百花园八
语文S版一年级语文下册教案语文百花园八
语文S版一年级语文下册教案：语文百花园八教学目标•通过本课的学习，使学生掌握基本的句型：“谁是……，……是谁。
”•能够听懂描述人的特点的话语，并简单地描述自己和他人的特点。
•感受语文中相似的生动的语言现象。
教学重点•学生能够熟练理解“谁是……，……是谁。
”的句型。
•学生能够运用“谁是……，……是谁。
”的句型进行概括性陈述教学难点•如何培养学生的准确表达能力；•如何让学生通过各种语言现象体验语文魅力。
教学方法•归纳法教学法•讲解法•创设情境法教学内容一、情境新编“百花园”里住着许多小花，几只小鸟，一只小蜜蜂。
他们都各具特点，你想知道他们是谁吗？走进“百花园”吧。
（上台展示“百花园”环境图）二、导入环节老师把生动有趣的小花、小鸟、小蜜蜂展示给学生们，以听名字猜是谁，以及听其他同学描述特点的方式进行导入，激发学生学习的兴趣。
三、学习数学上有加减法，语文上也有自己的“加减法”，接下来就让我们来学习，是什么呢？学习步骤：1.学习固定句型：谁是……，……是谁。
（板书固定句型）2.聆听老师快乐又有趣的“谁是……，……是谁”句型练习。
（给出“谁是……，……是谁”练习例子，让同学们一起说出，例如：“谁是小蜜蜂，小蜜蜂是谁？”，“谁是红领巾，红领巾是谁？”等等）3.理解“谁是……，……是谁”概括性陈述。
（阐述“谁是……，……是谁”句型的概括性特点，例如：“谁是……，……是谁”句型不仅可以概括描述人物，同样也可以描述各种事物。
）4.学生个人小结（让学生个别发言，从刚才的练习中总结自己的体会。
）四、练习1.学生自编小规则：（老师布置小组活动，让同学们自己编一句话语，既要有主语又要有谓语，但需要搭配出疑问句式，如“谁是……，……是谁。
”，还要让其他同学猜出答案。
）2.子母课间游戏：（松鼠找松果游戏，老师设定游戏规则，让学生在游戏中不断地使用“谁是……，……是谁”句型，运用所学知识。
）五、总结反思通过本堂课的学习，学生们通过具有情境性的编排，理解“谁是……，……是谁”句型的意义，并能在实际应用中熟练使用，体验语文的魅力，让学生们学会用心去感受语文，了解语文中相似的语言现象，达到充分认识语言及表达能力的目的。
语文百花园八(修改后)
们向织女星乞求缝纫技巧的情景。
一起解诗意
农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚无际的青 天。牛郎和织女在鹊桥相会。每家的女孩都 仰望天空，对着月亮，向织女星乞求缝纫技 巧。女孩子们个个将线从针孔穿过，有万条 之多。
我的采集本 “竹篮打水——一场空”，比喻白费力气，
天上富丽堂皇，织女并不喜欢。 天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。 . . . .
这一组中，在“天上富丽堂皇， 织女并不喜欢”一句中加上“虽 然……可是”表示转折的关联词语， 就表示出了先承认前面天上的富丽 堂皇的事实，然后指出相反的一面， 织女不喜欢天上的富丽堂皇这个意 思就更明确了。
乞巧，是农历七月初七的晚上，妇女在院子 里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高 刺绣缝纫的技巧。是旧时的一种民间风俗。
织女美丽贤惠，心灵手巧。 织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。 . . . .
