武汉工程大学资源与土木工程学院房屋建筑学课程设计说明书
《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲
《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲课程代码CV215课程名称中文名：房屋建筑学课程设计英文名：Building Construction Design课程类别专业课修读类别必修课学分 2 学时32开课学期第4学期开课单位船舶海洋与建筑工程学院适用专业土木工程专业先修课程房屋建筑学、工程图学教材及主要参考书1.房屋建筑学（第四版），同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆大学主编，中国建筑工业出版社，2005，ISBN：7-112-07540-82.建筑初步（第三版），田学哲、郭逊主编，中国建筑工业出版社，2010，ISBN：978-7-112-11757-43.住宅精细化设计，周燕珉等著，中国建筑工业出版社，2008，ISBN：978-7-112-08742-6一、课程简介《房屋建筑学课程设计》是土工工程专业的必修课。
本课程以中小型民用建筑为设计题目，要求学生进行建筑方案与构造节点的设计。
通过该设计，使学生掌握建筑总平面、平面、立面、剖面及节点设计的基本要求和方法，了解相关法规和规范的要求，并掌握建筑制图的表达方法，完成建筑方案的设计和图纸绘制的工作。
二、本课程所支撑的毕业要求本课程支撑的毕业要求及比重如下：序号毕业要求指标点毕业要求指标点具体内容支撑比重1 毕业要求9.1 在解决土木工程复杂问题时，具有良好的个人执行力40%2 毕业要求10.1 针对复杂土木工程项目，具有利用专业图纸和报告等形式与专业人士和社会公众进行有效沟通和交流的能力50%3 毕业要求12.1 通过自主学习，具有适应土木工程新发展的能力10%三、教学内容和要求本课程的主要教学内容、安排及要求如下：教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式建筑设计原理及要求、设计任务书4 讲授阅读任务书，收集资料完成要求口头汇报建筑实例 2 讲授收集资料和调研完成要求书面作业方案构思 4 课堂设计/讨论完成初步方案设计第一阶段草图书面作业总平面及平、立、剖面设计10课堂设计/讨论设计或调研第二阶段草图书面作业深化设计8 课堂设计/讨论设计或调研正式草图书面作业绘制正式图纸 4 课堂制图/辅导绘制图纸正式成果图书面作业四、考核及成绩评定方式本课程注重对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核，课程成绩包括：（1）设计图纸成果，占70％。
房屋建筑学课程设计说明
房屋建筑学课程设计说明一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、分类及功能，了解不同建筑风格的特点；2. 使学生掌握房屋建筑的基本结构、材料和施工工艺，了解建筑物的构造原理；3. 帮助学生了解房屋建筑的美学原则，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
技能目标：1. 培养学生运用建筑语言进行沟通与表达的能力，能绘制简单的建筑图纸；2. 提高学生分析、解决房屋建筑问题的能力，能针对具体案例提出改进措施；3. 培养学生团队协作能力，能在项目实践中与他人共同完成建筑设计与施工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发他们主动探索建筑知识的热情；2. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生，培养绿色建筑观念；3. 培养学生热爱祖国建筑文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生对房屋建筑学的全面了解。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、动手能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够掌握房屋建筑学的基本知识，提高建筑设计与施工的实践能力。
同时，注重培养学生的建筑审美观念和环保意识，为我国建筑事业培养合格的建设者和接班人。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 房屋建筑学基本概念与分类：介绍建筑学的基本定义、功能及分类，分析不同建筑风格的特点。
2. 建筑结构与材料：讲解建筑物的结构体系、建筑材料及施工工艺，使学生了解建筑物的构造原理。
3. 建筑设计与表现：教授建筑设计的基本原则、方法和技巧，培养学生绘制建筑图纸的能力。
4. 建筑美学与鉴赏：探讨建筑美学原则，分析建筑艺术作品，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
5. 绿色建筑与环保：介绍绿色建筑的概念、原则和方法，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)
房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。
2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。
