精选2017_2018学年高中物理课下能力提升二十一能量守恒定律与能源新人教版必修2
高中物理《能量守恒定律与能源》教案11新人教版必修2
能量守恒定律与能源
一、设计思想:
本节内容知识浅显,意义重大。
作为整章机械能知识的拓展和补充。
能量守恒定律在现行教材中给出在,全部力学内容结束、并介绍完分子热运动及内能之后。
新课标守恒提出在力学部分机械能讲授完毕。
从这一位置的变动,教学中需要降低认知起点。
因此,这节课对学生来讲,仅作认知要求,而能量守恒在又是如此重要的自然规律,所以这节课的重点放在这一规律的理解上。
设计利用多媒体手段,讲授、讨论结合教学,用瘦身饮食、石油危机等敏感话题,以点带面揭示能量守恒的规律和能源问题。
同时邀请每一位同学“节约能源从我做起,保护地球母亲”。
二、教学流程图:
瘦身饮食引入,对比机械能守恒
指出自然界中各种形式的能量在转化和转移过程能量都是守恒的。
问题提出并讨论:能量既然是守恒的,不可能消灭,为什么我们还要节约能源?强化学生节约能源的意识。
最后发出号召“节约能源从我做起,保护地球母亲”。
三、教学目标:
(一)知识与技能 理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。
(二)过程与方法 通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义 (三)情感、态度与价值观 感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。
人教版高中物理必修能量守恒定律与能源 精品
第7章第10节能量守恒定律与能源教材分析本节是对本章知识内容的总结和扩展。
能量就是从千差万别的各种自然现象中抽象出来的概念。
能量从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。
能量守恒定律是人们认识自然的重要工具。
能源关系到人们的衣食住行,关系到国家的兴旺发达。
能源的开发和利用,是关系人类生存和发展的一个重大的社会问题。
本节“思考与讨论”对能源问题做了讨论,这是一个质疑的范例,它引导我们考虑能量转化和转移的方向性。
通过实例说明,在能量的转化和转移过程中,能量是守恒的,但能量的品质却降低了,可以被人直接利用的能量在逐渐减少,这就是能量耗散现象。
所以,能量虽然守恒,但我们还要节约能源。
学情分析学生已经学习了机械能守恒定律,学习到这里已经可以从机械能转化和守恒扩展到自然界各种能量的转化和守恒了。
但对能量转化和转移的方向性并不了解,通过本节课的学习,使学生了解能源与人类生存和社会发展的关系,知道可持续发展的重大意义。
教学目标知识与技能:理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。
会用能量守恒定律解决实际问题过程与方法:通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义。
情感态度与价值观:1.通过能量守恒定律的教学,让学生领略物理规律的和谐美和简洁美,发展对科学的好奇心与求知欲。
2.培养学生参与科技活动的热情,勇于探索与日常生活有关的物理问题。
3.通过能源和环境的教学,培养学生可持续发展的意识和为社会服务的责任感。
教学重点1.能量守恒定律的内容;2.应用能量守恒定律解决问题。
教学难点1.能量转化的方向性。
2.应用能量守恒定律解决问题教学方法1.教师启发、引导;2.学生自主阅读、思考,并讨论、交流学习成果。
教学过程引入:1.给出能量转化的一些实例,让学生观看后思考:有哪些能量发生了转化我们已学习了多种形式的能,说出你还知道哪些不同能量之间是可以相互转化的例子。
2.实例分析:1)小球自由下落后陷入沙坑静止2)手托物体匀速上升让学生分析机械能的变化情况。
2017-2018学年高一物理人教版必修2课件:第七章 10.能量守恒定律与能源
(4)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做的功与物体机械能的 增量相对应,即 W 其他=ΔE。 ①除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少正功,物体的机械 能就增加多少。 ②除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少负功,物体的机械 能就减少多少。 ③除重力或弹簧的弹力以外的其他力不做功或做功的代数和 为 0,物体的机械能守恒。 (5)一对滑动摩擦力做功的代数和等于因摩擦而产生的内能 Q=Ff· x 相对,x 相对为物体间相对滑动的距离。
重点 难点
激趣诱思
飞船每增加 1 000 g 质量所需要的费用与 2 000 g 黄金相近,这就 需要尽量减轻自重。为了减小飞行阻力,节约可贵的空间和能源,飞 船装备的是一小团紧紧地裹着的镍钛记忆合金天线。 飞船达到既定 轨道运行时,记忆合金天线迅速撑开呈半球状,以便及时准确地与地 面联系,这就需要太阳光以最大的夹角照射太阳能电池板。 由于携带 的蓄电池容量有限,飞船到达离地球数万千米的太空既定轨道运行 时,要求太阳正好直射在太阳能蓄电池上,使太阳能电池代替蓄电池 工作,飞船便获得取之不尽、用之不竭的能源。据以上材料,你知道 发射飞船为什么选在“夜间(凌晨)”吗? 简答:美国以及世界其他国家的飞船和卫星都是在夜间(凌晨) 发射的。我国“神舟”号飞船也是在凌晨 6 时 30 分发射升空。选择 发射飞船的时间,是为了确保飞船(卫星)到达既定轨道时,恰好获得 最佳角度接受太阳照射,获得充足的太阳能以保证飞船的正常工作。 这样,便节省了因蓄电池质量问题而引起的大量经费的投入。
预习导引
一、能量守恒定律 1.导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实:确认了永动机 的不可能性和发现了各种自然现象之间的相互联系和转化。 2.内容:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为 其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过 程中,能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。 3.机械能守恒定律与能量守恒定律的关系。 机械能守恒定律是普遍的能量守恒定律在特殊背景下的一种 特殊表现形式。 预习交流 1 司机关闭油门后,汽车慢慢停下来,汽车的机械能消失了吗? 提示:能量并没有消失,而是通过轮胎与地面的摩擦,机械能转化 成了内能。
高中物理第七章机械能守恒定律第10节能量守恒定律与能源学案解析版新人教版必修2
第10节能量守恒定律与能源一、能量守恒定律1.建立能量守恒定律的两个重要事实(1)确认了永动机的不可能性。
(2)发现了各种自然现象之间能量的相互联系与转化。
2.内容能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的总量保持不变。