这一组中，“织女美丽贤惠， 心灵手巧”只讲了织女的两个特点， 一是美丽贤惠，二是心灵手巧。而 在“不仅美丽贤惠，而且心灵手 巧。”这个句子中，由于用上了 “不仅……而且”表示递进的关联 词语，就表达出了后面的意思比前 面的意思更进一层，句子的意思就 明确多了。
落得一场空。 “十五个吊桶打水——七上八下”，比喻内 心紧张慌乱不定。 “小葱拌豆腐——一清二白“，比喻事情或 人清清白白，没有什么牵扯不清。 “擀面杖吹火——一窍不通”，比喻根本不懂。 “芝麻开花——节节高”，比喻生活越来越好， 境况有了很大的改善。 砌墙的砖头——后来居上 泥菩萨过河——自身难保 菜板上的鱼肉——任人宰割 灰堆里吹喇叭——乌烟瘴气
第一部分（第1、2自然段）主要讲人类在创
延边朝鲜族自治州第一小学四年级语文下册 语文百花园八（第1课时）教案 语文S版四年级语文下册语文百花
语文百花园八教材简析:“语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。
“语海畅游"安排了三项内容。
一是“词语真有趣”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”.“积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
“阅读平台”提供的短文是《俞伯牙遇知音》“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯,知道这些习俗的意义。
“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来.设计理念:以学生的自主练习为主，教师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。
课时安排：4课时教学目标：1、引导学生体会词语构成的趣味性。
2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同.3、引导学生体会反问句的表达效果。
积累语言，丰富知识.4、运用已有的读书方法,阅读理解诗及短文，提高阅读能力。
5、对学生进行民间文化传统教育,并提高学生的口语交际能力.6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事,提高写作能力。
教学重点难点：重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果。
难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力.教学准备：教师自制的简单课件.教学过程：第一课时（语海畅游）一、导入今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园"，相信大家在这里会收获更大的知识硕果.二、分项训练语海畅游1、词语真有趣(课件出示）鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐衣食住行柴米油盐酸甜苦辣(1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗?［教师不要去讲解，在学生汇报的基础上进行总结］（每个词语的四个字分别表示一种事物,而这四种事物同属于一类,它们的构成属于并列式）(2)动动脑筋，你还能说出类似的词语吗?（3）教师再出示一些词语，让学生读读。
S版三年级上册《语文百花园八》课件(含作文)
走进市场
今天是元旦，我和表妹、大姑姑和二姑姑到超市去购物。 我来到超市门口的时候，看见有人在超市门口的舞台上唱歌 跳舞,观看的观众很多,热闹极了。我走进超市里面，觉得非常暖和。 抬头一看，原来是上面装了空调,正在放暖气呢。我们继续往前走， 我看见好多人在抢购。我走近一看，原来是2元钱的洗衣粉，而且 还买一送一。我看见抢到的人个个都欣喜万分，没抢到的人却垂 头丧气地走了。我们接着走，走到卖馒头的那个地方，那里的服 务员温柔地对我说：“小朋友，买馒头吗？这里的馒头很新鲜， 刚蒸出来的。”我觉得服务员说话都是很温和的，给顾客很亲切 的感觉。 我们向右拐，我看见一位阿姨正在买礼物给她爸爸。这时， 我想起了辛辛苦苦挣钱让我读书的爸爸妈妈。我心想：爸爸是矿 产公司的副局长，它平时都要用钢笔，所以我给爸爸买了一支钢 笔。妈妈的脸上黑斑纹多，所以我给妈妈买了一盒洗面奶。 我拿着钢笔和洗面奶到柜台交费，售货员对我说：“小朋友， 共198元。”我掏出200元给售货员，售货员给我找回了2元。 通过这次购物，我学到了很多书本上学不到的东西。
语文百花园八
找规律：在什么情况下读轻声？
（1）动词重叠，第二个字读轻声。 如：看看„„ （2）做后缀的字读轻声。 如：影子、木头„„ （3）有些双音词的第二个字也读轻声。 如：眼睛、玻璃„„
试一试，怎样读好轻声
（
1）在阳平和阴平字的后面的轻声，调子 比较低，像很短的去声。
（2）在上声字后面的轻声，调子较高，像 轻轻的阳平。 （3）在去声字后面的轻声调子最低。
实践准备——走进市场 注意： （1）观察节日市场的布置、陈列的商 品、服务的方式、购物的情景。 （2）你打算为谁买？买什么？ （3）怎样找柜台？怎样挑选？怎样付 款？ （4）把自己在商店里看到的、听到的 和感受整理一下。
【范文】三年级上册语文百花园八教案(S版)
