幼师美术9动物的表情(二不好
大班美术活动《动物的脸》教学反思PPT
部分幼儿都能够表现出不同动物的脸部特征，并发挥自己的想象力和创
造力进行创作。
04
教学方法与手段
教学方法选择及依据
直观演示法
通过展示各种动物脸部的图片和 视频，让幼儿直观地了解不同动 物脸部的特征，为后续的创作打
下基础。
讲解法
教师对动物脸部的构造、特征进行 详细讲解，帮助幼儿理解和掌握动 物脸部的绘画技巧。
大班美术活动《动物的脸》教学反思
$number {01}
目录
• 引言 • 教学目标与要求 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 学生表现与反应 • 教师自我反思与改进 • 总结与展望
01 引言
反思目的和意义
1 2
3
提升教学质量
通过对《动物的脸》这一美术活动的教学反思，发现教学中 存在的问题和不足，进而改进教学方法和手段，提升教学质 量。
促进教师专业成长
教学反思是教师专业发展的重要途径之一，通过对自身教学 实践的反思，可以不断完善自己的教学理念和技能，促进专 业成长。
更好地满足学生需求
通过对教学活动的反思，可以更加深入地了解学生的学习需 求和兴趣点，从而调整教学策略，更好地满足学生的需求。
教学内容概述
课程目标
本次美术活动的目标是让学生通过观察、感知和表现动物的脸部特征，培养他们的造型能力和审 美情趣。
力和创造力。
教学内容丰富
教学内容涵盖了多种动物的脸部 特征，如狮子、老虎、熊猫等， 通过图片、视频等多媒体手段进 行展示，使幼儿能够更直观地了
解动物的脸部特征。
教学步骤清晰
教学步骤包括观察、讨论、示范 、创作和展示等环节，每个环节 都有明确的目标和要求，便于幼
儿理解和掌握。
一年级上册美术教案-9生肖动物大聚会｜岭南版
一年级上册美术教案-9生肖动物大聚会｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解生肖文化，知道中国的生肖有哪些动物。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够独立完成一幅生肖动物的画作。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 生肖文化的介绍2. 生肖动物的特点和象征意义3. 生肖动物的绘画技巧三、教学重点和难点教学重点1. 生肖文化的了解和认识2. 生肖动物的绘画技巧教学难点1. 生肖动物的特点和象征意义的理解2. 独立完成一幅生肖动物的画作四、教学过程第一课时1. 导入- 利用多媒体展示中国的生肖动物，引导学生说出他们所知道的生肖动物。
- 引出本节课的主题：9生肖动物大聚会。
2. 生肖文化的介绍- 讲解中国的生肖文化，介绍生肖的起源和意义。
- 介绍中国的12生肖动物，讲解每个生肖动物的特点和象征意义。
3. 生肖动物的绘画技巧- 展示生肖动物的绘画步骤，讲解绘画技巧。
- 引导学生观察生肖动物的特点，学会抓住主要特征进行绘画。
第二课时1. 回顾和复习- 回顾上节课的内容，检查学生对生肖文化的理解和认识。
- 复习生肖动物的绘画技巧。
2. 绘画实践- 给学生发放绘画材料，让学生独立完成一幅生肖动物的画作。
- 在绘画过程中，教师进行个别指导和答疑。
3. 作品展示和评价- 学生完成画作后，进行作品展示。
- 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
五、教学反思- 在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，培养学生的创造力和审美能力。
- 在绘画实践中，要注重个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
- 在作品展示和评价环节，要注重鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸- 可以让学生回家后，向家长介绍生肖文化，增进亲子间的交流和互动。
- 可以组织学生进行生肖动物的手工制作，进一步培养学生的动手能力和创造力。
七、教学资源- 多媒体设备- 绘画材料（画纸、彩笔等）- 生肖动物的图片和模型八、教学时间- 两课时九、教学对象- 一年级上册学生十、教学效果评估- 通过学生的课堂表现和作品展示，评估学生对生肖文化的理解和认识。
浙人美版美术二年级上册《9 动物造型饼干》教学设计1
浙人美版美术二年级上册《9 动物造型饼干》教学设计1一. 教材分析《9 动物造型饼干》是浙人美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，学习动物造型的表现方法，培养学生的创新能力和审美能力。
本课内容贴近学生的生活，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对动物有天然的喜爱，他们善于观察动物的外形特征，并能用简单的线条和色彩进行表现。
但学生在表现动物造型时，往往过于简单，缺乏细节的描绘和表情的表现。
因此，在教学中，需要引导学生观察动物的细节特征，培养学生的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物造型的基本表现方法。
