冠,凭栏处.,潇潇雨歇(名词,时刻) (6)如⎩⎨⎧气吞万里如.虎(动词,似,像)坐须臾,沛公起如.厕(动词,往,到……去)诸葛亮真乃神人,吾不如.也(动词,及,比得上) (7)犹⎩⎨⎧四十三年,望中犹.记,烽火扬州路(副词,还,仍然)臣之壮也,犹.不如人(副词,尚且) 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)羽扇纶巾....(名词作动词)摇着羽扇,戴着纶巾 (2)尚能饭.否(名词作动词)吃饭 (3)大江东.去(名词作状语)向东 (4)樯橹灰.飞烟.灭(名词作状语)像灰一样,像烟一样 (5)赢得仓皇北.顾(名词作状语)向北 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)大江..东去 古义:指长江。
鲁人版高中语文必修四教师用书:第1单元 单元考点链接 古诗词阅读——分析鉴赏诗词的炼字艺术 Word版含解析
单元考点链接(一)古诗词阅读——分析鉴赏诗词的炼字艺术为了表达的需要,诗人在用字遣词时往往进行精细的推敲和创造性的搭配,使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫作炼字。
分析鉴赏诗词的炼字艺术就是对诗词中的字词精妙之处进行赏析和解读。
高考对“炼字”考查的设问方式主要有:1.这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?3.某字与其他某字比较,哪一个更好?分析鉴赏诗词炼字艺术的“四法”方法1:辨析“字”的特殊用法古诗词中的一些字的用法较为特殊,了解其用法,对我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情起着至关重要的作用。
如:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”一句中,作者用一个具有使动用法的“绿”字,来支配“江南岸”,不仅写出了江南大地由枯变绿的过程,更“状难写之景如在目前”,将江南大地生机勃勃的景象呈现出来了。
方法2:分析“字”与景物特征的关系炼得极好的字,往往能更好地表现景物的特征或作者的情感。
如:“江碧鸟逾白,山青花欲燃”一句中,“燃”字让我们首先想到的是火,作者把花与火相比,就抓住了花明丽、鲜艳的特征;作者利用火苗燃烧的跳动感,赋予花儿以动感,化静为动,就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。
方法3:品味“字”中的情趣、诗意好“字”往往能赋予景物以情趣、诗意。
如:“红杏枝头春意闹”中,“闹”字让读者恍似觉得红杏盛开,枝头蜂蝶云集,熙熙攘攘,齐来闹春,使一幅红杏图春意盎然。
方法4:体会“字”中的和谐意境好“字”往往使诗歌的音韵和谐、气韵饱满。
如:“大漠孤烟直,长河落日圆”中以“直”状烟,看似无理,然而只有“直”字方能使烟具有挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美,方能与塞北的“大漠”“孤烟”这种阔大、雄浑和苍凉的境界相契合。
答题模式:(1)解释该字的含义(表层、深层)。
(2)结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
鲁人版高中语文必修四1+宋词二首+Word版含答案
课时分层作业(一)一、基础运用层1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()【导学号:64412001】A.故垒.西边垒:城堡B.一尊还酹.江月酹:洒酒祭月C.舞榭.歌台榭:高土台上的房子D.可堪.回首堪:能够【解析】D项,堪,忍受。
【答案】 D2.下列各句中,加点词语的意义古今不相同的一项是()A.大江..拍岸..东去B.惊涛C.千古江.山.D.寻常..巷陌【解析】A项,大江,今义,大的河流;古义,指长江。
【答案】 A3.对下列句中使用的典故的作用理解不正确的一项是()A.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
(慨叹江山依旧,当年“坐断东南战未休”的孙仲谋,已无处寻觅了。
)B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
(赞扬当年北伐的英雄气概。
)C.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?(自比廉颇,功绩显赫,壮心不已。
)D.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
(借元嘉年间宋文帝不作充分准备,仓促北伐招致失败,警告南宋王朝统治者,表明自己抗金主张。
)【解析】C项,以廉颇自比,非为显示功绩,而是说自己虽然壮心不已,但无人重视,无人问津。
【答案】 C4.下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句:英雄无觅孙仲谋处A.故国神游B.多情应笑我C.风流总被雨打风吹去D.烽火扬州路【解析】A项与例句均为宾语前置句。
B项,主谓倒装句。
C项,被动句。
D 项,省略句,省略介词“于”。
【答案】 A5.下列句子排列顺序最恰当的一项是()①发思古之幽情②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征③永恒地流动而一去不复返④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江⑤这就是河流与历史的共同点⑥分别咏出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”和“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流”的著名词句A.①②④⑤③⑥B.①④⑥②③⑤C.④①⑥②③⑤D.④⑥②①③⑤【解析】④①⑥描述“苏轼”和“辛弃疾”吟词,②③⑤阐述“河流”和“历史”的共同点。
【答案】 C二、阅读提升层(一)阅读下面这首词,完成6~7题。
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1 宋词二首本课话题——执着坚持朗读——课文中的名段千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?辛弃疾力图率兵北上收复中原,不想朝廷昏庸懦弱,没有给他施展抱负的舞台。