3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。
正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。
4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。
二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。
1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。
2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。
3、注明指北针或风玫瑰图等。
（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。
1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。
2、标注尺寸：1)外部尺寸。
三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。
2)内部尺寸。
内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。
3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。
4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。
5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。
6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。
7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。
8、注写图名和作图比例。
（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。
1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。
《房屋建筑学》课程设计(土)2011--大纲 指导书及评分标准
房屋建筑学课程设计任务书题目：十八班中学教学楼设计（一）目的要求：通过该设计，培养综合运用建筑设计原理分析问题和解决问题的能力，了解建筑设计的一般方法和步骤。
（二）设计条件：1.修建地点：本建筑位于武汉市某区，地段情况可参考“地形图”2．房间名称及使用面积：房间名称间数每间使用面积（m2）备注教普通教室18 55~65 每班50人音乐教室 1 55~65乐器室 1 15~20多功能大教室 1 100~120 供两班用，可作成阶梯教室学电教器材贮存修理兼放映室 1 35~40 亦可设在楼外实验室 3 75~85实验准备室 3 30~40语言教室 1 75~85用语言室准备室或控制室 1 25~40教师阅览室 1 30~40学生阅览室 1 50~60书库 1 30~40房科技活动室 3 30~40党支部办公室 1 12~16行校长办公室 1 12~16教务办公室 1 12~16 包括文印档案室 1 12~16总务办公室 1 12~16政会议室 1 50~60广播室 1 12~16用传达值班1~2 12~16 可设在楼外教师办公室9 25~40房体育办公室 1 12~16生单身教职工宿舍300 在总平面中考虑活教职工食堂300 在总平面中考虑辅助开水房及浴室200 在总平面中考虑房厕所按规定标准计算在总平面中考虑3.建筑标准：（1）建筑层数：1~4层（2）层高：教学用房：3.6~3.9米办公用房：3.6米（3）结构：为现浇框架结构基础——钢筋混凝土混凝土墙体——轻质填充砌块（墙厚250mm）楼地面——现浇混凝土楼板。
教室、实验室、走道、门厅等地面面层为耐磨地砖或水磨石，厕所、楼梯间为耐磨防滑地砖。
（4）门窗——木门、彩色铝合金窗。
（5）装修——内、外墙可视情况而定，教室、走廊在1.2米以下作油漆墙裙。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4~2.7米（中间走道）1.8~2.1米（单面走道）。
（7）采光——教室窗地比为1/4。
《房屋建筑学课程设计》教学大纲
《房屋建筑学》课程设计大纲课程名称：房屋建筑学课程设计课程代码：CVE4509适用专业：土木工程、道路桥梁与渡河工程学分：1学时：1W课程性质：专业必修课先修课程：土木工程制图、房屋建筑学开课单位：土木建筑学院版本：2017.1一、课程简介《房屋建筑学》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对建筑设计及建筑构造知识的理解，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。
课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉建筑设计的过程和方法，初步具备一般中小型民用建筑设计的能力，并学会利用各种设计资料。
二、课程目标（一）课程具体目标1 •课程目标1: 了解建筑设计的整个过程。
提高对建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