2.培养学生观察、分析和创新的能力。
3.提高学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握动物造型的表现方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析动物的细节特征，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的外形特征，培养学生的观察能力。
2.分析法：引导学生分析动物的细节特征，提高学生的分析能力。
3.实践法：让学生动手制作动物造型饼干，培养学生的实践能力。
4.引导法：教师引导学生进行思考和创作，提高学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备动物造型的饼干样品，用于展示和分析。
2.学生准备彩泥、画纸等美术材料。
3.教师准备相关的动物图片和视频资料，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示动物造型的饼干样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的动物图片和视频资料，引导学生观察和分析动物的外形特征和细节特征，培养学生的观察和分析能力。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作动物造型饼干，鼓励学生发挥创新意识，表现动物的细节特征。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行动物造型饼干的设计，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
美术教学(生动的表情)课件
02
国外经典作品
蒙克的《尖叫》通过夸张的人物表情和扭曲的线条，表现出极度的恐惧
和不安，具有强烈的视觉冲击力。
03
不同文化背景下的表情表现
对比分析东西方绘画中人物表情的差异，如东方绘画更注重内敛、含蓄
的情感表达，而西方绘画则更偏向夸张、直接的情感宣泄。
现代美术作品中表情的创新表现
现代艺术流派中的表情探索
多的情感色彩。
04
实践操作：绘制生动的表情
素材选择与构图思路
素材选择
从生活中寻找灵感，如人物、动物、卡通角色等具有鲜明表情特征的对象；收集 各种表情图片作为参考。
构图思路
确定主题和情感基调，如喜怒哀乐等；选择合适的角度和视角，突出表情特点； 运用对比、夸张等手法增强表现力。
细节刻画与表现力提升
背景
在美术创作中，表情是传达人物情感和内心世界的重要手段。生动的表情可以 使作品更加鲜活、有趣，让观众产生共鸣。因此，学会表现生动的表情对于美 术学习者来说是非常重要的。
表情在美术中的重要性
增加作品趣味性
生动的表情可以使作品更加有趣 ，吸引观众的注意力，增强作品 的观赏性。
提升作品表现力
生动的表情可以增强作品的表现 力，使作品更加生动、形象，让 观众留下深刻印象。
通过色彩的渐变和过渡来表现肌肤的 质感和光影效果，使表情更加自然。
利用色彩的对比和调和来表现光影效 果和立体感，增强表情的生动性。
光影效果对表情的影响
光影效果可以突出表情的重点部 分，如眼睛、嘴巴等，使其更加
引人注目。
利用光影的明暗对比来表现肌肤 的质感和立体感，增强表情的真
实感。
通过光影的投射和反射来表现场 景的氛围和情感，为表情增添更
中班美术教案-可爱的小动物
中班美术教案:可爱的小动物中班美术教案:可爱的小动物1【活动目标】1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
【活动过程】一、情景导入、激发兴趣导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!二、观察画面，归纳分析1、播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?提问：这一页你看懂了吗?小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)3、播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗?你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态。
提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范) 小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?四、操作实践，完成任务提出任务要求：1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2、注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达。
大班美术活动 不同的表情
活动目的
1 2 3
培养幼儿的观察力和表现力