3.意义能量守恒定律的建立,是人类认识自然的一次重大飞跃。
它是最普遍、最重要、最可靠的自然规律之一,而且是大自然普遍和谐性的一种表现形式。
二、能源和能量耗散1.能源与人类社会人类对能源的利用大致经历了三个时期,即柴薪时期、煤炭时期、石油时期。
自工业革命以来,煤和石油成为人类的主要能源。
2.能量耗散燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去,就不会再次自动聚集起来供人类重新利用。
电池中的化学能转化为电能,电能又通过灯泡转化成内能和光能,热和光被其他物体吸收之后变成周围环境的内能,我们无法把这些散失的能量收集起来重新利用。
3.能源危机的含义在能源的利用过程中,即在能量的转化过程中,能量在数量上虽未减少,但在可利用的品质上降低了,从便于利用的变成不便于利用的了。
4.能量转化的方向性与节约能源的必要性能量耗散反映了能量转化的宏观过程具有方向性。
所以,能源的利用是有条件的,也是有代价的,所以自然界的能量虽然守恒,但还是很有必要节约能源。
1.自主思考——判一判(1)当一个物体的能量减少时,一定有其他物体的能量增多。
(√)(2)做功越多,能量的转化也越多。
(√)(3)外力对物体不做功,这个物体就没有能量。
(×)(4)煤、石油、天然气属于常规能源。
(√)(5)电能、焦炭、氢能属于一次能源。
(×)(6)冒起的煤烟和散开的炭灰可以重新合成一堆煤炭。
(×)2.合作探究——议一议(1) 一个叫丹尼斯·李(Dennis Lee)的美国人在《美国今日》《新闻周刊》等全国性报刊上刊登大幅广告,在全美各地表演,展示其号称无需任何能源的发电机。
《能量守恒定律与能源》人教版必修高一物理精选PPT课件
能量守恒定律 能量守恒定律
大量事实表明,能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转 化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中, 能量的总量保持不变。
能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
能量守恒定律
既然能量是守恒的,不可能消灭,为什么我们还要节约能源? 能量转化和转移的方向性
思考与讨论
情景一 :汽车刹车后滑行至停止过程 情景二 :手托着书匀速上升过程
思考与讨论4:情景一、二的机械能是否守恒? 机械能的变化对应什么力做功? 能量总量是否守恒?
三、能量守恒定律
1. 内容: 能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者 从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的总量保持不变。 2. 表达式:E初=E末 ;△E增=△E减
永动机不可能制成的原因 ?
随堂练习
1.有关功和能,下列说法中正确的是( D )
A.力对物体做了多少功,物体就具有多少能 B.物体具有多少能,就一定能做多少功 C.物体做了多少功,就有多少能量消失 D.能量从一种形式转化为另一种形式时,可以用功来量度能量
转化的多少
随堂练习
2.自由摆动的秋千幅度越来越小,直至最 后停止摆动,对于该
课堂小结
一、能量守恒定律
1.能量守恒定律的内容
2.能量守恒定律的表达式: E初=E终;△E增=△E减
二、能源和能量耗散
1.人类利用能源大致经历了三个时期,即:柴薪时期,煤炭时
期,石油时期。
2.能量耗散(能量转化的方向性) W合= Ek
三、功能关系
WG=
Ep
W其他= E机
人教版高中物理必修二7.10能量守恒定律和能源(共19张ppt)
到与传送带的速度相同.求:
A
(1).滑块到达底端B时的速度
m
(2).滑块与传送带间的动摩 h 擦因素
B
v0
C
(3).此过程中,由于克服摩擦
力做功而产生的热量Q
L
例2.小物块A的质量为m,物块与坡道间的动摩擦因素为μ ,水平 面光滑;坡道顶端距水平面的高度为h,倾角为θ ;物块从坡道进 入水平轨道时,在底端O处无机械能损失,重力加速度为g.将轻弹 簧的一端连接在水平滑道M处并固定在墙上,另一自由端恰好位于 坡道的底端O点,如图所示,物块A从坡顶由静止滑下,求:
高温物体
热量Q能自发传 热量Q不能自发传
低温物体
5.机械能和内能转化过程的方向性
机械能是可以全部转化为内能的,但在任何情况 下都不可能把从高温物体吸收的热量全部转变为有 用的机械能,而且工作物质本身又到原来的状态。 即内能不可能全部转化为机能,同时不引起其他变 化。
机械能
可自发且完全转变 不可自发且不能完全转变
θ
图 12
1.解:因物体与盒的碰撞没有机械能损失,所以 当盒下滑时损失 的机械能全部用来克服斜面的 摩擦力做功,且最终都处于静止状态。 (4分)
设盒下移的位移为x,物体的质量为m,如图所 示。根据能量守恒定律有:
m
μ 2mgxcos θ =mgxsin θ +mg(L+x)sin θ
x
解此方程得: x=o.26m
3.第一类永动机不可能制成
(1).概念:不消耗能量的机器 (2).结果:无一例外地归于失败 (3).原因:违背能量守恒定律
(4).启示:人类利用和改造自然,必须遵循 自然规律
二.能源和能量耗散
1.人类对能源的利用大致经历了三个时期时期:
最新人教版高中物理必修2第七章《能量守恒定律与能源》教案
能量守恒定律与能源【三维目标】(一)知识与技能1.了解什么是常规能源、新型能源。
2.知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现。
3.通过能量转化和转移的方向性,认识提高效率的重要性。
4.了解能源与人类生存和社会发展的关系,使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。
(二)过程与方法1.通过指导学生分析事例,培养学生分析问题和理论联系实际的能力。
2.通过指导学生阅读教材,培养学生的自学能力。
(三)情感态度与价值观感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。
【教学重点】能量守恒定律的内容。
【教学难点】理解能量守恒定律的确切含义,知道既然能量守恒为什么还要节约能源。
【课时安排】1课时【教学过程】一、新课引入我国人均能源占有量只有世界平均值的1/4,解决我国的能源问题的基本方针是:能源开发与节约并重。
但有人认为“能量是守恒的”,不需要节约,谈一下你对此的看法,并观察周围可利用的能源哪些是“绿色的”。
二、新课讲解(一)能量守恒定律问题:在验证机械能守恒定律的实验中,重物带着纸带下落时,计算结果发现,减少的重力势能的值大于增加的动能的值,即机械能的总量在减少。
原因就是纸带和打点计时器之间的摩擦力和空气的阻力等,是不是考虑了各种摩擦和阻力后这部分能量就消失了呢? 学生根据所学知识总结归纳:没有,它转化成为除机械能外的其他的能量了。