三年级上册语文百花园八教案（S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学要求.激发学生的观察兴趣,培养与人交往的能力。
2.学会分辨形近字,练习仿写一段话。
3.培养学生认真书写和积累词句的习惯。
重点难点.学会分辨形近字。
2.练习仿写一段话。
教学课时两课时.练习分辨形近字。
2.学习仿写一段话。
3.提高阅读能力。
投影。
一语海畅游.练习读轻声。
自己独立练习读词语,体会轻声的读法。
读给同桌听。
齐读词语。
2.汉字真有趣。
自己练习读《辨字歌》。
齐读《辨字歌》。
说说怎样分辨加点的字。
3.读一读,再仿写一段话。
投影出示句子,读一读。
说说共有几句,每句话的意思是什么。
自己练习仿写。
集体订正。
投影出示同学仿写的句子,整体进行评议。
农贸市场的蔬菜真新鲜。
翠绿的大白菜胖乎乎的,鲜红的胡萝卜嫩生生的,带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花,就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二积少成多读读、背背古诗《元宵》。
.自己练习朗读。
2.理解古诗的意思。
用自己的话说说古诗的意思。
3.练习背诵。
自己练习背诵。
同桌互查背诵。
全班齐背。
三阅读平台阅读《九龙壁》。
.默读短文,边读边标出自然段,画出自己不认识的字。
2.分段读课文。
借助拼音,把短文读通顺。
3.朗读全文。
说说短文主要写了什么。
组织讨论。
为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品?4.有感情地朗读短文。
.走进商店、超市,边买东西边观察,学会购物。
2.学习怎样与人打交道。
3.指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一指导学生走进市场.走进商店,认真观察这里的节日景象。
2.想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。
你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的?二指导学生练习说话.把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
2.分小组讲给同学听。
同学之间互相提出问题,然后评一评。
三指导学生选择印象最深的一个情景写出来.说说在购物中哪个情景令你印象最深。
2.把印象最深的写出来。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园八》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园八
块：教学设计—教案
设计思路：
树立大语文观，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．借助生动形象的多媒体课件，调动学生学习积极性，使学生在“语海”
中快乐地“畅游”。
2．创设情境，引导学生在仔细观察的基础上合理想象，说一说、演一演、写一写。
3．在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。
教学目标：
1. 了解儿化韵的作用并能读准儿化韵。
2．辨析多音字的音形义，通过练习给多音字组词丰富词汇。
3．体会把句子写具体的好处，并用带点的词语造句。
4．理解古诗《所见》的大致意思，并且读熟、背会。
5．仔细看图，合理想象，围绕图意说出并写下几句通顺连贯的话。
6．通过交流采集本，培养学生合作精神与创造能力，同时，提高学生语文实践水平。
重难点分析：
教学重点：
1．看图说话写话《森林服装店》。
2．语文大课堂之《采集本里学问大》。
教学难点：
看图说话写话
课前准备：
1. 课件。
2. 自学古诗《所见》并且搜集描写古代儿童生活的诗歌。
3. 搜集整理完善自己的采集本。
教学过程：。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园八块：教学设计——教案教学思路：新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。
利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和学习主动性。
着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。
教学目标：1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。
2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。
3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。
5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。
重难点分析：教学重点：迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。
教学难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻炼学生书面表达能力。
课前准备：1教学过程设计说明第一课时一、师生互对“对子歌”导入（一）师：我说大，生：我说小。
