人教版数学一年级上册《练习十五》课件
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习15练习十五》教学课件
6×6＋6＝42（条） 42＞40
答：比40条多。
6×5＝ 30 4×4＝ 16 3×5＝ 15 4×3＝ 12 5×6＝ 30
2. 6×3－8＝ 10 5×4＋30＝50 4×4＋12＝ 28
5×3＋9＝24 6×6＋6＝ 42
4×6－4＝ 20
3. 1辆小汽车有4个车轮，5辆小汽车有多少个车轮？
4×5＝20（个） 或 5×4＝20（个） 答：5辆小汽车有20个车轮。
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册
教材课后练习答案 （PPT讲解版） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
练习十五
1.看谁算得又对又快。
3×6＝18 2×6＝12
5×3＝15 3×3＝9
3×1＝3
4×5＝20
6×4＝24 3×4＝12
Hale Waihona Puke 4×2＝81×6＝6
5×5＝25 2×3＝ 6 5×2＝10 4×1＝ 4 6×6＝ 36
4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
（1）两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 4＋6＝10（节）
答：一共是10节电池。 （2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？
6×4＝24（节） 或 4×6＝24（节） 答：一共是24节电池。
5.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？ 6 × 4 ＝ 24 （ 条） 或 4×6＝24（条） 答：4只小猫钓24条鱼。
人教版一年级数学上册练习十五教学设计教案
《练习十五》教学设计绍兴县实验小学教研组一、设计思想《数学课程标准》中强调，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示等，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学。
对于本课时的教学，由于内容简单、要求低，完成教学任务的难度不大，更应创设一些有利于学生主动学习的空间，激发学生对数学的兴趣。
本课是练习课，设计以多种形式的活动为载体，要让学生感受到生活中处处有数学。
二、教材分析本课时教学内容在教科书第89-90页，该课时练习设计体现了一定的弹性，给学生提供了一定的独立思考和合作交流的空间。
练习的内容、形式丰富多彩，有算式间的大小比较，数与式之间的大小比较，也有估算的内容。
第5题是为了巩固数序，从中体现算法多样化的思想。
最后通过数学游戏，激发学生学习兴趣，提高学生口算加减法的能力。
三、学情分析学生通过前一课时的学习，初步掌握了10加几和相应的减法的口算方法，已经能比较正确地口算该类加减法。
通过本课时的练习，学生的口算能力、观察能力、思维能力以及学习数学的兴趣都会得到相应的提高。
四、教学目标1、知识与技能：巩固10加几和相应的减法的口算方法，通过练习，提高口算能力。
2．数学思考：通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。
3、解决问题：通过对“袋鼠跳远图”的教学，培养学生发现问题、用多种方法解决问题的能力，提高学生“用数学”的意识。
4、情感与态度：通过“看谁涂得好”的教学，培养学生认真、细致的良好的学习习惯，让学生体验学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。
五、重点难点1、重点：巩固10加几和相应的减法的口算方法。
2、难点：通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。
六、教学策略与手段本课时是练习课，在教学内容的选择上应紧紧抓住“10加几和相应的减法”这一知识点，力求提高口算速度和估算能力，进一步促进相关知识的巩固。
5人教版小学数学一年级上册精品课件.22 练习十五
4.填一填。 6+ 4 =10 9+ 1 =10 5+ 5 =10
7+ 3 =10 8+ 2 =10 10+ 0 =10
5.将正确的答案圈起来。
10-8+0= 2
3
4
3+4-3=
3
4
5
6-5+2=
1
2
3
7-2+1=
5
6
7
6.看图列式计算。 2 + 5 - 2 =5
6.看图列式计算。 2 + 5 - 1 =6
1.连一连。
4
5
6
9
2.计算。
1+4+5= 10 2+7+0= 9 8-1-3= 4 6-2+5= 9
10-4-4= 2 7-6+5= 6 2+6-7= 1 3+5-1= 7
3.每行、每列上的三个数相加，各得多少？
3 2 1 5（ 8 ）
4
（8）
1 6 3 （ 10 ） 4 2 2（ 8 ） 3 1 5（ 9 ）
课后作业
1.从教课材本课：后练习习一题第中6选、7取题； 2.从课时练中选取。
伴你成长
知识点归纳及讲解 词汇归纳
考点巩固练习
7.水果店里有5箱苹果，卖出2箱，又运进4箱， 现在有多少箱？
5-2+4=7（箱） 口答：现在有7箱。
8.算一算。
5+3= 8 –2 8-6= 2 +2
6 - +4 9 9 –3 6 –4 2
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
加减混合运算运算的方法： 从左到右依次进行计算。
(新插图)人教版数学一年级上册 5-15 练习十二 教学课件
还剩多少个同学踢足球？ 9－2＝7(个)
这节课你们都学会了哪些知识？
用加法解决问题。
求“一共…”就是把几部分合起 来，要用加法计算。
用减法解决问题。
求“还剩…”就是在总数中去掉 一部分，要用减法来计算。
5 6～10的认识和加减法
认 识 10
0123456789
举有手没发有言比：9最大大小的的数数呢是？哪个？
10
举手发言：数一数有几只鸽子？
10
举手发言：数一数有几个人？
Байду номын сангаас
10
举手发言：数字10还可以怎样表示？
了解数字10的序数含义。
有（ 190 ）个珠子
举手发言：有几个珠子？
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
9比10少1 10比9多1
举手发言：请你说一说该怎样比较？
先用 摆一摆，再填数。
5 6～10的认识和加减法
练习十二
用加法解决问题。
提出问题：____一__共__有__多__少__个__青__椒_______?