教师引导:它转化成了机械能外的其他形式的能量,除重力、弹力之类的力外,其他任何力对物体做功使物体的机械能增加或减少的过程,实质上都是其他形式的能与机械能相互转化的过程,在转化的过程中,能的总量是不变的。
这是大自然的一条普遍的规律,而机械能守恒定律只是这一条普遍规律的一种特殊情况。
问题:验证机械能守恒定律中,减少的机械能转化为内能。
生活中还有很多这样能量转化或转移的例子,同学们能否举出几例,并说明其中的能量转化或转移过程? 参考案例:1.风吹动柳枝摆动空气的机械能转移到柳枝上。
高中物理第七章能量守恒定律与能源教案新人教版必修
10.能量守恒定律与能源三维目标知识与技能理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散;过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析,理解能量守恒定律的确切含义。
情感、态度与价值观1.感知我们周围能源的耗散,树立节能意识;2.通过能量守恒定律的教学,让学生领略物理规律的和谐美和简洁美,发展对科学的好奇心与求知欲。
教学重点能量守恒定律的内容。
教学难点1.理解能量守恒定律的确切含义;2.能量转化的方向性。
教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,并讨论、交流学习成果。
教学工具投影仪、教学录像或课件。
教学过程[新课导入]我们已学习了多种形式的能,请同学们说出你所知道的能量形式。
我们还知道不同能量之间是可以相互转化的,请你举几个能量转化的例子。
在一个玻璃容器内放入沙子,拿一个小铁球分别从某一高度释放,使其落到沙子中。
小球运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。
在盛有水的玻璃容器中放一小木块,让小木块在水中上下浮动,过一段时间,小木块停止运动。
小木块运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况。
以上实验表明,各种形式的能量可以相互转化,一种能量减少,必有其他能量增加,一个物体的能量减少,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有不化。
这就是我们今天要学习的能量守恒定律。
[新课教学]一、能量守恒定律1.自然现象之间的普遍联系我们可以从千差万别的各种自然现象中抽象出一个共通的量──能量,这说明不同的运动形式在相互转化中有数量上的确定关系。
科学家们一直在关注自然现象之间的普遍联系……1801年戴维发现电流的化学效应(电和化学的联系)1820年奥斯特发现电流的磁效应(电和磁的联系)1821年塞贝克发现温差电现象(热和电的联系)1831年法拉第发现电磁感应现象(电和磁的联系)1840年焦耳发现电流的热效应(电和热的联系)1842年迈尔表述了能量守恒定律,并计算出热功当量的数值(力和热的联系)1843年焦耳测定了热功当量的数值(力和热的联系)1947年亥姆霍兹在理论上概括和总结能量守恒定律……我们在初中学过的声、光、热、电、磁、力等各种现象,都与能量有着密切联系。
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(3)定义式:E=_q_。 (4)单位:_伏_特__,符号是_V_。
二、闭合电路欧姆定律及其能量分析 U
1.部分电路欧姆定律:I=_R_。 2.内电阻:电源内电路中的_电__阻_。
3.闭合电路中的能量转化:如图所示,A 为电源正极,B 为电
源负极,电路中电流为 I,在时间 t 内,_非_静__电__力__做功等于内外电路
D.以上三种方法均正确
C [通过电风扇的电流为 I=UP,因为电风扇不是纯电阻电路, 所以其焦耳热为 Q=UP2·Rt,而不应该是 Q=UR2t或 Q=Pt,C 正确。]
第十二章 电能 能量守恒定律
2.闭合电路的欧姆定律
一、电动势
1.闭合电路:由导线、电源和_用_电__器__连成的电路。_用_电__器__和导
与电动机损失的功率 P 损之和,即:P 电=P 机+P 损,P 电=_U_I__,P 损 =_I_2_R___。
2.电池充电时的能量转化
电池从电源获得的能量一部分转化为_化__学_能,还有一部分转化
为内能。
1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)电功与能量的单位都是焦耳,电功就是电能。
B.P2=U2R D.U1=U-IR
C [电阻的功率 P1=U1I,A 错误;P2=U2I,B 错误;U2=U- U1=U-IR,C 正确,D 错误。]
纯电阻电路和非纯电阻电路
1.纯电阻电路和非纯电阻电路的比较
纯电阻电路
非纯电阻电路
电路中只有电 除电阻外还包括能把电能转化为
元件特点
阻元件
其他形式能的用电器
I′=UR=24200 A=5.5 A, 电动机消耗的功率即发热功率为 P 电′=P 热′=UI′=220×5.5 W=1 210 W。
高一物理人教版必修2课件: 能量守恒定律与能源
能量守恒定律与能源
讨论与思考:
这些能量之间有联系吗?有什么联系呢?
太阳能的利用:太阳能转化为电能
能量守恒定律与能源
内燃机车:内能转化机械能
能量守恒定律与能源
水电站:水的机械能转化为电能
能量守恒定律与能源
水果电池:化学能转化为电能
能量守恒定律与能源
六、能源和能量耗散
① 人类利用能源大致经历了三个时期,即柴 薪时期,煤炭时期,石油时期。 ② 能量耗散:燃料燃烧时一旦把自己的热量 释放出去,它就不会自动聚集起来供人类重 新利用。(能量转化的方向性)
能量守恒定律与能源
功能原理
除重力(弹力)外,其他外力对物体对所做的总 功WG外等于物体机械能的变化量△E
④大量煤炭和石油产品在燃烧时排出的有害气体污染了空 气,改变了成分使环境恶化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
能量守恒定律与能源
第一类永动机是最古老的永动机,这类永动机试图 以机械的手段在不获取能源的前提下使体系持续地 向外界输出能量。历史上最著名的第一类永动机是 法国人亨内考在十三世纪提出的“魔轮”。
➢表达式 E1=E2
能量守恒定律与能源
➢发电机发电,电流通过灯泡,物体从高空落下 ➢特点:能量的形式发生了变化
能量的转化
➢热传递,光滑水平面上两钢球的碰撞 ➢特点:能量的形式没有发生变化
能量的转移
能量守恒定律与能源
➢ 说明下列过程中能量的转化或转移情况
✓ 人在跑步时身体发热 ✓ 风吹动帆船前进 ✓ 放在火炉旁的冷水变热 ✓ 电流通过灯泡,灯泡发光 ✓ 植物进行光合作用
能量守恒定律与能源
能量守恒定律与能源课件-高一下学期物理人教版必修2
力势能和弹性势能之和最小
知识回顾 能量守恒定律与能源
能量
• 一个物体能够对外 做功,我们就说这 个物体具有能量。
能量守恒定律
(1)内容:
能量既不可会消灭,也不会创生,它 只会从一种形式转化为其他形式,或者从 一个物体转移到另一个物体,而在转化和 转移过程中,能量的总量保持不变.
