8 诗三首 短歌行归园田居1
部编本高中必修上册《短歌行》《归园田居(其一)》联读+课件-2024学年统编版高中语文必修上册
任务二：吟咏诵读，感受诗意。
集体朗诵诗歌，边读边划出节奏、标出韵脚，感受两首诗歌
不同的韵律节奏和表达的生命情怀。
诗歌
体裁
题材
风格
节奏
短歌行 四言诗 言志诗 慷慨悲凉 短促、激越
归园田居 五言诗 田园诗 恬淡宁静 舒缓、平和
“二二”式：匀称整齐，铿锵有力；多次换韵，跌宕起伏、深沉婉曲。 “二二一”“二一二”两种节奏形式交替出现：自由灵动，舒缓自如，一 韵到底，“an”音先开后和，声音明朗饱满，轻松欢快。
知人论世，探究成因
曹操的刚健诗风,正源自于他是“英雄中的诗
人”(顾随语)的特殊性。曹操既有雄图霸业的抱负 又有诗人的才情,所谓“上马横槊,下马赋诗”。 首先,曹操是个好学而博学之人,曹丕在《典论·自 叙》中曾说:“上(曹操)雅好诗书文籍,虽在军旅, 手不释卷。”《短歌行》多用典故和善用比兴,或 许就源自于此。其次,曹操虽然出生于官僚家庭,但 门第并不高贵,父亲是宦官的养子。正是这样的家 庭地位,造就了他出人头地、建功立业的迫切愿望。 可是在创业初期,曹操的实力并不雄厚。因此,“唯 才是举”是曹操出于现实的理性选择。再次,曹操 写《短歌行》的确切时间已难考证,如果取《三国 演义》和《赤壁赋》的说法,那么写作时间是在赤 壁大战前,那一年曹操已经五十四岁。对于年过半 百的曹操来说,来日无多的紧迫感、贤才归附的愿 望自然尤为强烈。可见，正是霸主的慷慨进取和诗 人的敏感多思熔铸成了曹操质朴刚健的诗风。
归后如何
任务三：一曲短歌，所忧为何
譬如朝露， 去日苦多
青青子衿， 周公吐哺，
悠悠我心
天下归心
忧时光易逝
忧贤才难得
忧功业未就
《短歌行》《归园田居》比较鉴赏
诗人为何而忧？
一
对 譬慨 何 酒 如当 以
忧 当 朝以 解
人
歌 露慷 忧 / // /
生 人 去忧 唯
短
生 日思 有 几 苦难 杜
暂
何 多忘 康 ！ 。。 。
诗人为何而忧？
二
青 青
呦 呦
明 明
忧
子但 鹿 我 如 忧 衿为 鸣 有 月 从
贤
/君 /
嘉/
中
才
悠故 食 宾 何 来
悠/
野/ 时 /
难 得
以《评<归园田居>(其一)中的“村居图”》为题， 写一篇300字左右的文学短评。
方法四：知作者，明诗心
曹操的《短歌行》呈现出慷慨之气，跟当时 所处时代有很大的关系，请同学们根据当时背景， 感悟诗情。
创作背景
建安十三年（公元208年），曹操“挟天子以令诸侯”，先后击 败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁 绍势力，统一了北方。
这年冬天，他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭
用典
所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改 用前人的成句、故事。
作用：典雅耐读、富于文采 增加内涵容量 咏史以言志或抒情 有据可依，生动形象，含蓄简洁
“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子 矜》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对 情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热 烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
湖光秋月两相和——小结升华
《短歌行》与《归园田居（其一）》看似毫无联系， 但是感情一“浓烈”一“深邃”，风格一“浓”一“清”， 思想则是一志在千里，一性爱丘山，表面不同，实际互相 补充，两首诗以冲淡平和的手段，达到了完美契合的状态， 两种诗风，两种人生向往实现了并美交辉、殊途同归。
《短歌行》《归园田居(其一)》统编版高中语文必修上册
1.《短歌行》中运用比喻手法感慨人生短暂的诗句是
___譬__如__朝___露___，___去__日__苦___多_____。
2.《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到
人才的诗句是___青__青__子___衿___，___悠__悠__我___心_____。
3.曹操在《短歌行》中通过想象与贤才密切交往的场景，
表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是__越___陌__度__阡____， __枉__用__相___存____。___契__阔___谈__讌____,___心___念__旧__恩_____。
4.暗喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去
何从的诗句是__月__明__星___稀____，___乌__鹊___南__飞___。___绕___树__三__匝____, ___何__枝___可__依_____。
归园田居 五言诗
题材 言志诗 田园诗
风格
慷慨悲凉 雄心壮志
恬淡宁静 追求自由
节奏 短促、激越
舒缓、平和
学习活动二：梳理诗歌内容，寻找“诗眼”
短歌行
忧
归园田居
归
学习活动三：探究曹操之“忧”
忧
对酒当歌，人生几何？ 感叹时光易逝，人生苦短
什 么 ？
譬如朝露，去日苦多。 比喻
慨当以慷，忧思难忘。 一方面抒发个人之情，发愁
讨董卓、灭袁绍，统一北方。（指挥“官渡之战”；著有《孙子略
军事
解》、《兵书接要》等书） 曹操的诗歌现存20余首，大致分两类：
①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难，如《蒿里行》。
②抒发个人的政治理想和抱负，如《龟虽寿》、《短歌行》。
建 安 风 骨