通过观察不同表情的人脸，幼儿能够更好地理解 人物情感和心理状态，从而提升自己的观察力和 表现力。
培养幼儿的创造力和想象力
通过创作不同表情的人物形象，幼儿能够发挥自 己的创造力和想象力，培养创新思维和独立思考 能力。
02
学生们在展示过程中，可以互相 学习，了解不同的创作风格和表 现手法。
学生互评
学生之间互相评价作品，可以从创意 、技巧、表达力等方面进行评价。
通过互评，学生们可以了解自己的优 点和不足，同时也可以学习他人的优 点，提升自己的绘画水平。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，可以从构图、色彩、线条等方 面进行评价。
加强指导
在关键环节加强教师的指导作 用，确保孩子们能够更好地掌
握绘画技巧。
THANKS
感谢观看
教师点评应该以鼓励和引导为主，帮助学生发现自己的潜力 和提升空间。同时，教师也可以提出一些建设性的意见，引 导学生进一步完善自己的作品。
06
活动总结与反思
活动收获
技能提升
通过绘画不同的表情，孩子们 提升了他们的绘画技巧，特别
是面部特征的描绘。
情感表达
活动鼓励孩子们通过画作表达 自己的情感，有助于培养他们 的情感表达能力和情绪管理能 力。
画纸
01
02
03
素描纸
适用于铅笔、炭笔等绘画 工具，表面较粗糙，容易 上铅。
水彩纸
具有较强的吸水性，适用 于水彩画创作。
宣纸
适用于毛笔、水墨等传统 绘画工具，具有较好的渗 透性和层次感。
幼儿园小班美术教案《表情》含反思
幼儿园小班美术教案《表情》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园小班美术教案《表情》含反思《小班美术教案《表情》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
教学动物的脸教师反思（三篇）
教学动物的脸教师反思这是一节“造型.表现”领域中的中国国画课。
针对五年级的小学生对中国画中的墨色、用彩、运笔都有了初步的掌握，对宣纸的特性也有了认识。
在此基础上，本课主要引导学生根据各种动物不同的脸部特征进行造型表现的，从而运用中国画特有的表现方法，引发学生用国画的形式进行创作的兴趣。
本课设为两大页面。
第一页面中展示了画家黄永玉的作品《猫头鹰》和一张___岁学生画的猫头鹰进行对比，主要是让学生在欣赏的过程中，认识到艺术作品与生活的关系。
并且能够让学生们通过欣赏书中的作品，仔细观察、体会、并发现画中表现猫头鹰脸部特征的生动，是以浓、淡、干、湿、焦的几种运笔相结合的表现，在此还展出了画猫脸的分布图，更进一步让学生们能够在仔细观察、对比的过程中发现其脸部的不同，掌握如何抓住特征来进行绘画。
第二页面，展示了___张学生的作品和四种动物头像图片，这是为了让学生们先通过欣赏同龄学生的优秀作品，发现他们是如何表现动物的脸部特点，并用明快而活泼的墨色效果展示有趣的画面，以书中提供的动物图片作为素材，给予进一步参考、引发创作的情趣。
教学动物的脸教师反思范文二《动物的脸》是一节集欣赏、创作于一体的五年级美术课,属于中国画教学。
是“造型·表现”领域的课。
学生通过欣赏中国画画家的绘画作品，认识中国画表现的特殊效果，理解画家是怎样用概括的笔墨表现各种动物的脸的，感悟艺术来源于生活又高于生活的道理。
通过本课学习,可以学习和了解中国画的一些基础知识和基本技法,初步感受和体会中国画特有的魅力。
培养学生使用中国的传统绘画工具，进行表现创作的能力，通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法，能用中国画的表现方法大胆地表现动物的脸。
一般的国画教学都以讲解技法，临摹写生为主, 程式化的教学再加上技法难以掌握，学生在学习过程中往往会兴趣渐失,创作的作品也很少有有创意和韵味。
为了能将这节课上成学生喜欢，让他们感到快乐的课，我在教学中特别注意强调突出趣味性和实践性，并力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的主动发展。
幼儿园大班美术优质课教案《有趣的表情》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《有趣的表情》含反思幼儿园大班美术优质课教案《有趣的表情》含反思「篇一」【教材分析】《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。
歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。
《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。
教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。
同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系；用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱；通过氛围营造、情绪调动、语言启发，鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。