(2)定律的表达式 ① E初=E终;②△E增=△E减
能量既不可会消灭,也不会创生,它只会从一种 形式 转化 为其他形式,或者从一个物体 转移 到 另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保 持不变. (2)定律的表达式
① E初=E终;② △E增=△E减
讲授新课 三、能量守恒定律
在一定条件下,各种形式的能量可以相互转化和转移
能量转化:
下摆动,最终停止。 能量转移:
1820年 奥斯特发 现电流的磁效应
1821年 塞贝克发现温 差电现象
1831年 法拉第发现电 磁感应现象
1840年 焦耳发现电 流的热效应
1842年 迈尔表述了能量 守恒定律,并计算出热
功当量的数值
1843年 焦耳测定了热 功当量的数值
1847年 亥姆霍兹在理论上 概括和总结能量守恒定律
讲授新课:三、能量守恒定律 (1)内容:
课堂延伸
Start/End
能量守恒定律的发现是科学的必然结果。 请大家想想走马灯的运动原理?
课堂练习
1. 滚摆上下摆动,而高度越来越低,说明( ) A.滚摆的机械能守恒 B.能量正在消失 C.只有动能和势能的相互转化 D.减少的机械能转化为内能,总能量守恒
课堂练习
2.如图所示,地面上竖直放一根轻弹簧,其下端和地面连接, 一物体从弹簧正上方距弹簧一定高度处自由下落,忽略空气 阻力,则( ) A.物体和弹簧刚接触时,物体的动能最大 B.在弹簧被压缩到最低点时,物体处于平衡状态 C.在物体向下压缩弹簧的过程,物体的加速度不断增大 D.在物体向下压缩弹簧的过程,物体的动能与弹簧弹性势能 之和不断增加
2018版高中物理人教版必修2教案:第7章 10.能量守恒定律与能源 Word版含答案
10.能量守恒定律与能源[先填空]1.定律内容为另一种形式能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化,或者从一个物体转移到别的物体保持不变,在转化或转移的过程中,能量的总量.2.建立定律的两个重要事实确认了)(1永动机可能性.的不各种自然现象之间能量的)相互联系(2与.转化3.机械能守恒定律与能量守恒定律的关系机械能守恒定律是能量守恒定律的特殊背景下一种特殊表现形式.[再判断] 1.当一个物体的能量减少时,一定有其他物体的能量增多.(√)2.做功越多,能量的转化也越多.(√)3.物体做了多少功,就有多少能量消失.(×)[后思考]一个叫丹尼斯·李(Dennis Lee)的美国人在《美国今日》《新闻周刊》等全国性报刊上刊登大幅广告,在全美各地表演,展示其号称无需任何能源的发电机.你认为这种发电机能造出来吗?并说明原因.Dennis Lee和他的永动机图7-10-1【提示】不能.丹尼斯·李发明的发电机不消耗其他能量而源源不断地产生电能,违背了能量守恒定律,因此这种发电机不能制造出来.[合作探讨]“神舟十一号”飞船返回舱进入地球大气层以后,由于它的高速下落,而与空气发生剧烈摩擦,返回舱的表面温度达到1 000摄氏度.图7-10-2探讨1:进入大气层很长一段时间,返回舱加速下落,返回舱表面温度逐渐升高.该过程动能和势能怎么变化?机械能守恒吗?【提示】该过程动能增加,势能减少,机械能不守恒.探讨2:返回舱表面温度越高,内能越大.该过程中什么能向什么能转化?机械能和内能的总量变化吗?【提示】该过程机械能向内能转化.根据能量守恒定律,机械能和内能的总量不变.[核心点击]1.功与能量的转化不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的.做功的过程就是各种形式的能量之间转化(或转移)的过程,且做了多少功,就有多少能量发生转化(或转移).因此,功是能量转化的量度. 2.功与能的关系由于功是能量转化的量度,某种力做功往往与某一种具体形式的能量转化相联系,具体功能关系如下:1.(多选)在体育比赛项目中,高台跳水是我国运动员的强项.质量为m 的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动,设水对他的阻力大小恒为F ,那么在他减速下降高度为h 的过程中,下列说法正确的是(g 为当地的重力加速度)( )【:50152144】图7-10-3A .他的动能减少了Fh -mghB .他的重力势能增加了mghC .他的机械能减少了(F -mg )h。
高中物理新课标人教版必修2优秀教案:能量守恒定律与能源
10能量守恒定律与能源整体设计本节从能量守恒定律下手,从机械能守恒定律向广泛的能量守恒定律拓展,论述了能量守恒定律推出的艰辛历程,让学生感觉物理规律得出的历程,使学生领会科学家不畏艰辛的研究精神 .并且指出能量守恒定律的成立,是人类认识自然的一次重要飞腾,是哲学和自然科学长久发展和进步的结果,展现了科学的和睦美.教材第二部分,能源和能量耗散,从生活本质出发,让学生认识自然界中热传导过程和能量转变、转移是有必定方向的,让学生认识能源对人类文明的意义和由能源带来的环境问题,引入可连续发展的观点.让学生认识节俭能源,开发新能源与可连续发展的关系,能够让学生经过查阅有关资料,提出自己的看法.思虑如何研究和使用将来的理想能源,使学生领会物理学与技术发展的互动关系.建议本节采纳开放式的教课形式,让学生经过预习查找资料,说说自己对能量的认识.特别应当对教材中“思虑与议论”栏目中所说的“既然能量是守恒的,不行消灭,为何我们还要节俭能源?”的话题进行议论.在议论中渐渐使学生认识到,能量从更深的层次上反应了物质运动和互相作用的本质.能量守恒定律是人们认识自然的重要工具.能源关系到人们的衣食住行,关系到国家的兴盛发达,能源的开发和利用,是关系人类生计和发展的一个重要的社会问题.