语文百花园八(修改后)
语文百花园八(四下)
05
日积月累
古诗词积累
总结词
丰富文化底蕴
详细描述
古诗词是中华文化的瑰宝，通过积累古诗词，可以丰富学生的文化底蕴，提高文学素养。 在《语文百花园八（四下）》中，学生将学习多首经典的古诗词，包括《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》、《送元二使安西》等，这些诗词意境深远，语言优美，有助于培养学生的
审美能力和语言表达能力。
总结词
提升语言表达能力
详细描述
名言警句往往言简意赅、意味深长，是提升学生语言表 达能力的有力工具。在《语文百花园八（四下）》中， 学生通过学习名言警句，可以掌握精炼、生动的语言表 达方式，学会如何用简练的语言表达深刻的道理。这对 于提高学生的写作水平和口语表达能力具有积极的促进 作用。
拓展阅读与感悟
学习成果评价
通过多种评价方式，如考 试、作品评定等，全面评 价学生的学习成果和进步 情况。
家长参与评价
引导家长参与学生的学习 评价，促进家校合作，共 同关注学生的成长和发展。
THANKS
感谢观看
02 03
写作技巧
在写作过程中，学生应注重细节描写，运用生动的语言和修辞手法，使 文章更加生动有趣。同时，要合理安排文章结构，做到条理清晰、逻辑 严密。
写作素材
学生可以从课本中提供的素材入手，也可以结合自己的生活经验，选择 自己感兴趣的话题进行写作。在选择素材时，应注意典型性和相关性， 使文章更加具有说服力。
交流指导
总结词
有效的交流指导能够提高学生的口语表达能力，包括倾听、 表达和应对能力。
详细描述
在交流过程中，教师应引导学生学会倾听他人的观点，尊重 他人的发言权。同时，指导学生清晰、有条理地表达自己的 观点，并能够根据他人的观点进行应对和提问。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》每课一练
书声琅琅 得意洋洋补充完整。
三人行，
焉。
学而
不积 ，无以
，不亦说乎？
；
不积
，无以
。
参考答案：
一、治国安邦 二、荒山野岭 别开生面 九霄云外 崭新 观赏 狼吞虎咽 信以为真 兴高采烈
感人肺腑 精神抖擞 斩钉截铁
三、高高兴兴
犹犹豫豫
四、三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
语文百花园八
一、读拼音，写词语。
zh#
b`ng
（ ）国安（ ）
zh2n
sh2ng
观（ ）
（
）新
二、读词语，再填空。
（
）山野岭 ）虎咽 ）抖擞
感人肺（
）
狼（
别开（ ）面 信以为（ ） 斩钉截（ ）
（ ）（
九（ ）云外 兴高（ ）烈
三、 读词语，说特点，并再写两个这样的词语。
小心翼翼 千里迢迢 文质彬彬
S版三年级上册《语文百花园八》课件(含作文)
走进市场
今天是元旦，我和表妹、大姑姑和二姑姑到超市去购物。 我来到超市门口的时候，看见有人在超市门口的舞台上唱歌 跳舞,观看的观众很多,热闹极了。我走进超市里面，觉得非常暖和。 抬头一看，原来是上面装了空调,正在放暖气呢。我们继续往前走， 我看见好多人在抢购。我走近一看，原来是2元钱的洗衣粉，而且 还买一送一。我看见抢到的人个个都欣喜万分，没抢到的人却垂 头丧气地走了。我们接着走，走到卖馒头的那个地方，那里的服 务员温柔地对我说：“小朋友，买馒头吗？这里的馒头很新鲜， 刚蒸出来的。”我觉得服务员说话都是很温和的，给顾客很亲切 的感觉。 我们向右拐，我看见一位阿姨正在买礼物给她爸爸。这时， 我想起了辛辛苦苦挣钱让我读书的爸爸妈妈。我心想：爸爸是矿 产公司的副局长，它平时都要用钢笔，所以我给爸爸买了一支钢 笔。妈妈的脸上黑斑纹多，所以我给妈妈买了一盒洗面奶。 我拿着钢笔和洗面奶到柜台交费，售货员对我说：“小朋友， 共198元。”我掏出200元给售货员，售货员给我找回了2元。 通过这次购物，我学到了很多书本上学不到的东西。
语文百花园八
找规律：在什么情况下读轻声？
（1）动词重叠，第二个字读轻声。 如：看看„„ （2）做后缀的字读轻声。 如：影子、木头„„ （3）有些双音词的第二个字也读轻声。 如：眼睛、玻璃„„
试一试，怎样读好轻声
（
1）在阳平和阴平字的后面的轻声，调子 比较低，像很短的去声。
（2）在上声字后面的轻声，调子较高，像 轻轻的阳平。 （3）在去声字后面的轻声调子最低。
实践准备——走进市场 注意： （1）观察节日市场的布置、陈列的商 品、服务的方式、购物的情景。 （2）你打算为谁买？买什么？ （3）怎样找柜台？怎样挑选？怎样付 款？ （4）把自己在商店里看到的、听到的 和感受整理一下。
完整版部编版六年级上册语文百花园一至百花园八作文范文
部编版六年级上册语文百花园一岩缝中的松树有一天，我在梦中变成了一粒松树种子, 被风吹落到岩石缝里。
这是怎样可怕的一个世界啊!租粝的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢?我是一颗种子啊，是种子就应该发芽!没有什么能够阻止一颗种子的梦想。
抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……春天姗姗来迟。
暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。
野草们不屑一顾地说:你还是放弃吧，我在这里很多年了,还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。
”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神: “看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电?”④我挺直腰板，高声说道: “我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树!”我贪婪地吸收着阳光雨露的精华,在石缝里顽强地扎下了根。