2 •课程目标2:培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。
包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。
3•课程目标3:培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。
5）通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。
通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系表1本课程对毕业要求及其指标点的支撑三、教学内容及基本要求（一）理论教学1. 单元1:动员会（1 ）教学目标和要求了解房屋建筑学课程设计的意义一一加强学生对建筑设计理论的理解和建筑设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
熟悉课程设计任务书的具体要求。
（2）教学内容及知识点房屋建筑学课程设计与先修课程的关系，课程设计的内容应包括场地设计、单体建筑设计和建筑构造设计等，其中以单体建筑设计及建筑构造设计为重点，兼顾其它内容。
房屋建筑学课程设计说明书
房屋建筑学课程设计说明书一、课程设计目的：本课程设计旨在培养学生对房屋建筑学的理论基础知识的理解和应用能力，同时锻炼学生的设计与创新能力，提升其解决实际问题的能力。
二、课程设计内容和要求：1.课程设计内容：本课程设计的内容主要包括：（1）房屋建筑设计的基本概念和原理；（2）房屋建筑设计的流程和方法；（3）房屋建筑设计实例分析；（4）学生独立完成一个小型房屋建筑设计项目。
2.课程设计要求：（1）掌握房屋建筑设计的基本理论知识，包括建筑学的基础知识、结构设计原理、建筑材料选择等内容；（2）了解房屋建筑设计的流程和方法，包括项目调研、方案设计、施工图设计等环节；（3）能够从实际案例中分析和评价房屋建筑设计的优缺点，提出改进建议；（4）熟练运用CAD、3D建模等软件进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作；（5）独立完成一个小型房屋建筑设计项目，包括项目立意、方案设计和施工图设计，并能进行专业化的技术说明。
三、教学方法和手段：1.教学方法：本课程设计采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。
在理论授课环节，通过讲解房屋建筑设计的基本概念、原理和流程，培养学生的理论基础知识和分析问题的能力。
在实践操作环节，引导学生运用设计软件进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作，并通过案例分析和模拟实验等活动，提升学生的实际操作和问题解决能力。
2.教学手段：（1）教室教学：采用投影仪、幻灯片等多媒体手段，结合教材和辅助资料进行课堂讲解；（2）实验室教学：利用计算机和设计软件进行实践操作，指导学生进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作；（3）案例分析：引导学生分析和评价实际案例，了解房屋建筑设计的经验和教训；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计思路和经验，促进学生之间的交流和合作。
四、课程设计评价方式：1.课堂表现：考察学生对教材内容的理解和应用能力，包括课堂回答问题、课外学习报告等；2.实践操作：评估学生的实践能力和专业知识运用能力，包括图纸绘制和模型制作等实践操作的成果；3.课程设计项目评价：评估学生独立完成的房屋建筑设计项目，包括项目立意、方案设计和施工图设计等方面。
房屋建筑学课程设计大纲本
《房屋建筑学》课程设计大纲课程编号：051134课程名称：房屋建筑学课程设计周数/学分： 1.5/1.5先修课程：建筑制图、工程制图与识图适用专业：建筑工程、工程管理等专业开课系、或教研室：土木系一、目的与要求1、实践教学的目的实践教学是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。
它是帮助学生消化和巩固所学教材内容、培养学生的实际工作能力的重要教学环节，是知识深化、拓宽教学内容的重要过程。
房屋建筑学的实践部分主要是课程设计，通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
同时，着重培养学生综合分析和解决问题的能力，培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。
使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑工程设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解设计的步骤、方法与过程。
2、实践教学的要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1、知识要求。
学生在课程设计工作中，了解建筑设计的整个过程。
提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。
能综合应用所学的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