这一节教课目的的落脚点应放在使学生建立科学的世界观、形成可连续发展的意识上.本节课为物理规律与本质生活的联合课程,要点为物理规律与本质问题的辩证关系,讲堂教课要大批引用其余有关的知识,比方地理、历史等.教课要点能量守恒定律的内容.教课难点理解能量守恒定律确实切含义,知道既然能量守恒为何还要节俭能源.课时安排1 课时三维目标知识与技术1.认识什么是惯例能源,什么是新式能源.2.知道能量转变和转移的方向性以及第二类永动机不行能实现.3.经过能量转变和转移的方向性,认识提升效率的重要性.4.认识能源与人类生计和社会发展的关系,使学生认识能源的合理利用与环境保护对可连续发展的重要意义.过程与方法1.经过指导学生剖析案例,培育学生剖析问题和理论联系本质的能力.2.经过指导学生阅读教材,培育学生的自学能力.感情态度与价值观1.认识大批的能源耗费带来的全世界性环境问题,建立环保意识.2.感知我们四周能源的耗散,建立节能意识.教课过程新课导入情形导入在 20 世纪的最后几分钟里,一项新的多米诺骨牌吉尼斯世界纪录,在北京颐和园体育健康城综合馆和球馆出生 .中国、日本和韩国的 62 名青年学生成功推倒 340 多万张骨牌,一举打破了此前由荷兰人保持的 297 万张的世界纪录 .这就是“多米诺骨牌效应”,该效应产生的能量是十分巨大的 .大不列颠哥伦比亚大学物理学家 A. 怀特海德以前制作了一组骨牌,共 13 张,第1 张最小,长 9.53 mm ,宽 4.76mm,厚 1.19 mm ,还不如小手指甲大.此后每张体积扩大 1.5倍,这个数据是依据一张骨牌倒下的时候能推倒一张 1.5倍体积的骨牌而选定的.最大的第 13张长 61 mm ,宽 30.5 mm ,厚 7.6 mm ,把这套骨牌按适合间距排好,轻轻推倒第 1 张,必定会波及到第 13 张,第 13 张骨牌倒下时开释的能量比第 1 张牌倒下时整整要扩大20 多亿倍 .而按相同比率制作的第32 张骨牌倒下时开释的能量将高达 1.24 ×1015J,又扩大了20 多亿倍 .可是, A. 怀特海德毕竟未能制作第32 张骨牌,因为它将高达 415 m,两倍于纽约帝国大厦 .如果然有人制作了这样一套骨牌,那摩天大厦就会在一指之力下被砰然推倒!这类巨大的能量从何而来?能量之间又是如何转变的?故事导入在 2004 年,某杂志报导,一位家住“河南郑州二七区齐扎阎乡”,自称是“新加坡籍华人”“博士、院士、专家委员”名为“梁星人”的一个人,成了当时的上名人,其原由是他宣称建成了“宇宙引力能永动机”,并获取了中国专利(本质上不过申请了专利,还未获取同意),并且还有一家“海南星人永动机发电厂有限企业”正在生产改永动机装备的车辆,你剖析一下制造这类永动机的可行性 .问题导入我国人均能源据有量只有世界均匀值的1/4,解决我国的能源问题的基本目标是:能源开发与节俭并重.但有人以为“能量是守恒的”,不需要节俭,谈一下你对此的看法,并察看四周可利用的能源哪些是“绿色的”.新闻导入2003 年 12 月 8 日国内某媒体报导了下边的这则信息:这个冬季,对于湖南长沙市的150多万市民来说,将分外漫长,因为从今年11 月 30 日起,可能向来要连续到明年三月份,这里的市民,将分划分片“享受”每连续供电三天后,停电24 小时的“待遇”《.某某晚报》11 月 27日的报导中,已经赫然出现了商铺秉烛营业的景观.长沙其实不是独一的例子,从今年春季就开始渐渐浮出水面的电力危机,在盛夏天节达到一个短暂的顶峰,到现在这个暗影仍旧挥之不去,影响范围先后波及到全国几乎三分之二的省份,有人戏称,中国电力市场又退回到了20世纪 80 年月.不过是电力吗?仿佛没有这么简单,入秋以后,柴油的紧张状况,从珠江三角洲到长江三角洲,从福建到浙江,已经形成了一种新的“流行病”,即便在北京地域,限量供应的状况也再次出现,就差没有“凭票供应”了 .同学们思虑,为何会出现能源危机?如何应付?推动新课一、能量守恒定律问题:在考证机械能守恒定律的实验中,重物带着纸带着落时,计算结果发现,减少的重力势能的值大于增添的动能的值,即机械能的总量在减少.原由就是纸带和打点计时器之间的摩擦力和空气的阻力等.是否是考虑了各样摩擦和阻力后这部分能量就消逝了呢?学生依据所学知识总结概括:没有,它转变为为除机械能外的其余的能量了.教师指引:它转变为了机械能外的其余形式的能量,除重力、弹力之类的力外,其余任何力对物体做功使物体的机械能增添或减少的过程,本质上都是其余形式的能与机械能互相转变的过程,在转变的过程中,能的总量是不变的.这是大自然的一条广泛的规律,而机械能守恒定律不过这一条广泛规律的一种特别状况.问题:考证机械能守恒定律中,减少的机械能转变为内能.生活中还有好多这样能量转变或转移的例子,同学们可否举出几例,并说明此中的能量转变或转移过程?参照案例:1.风吹动柳枝摇动空气的机械能转移到柳枝上.2.放在火炉旁的冰消融变热内能由火炉转移到冰.3.电流经过灯泡,灯泡发光电能转变为光能.4.植物进行光合作用光能转变为化学能.思想拓展课件展现各样图片,让学生仔细察看,并说明各样装置能量的转变状况.经过图片展现,让学生更为形象地感觉能量的转变或转移过程,为能量守恒定律的提出作准备.学生经过仔细察看图片并回首有关知识,概括总结:图 1:太阳能电站:太阳能转变为电能图2:内燃机车:内能转变为机械能图 3:水电站:机械能转变为电能图4:水果电池:化学能转变为电能从上边的例子我们能够看出,能量之间是能够互相转变或转移的.指引学生阅读教材,说出能量守恒定律的内容,并引用教材上的话,说明能量守恒定律的成立有何重要意义 .师生总结:1.能量守恒定律的内容:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转变为其余形式,或许从一个物体转移到另一个物体,而在转变和转移过程中,能量的总量保持不变.2.