由于汉末社会动乱，连年战乱，这一时期的文人既有政 治理想和政治抱负，又有务实的精神、通脱的态度和应变 能力；他们不再拘束于儒学，表现出鲜明的个性，以曹氏 父子为中心的建安文学家，在文学作品中表现出：政治理 想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色 彩，而这些，都构成了“建安风骨”的时代风格。
《短歌行》《归园田居(其一)》同步练习 统编版高中语文必修上册
《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习魏晋诗两首短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
一、诗歌的主题和层次《短歌行》是一首四言古体诗，题目采用了汉乐府旧题。
诗歌主题鲜明，通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，与其政治上的《求贤令》相映衬，堪称一曲《求贤歌》。
全诗八章，可分为四个层次。
第一层：“对酒当歌……唯有杜康”，写时光消逝、人生苦短之“忧”，此处之“忧”，既有自己对时光流逝的感慨，也暗含着对贤才要及早建功立业的提醒和召唤。
第二层：“青青子衿……鼓瑟吹笙”，借用《诗经》的话，委婉地表达慕求贤才的渴望，作者既表示求贤若渴，也表达对贤才以礼相待的愿望。
第三层“明明如月……心念旧恩”，用比喻和想象，进一步表达对贤才难得的忧愁，并设想贤才不远千里到来的喜悦。
第四层：“月明星稀……天下归心”，用比喻和典故，表达对犹豫彷徨的人才归顺自己的愿望，以及接纳贤才、建功立业的雄心壮志。
综合以上分析，我们确认《短歌行》的思想感情有三种：（1）对时光流逝、人生短暂的慨叹；（2）对贤才的渴望以及人才难得的忧虑；（3）建功立业、统一天下的雄心壮志。
二、诗歌的手法1、形象比喻。
“譬如朝露，去日苦多”，以“朝露”比喻时光短暂，表达人生苦短的忧愁。
“明明如月，何时可掇？”以“明月”比喻贤才，以“何时可掇”表达对贤才的渴望。
“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？”以“乌鹊”比喻贤才，“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿却无所依托的情境。
2、使用典故。
“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
必修上册《短歌行》《归园田居(其一)》理解性默写
必修上册《短歌行》《归园田居（其一）》理解性默写必修上册《短歌行》《归园田居（其一）》1．短歌行（1）《短歌行》中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“________，________！”（2）在《短歌行》中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“________，________。
”（3）《短歌行》中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“________？________。
”（4）曹操《短歌行》中“________，________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。
（5）古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是“________”；描写夜空景象的句子是“________”。
（6）《短歌行》中“________，________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。
（7）《短歌行》中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“________，________。
”2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是____________，____________？（2）《归园田居（其一）》中“______________，_____________”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。
（3）《归园田居（其一）》中“______________，_____________”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“___________，_____________”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
（2）曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“_______________，______________”，表达了诗人对贤才的渴望之情。
《短歌行、归园田居其一》文言现象、默写、选择、简答题【必修上册第7课】
高一必修上册第七课古诗习题及答案内容：【原诗】【翻译】题型：【文言现象】【理解性默写】【选择题】【简答题】目录：一、短歌行/曹操二、归园田居(其一)/陶渊明一、《短歌行》/曹操备课习题资料【原诗】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【翻译】一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
【精品习题及答案】一、文言现象：1、分析加点字文言现象并解释：契阔谈讌．：通假字，讌通宴乌鹊南．飞：词类活用，南，名词作状语，向南方2、判断特殊句式：何以解忧：宾语前置：“何以”为“以何”二、理解性默写：1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：对酒当歌，人生几何？2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