大风呼呼的，企图吹折我。
雷电轰隆隆的，想要摧毁我。
大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限.....很多年后，我长大了，弯弯曲曲的树干上到处是黑色的疤痕。
我坚毅地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增添了无限生机。
很多来这座山上攀岩的人会远远地仰望着我，眼神里满是不可思议的惊叹: 看!那里居然长着一棵松树!生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧!部编版六年级上册语文百花园二记一次精彩的接力赛犹记得那天，万里晴空，阳光是那么明媚，是那么温和，照射在每个人红红的脸蛋上，格外温和舒服，就好像把冷冰冰的脸紧紧地贴在妈妈温暖的怀抱中。
“孩子，孩子!”母亲拿着文具盒气喘吁吁地朝我奔来，我糊里糊涂地说：“瞧您，满头大汗的。
”妈妈把文具盒递给我，着急地喊道：“快，快来不及了!”我匆忙地上了校车。
这时，去年校运会那一场别开生面的接力赛场景浮现脑海。
那天，全体师生举行了一年一度的校园运动会，大家你拥我挤地向校园的中心操场奔去。
有像两只饥饿如狼的小鸡在抢夺一条泥鳅的拔河比赛，有似只幼鸟在学习展翅高飞的跳高比赛，有飞毛脚喜爱的跑步比赛……终于到了激动人心的接力赛，场上人山人海，热闹非凡。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园八》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园八
块：教学设计—教案
设计思路：
树立大语文观，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．借助生动形象的多媒体课件，调动学生学习积极性，使学生在“语海”
中快乐地“畅游”。
2．创设情境，引导学生在仔细观察的基础上合理想象，说一说、演一演、写一写。
3．在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。
教学目标：
1. 了解儿化韵的作用并能读准儿化韵。
2．辨析多音字的音形义，通过练习给多音字组词丰富词汇。
3．体会把句子写具体的好处，并用带点的词语造句。
4．理解古诗《所见》的大致意思，并且读熟、背会。
5．仔细看图，合理想象，围绕图意说出并写下几句通顺连贯的话。
6．通过交流采集本，培养学生合作精神与创造能力，同时，提高学生语文实践水平。
重难点分析：
教学重点：
1．看图说话写话《森林服装店》。
2．语文大课堂之《采集本里学问大》。
教学难点：
看图说话写话
课前准备：
1. 课件。
2. 自学古诗《所见》并且搜集描写古代儿童生活的诗歌。
3. 搜集整理完善自己的采集本。
教学过程：。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园八块：教学设计——教案教学思路：新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。
利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和学习主动性。
着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。
教学目标：1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。
2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。
3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。
5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。
重难点分析：教学重点：迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。
教学难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻炼学生书面表达能力。
课前准备：1教学过程设计说明第一课时一、师生互对“对子歌”导入（一）师：我说大，生：我说小。
师：我说胖，生：我说瘦……（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？二、（展示课件第三屏）读成语，说特点（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。
（二）学生交流发现。
（三）请同学们找成语中的反义词。
（四）读记成语悟意思。
1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。
2．同桌交换，再读一遍。
3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。
三、拓展延伸导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园八》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。
2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。