定律的表达式: E 初=E 终ΔE增=ΔE减3.发现能量守恒定律的意义:能量守恒定律的成立,是人类认识自然的一次重要飞腾,是哲学和自然科学长久发展和进步的结果,它是最广泛、最重要、最靠谱的自然规律之一,并且是大自然广泛和睦性的一种表现形式.要点说明:该定律是贯串整个物理学的基本规律之一,是学习物理学的一条主线.在应用中 ,要分清系统中有多少种形式的能,发生了哪些转变和转移.例一小滑块放在凹形斜面上,使劲 F 沿斜面向下拉小滑块,小滑块沿斜面运动了一段距离.若已知在这过程中,拉力 F 所做的功的大小(绝对值)为 A ,斜面对滑块的作使劲所做的功的大小为 B ,重力做功的大小为C,空气阻力做功的大小为D,当用这些量表达时,小滑块的动能的改变(指末态动能减去初态动能)等于多少?滑块的重力势能的改变等于多少?滑块机械能(指动能与重力势能之和)的改变等于多少?解答:依据动能定理,动能的改变等于外力做功的代数和,此中做负功的有空气阻力、斜面对滑块的作使劲的功(因弹力不做功,本质上为摩擦阻力的功),所以ΔEk=A-B+C-D;依据重力做功与重力势能的关系,重力势能的减少等于重力做的功,所以ΔEp=-C;滑块机械能的改变等于重力以外的其余力做的功,所以E=A-B-D.二、能源和能量耗散问题:既然能量是守恒的,不行能消灭,为何我们还要节俭能源?情形指引:有些事能够倒过来进行,但有些事情倒是不行能倒过来进行的.你能够向前走路,也能够倒退着走路,可是,打坏的镜子不行能自动还原成本来完满的样子,冒起的煤烟和散开的炭灰不行能从头组合成一堆煤炭.近似的,自然界中自觉的能量的转变和转移也拥有某种方向性 .问题:依据上边的提示,可否举出生活中对于这类方向性的例子,并说明此中能量的变化参照案例:?1.草地上转动的足球,渐渐慢下来,最后静止,足球不可以主动从静止开始运动.足球的机械能减少,转变为内能,内能不可以自觉地转变为机械能.2.同学们围着火炉取暖,热量从高温的火炉转移到同学们身上,同学们却不可以利用比自己温度低的物体取暖.热能够自动地从高温的火炉向人体传输却不可以从低温物体自觉地向高温物体传输.师生总结:与热现象有关的能量转变过程是拥有方向性的.比如:摩擦力做功的过程,要消耗机械能而生热,产生的热不行能所有转变为机械能.在其余的宏观过程中也是这样,比如:两种气体放到一个容器内,总会均匀地混淆到一同,但不会再自觉地分别开来.经过实例说明,在能量的转变和转移过程中,能的量是守恒的,但能量的质量却降低了,可被人直接利用的能在渐渐减少,这是能量耗散现象.所以,能量固然守恒,但我们还要节俭能源.阅读课本,举例说明自然界能量转变过程的方向性,如 :冰箱制冷、瀑布中水的机械能转变、喷出的香水、废弛后的发条等.学生沟通:自然现象的变化也拥有近似的不行逆性,比如荒漠化的土地不会自觉地再变为绿洲 .所以人类不单要珍惜能源和资源,还要自觉地保护自然.总结:能量耗散1.能量耗散:流散的内能没法从头采集起来加以利用的现象叫做能量耗散.2.能量耗散从能量转变的角度反应出自然界中的宏观过程拥有方向性.例 2以下判断正确的选项是()A.电流的能不行能所有变为内能B.在火力发电机中,燃气的内能不行能所有变为电能D.在热传导中,热量不行能自觉地从低温物体传达给高温物体分析:凡与热现象有关的宏观过程都拥有方向性,电流的能可所有变为内能(由电流热效应中的焦耳定律可知),而内能不行能所有变为电流的能 .机械能可所有变为内能,而内能不行能所有变为机械能 .在热传导中,热量只好自觉地从高温物体传达给低温物体,而不可以自觉地从低温物体传达给高温物体,所以选项B、C、D 正确 .答案: BCD阅读资料:课件展现阅读资料,让学生认识能源和环境是两个全世界所关注的问题,能源是现代社会生活的重要物质基础,而惯例能源的有限储蓄量与人类的需求存在矛盾,同时大批耗费惯例能源带来了环境问题,正确地协调解解决这一矛盾和问题是生活在地球上每个人的职责 .(一)惯例能源1.能源:凡是能够供应可利用能量的物质统称为能源.2.惯例能源:人们把煤、石油、天然气叫做惯例能源,人类耗费的能量主假如惯例能源3.惯例能源的储蓄是有限的.4.惯例能源的大批耗费带来了环境问题.( 1)温室效应:温室效应是因为大气里温室气体(二氧化碳、甲烷等)含量增大而形成的石油和煤炭焚烧时产生二氧化碳.( 2)酸雨:大气中酸性污染物质,如二氧化硫、二氧化碳、氢氧化物等,在降水过程中溶入雨水,使其成为酸雨.煤炭中含有许多的硫,焚烧时产生二氧化硫等物质...(3)光化学烟雾:氮氧化合物和碳氢化合物在大气中遇到阳光中激烈的紫外线照耀后产生的二次污染物质——光化学烟雾,主要成分是臭氧 .此外惯例能源焚烧时产生的浮尘也是一种污染.惯例能源的大批耗费所带来的环境污染既伤害人体健康,又影响动植物的生长,破坏建筑物及文物遗迹,严重时可改变大气的性质,使生态遇到破坏.(二)绿色能源的开发和利用惯例能源的欠缺和利用惯例能源带来的环境污染,使得新能源的开发成为事不宜迟.绿色能源:在开释能量或能量转变过程中对环境不造成污染的能源叫绿色能源.人类可开发和利用的绿色能源主要有以下几种:1.风能 .2.水流(河流、潮汐)能.风能和水流能是可重生能源.而石油、煤炭是不行重生能源.3.太阳能 .4.氢能源 .5.反物质能 .大自然赏给人类的绿色能源储量丰富,只需我们科学开发、合理利用,势必对人类作出亘古未有的贡献.讲堂小结新课程更多地与社会本质相联系,鼓舞学生提出问题.本节“思虑与议论”对能源问题做了议论,这是一个怀疑的典范,它指引我们考虑能量转变和转移的方向性.从物理学的角度研究宏观过程的方向性,在现阶段只需用一些简单的实例,让学生初步地领会一下就能够了.