报国无门,他慨叹“栏杆拍遍,无人会,登临意”,只能“红巾翠袖,揾英雄泪”;壮志难酬,他的愤懑喷薄而出,“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”尽管一生怀才不遇,他却从来没有停止过追求梦想的脚步,始终执着地跋涉在抗金复国的道路上。
链接——生活中的素材父亲去世,她从“第一夫人”跌落为平民和孤儿,饱受社会的背叛和唾弃,人生几度陷入绝望。
然而她毕竟是一朵美丽顽强的“无穷花”,在对中国哲学智慧的执着追求中,她渐渐看清了前行的方向,重新找回内心平静的生命灯塔。
凭借对国家的热爱,对使命的执着,她重返政坛,一路过关斩将,最终成为大韩民国第一位女总统。
她,就是朴槿惠。
一个从巅峰到谷底再到巅峰的女人,正是执着的力量使她从容转身,完成今生最华美的蜕变。
背诵——相关名言警句1.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》2.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》3. 你应将心思精心专注于你的事业上。
目光不经透镜曲折,集于焦点,绝不能使物体燃烧。
——毛姆[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘.(táo)尽 故垒.(lěi) 公瑾.(jǐn) 纶.(ɡuān)巾 樯.(qián ɡ)橹.(lǔ) 酹.(lèi)江月 舞榭.(xiè) 巷陌.(mò) 狼居胥.(xū) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)早生华发(“华”通“花”)(2)一尊还酹江月(“尊”通“樽”,酒杯)第3步一词多义——看我七十二变(1)故⎩⎪⎨⎪⎧故.垒西边(形容词,旧有的)君安与项伯有故.(名词,旧交情)暮去朝来颜色故.(形容词,衰老)广故.数言欲亡(副词,故意)故.木受绳则直(连词,所以) (2)道⎩⎨⎧人道.是,三国周郎赤壁(动词,说,讲)吾师道.也,夫庸知其年之先后生于吾乎(名词,道理)师道.之不传也久矣(名词,风尚)(3)国⎩⎨⎧故国.神游(名词,地,地方)国.胡以相恤(名词,国家)去国.怀乡(名词,国都,京城) (4)顾⎩⎪⎨⎪⎧赢得仓皇北顾.(动词,回头看)顾.野有麦场(动词,回看,环视)三顾.臣于草庐之中(动词,看望,拜望)顾.不如蜀鄙之僧哉(表反问的副词,反而,难道)但欲求死,不复顾.利害(动词,顾及) (5)处⎩⎨⎧英雄无觅孙仲谋处.(名词,处所,地方)怒发冲冠,凭栏处.,潇潇雨歇(名词,时刻) (6)如⎩⎨⎧气吞万里如.虎(动词,似,像)坐须臾,沛公起如.厕(动词,往,到……去)诸葛亮真乃神人,吾不如.也(动词,及,比得上) (7)犹⎩⎨⎧四十三年,望中犹.记,烽火扬州路(副词,还,仍然)臣之壮也,犹.不如人(副词,尚且) 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)羽扇纶巾....(名词作动词)摇着羽扇,戴着纶巾 (2)尚能饭.否(名词作动词)吃饭 (3)大江东.去(名词作状语)向东 (4)樯橹灰.飞烟.灭(名词作状语)像灰一样,像烟一样 (5)赢得仓皇北.顾(名词作状语)向北 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)大江..东去 古义:指长江。
今义:泛指大河。
(2)风流..总被雨打风吹去古义:指英雄的流风余韵。
今义:轻浮放荡;有功绩而又有文采的;有才学而不拘礼法。
第6步文言句式——特殊句式多留意(1)英雄无觅孙仲谋处。
(宾语前置句)译文:无处寻找孙仲谋那样的英雄人物了。
(2)多情应笑我,早生华发。
(主谓倒装句)译文:应该笑自己太多情善感,以致过早地生出了白发。
(3)故国神游。
(宾语前置句)译文:神游于古代战场。
[常识·速览][识作者]旷世奇才——苏轼苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,谥文忠。
北宋著名的文学家、书画家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
词开豪放一派,与辛弃疾合称“苏辛”。
擅长书法,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
注重提携后人,黄庭坚、张耒、秦观、晁补之为“苏门四学士”。
南宋爱国词人——辛弃疾辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
南宋词人。
出生时,山东已为金兵所占。
21岁参加抗金义军,不久归南宋,曾任浙东安抚使等职。
任职期间,采取积极措施,召集人马,训练军队,奖励耕战,打击豪强,注意安定民生。
一生坚决主张抗金。
晚年韩侂胄当政时,一度被起用,不久病卒。
其词多抒写力图恢复统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判,也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样,而以豪放为主。
其作品笔力雄厚,热情洋溢,慷慨悲壮,但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。
[探背景]《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。
苏轼21岁中进士,30岁以前绝大部分时间过着书房生活。
他一生仕途坎坷,随着北宋政治风浪几上几下。
43岁(元丰二年)时因作诗讽刺新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使。
这是个闲职,他便在旧城营地辟畦耕种,游历访古。
政治上的失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想,但由于他又具有豁达的胸怀,所以他在雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的作品。
《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾于开禧元年(1205)六十六岁时在镇江任上所作。