师：我说胖，生：我说瘦……（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？二、（展示课件第三屏）读成语，说特点（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。
（二）学生交流发现。
（三）请同学们找成语中的反义词。
（四）读记成语悟意思。
1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。
2．同桌交换，再读一遍。
3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。
三、拓展延伸导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。
三年级上册课本中出现的四字词语
三年级上册课本中出现的四字词语1、翻滚奔腾、来往穿梭2、痛痛快快、无可奈何、又细又长、七嘴八舌3、清澈透明、四散纷飞、光影零乱4、四面八方百花园一：油光锃亮、四处逃窜、色泽鲜艳5、纹丝不动6、东张西望、长途跋涉7、神气活现、摇头摆尾、半信半疑8、焦急不安百花园二：鼠目寸光、狐假虎威、守株待兔、画龙点睛、打草惊蛇、马到成功、亡羊补牢、呆若木鸡、狗急跳墙、来来往往9、彬彬有礼、自知之明、望尘莫及、毫不谦让、小心翼翼、棋高一着、虚虚实实、真真假假、犹豫不决、洋相百出、山穷水尽、无法挽回10、目不转睛11、东奔西跑、花花绿绿、怪模怪样12、计上心来、恍然大悟、时时刻刻百花园三：手舞足蹈14、变幻无常、腾云驾雾、飘飘悠悠、千姿百态、瞬息万变、随风飘荡、一泻千里、四蹄生风15、高低不平、蹦蹦跳跳、一碧千里17、有气无力、闪闪发光18、协调有序、清波荡漾、人影绰绰、理所当然19、淅淅沥沥、一蹦一跳、不知不觉、泪光点点21、手持鲜花、乌云蔽日、雷声隆隆、倾盆而下、招手致意22、争先恐后、完整无缺23、火冒三丈、圈圈点点24、一干二净百花园六：言行一致、诚心诚意、废寝忘食、坚持不懈、表里如一、竭尽全力、孜孜不倦、坚韧不拔、光明磊落、锲而不舍、脚踏实地、业精于勤、拍手称快、惊涛拍岸、浊浪冲天27、自由自在、各式各样、无影无踪28、一草一木、悠然自得百花园七：沉默不语、不约而同29、冥思苦想、欣喜万分、奔走相告、心满意足30、扶老携幼、精神矍铄、气宇不凡、噼噼啪啪、大惊失色、安然无恙、灯火通明31、公正无私32、东摇西晃、天摇地动、胡作非为、青红皂白、又气又急、张牙舞爪、龇牙咧嘴、罪有应得、汪洋大海、虾兵蟹将百花园八：汹涌澎湃、英姿威武、气势非凡、心灵手巧。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园八》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。
2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。
3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。
（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。
（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。
（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。
2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。
（2）巩固复习、以练为主、深化体验。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。
重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。
2. 正确地说话，写话通顺。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。
2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。
教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。
4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。
6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。
7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。
你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。
语文百花园八
语文S版四年级上册
平罗县城关六小 杨雯雯
（一）读一读，辨一辨 歌曲——小曲儿 鱼刺——鱼刺儿 枪眼——心眼儿 花草——小花儿 那里——那儿 鲤鱼——小鱼儿 这里——这儿 辫子——小辫儿
儿化音：是汉语普通话和某些方言中的一 种语音现象，就是后缀“儿”字不自成音 节，而必须和前头的音节合在一起，使前 一音节的韵母成为圈舍韵母
二、读一读，比一比，再用带点的词语造句
（1）织女美丽贤惠，心灵手巧。 织女不仅美丽贤惠，而且心灵手 巧。 （2）天上富丽堂皇，织女并不喜欢。 天上虽然富丽堂皇，但是织女并不 喜欢。