《短歌行、归园田居其一》原文、注释【部编版高一】
必修上册第七课：原文、课下注释【部编版】教材古诗文目录：第7课一、短歌行/曹操二、归园田居(其一)/陶渊明一、《短歌行》/曹操备课习题资料【原诗】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【课下注释】①选自《曹操集·诗集》（中华书局2013年版）。
诗的题目是汉乐府旧题。
②【对酒当歌】面对着酒与歌，即饮酒听歌。
当，也是“对”的意思。
③【几何】多少。
④【去日苦多】可悲的是逝去的日子太多了。
这是慨叹人生短暂。
⑤【慨当以慷】即“慷慨”。
这里指宴会上的歌声激越不平。
当以，没有实义。
⑥【杜康）相传是最早造酒的人。
这里代指酒。
⑦【青青子衿，悠悠我心】语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。
子，对对方的尊称。
青衿，指代周代读书人青色交领的服装。
衿，衣服的交领。
悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
⑧【沉吟】沉思吟味。
这里指思念和倾慕贤人。
⑨【呦呦鹿鸣，食野之草。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙】语出《诗经·小雅·鹿鸣》。
苹，艾蒿。
《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。
⑩【掇】拾取，摘取。
一说同“辍”，停止。
⑪【越陌度阡】穿过纵横交错的小路。
陌，东西向的田间小路。
阡，南北向的田间小路。
⑫【枉用相存】屈驾来访。
枉，这里是枉驾的意思用，以。
存，问候、探望。
⑬【契阔谈䜩】久别重逢，欢饮畅谈。
契阔，聚散，这里指久别重逢。
䜩，同“宴”。
⑭【三匝】三周。
匝，周、圈。
⑮【山不厌高，海不厌深】这里是仿用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大：山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
【高中语文】《短歌行》《归园田居》(其一)联读课件+统编版+必修上册
一
、
作
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛
者
国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军
介
事家、诗人。死后被追尊为魏武帝。他“外定武功，
绍
内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是
举；也是建安文学的开创者和组织者。
曹操借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、
吕布、刘表、韩遂等割据势力，降服南匈奴、乌桓、
「 诗
字。从一字（词）统领全诗有度看，诗眼多在首联 （第一、二句）或尾联（第七、八句）。
眼
注意：并非所有的诗句都有诗眼，有的
」
诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。
四 、
第一层 诗眼：“忧”
文 本
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
分
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
析
， 【理解】
【注释】
感
悟
四 、
第三层
文 本
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
分
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
析
， 【理解】 感
【注释】
悟
运用了比喻的修辞手法，以
掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止。
情
“明明如月”来作比，贤士如明月
（运用比喻手法。思慕贤才，把贤才比作明月，定当盛情款待）
陌：东西向的田间小路。
典故
作用
①明明如月，何时可掇。
把贤者比喻为高空的明月。
「 比
②呦呦鹿鸣，食野之苹。
表达自己优待贤才的态度。
兴
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
」
③譬如朝露，去日苦多。
喻人生短促。
④乌鹊南飞，绕树三匝
《短歌行》《归园田居(其一)》课件
《短歌行》《归园田居(其一)》课件汇报人：日期:contents •诗歌背景与作者简介•《短歌行》赏析与解读•《归园田居(其一)》赏析与解读•两首诗歌对比分析•知识拓展：相关文化常识介绍•课堂互动环节目录诗歌背景与作者简介01东汉末年，三国时期著名政治家、军事家、文学家。
曹操东晋末年，南北朝时期著名文学家、诗人。
陶渊明曹操与陶渊明所处历史时代曾任职洛阳北部尉，历经百战，统一北方。
其诗歌风格豪放，气势磅礴，多抒发豪情壮志。
曾任彭泽县令，后辞官归隐田园。
其诗歌风格清新自然，意境深远，多描写田园风光和隐逸生活。
两人生活经历及创作风格陶渊明曹操被誉为“建安风骨”的代表作之一，对后世诗歌创作产生了深远影响。
《短歌行》开创了田园诗派，对后世山水田园诗的创作产生了重要影响。
两首诗歌在中国文学史上均占有重要地位。
《归园田居(其一)》诗歌在文学史上地位和影响《短歌行》赏析与解读02通过诗歌表达曹操对天下一统的豪情壮志和渴望建功立业的雄心。
抒发豪情壮志以“对酒当歌，人生几何”等诗句，表达对人生短暂、时光易逝的感慨。
感慨人生短暂通过“青青子衿，悠悠我心”等诗句，表达对贤才的渴求和招揽之意。
招揽贤才主题思想和情感表达以“譬如朝露，去日苦多”等诗句，运用比兴手法，生动形象地表达诗人的思想情感。