比如:摩擦力做功的过程,要消耗机械能而生热,产生的热不行能所有转变为机械功.在其余的宏观过程中也是这样,比如:两种气体放到一个容器内,总会均匀地混淆到一同,但不会再自觉地分别开来 .经过实例说明,在能量的转变和转移过程中,能量是守恒的,但能量的质量却降低了,可被人直接利用的能在渐渐减少,这是能量耗散现象.所以,能量固然守恒,但我们还要节俭能源 .部署作业1.教材“问题与练习”第 1、 2 题.2.假想有一间房间,与外界没有热量互换,完整绝热.房间里有一台电冰箱在工作,假如电冰箱的门是开着的,那么,房间里的温度会变化吗?仔细议论一下,形成书面资料,与同学们沟通 .板书设计10能量守恒定律与能源1.内容一、能量守恒定律2.成立过程1.能量耗散二、能量耗散2自.然界中的宏观过程具有方向性1.惯例能源三、能源2.绿色能源的开发和利用活动与研究课题:永动机目的:经过详细的能量转变的剖析,说明永动机不可以制造的原由.内容:有人设计了这样一台“永动机”:距地面必定高度架设一个水槽,水从槽底的管中流出,冲击一个水轮机,水轮机的轴上安装一个抽水机和一个砂轮.他盼望抽水机把地面水槽里的水抽上去,这样循环不已,机器不断地转动,就能够永远地用砂轮磨制工件做功了.剖析这类装置的能量转变过程并判断可否制造.习题详解1.解答:家用电饭锅是把电能转变为内能;洗衣机是把电能转变为动能,等等.2.解答:(1)依题意可知,三峡水库第二期蓄水后,用于发电的水流量为:1.35 ×104m3/s-3 500 m3 /s=10 000 m3/s,每秒钟转变为电能的是:mgh×20% =ρVgh×20%=1.0 ×103×1.0 ×104×10×135 ×20% J/s =2.7 ×109J/s发电功率最大是 2.7 ×109 W=2.7 ×106 kW.(2) 设三口之家每户的家庭生活用电功率为 1 kW ,考虑到不是每家同时用 1 kW 的电,我们平均每家同时用电0.5 kW ,则三峡发电站能供应 2.9 106=5.4 ×106户用电,人口数为0.53×5.4 ×106 =16.2 ×106人,即可供16 个百万人口城市的生活用电 .设计评论本节要点是让学生领会能量守恒定律的发现过程与能源危机,培育学生节俭能源、保护环境的环保意识 .教课中经过大批的实例,采纳开放式的教课形式,让学生经过预习查找资料,发布自己对能量的认识 .在能源和能量耗散方面,本教课方案从生活本质出发,让学生认识了自然界中热传导过程和能量转变、转移拥有方向性,让学生认识了能源对人类文明的意义和由能源带来的环境问题,引入了可连续发展的观点.让学生认识了可连续发展的含义和意义,能够从自己做起,节俭资源,保护环境.。
人教版高中物理必修能量守恒定律与能源--ppt精品课件
B
A
c
运用步骤
1.需要选择孤立系统为研究对象 2.分清共有多少种形式的能(如动能、势能、电能、 内能等)在变化.(可以根据受力情况来看) 3.明确哪些能量增加,哪些能量减少. 4.列表达式:(a)根据某一状态的能量等于另一 状态的能量,列出方程:E1=E2. (b)根据减少的总能量一定等于增加的总能量, 列出方程:ΔE减=ΔE增.
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问题3.法国选手拉维勒尼2014年2月15日在乌克兰顿涅斯克举行的一项国
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C.c—d阶段:杆伸直、人上升,人的动能减少量等于重力势能增加量
D. d—e阶段:人过横杆后下落,重力所做的功等于人机械能的增加量
拓展:拉维勒尼的体重约为70kg,
身高约为176cm,估算一下产生新
的世界纪录在助跑阶段需要产生多
少动能?
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课下能力提升(二十一) 能量守恒定律与能源
[基础练]
一、选择题
1.下列现象属于能量的耗散的是( ) A .利用水流能发电产生电能 B .电能在灯泡中变成光能 C .电池的化学能变成电能 D .火炉把屋子烤暖
2.关于能量转化的说法错误的是( )
A .举重运动员举起重物,体内的一部分化学能转化为机械能
B .电流通过电阻丝使电能转化为内能
C .内燃机做功的过程是机械能转化为内能的过程
D .做功过程是能量转化过程,某过程做了10 J 的功,一定有10 J 的能量发生了转化 3.[多选]一质量为m 的物体,在距地面高h 处以1
3g 的加速度由静止竖直下落到地面,
下列说法中正确的是( )
A .物体的重力势能减少1
3mgh
B .物体的机械能减少2
3mgh
C .物体的动能增加1
3
mgh
D .物体的重力做的功为mgh
4.将小球竖直上抛,经一段时间落回抛出点,若小球所受的空气阻力大小不变,对其上升过程和下降过程损失的机械能进行比较,下列说法中正确的是( )
A .上升过程损失的机械能大于下降过程损失的机械能
B .上升过程损失的机械能小于下降过程损失的机械能
C .上升过程损失的机械能等于下降过程损失的机械能
D .无法比较
5.一质量均匀不可伸长的绳索,重为G ,A 、B 两端固定在天花板上,如图所示。
今在最低点C 施加一竖直向下的力,将绳索缓慢拉至D 点。
在此过程中,绳索AB 的重心位置将( )
A .升高
B .降低
C .先降低后升高
D .始终不变 二、非选择题
6.风力发电是一种环保的电能获取方式。
图为某风力发电机外观图,现设计的每台风力发电机的功率为40 kW 。
实验测得风的动能转化为电能的效率约为20%,空气的密度是1.29
kg/m 3
,当地水平风速约为10 m/s 。
问风力发电机的叶片长度约为多少时才能满足设计要求?