《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。
还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。
【活动目标】1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2．能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。
3．乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪【活动准备】《表情歌）的音乐。
【活动建议】1．玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。
组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化2．请幼儿欣赏乐曲《表情歌），感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。
鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。
3．听教师清唱歌曲，理解歌词内容。
教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。
提问：你记住了哪几句？启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。
4．指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。
（1）分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。
四年级下册美术课件4.生动的表情冀教版秋共29张PPT
(╯﹏╰) ╮(╯▽╰)╭ o(╯□╰)o
我 们 一 起 来 观 察 吧！
五官与表情：笑
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人 物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。
• 眼睛：弯弯的，眯眯的，细细的 • 嘴巴：
颜表情：高兴
(^.^) ↖(^ω^)↗
o(^_^)o (∩_∩)
• 眼睛：瞪的大大的 • 嘴巴：张开的、圆圆的
⊙﹏⊙! (⊙o⊙)
五官与表情：生气！！！
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人 物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。
• 眼睛：眯起来，愤怒 • 嘴巴：大张、露出牙齿 • 眉毛：竖起来
颜文字：生气！!!
╰_╯! (ˋ^ˊ)-#
五官与表情：哭
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人 物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。
• 眼睛：弯弯的，皱皱的 • 嘴巴：张开的、瘪瘪的 • 特别注意：眉毛的形状
颜文字：哭 T T
〒_〒 ::>_<:: //(ㄒoㄒ)//
五官与表情：惊讶！
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人 物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• • • • • • • • •
• •
动物情绪的肢体语言。 除非是拟人化的动物，否则是很难做到人类在表达情绪中的细微动作的，况且每种动物对同一种表 情的表达也会有所区别，就如同不同性格的人的感情表达也有所不同一样。如果你不幸地选择了画 一组非拟人化的动物，那么为了表现出它们的性格和情绪，你就不得不付出更多的心血。 (二)、 举例子（苦笑） 像鱼类或蛇类这种基本不存在肢体语言构成要素的物种就只能运用拟人手法，这种肢体语言的表达 能力关键在于设定造型时变形程度，而不在于具体实际绘制过程中的动作构想能力。因为变形的程 度已经决定了它能做出人类动作的极限了。 以苦笑为例子，我们人类最常见的是耸耸肩，摇摇头，脸上摆出苦笑的面部结构。动物就不同了， 动物没有耸肩的能力，只能用低头来代替。 （三）、惊奇 动物除了人类的肢体特征外，耳朵会竖起来，有的尾巴也会竖起来，甚至包括毛发。少数没有耳朵 或短尾巴的比如鸟类、爬行类以及兔子、熊之类，就只能利用身体和四肢的适度夸张来弥补。 （四）、恐惧 在恐惧的情绪下，动物往往是蜷曲起身体，此时的耳朵也必定由于紧张而贴在头上，四肢收缩，尾 巴下垂，保持随时能转变成攻击或逃跑的状态。恐惧其实是可以看成动物们的自动防御，因为在动 物界很少单方卖弄攻击和防御，一般都是双方面同时进攻。或者是一方意图进攻而另一方采取行动 逃跑的情况。 （五）、羞涩 羞涩的表情中，掌握了主要规律就不难表现。羞涩的关键是手足无措，只要熟悉动物本身的动态， 反过来做出不自然的动态就能比较清楚的