3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。
（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。
（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。
（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。
2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。
（2）巩固复习、以练为主、深化体验。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。
重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。
2. 正确地说话，写话通顺。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。
2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。
教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。
4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。
6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。
7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。
你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。
语文百花园八
语文S版四年级上册
平罗县城关六小 杨雯雯
（一）读一读，辨一辨 歌曲——小曲儿 鱼刺——鱼刺儿 枪眼——心眼儿 花草——小花儿 那里——那儿 鲤鱼——小鱼儿 这里——这儿 辫子——小辫儿
儿化音：是汉语普通话和某些方言中的一 种语音现象，就是后缀“儿”字不自成音 节，而必须和前头的音节合在一起，使前 一音节的韵母成为圈舍韵母
二、读一读，比一比，再用带点的词语造句
（1）织女美丽贤惠，心灵手巧。 织女不仅美丽贤惠，而且心灵手 巧。 （2）天上富丽堂皇，织女并不喜欢。 天上虽然富丽堂皇，但是织女并不 喜欢。
A.小明的爸爸（ ）会说英语， （ ）还会说日语。 B. ( )瘟神很厉害，（ ） 桓景并不怕他。 C.这（ ）是我们班的光荣， （ ）是全校的光荣。 D.（ ）王子的外表失去了光彩， （ ）穷人不再挨饿，他的心 里比什么都高兴。
乞巧 （唐）林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
比喻白白花费力 气，落得一场空。
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通
比喻内心紧张， 慌乱不定。
Байду номын сангаас
比喻事物或人清清白白， 没有什么牵扯不清的地方。
比喻根本不懂。
芝麻开花——节节高
比喻生活越来越好，情况 有了很大的改善。
笔下生辉
• 写作要求 • 1.通过查阅书籍、网络或询问老人， 搜集到自己感兴趣的民间传说，把它 们写下来 • 2.尽量做到语句通顺连贯、内容完整 。
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语文S版小学三年级语文上册《语文百花园八》教案教学设计(2)
“ （ “ （ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园八 块：教学设计—教案设计思路：本次百花园安排了四项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同 音字、仿写有总起句的一段话）、 积少成多” 读背古诗）、 阅读平台” 读短文） 和“语文大课堂”。
教材的编排有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法， 有利于提高学生的语文综合素养。
本课教学应创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。
教学目标：1. 辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析 同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。
2. 指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力。
3. 引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具 体、生动的写作方法。
4. 引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
重难点分析：教学重点：辅导学生掌握读轻声、辨析同音字的方法；引导学生走进市场学习观察及购 物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
教学难点：在走进市场的具体实践活动中，提高学生观察能力、生活能力和与人打交道的能力，受到初步的市场经济观念的教育。
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园八课前准备：多媒体课件教学过程：介绍得具体？3. 作者为什么有详有略地介绍？三、布置语文综合实践活动的前期准备工作（展示课件第十三屏）（一）鼓励学生走进市场，学习观察、购物、与人交流。