宋宁宗赵扩即位后,宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄掌握了政权。
韩侂胄为了巩固个人的地位,企图通过对金用兵建立大功,因此于嘉泰三年(1203)六月,起用力主抗战的辛弃疾任绍兴知府兼浙东安抚使,嘉泰四年三月,又调辛弃疾任镇江知府。
辛弃疾虽被起用,但他看到韩侂胄好大喜功,急躁冒进,妄图侥幸获胜,猎名固位,觉得其终非自己同调,而韩侂胄对他也并非完全信任。
所以,他对当前的局势深感忧虑。
他登上镇江的北固亭,面对大好河山,想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手,想到韩侂胄等人并不能真正肩负起抗敌复土的重任,于是怀古伤今,追慕古代英雄,感叹恢复中原的雄心壮志不能实现,因而作词抒发自己内心的忧愤。
[巧识文]词词:兴起于隋朝,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”(如《东城乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格,句有定数,字有定声”。
每首词都有一个曲词名称,叫“词牌”,如“沁园春”就是词牌。
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词的标题和词牌是有着严格区别的,词的标题是词的内容的集中体现,它概括词的主要内容。
词牌是一首词词调的名称。
词分为小令、中调、长调,这是依照字数多少来划分的。
小令的字数在58字以内;59字至90字,为中调;长调为91字以上。
例如辛弃疾的《清平乐·村居》共46字,属于小令;《蝶恋花》共60字,则为中调;《念奴娇·赤壁怀古》则属于长调。
[整体·感知]《念奴娇·赤壁怀古》这首词通过对赤壁古战场之险胜的描写和对周瑜这一年轻有为的英雄形象的塑造,表现出对英雄人物的称颂、仰慕之情,以及对自己年事渐高、功业无成、壮志难酬的郁闷之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》作者追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情;通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景,告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作;回忆当年南归之时的情景,表达了自己虽年事已高,却雄心不老,仍渴望建功立业的志向。
[文脉·梳理]①江山如画②雄姿英发③借古抒怀④拓跋焘[文本·层析]一、阅读《念奴娇·赤壁怀古》,回答下面的问题。
1.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这一句在全词中起什么作用?奠定了全词怎样的感情基调?【答案】(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。
这一句泛写作者凭高远眺的所见所感,是全词起兴之笔。
词一开头就浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、千古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”的出场造出声势。
(2)词的开篇“大江东去”,即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前,澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情,奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
2.试分析“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”一句中,“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”“雪”等字的表现力,完成表格。
之有力④拟人⑤写出了浪涛翻滚力量之浩大⑥比喻3.“江山如画,一时多少豪杰”在上、下片中起什么作用?【答案】“江山如画”承上,“一时多少豪杰”启下,由状景过渡到述人,十分自然。
这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。
“一时多少豪杰”是虚写,既照应开头“千古风流人物”,又为下片写周瑜作了铺垫。
4.本词运用了烘托和映衬的手法,试简要分析。
【答案】(1)这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中到周瑜一人身上,突出周瑜在作者心中的重要地位,这是烘托手法的运用,以此来突出人物形象。
词中插入“小乔初嫁了”这一生活细节,则又是以美人烘托英雄周瑜,烘托出周瑜的风姿潇洒,韶华似锦,年轻有为。
(2)词中写赤壁的险要形势为实景,想象火烧曹营为虚景,二者相互衬托,虚实相济,为映衬手法的运用。
(3)词中写周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”也是相互映衬。
二、阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》,回答下面的问题。
5.赏析词上阕中虚实结合的手法及作用。
【答案】词人登北固亭所见眼前之景“舞榭歌台”“斜阳草树”等多是实写,登北固亭所抒怀古之思“千古英雄”“金戈铁马”等是虚写。
虚实结合,表达词人对英雄人物的景仰,对前人功业后继无人的惋惜,也暗含对偏安一隅的南宋统治者的失望。
6.试分析“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”一句中“望”字的妙处。
【答案】“望”字为眺望、期望、盼望的意思。
作者越过层层山峰,超越了时空界限,“望”见了四十三年前扬州城内生灵涂炭的场景,也“望”见了千里江山,“望”出了词人精忠报国的理想。
7.《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”一句描绘了什么景象?表达了作者怎样的感情?【答案】作者描绘了一个热闹的场面:佛狸祠下,鼓声隆隆,鸦声连连,人们载歌载舞,祭祀着神灵,场面无比热闹。
此时的“佛狸祠”景象象征着南侵者所留下的痕迹,四十三年过去了,如今佛狸祠下却是一片和平景象,全无半点战斗气息。