A.小明的爸爸（ ）会说英语， （ ）还会说日语。 B. ( )瘟神很厉害，（ ） 桓景并不怕他。 C.这（ ）是我们班的光荣， （ ）是全校的光荣。 D.（ ）王子的外表失去了光彩， （ ）穷人不再挨饿，他的心 里比什么都高兴。
乞巧 （唐）林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
比喻白白花费力 气，落得一场空。
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通
比喻内心紧张， 慌乱不定。
Байду номын сангаас
比喻事物或人清清白白， 没有什么牵扯不清的地方。
比喻根本不懂。
芝麻开花——节节高
比喻生活越来越好，情况 有了很大的改善。
笔下生辉
• 写作要求 • 1.通过查阅书籍、网络或询问老人， 搜集到自己感兴趣的民间传说，把它 们写下来 • 2.尽量做到语句通顺连贯、内容完整 。
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语文S版小学三年级语文上册《语文百花园八》教案教学设计(2)
“ （ “ （ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园八 块：教学设计—教案设计思路：本次百花园安排了四项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同 音字、仿写有总起句的一段话）、 积少成多” 读背古诗）、 阅读平台” 读短文） 和“语文大课堂”。
教材的编排有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法， 有利于提高学生的语文综合素养。
本课教学应创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。
教学目标：1. 辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析 同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。
2. 指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力。
3. 引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具 体、生动的写作方法。
4. 引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
重难点分析：教学重点：辅导学生掌握读轻声、辨析同音字的方法；引导学生走进市场学习观察及购 物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
教学难点：在走进市场的具体实践活动中，提高学生观察能力、生活能力和与人打交道的能力，受到初步的市场经济观念的教育。
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园八课前准备：多媒体课件教学过程：介绍得具体？3. 作者为什么有详有略地介绍？三、布置语文综合实践活动的前期准备工作（展示课件第十三屏）（一）鼓励学生走进市场，学习观察、购物、与人交流。
（二）引导学生看书中的要求。
1. 观察的内容：市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。
2. 想一想：你打算为谁买？买什么？3. 怎样找柜台？怎样挑选？怎样付款？4. 把自己在商店里看到的、听到的和感受整理一下。
这一环节的设计是对下一课“走进市场”的教学的课前准备，要引导和强调学生展开实践，为下一课交流对市场的观察和感受做准备。
语文百花园八_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课 文：语文百花园八板块：教学设计—教案设计思路：本次教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、完善综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
此次百花园语文活动的设计旨在引导同学们在读中积累词句，欣赏语言，开阔眼界，受到教育；在说说写写中锻炼并提高表达能力。
根据不同的学习内容，设计新颖有趣的语文活动，以学生的自主练习为主，教师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。
激发学生学习语文的积极性，让学生在趣中学，在玩中学，在活动中感受语文的美妙。
教学目标：1. 继续分类积累四字词语。
正确区分词义并会运用。
2. 运用已有的知识，初步了解古诗的意思并会背诵。
3. 通过朗读比较，体会反问句的强调作用。
4. 运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读，理解短文的意思。
5. 通过查找资料，了解家乡的习俗。
6. 围绕节日中发生的一件事进行描写，要求条理清楚，语句通俗，突出节日的特点。
重难点分析：教学重点：1. 分类积累词语。
2. 能围绕一个主题条理清楚地进行口语交际。
教学难点：围绕节日中发生的一件事进行描写，要求条理清楚，语句通俗，突出节日的特点。
课前准备：课件。