右面有3个
筐里青椒的数量和 外面青椒的数量合 起来就是青椒总量。
6 + 3 = 9 （个）
筐里有4个蘑菇
右面有5个
提出问题：___一__共__有__多__少__个__蘑__菇________?
4 + 5 = 9 （个）
用减法解决问题。 提出问题：____筐__里__有__多__少__个__青__椒_______?
右面有3个
从9里减去右面的3 个青椒，就是筐里 青椒的数量。
9 - 3 = 6 （个）
6
右面有3个
一年级上册数学_15的认识练习人教新课标ppt(荐)(18张)精品课件
它们各自代表着我们学习的1～5各数，
根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几？
说：我和它们比，我最小。 说：我和它们比，我最大。
说：我站在这一组数的最中间。 说：我比长颈鹿小，比小猴大。
说：我比长颈鹿大，但比小蜗牛小。
小猴是1 1<2 1<3 1<4 1<5
小蜗牛是5， 5>1 5>2 5>3 5>4
谢 谢!
人教版数学一年级上册
1-5的认识 比大小 练习
我是小小观察员
小组合作要求：
1.仔细观察教室里的物体，并用学 过的数字描述。 2.哪些物体的数量最多？哪些物体 的数量最少？用学过的符号描述。 3.组长记录。
回顾整理
要求：
1.独立整理； 2.独立整理完成后在小组内合作交 流并补充完善； 3.选择一个代表上台发言你们组的 交流成果。
长颈鹿是3
1<2<3<4<5 或5>4>3>2>1
3
1
小蝴蝶是2 1<2<3
3 小狮子是4
5 5>4>3
1
3
【最新版】一年级数学上册课件：5.22 练习十五
复习旧知
6～10的认识和加减法
这节课你们都学会了哪些知识？
加减混合运算运算的方法： 从左到右依次进行计算。
水果店里有5箱苹果，卖出2箱，又运进4箱，现 在有多少箱？
5-2+4=7（箱） 口答：现在有7箱。
复习旧知
算一算。
6～10的认识和加减法
5+3= 8 –2 8-6= 2 +2
6 +4 4 +5
10 –5 5 +4 9 9 –3 6 –4 2
复习旧知
看图列式计算。
6～10的认识和加减法
7－2＋3＝ 8
人教版 数学 一年级 上册
6～10的认识和加减法
5 6～10的认识和加减法
练习十五
复习旧知
6～10的认识和加减法
如何计算含有加减法的混合运算？
先加后减的混合运算按从左到右的顺序计算， 先算加法，然后用得数减去第三个数。
先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算， 先算减法，然后用得数与第三个数相加。
复习旧知
复习旧知
3
6-5+2=
1
7-2+1=
5
6～10的认识和加减法
3
4
4
5
2
3
6
7
复习旧知
看图列式计算。
6～10的认识和加减法
2 + 5 - 2 =5
复习旧知
看图列式计算。
6～10的认识和加减法
2 + 5 - 1 =6
复习旧知
6～10的认识和加减法
7–6+5=6 1
6～10的认识和加减法
2+6–7=1 8
复习旧知