2、能力培养要求。
通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，提高工程设计、理论分析、技术文件编写的能力。
培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。
《房屋建筑学》课程设计说明书
单元式多层住宅楼设计一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。
二、设计条件1、本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。
2、面积指标：城市示范小区住宅设计建议标准，见下表3、套型及套型比可以自行选定。
4、层数：五～七层；耐火等级：7Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5、结构类型：自定（砖混或框架），层高3.0m6、房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2在双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。
7、每套住宅应设阳台。
8、屋顶：采用平屋顶有组织排水方案，屋顶有保温或隔热要求，檐口形式及屋面防水方案由学生自定。
9、结构抗震按7°设防设计。
三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
图纸一律用手绘A2图纸，完成下列设计内容；1、总平面图比例1：500或1：1000(根据A2图纸选择其中之一)考虑好新建建筑物与原有建筑物，拟建建筑物的关系道路、绿化地的布置。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。
培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。
二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。
课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。
1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。
2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。
图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。
（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。
如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。
（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。
（3）图标、图纸编号应统一。
图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。
房屋建筑学课程设计设计说明书zuo
房屋建筑学课程设计设计题目：宜居别墅姓名王凯院系土木工程学院专业土木工程年级2009学号***********指导教师杨中2011 年12月7日鲁东大学Ludong University目录前言 (2)1.总平面设计 (2)1.1.总体布局设计 (2)1.2.单体设计 (2)1.4.排水设计 (3)2.设计目的 (3)3.主要优点 (4)4.底层平面图 (5)5.二层平面图 (6)6.剖面图 (7)7.东立面图 (8)8.屋顶平面图 (9)前言为了更好地适应社会主义新农村建设，统筹城乡发展，同时也为了满足城乡居民的生活习惯，特将设计方案定为两开间，前后院加内天井，大进深，小面宽布置紧凑，节省宅基用地。
一. 总平面设计1.总体布局设计所设计的建筑平面布置紧凑，宅基地面积155.79平方米，建筑面积227.45平方米。
建筑为两层，属于低层建筑。
总平面设计以现代农村建设为理念，以中心绿化为轴心，将农业用地，道路系统，建筑与建筑间距有机结合，构成“绿色”生态系统。
该建筑讲究整体效果，尤为符合新农村建设要求，以面状分布的居住模式。
该建筑面积虽小但并不单调乏味。
住宅平面可达到户户朝南，厅，卧，厨，卫均为直接采光通风，不同的使用房间面积分配合理且不铺张浪费，每户的厅级两至三个卧室朝南，设地窗台大玻璃，厅堂开敞，视野开阔。
住宅里面虽不及其美观但却简单朴素使用，这种传统模式正符合我国北方农村地域的文化与时代要求。
2.单体设计该小型别墅结构为砖混山墙承重，预制板楼板。
抗震设防烈度为7度。
外墙用优质防石外砖，局部采用外墙涂料。
大理石内墙面，楼梯采用水泥楼面。
该别墅一层南面设堂厅，卧室，厨房；背面西侧有一门头房，用于做一些小的生意，旁边设一储藏库用于储藏货物，东侧为家畜饲养房，厕所及农具储藏室。
二层所设的房间主要为卧室，其中南面三间北面西侧一间，东侧为一屋顶平台，方便于晒衣凉被。
该别墅还有一天井，主要用于通风机采光。
3.排水设计因为所设计的屋顶为平屋顶且为了及时排水，以便增加屋顶的利用时间及加强屋顶的保护，设置了多条分水线同时设置了多个排水管，考虑到整体美观，屋顶坡度均采用1%。
(完整word版)房屋建筑学课程设计说明书