课时安排：4课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、图片激趣导入（一）同学们，今天我们再一次来到语文百花园，相信在这里，我们又会有很多收获。
（二）看到这四种东西，你能想到哪个词？（展示课件第三屏）1.猜词语、找规律。
小结：每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式。
2.想一想，在我们的生活中，还有哪些四字词语分别代表四种不同事物。
3.学生汇报。
4.积累词语：百花园里还有很多类似的词等着你们积累呢！赶快把这些词记下来。
（展示课件第四屏）二、词语闯关（一）观察这七个词语，看看有什么异同。
（展示课件第五屏）小结：都是两字词语，其中都有一个“然”字，但它们的意思不同。
语文百花园八《森林服装店》教学反思
语文百花园八《森林服装店》教学反思
语文百花园八《森林服装店》教学反思森林服装店是语文百花园八的说话写话。
这是课程标准实验教科书（S版）语文第四册中的一篇说话写话，是一次看图说话写话练习。
重点在于对学生观察能力、想象能力、说话写话能力的培养，达到我口说我心，我手写我口的目的。
在教学中我能根据教学目标来设计教学内容，如：先整体概括有哪些小动物来买衣服。
再说说他们买到了什么样的衣服，然后，根据小动物穿的衣服，想想买衣服的过程，并加入对话训练。
最后，让学生带头饰进行语言训练，激发学生说话的兴趣。
课堂上，学生在我的启发下，兴趣盎然，积极发言。
课堂效果还是不错的。
但是，在设计环节中，我忽略了学生对知道斑马、梅花鹿和青蛙为什么要买和它们身上颜色、花纹一样的衣服的问题的追问，没有进一步去拓展延伸，这一点是我在上课时所欠缺的。
另外，还有那些小动物也来服装店买衣服，由于时间的关系，我也没有让学生说，这也是应弥补的。
所以说，一节说话课，要想商号，真是需要教师话功夫、费心思。
语文百花园八_教案
语文(S)教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园八板块：教学设计—教案设计思路：此次教学设计立足于教材，但又不囿于教材，注重开发课程资源，体现语文综合知识的整合与运用，旨在让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中教师通过放手让学生在读中悟，比较中悟，交流中悟等自主、合作的形式来体现学生的主动参与精神。
本教学设计，更着力培养学生的听说能力，如何让学生在相互学习中，学会说，学会听，这很重要。
而犹为重要的还是学会倾听，只有养成懂得倾听的好习惯，才能听出问题，听出弦外之音。
这也是本设计想探索的问题。
另外，为了激发学生的学习兴趣，教师设计了与情景交融的导语，同时借助多媒体画面，全面调动了学生学习的积极性，力争提高课堂教学的实效性。
教学目标：1．增加学生语文基础知识的积淀，引导学生学会读儿化韵，会使用关联词语把句子的意思说得更明确。
2．背诵“积少成多”的内容，积累歇后语。
3．了解人类在创造文字之前用各种奇妙的方法进行通讯的故事，感知文字的重要性，并培养热爱祖国语言文字的感情。
4．指导学生把收集到的民间传说有序、生动地讲述出来。
重难点分析：教学重点：1．背诵“积少成多”的内容，积累歇后语。
2．指导学生把收集到的民间传说有序、生动地讲述出来。
教学难点：1. 学会读儿化韵。
2. 如何把搜集的民间传说写有趣，写生动。
课前准备：1．搜集一些歇后语及民间传说的内容。
2．多媒体课件。
教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，现在虽然是寒冬腊月，但却有一处地方春意盎然，百花争艳。
大家想去逛一逛吗？走，现在我们就一起出发到“语文百花园八”里去浏览一番吧。
（展示课件第三屏）这百花园中的知识可丰富了，相信同学们一定会收获多多的。
让我们开始“语海畅游”吧。
二、语海畅游（一）读一读，辨一辨。
1．（展示课件第四屏步骤一）能读准加点的字的读音吗？2．学生读。
3．（展示课件第四屏步骤二）那现在呢？加点字的读音又应该怎样读呢？全班同学自己练读。
语文百花园八(四下)
• 摊贩云集，民间贸易活跃。较大的歌圩，方圆 几十里成千上万的男女老少都前来参加，人山 人海，歌声此起彼伏，热闹非凡。著名的歌圩 有巴马的盘阳河畔、都安的棉山、田阳的乔业 、田东的仰岩、宜山的下涧、柳州的鱼峰山等 处。人们到歌圩场上赛歌、赏歌；男女青年对 歌交情，情投意合者便互赠信物，以为定情。 此外，还有抛绣球、碰彩蛋、演壮戏等娱乐活 动。
四年级语文下册（S版）
制作：韦金佚
每个词语的四个 字分别表示一种事 物，而这四种事物 同属于一类，它们 的构成属并列式。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料。 竟然：没有想到，出乎意料。 依然：依旧。 不然：表示如果不是上面所说的情况， 就发生或可能发生下面所说的情况。 显然：容易看出或感觉到，非常明显。 当然：合乎事理或情理，没有疑问。
• “十门”的。先谈恋爱，后定亲，才能成 亲，谓之“三关”。迎接、对歌、出门、 穿村过寨、过河过桥、入门、唱调、回门 、回家、入洞房，谓之“十门”。“过河 ”只是“十门”中的第五个“门”，“十 门”过了才能入洞房。
三月三歌节
• 壮族传统节日。亦称三月歌圩。广西素有“歌 海”之称，壮族每年有数次定期的民歌集会， 其中以农历三月初三为隆重。这一天，家家户 户制作五色糯饭，染红彩蛋，欢度节日，有的 持续二三天。各地歌节有特定的聚会场地。一 般为峒场坡地。有的以竹子和布匹搭成歌棚， 接待外村歌手。参加者以未婚男女青年为主体 ，老人小孩亦来游乐助兴。在歌圩场四周，