（二）引导学生看书中的要求。
1. 观察的内容：市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。
2. 想一想：你打算为谁买？买什么？3. 怎样找柜台？怎样挑选？怎样付款？4. 把自己在商店里看到的、听到的和感受整理一下。
这一环节的设计是对下一课“走进市场”的教学的课前准备，要引导和强调学生展开实践，为下一课交流对市场的观察和感受做准备。
语文百花园八_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课 文：语文百花园八板块：教学设计—教案设计思路：本次教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、完善综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
此次百花园语文活动的设计旨在引导同学们在读中积累词句，欣赏语言，开阔眼界，受到教育；在说说写写中锻炼并提高表达能力。
根据不同的学习内容，设计新颖有趣的语文活动，以学生的自主练习为主，教师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。
激发学生学习语文的积极性，让学生在趣中学，在玩中学，在活动中感受语文的美妙。
教学目标：1. 继续分类积累四字词语。
正确区分词义并会运用。
2. 运用已有的知识，初步了解古诗的意思并会背诵。
3. 通过朗读比较，体会反问句的强调作用。
4. 运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读，理解短文的意思。
5. 通过查找资料，了解家乡的习俗。
6. 围绕节日中发生的一件事进行描写，要求条理清楚，语句通俗，突出节日的特点。
重难点分析：教学重点：1. 分类积累词语。
2. 能围绕一个主题条理清楚地进行口语交际。
教学难点：围绕节日中发生的一件事进行描写，要求条理清楚，语句通俗，突出节日的特点。
课前准备：课件。
课时安排：4课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、图片激趣导入（一）同学们，今天我们再一次来到语文百花园，相信在这里，我们又会有很多收获。
（二）看到这四种东西，你能想到哪个词？（展示课件第三屏）1.猜词语、找规律。
小结：每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式。
2.想一想，在我们的生活中，还有哪些四字词语分别代表四种不同事物。
3.学生汇报。
4.积累词语：百花园里还有很多类似的词等着你们积累呢！赶快把这些词记下来。
（展示课件第四屏）二、词语闯关（一）观察这七个词语，看看有什么异同。
（展示课件第五屏）小结：都是两字词语，其中都有一个“然”字，但它们的意思不同。
语文百花园八《森林服装店》教学反思
语文百花园八《森林服装店》教学反思
语文百花园八《森林服装店》教学反思森林服装店是语文百花园八的说话写话。
这是课程标准实验教科书（S版）语文第四册中的一篇说话写话，是一次看图说话写话练习。
重点在于对学生观察能力、想象能力、说话写话能力的培养，达到我口说我心，我手写我口的目的。
在教学中我能根据教学目标来设计教学内容，如：先整体概括有哪些小动物来买衣服。
再说说他们买到了什么样的衣服，然后，根据小动物穿的衣服，想想买衣服的过程，并加入对话训练。
最后，让学生带头饰进行语言训练，激发学生说话的兴趣。
课堂上，学生在我的启发下，兴趣盎然，积极发言。
课堂效果还是不错的。
但是，在设计环节中，我忽略了学生对知道斑马、梅花鹿和青蛙为什么要买和它们身上颜色、花纹一样的衣服的问题的追问，没有进一步去拓展延伸，这一点是我在上课时所欠缺的。
另外，还有那些小动物也来服装店买衣服，由于时间的关系，我也没有让学生说，这也是应弥补的。
所以说，一节说话课，要想商号，真是需要教师话功夫、费心思。
语文百花园八_教案
语文(S)教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园八板块：教学设计—教案设计思路：此次教学设计立足于教材，但又不囿于教材，注重开发课程资源，体现语文综合知识的整合与运用，旨在让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中教师通过放手让学生在读中悟，比较中悟，交流中悟等自主、合作的形式来体现学生的主动参与精神。
本教学设计，更着力培养学生的听说能力，如何让学生在相互学习中，学会说，学会听，这很重要。
而犹为重要的还是学会倾听，只有养成懂得倾听的好习惯，才能听出问题，听出弦外之音。
这也是本设计想探索的问题。
另外，为了激发学生的学习兴趣，教师设计了与情景交融的导语，同时借助多媒体画面，全面调动了学生学习的积极性，力争提高课堂教学的实效性。
教学目标：1．增加学生语文基础知识的积淀，引导学生学会读儿化韵，会使用关联词语把句子的意思说得更明确。
2．背诵“积少成多”的内容，积累歇后语。
3．了解人类在创造文字之前用各种奇妙的方法进行通讯的故事，感知文字的重要性，并培养热爱祖国语言文字的感情。
4．指导学生把收集到的民间传说有序、生动地讲述出来。
重难点分析：教学重点：1．背诵“积少成多”的内容，积累歇后语。
2．指导学生把收集到的民间传说有序、生动地讲述出来。
教学难点：1. 学会读儿化韵。
2. 如何把搜集的民间传说写有趣，写生动。
课前准备：1．搜集一些歇后语及民间传说的内容。
2．多媒体课件。