房屋建筑学课程设计说明书1、建筑平面图从首层平面图的指北针可以看出整栋楼坐北朝南符合中国建筑朝向的一般特征。
该建筑物的平面形式为矩形，其总长30240mm，总宽12540mm。
该住宅楼由两个单元组成，单元入口分别设在建筑北端的⑤－⑥，⑧－⑨轴线之间。
通过入口进入楼梯间，这是一个一梯两户的平面布局。
客厅和厨房各有一个阳台，南北通透，这样使餐厅客厅采光通风都非常好，而且房间宽阔，舒适适宜居住。
⑦轴两侧的卫生间设有通风管道。
室外地面标高为-0.9m,室内地面标高为正负零，大门入口处为-0.8m，用五步台阶连接到首层地面正负零。
阳台、卫生间及厨房地面标高为-0.01m。
这些房间低于其他房间可防止水向外溢出。
沿建筑物室外四周地面布置有散水，宽700mm。
二层平面图在大门出入口顶上标注有雨罩轮廓线。
顶层平面图的窗为突出外墙面的阳光窗，以争取更多的采光和通风。
2、建筑立面图从建筑立面图可以看出，该建筑共六层，各层层高为3m，加上0.7m高的女儿墙，建筑物总高为18.7m,整个立面造型明快大方。
北立面图大门出入口位置有一级踏步，上方有雨罩。
其上方为楼梯休息平台的窗。
西立面图上设有两个雨水管线。
3、建筑剖面设计从平面图和立面图中，可以了解到建筑物各层的平面布置以及立面的形状，但是无法得知层与层之间的联系。
建筑剖面图就是用来表示建筑物内部垂直方向的结构形式、分层情况、内部构造以及各部位标高的图样。
1-1剖面图表明该建筑为六层楼房，平屋面，屋顶四周有女儿墙，A-J轴的女儿墙是倾斜的。
2-2剖面图剖切了一个楼梯，突出强调了楼梯的剖面和楼板层的剖面。
每个楼梯都设置了中间平台的窗户以供采光和通风。
该建筑物为砖混结构，水平承重构件为钢筋混凝土楼板，竖向承重构件为空心粘土砖。
4、技术经济指标层数：六层建筑总高：18.70m建筑等级：二级使用年限：50年占地面积：469.28㎡总建筑面积：2429.28㎡平均每套建筑面积= 总建筑面积（㎡）/总套数=85.91㎡使用面积系数=总套内使用面积（㎡）/总建筑面积×%100=83.9%5、总结房屋建筑学是建筑学、建筑工程、房地产经营管理等专业必修的一门专业课，类容主要讲授房屋建筑设计、建筑构造的基本原理和方法以及房屋建筑学课程设计，其综合性、实践性较强，涉及建筑材料、建筑物理、建筑技术、建筑美学和建筑经济领域，内容繁多，知识面广。
房屋建筑学课设说明书 参考
房屋建筑学课程设计说明书题目:专业:学号:姓名:2一.工程概况(1)建设单位：某医院(2)工程项目：某医院门诊部大楼(3) 建筑面积: 2839.5㎡，建筑层高为3.3m。
(4) 层数：三层(5) 建筑形式：砖混结构(6) 工程使用年限：50年(7) 消防裂度：7度(8) 防火等级：2级二．设计依据1.使用功能设计内容为工厂的行政办公楼，是民用建筑，其空间尺寸和门洞、栏杆的高度、走道、楼梯、踏步的宽度，家具尺寸及建筑内部使用空间的尺度都与人体尺度及人体活动所需要的空间尺寸直接或间接有关。
2.自然条件根据该医院所在地的自然条件，充分考虑该地区的温度、湿度、日照、风向等。
冬季室外空气温度为-6℃，夏季是室外温度为30℃，全年主导风向为东北风。
全年降雨量为634mm，日最大降雨量为92mm，3每小时最大降雨量为56mm。
3.依据国家和地方现行有关的标准规范：《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005《民用建筑设计通则》GB50352-2005《建筑设计防火规范》GB50016-2006《办公建筑设计规范》JGJ67-89《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95《建筑抗震设计规范》GB50011-2001三．总平面及朝向总平面考虑，建筑物整体形状为长50.70米，宽30.60米的矩形，这种形状体型简单，便于施工，便于统一开间、进深，布置紧凑，用地经济。
统一墙厚为240mm，在建筑物外围有宽600mm的散水。
平面组合形式为走道式组合，各房间沿走道两侧并列布置，房间门直接开向走道，各房间有天然的采光和通风，结构简单，施工方便。
办公室属于主要房间，主要被布置在朝向较好的南面；建筑共有两部楼梯，被布置在大厅两侧，使进出非常方便；卫生间在条件较差背阴最深处，每层设两组楼梯，符合公司男女比率1：1的比率。
四．建筑平面设计4个房间设计符合建筑模数和要求尺寸。
卫生间共三组。
武汉工程大学资源与土木工程学院房屋建筑学课程设计说明书
房屋建筑学课程设计说明书
课题名称：
学生学号：12
专业班级：
学生姓名：
学生成绩：
*******
课题工作时间：2014.12.17至2014.12.27
一、课程设计的任务和基本要求
课题名称:
1.设计资料
指导教师签字：学部主任签字：
杨 爱 平章国成
2014年12月17日2014年12月17日
0.1
实践能力
能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。
0.2
分析解决问题能力
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。
0.2
工作量、工作态度
按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。
二、进度安排
2014年12月17日—2014年12月18日建筑平、立、剖面设计；
2014年12月19日—2014年12月20日楼梯设计；