服饰
• 壮族多用自织的土布做衣料，款式多种 多样。壮族女子的服装一般为一身蓝黑， 裤角稍宽，头上包提花毛巾，腰间系精致 的围裙；小伙子多穿对襟上衣，腰间系一 条腰带。
婚俗 -背字
• 在广西宜山和环江县交界的一些地方， 壮族青年结婚，至今流行“背字”习俗。 “背字”是壮话译音，实际上背的不是“ 字”，而是一条长一丈四尺、宽一尺多的 宽带，由女方母亲用自织自染或买来的深 黑色（以此色为最优）土布缝制而成。女 儿出嫁那天，让男方指派“背字”人把布
【语文版四年级上册《蟋蟀的住址》】语文版四年级上册《百花园八》学习指导
【语文版四年级上册《蟋蟀的住址》】语文版四年级上册《百花园八》学习指导《语文百花园八》如何认识儿化韵◇读一读，辨一辨。
本题的目的是引导学生会读儿化韵。
儿化是汉语普通话和某些方言中的一种语音现象，就是后缀“儿”字不自成音节，而和前头的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。
例如“花儿”的发音是“ｈｕāｒ”，不是“ｈｕā’ｅｒ”。
儿化词的作用有：（1）区别词义。
如，胆（人的器官）——胆儿（胆量）；火星（天体）——火星儿（小的火点儿）。
（2）区别词性。
如，盖（动词）——盖儿（名词）；尖（形容词）——尖儿（名词）。
（3）表示“小”的意思。
如，一点儿、鞋带儿、肉丁儿。
（4）表示喜爱。
如，小花儿、小鱼儿、小辫儿。
《语文百花园八》学习运用关联词语造句◇读一读，比一比，再用带点的词语造句。
本题的目的是引导学生正确使用关联词语，把句子的意思说得更明确。
●织女美丽贤惠，心灵手巧。
织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
这一组中，“织女美丽贤惠，心灵手巧”只讲了织女的两个特点，一是美丽贤惠，二是心灵手巧。
而在“织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
”这个句子里，由于用上了“不仅……而且”表示递进的关联词语，就表达出了后面的意思比前面的意思更进一层，句子的意思就明确多了。
●天上富丽堂皇，织女并不喜欢。
天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。
这一组中，在“天上富丽堂皇，织女并不喜欢”一句中加上“虽然……可是”表示转折的关联词语，就表达出了先承认前面天上富丽堂皇的事实，然后指出相反的一面，织女不喜欢天上的富丽堂皇这个意思就更明确了。
《语文百花园八》积少成多◇我的采集本。
这是一组歇后语。
歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
“竹篮打水——一场空”，比喻白费力气，落得一场空。
“十五个吊桶打水——七上八下”，比喻内心紧张慌乱不定。
“小葱拌豆腐——一清二白”，比喻事情或人清清白白，没有什么牵扯不清。
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一年级下册《语文百花园八》教案
【教学目标】
1、了解“两点水”和“三点水”的意思，初步感知语气助词的作用。
2、背一背，了解中国悠久的历史，辽阔的土地，丰富的物产。
3、阅读《画龙点睛》，懂得这个成语的意思。
4、语文大课堂，介绍自己喜欢看的书，并写一写。
5、通过学习，激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱祖国文化，养成广泛阅读有益书籍的习惯。
【教学重点】巩固汉字，积累优美词句。
【教学难点】懂得“画龙点睛”的意思。
【教具准备】有关多媒体课件。
第一课时
内容：学习一、二、三题，完成目标一和二。
教学过程：
一、谈话导入
第八单元课文我们已经全学完了，今天大家一起到百花园八里游玩一圈，大家一定会收获不小的。
板书：语文百花园八
二、汉字真有趣
1、课件出示汉字：冬、冷、冻、凉、冰、湖、海、洋、波、浪
学生认读
2、仔细观察，说出自己的发现。
（第一行部首都是“两点水”，第二行部首都是“三点水”）
3、观察体会部首的不同含义：两点水的字和寒冷有关。
三点水的字和水
有关。
4、小结：一个汉字的偏旁部首常可以告诉我们字的意思。
在今后的学习
中，同学们要多留意汉字部首，它不但能帮我们识记汉字，也能了解
字的意思。
5、出示儿歌：汉字真有趣，偏旁有意义。
动脑想一想，记住不费力。
同桌互读，说意思，试着背一背。
6、拓展：你还知道哪些偏旁部首，试着说一说。
出示生字，树、林、桃、柏。
读一读，总结：这些字和植物有关。
三、连一连，读一读。
1、学生自由读。
检查：指名读。
2、出示图片，让学生观察，说出“小蝌蚪、大熊猫、青蛙、白天鹅”的
不同外形特点，试着自己连一连。
3、集体订正，读一读。
4、拓展思维训练，模仿造句：
四、读句子，看谁读得好。
1、学生自由读，说出发现了什么。
2、同桌互读，讨论感叹句与问句的区别。
3、齐读，体会句子的不同语气，学习使用“？”“！”。
4、练习用上这几个词说句子，注意正确使用标点。
五、总结：
学了这节课，你有什么收获？说一说
有趣的汉字还有很多，今后大家要不断去发现，你会认识更多的汉字，学到更多的知识。
六、布置作业
写出带有“”三点水“”两点水“木字旁”“单人旁”的字。
用上“吗、吧、呢、呀”各写一句话。
第二课时
学习四、五、六题，完成教学目标三、四、五。
板书：（略）。