运用比兴手法韵律优美意境深远诗歌采用四言句式，节奏明快有力，韵律优美，易于传唱。
通过描绘自然景物和抒发个人情感，营造出一种深远、宏大的意境，使读者产生共鸣。
030201艺术手法和特色亮点重要词句阐释与理解“对酒当歌，人生几何”01意为在酒宴上应当高声歌唱，因为人生短暂，时光易逝。
表达了曹操对人生的感慨和对及时行乐的追求。
“青青子衿，悠悠我心”02意为贤才啊，你那青青的衣领，让我思念不已。
表达了曹操对贤才的渴求和招揽之意。
“周公吐哺，天下归心”03意为周公为了招揽天下贤才，曾多次吐出口中食物，这种求贤若渴的精神使得天下人心归附。
表达了曹操希望像周公一样招揽贤才，实现天下一统的愿望。
【语文】《短歌行》《归园田居(其一)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
2.《归园田居》(其一):东晋安帝义熙元年(405),陶渊明在江 西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不能为五斗米而向乡里 小儿折腰,遂挂印回家,从此结束了时隐时仕、身不由己的生 活,终老田园。陶渊明归隐后,作《归园田居》诗一组,共五首, 描绘了田园风光的美好与乡居生活的淳朴,抒发了归隐后愉 悦的心情。课文选的是第一首。
②陶渊明因为自己的性格与官场不适应,尽管反复出仕,但 是最终归隐田园。他的作品大多描绘自然景色及其在农村生 活的情景,其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦, 表露出其洁身自好、不愿屈身逢迎的志趣。他的《归园田居》 五首就是田园诗中的精品。但他也有像《咏荆轲》之类的 “金刚怒目”式的诗,也正因为他并未完全脱离现实,“并非浑身 静穆”,所以他才伟大。
3.有人说“守拙”是《归园田居》(其一)中最关键的一个词,含 义丰富。请结合诗歌的内容,谈谈你对这个词的理解。 参考答案:“守”是“坚守”的意思;“拙”的本义是笨,又作谦辞, 诗中取其引申义“原始的”“本真的”。“守拙”一词有自谦的意 思,在诗中却是“不随波逐流,固守节操”之义。另外,“守拙”与 污浊官场上的巧取豪夺、尔虞我诈、投机取巧相对比,表达 了陶渊明对官场生活的厌恶。
(6)《归园田居》(其一)中描写乡村中常见的声音的句子是 “ 狗吠深巷中 , 鸡鸣桑树颠 ”。
初读课文·明大意 文脉预览
主旨探微 《短歌行》这首诗以感慨开始,继之以慷慨、沉吟,再继之 以忧愁、开朗。一忧一喜,忽徐忽急,抒发了诗人感叹时光易 逝、功业未成的苦闷和渴求贤才、建功立业的情怀。 《归园田居》(其一)中,诗人用朴实的语言描绘了平平淡淡 的田园农家生活,对隐逸田园的生活进行了赞美,表明了诗人 平静、和谐的心境以及对官场生活的厌恶之情。
建安风骨 建安(196—220)为汉献帝年号,这一时期的文坛巨匠“三曹” (曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主 义传统,他们的作品普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并 具有慷慨悲凉的风格,形成了文学史上“建安风骨”的独特风 格。
第7课《短歌行》《归园田居(其一)》课件
行
的思想感情和一统天下的雄心壮志。
表现了一个政治家的志向与胸怀。
全诗围绕“归”字抒情，以“尘网”“樊
笼”比喻官场，以“羁鸟”“池鱼”自比， 田 归 描写了归隐田园后的农村风光和田园生活， 居 园
表达了对官场的厌恶和对自然与田园生活 的热爱。
二、王牌对王牌
任务四：读诗歌，懂情感。
1.阅读PPT上作者相关简介，并 填空。 2.阅读PPT上相关写作背景。
归园田居 [ 晋 ] 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
归园田居 [ 晋 ] 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
曹操（155-220年），字（ ）， 小名（ ），沛国谯县（今安徽省 豪州市）人。中国古代杰出的 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。经典战役“官渡 之战”，代表作品《短歌行》《观沧 海》《龟虽寿》。范文澜评价说： “他是拨乱世的英雄，所以表现在文 学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”
曹操（155-220年），字（孟德）， 小名（阿瞒、吉利），沛国谯县（今 安徽省豪州市）人。中国古代杰出的 （政治家）、（军事家）、（文学 家）、（书法家）、（诗人）。经典 战役“官渡之战”，代表作品《短歌 行》《观沧海》《龟虽寿》。范文澜 评价说：“他是拨乱世的英雄，所以 表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄 豪。”
《短歌行、归园田居其一》翻译、作者、背景、主题【统编版高一】
《短歌行、归园田居其一》翻译、作者、背景、主题【统编版高一】必修上册第七课古诗翻译、作者、背景、主题【统编版高一】目录：一、短歌行/曹操二、归园田居(其一)/陶渊明一、《短歌行》/曹操【原诗】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈?，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【翻译】一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
【作者简介】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
【创作背景介绍】关于《短歌行》的写作背景，有两种说法：一种是写于赤壁之战前，来源于章回体小说《三国演义》。