教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，现在虽然是寒冬腊月，但却有一处地方春意盎然，百花争艳。
大家想去逛一逛吗？走，现在我们就一起出发到“语文百花园八”里去浏览一番吧。
（展示课件第三屏）这百花园中的知识可丰富了，相信同学们一定会收获多多的。
让我们开始“语海畅游”吧。
二、语海畅游（一）读一读，辨一辨。
1．（展示课件第四屏步骤一）能读准加点的字的读音吗？2．学生读。
3．（展示课件第四屏步骤二）那现在呢？加点字的读音又应该怎样读呢？全班同学自己练读。
语文百花园八(四下)
• 摊贩云集，民间贸易活跃。较大的歌圩，方圆 几十里成千上万的男女老少都前来参加，人山 人海，歌声此起彼伏，热闹非凡。著名的歌圩 有巴马的盘阳河畔、都安的棉山、田阳的乔业 、田东的仰岩、宜山的下涧、柳州的鱼峰山等 处。人们到歌圩场上赛歌、赏歌；男女青年对 歌交情，情投意合者便互赠信物，以为定情。 此外，还有抛绣球、碰彩蛋、演壮戏等娱乐活 动。
四年级语文下册（S版）
制作：韦金佚
每个词语的四个 字分别表示一种事 物，而这四种事物 同属于一类，它们 的构成属并列式。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料。 竟然：没有想到，出乎意料。 依然：依旧。 不然：表示如果不是上面所说的情况， 就发生或可能发生下面所说的情况。 显然：容易看出或感觉到，非常明显。 当然：合乎事理或情理，没有疑问。
• “十门”的。先谈恋爱，后定亲，才能成 亲，谓之“三关”。迎接、对歌、出门、 穿村过寨、过河过桥、入门、唱调、回门 、回家、入洞房，谓之“十门”。“过河 ”只是“十门”中的第五个“门”，“十 门”过了才能入洞房。
三月三歌节
• 壮族传统节日。亦称三月歌圩。广西素有“歌 海”之称，壮族每年有数次定期的民歌集会， 其中以农历三月初三为隆重。这一天，家家户 户制作五色糯饭，染红彩蛋，欢度节日，有的 持续二三天。各地歌节有特定的聚会场地。一 般为峒场坡地。有的以竹子和布匹搭成歌棚， 接待外村歌手。参加者以未婚男女青年为主体 ，老人小孩亦来游乐助兴。在歌圩场四周，
服饰
• 壮族多用自织的土布做衣料，款式多种 多样。壮族女子的服装一般为一身蓝黑， 裤角稍宽，头上包提花毛巾，腰间系精致 的围裙；小伙子多穿对襟上衣，腰间系一 条腰带。
婚俗 -背字
• 在广西宜山和环江县交界的一些地方， 壮族青年结婚，至今流行“背字”习俗。 “背字”是壮话译音，实际上背的不是“ 字”，而是一条长一丈四尺、宽一尺多的 宽带，由女方母亲用自织自染或买来的深 黑色（以此色为最优）土布缝制而成。女 儿出嫁那天，让男方指派“背字”人把布
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们向织女星乞求缝纫技巧的情景。
一起解诗意
农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚无际的青 天。牛郎和织女在鹊桥相会。每家的女孩都 仰望天空，对着月亮，向织女星乞求缝纫技 巧。女孩子们个个将线从针孔穿过，有万条 之多。
我的采集本 “竹篮打水——一场空”，比喻白费力气，
天上富丽堂皇，织女并不喜欢。 天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。 . . . .
这一组中，在“天上富丽堂皇， 织女并不喜欢”一句中加上“虽 然……可是”表示转折的关联词语， 就表示出了先承认前面天上的富丽 堂皇的事实，然后指出相反的一面， 织女不喜欢天上的富丽堂皇这个意 思就更明确了。
乞巧，是农历七月初七的晚上，妇女在院子 里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高 刺绣缝纫的技巧。是旧时的一种民间风俗。
织女美丽贤惠，心灵手巧。 织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。 . . . .
这一组中，“织女美丽贤惠， 心灵手巧”只讲了织女的两个特点， 一是美丽贤惠，二是心灵手巧。而 在“不仅美丽贤惠，而且心灵手 巧。”这个句子中，由于用上了 “不仅……而且”表示递进的关联 词语，就表达出了后面的意思比前 面的意思更进一层，句子的意思就 明确多了。
落得一场空。 “十五个吊桶打水——七上八下”，比喻内 心紧张慌乱不定。 “小葱拌豆腐——一清二白“，比喻事情或 人清清白白，没有什么牵扯不清。 “擀面杖吹火——一窍不通”，比喻根本不懂。 “芝麻开花——节节高”，比喻生活越来越好， 境况有了很大的改善。 砌墙的砖头——后来居上 泥菩萨过河——自身难保 菜板上的鱼肉——任人宰割 灰堆里吹喇叭——乌烟瘴气
第一部分（第1、2自然段）主要讲人类在创
造文字之前和现在没有文字的民族以“结绳 记事’的方式来进行通信。 第二部分（第3、4、5自然段）主要讲在创造 文字之前，有些民族用实物象征的方式进行 通信。 人类在创造文字之前和现在没有文字的民 族以“结绳记事”的方式帮助记忆。还有一 些民族用贝壳代替绳结。 在创作文字之前，有些民族用实物象征的方 式进行通信。
S版语文四年级上册
儿化是汉语普通话和某些方言中的一种语 音现象，就是后缀“儿”字不自成一音节， , 而和前头的音节合在一起，使前一音节的韵 母成为卷舌音韵母。 例如“花儿”的发音是huār，不是huā er。 儿化词的作用有：（1）区别词义。如， 胆（人的器官）——胆儿（胆量）;火星（天 体）——火星儿（小的火点儿）。（2）区别 词性。如，盖（动词）——盖儿（名词）； 尖（形容词）——尖儿（名词）。（3）表示 “小”的意思。如，一点儿、鞋带儿、肉丁 儿。（4）表示喜爱。如，小花儿、小鱼儿、 小辫儿。