[提能练]
一、选择题
1.(2016·酒泉高一检测)有人设想在夏天用电冰箱来降低房间的温度。
他的办法是:关好房间的门窗,然后打开冰箱的所有门让冰箱运转,且不考虑房间内外热量的传递。
则开机后,室内的温度将( )
A.升高
B.保持不变
C.开机时降低,停机时又升高
D.开机时升高,停机时降低
2.[多选]一颗子弹以某一水平速度击中了静止在光滑水平面上的木块,并从中穿出。
对于这一过程,下列说法正确的是( )
A.子弹减少的机械能等于木块增加的机械能
B.子弹和木块组成的系统机械能的损失量等于系统内能的增加量
C.子弹减少的机械能等于木块增加的动能和内能之和
D.子弹减少的动能等于木块增加的动能与子弹和木块系统增加的内能之和
3.[多选]质量为m1、m2的两物体,静止在光滑的水平面上,质量为m的人站在m1上用恒力F拉连接着m2的绳子,经过一段时间后,两物体的速度大小分别为v1和v2,位移分别为x1和x2,如图所示,则这段时间内此人所做的功的大小等于( )
A.Fx2
B.F(x1+x2)
C.1
2
m2v22+
1
2
(m+m1)v21
D.1
2
m2v22
4.[多选]构建和谐、节约型社会的思想深得民心,也体现在生活的方方面面。
自动充电式电动车就是很好的一例:电动车的前轮装有发电机,发电机与蓄电池连接,当电动车滑行时,就可以向蓄电池充电,将其他形式的能转化成电能储存起来。
现有某人骑车以500 J 的初动能在粗糙的水平路面上滑行,第一次关闭充电装置,让车自由滑行,其动能随位移的变化关系如图线①所示;第二次启动充电装置,其动能随位移的变化关系如图线②所示,则( )
A .电动车受到的摩擦阻力为50 N
B .电动车受到的摩擦阻力为83 N
C .第二次启动充电装置,向蓄电池所充的电能是200 J
D .第二次启动充电装置,向蓄电池所充的电能是300 J 二、非选择题
5.(2016·黄浦区高一检测)节能混合动力车是一种可以利用汽油及所储存电能作为动力来源的汽车。
有一质量m =1 000 kg 的混合动力轿车,在平直公路上以v 1=90 km/h 匀速行驶,发动机的输出功率为P =50 kW 。
当驾驶员看到前方有80 km/h 的限速标志时,保持发动机功率不变,立即启动利用电磁阻尼带动工作的发电机给电池充电,使轿车做减速运动,运动L =72 m 后,速度变为v 2=72 km/h 。
此过程中发动机功率的15用于轿车的牵引,45用于
供给发电机工作,发动机输送给发电机的能量最后有50%转化为电池的电能。
假设轿车在上
述运动过程中所受阻力保持不变。
求
(1)轿车以90 km/h 在平直公路上匀速行驶时,所受阻力F 阻的大小; (2)轿车从90 km/h 减速到72 km/h 过程中,获得的电能E 电;
(3)轿车仅用其在上述减速过程中获得的电能E 电维持72 km/h 匀速运动的距离L ′。
答 案 [基础练]
1.解析:选D 能量耗散主要指其他形式的能量最终转化成环境的内能后,不能再次被收集起来重新利用,D 正确。
2.解析:选C 运动员举高重物过程中,消耗了体内存储的化学能,通过对重物做功使重物的机械能增加,A 正确;电流通过电阻丝时,电流做功,使电能转化为内能,B 正确;内燃机中燃料燃烧膨胀,对外做功,内能转化为机械能,C 错误;功是能量转化的量度,D 正确。
3.解析:选BCD 物体从高h 处落到地面的过程中,重力做的功为mgh ,重力势能减少
mgh ,选项A 错误,D 正确;物体的加速度为13g ,故合外力为13mg ,合外力做的功为13
mgh ,根
据动能定理,物体的动能增加13mgh ,选项C 正确;物体的重力势能减少mgh ,动能增加1
3mgh ,
故机械能减少了2
3
mgh ,选项B 正确。
4.解析:选C 上升过程和下降过程中空气阻力均做负功,W f =-F f h ,因此上升损失的机械能与下降损失的机械能大小相等,C 正确。
5.解析:选A 物体的重心不一定在物体上,对于一些不规则的物体要确定重心是比较困难的,本题绳索的重心是不容易标出的,因此,要确定重心的变化,只有通过别的途径确定。
当用力将绳索缓慢地从C 点拉到D 点,外力在不断的做功,而绳索的动能不增加,因此外力做功必定使绳索的重力势能增加,故绳索的重心位置将升高,A 正确。
6.解析:设叶片长度为r ,则叶片转动的面积S =πr 2。
取时间t 内作用到面积为S 的叶片上的空气流为研究对象,如图所示。
这部分空气流的质量m =ρV =ρSvt ,
空气流的动能E k =12mv 2
,
电功率P =E k ×20%t =110
ρπr 2v 3
, 得r =
10P
ρπv
3≈9.94 m。
答案:9.94 m
[提能练]
1.解析:选A 电冰箱的压缩机运行时,一部分电能转化为内能,室内的温度将升高,故A 正确。
2.解析:选BD 由于子弹穿过木块的过程中,子弹与木块有相对位移,由能量守恒定律可得,子弹减少的动能转化为木块的动能和子弹与木块系统增加的内能,A 、C 错误,B 、D 正确。
3.解析:选BC 根据能量守恒可知,人通过做功消耗的化学能将全部转化为物体m 1和m 2的动能以及人的动能,所以人做的功的大小等于F (x 1+x 2)=12m 2v 22+12(m +m 1)v 2
1,B 、C
正确。
4.解析:选AC 当关闭充电装置,让车自由滑行时,电动车的动能全部用来克服摩擦力做功,转化为内能,有E k =F f x 1,解得F f =50 N ,A 正确;当启动充电装置滑行时,电动车的动能一部分克服摩擦力做功,另一部分转化为蓄电池的电能,根据能量守恒有E k =F f x 2+E 电,故E 电=E k -F f x 2=200 J ,C 正确。
5.解析:(1)汽车牵引力与输出功率的关系P =F 牵v , 将P =50 kW ,v 1=90 km/h =25 m/s ,
代入得F 牵=P v 1
=2×103
N ,
当轿车匀速行驶时,牵引力与阻力大小相等,有 F 阻=2×103 N 。
(2)在减速过程中,发动机只有1
5P 用于汽车的牵引,根据动能定理有
15Pt -F 阻L =12mv 22-12mv 21, 代入数据得Pt =1.575×105
J , 电池获得的电能为
E 电=0.5×45
Pt =6.3×104 J 。
(3)根据题设,轿车在平直公路上匀速行驶时受到的阻力仍为F 阻=2×103
N 。
此过程中,由能量守恒定律可知,仅有电能用于克服阻力做功E 电=F 阻L ′,代入数据得L ′=31.5 m 。
答案:(1)2×103 N (2)6.3×104
J (3)31.5 m。