2014年12月21日—2014年12月22日屋面设计；
2014年12月23日—2014年12月26日 绘制建筑图，编写说明书；
2014年12月27日答辩、交说明书。
0.2
质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。
0.2
创新
工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。
0.1
三、应收集资料及主要参考文献
⒈
⒉
⒊
⒋
⒌
四、课程设计摘要（中文）
房屋建筑学课程设计说明书
房屋建筑学课程设计说明书房屋建筑学课程设计说明书设计目标：本课程旨在培养学生对房屋建筑学的基本理论和实践知识的全面理解和应用能力，使其具备独立进行房屋建筑设计和施工管理的能力。
设计内容：1. 建筑设计理论：介绍建筑设计的基本概念、原则和流程，并通过案例研究和实践项目来加深学生对建筑设计的理解和应用能力。
2. 建筑材料与结构：讲授不同建筑材料的特性、选材原则和应用技巧，以及建筑结构的基本原理和计算方法，通过实验和模型制作来加强学生的实践能力。
3. 建筑施工管理：介绍建筑施工过程中的各项管理措施和流程，包括项目计划编制、材料采购和施工进度控制等，通过实践项目来培养学生的项目管理能力。
4. 建筑设备与环境：讲授建筑设备的选型和安装要求，以及建筑环境的设计与规划，通过实验和模拟场景来提高学生的实践能力。
5. 建筑法规与规范：介绍房屋建筑的相关法规和规范，如建筑设计图纸的编制要求和审查流程，以及施工安全和质量控制等，通过案例分析和演练来加深学生的理解和应用能力。
教学方法：1. 授课：教师通过讲授基本概念、理论和实践经验来传授知识，以图文并茂的讲解方式提高学生的理解能力。
2. 实验：设置实验环节，让学生亲自进行建筑材料和结构的测试和模型制作，以及建筑设备和环境的实际操作，提高学生的实践能力。
3. 案例分析：通过分析真实的建筑项目案例，让学生了解实际的设计和施工过程，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 项目实践：组织学生进行实践项目，让他们在实际的建筑设计和施工管理中应用所学知识，提高他们的实际操作能力和团队协作能力。
评估方式：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况和实验操作等，占总评成绩的30%。
2. 期中考试：对本学期所学内容进行笔试考核，占总评成绩的30%。
3. 期末项目：学生按小组进行实践项目设计和施工管理，在项目结束后进行答辩和评估，占总评成绩的40%。
房屋建筑学课程设计 教学大纲
房屋建筑学课程设计一、课程说明课程编号：120413Z11课程名称：房屋建筑学课程设计/ Curriculum Design for Constructional Architecture课程类别：专业课学时/学分：1周先修课程：混凝土结构设计原理、钢结构基本原理适用专业：土木工程建筑工程方向教材： 1. 房屋建筑学(第四版). 同济大学等合编. 中国建筑工业出版社, 2006.2 混凝土结构与砌体结构设计(第三版). 余志武，袁锦根主编，中国铁道出版社，2013教学参考书： 1. 阎奇武，刘素梅. 砌体结构. 武汉大学出版社，20142. 沈蒲生，梁兴文. 混凝土结构设计(第4版). 高等教育出版社，2012二、课程设置的目的意义课程设计是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。
通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
1）了解建筑设计的整个过程。
2）提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
3）培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。
包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。
4）培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。
5）通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。
6）通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。
三、课程的基本要求⑴平面设计①根据建筑功能要求和家具布置及人的活动空间要求确定使用房间的平面尺寸②根据使用人数确定辅助房间平面尺寸③根据消防要求确定垂直交通的数量及位置内容包括：使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图④据建筑性质进行功能分析进面进行平面组合⑵剖面设计根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高，进而确定建筑层高和空间组合。
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⒈
⒉
⒊
⒋⒌Leabharlann 四、课程设计摘要（中文）五、答辩记录
答辩意见及答辩成绩
答辩小组教师（签字）：
2014年12月日
总评成绩：
（教师评分×75%+答辩成绩×25%）
课程设计评审标准（指导教师用）
评价内容
具 体 要 求
权重
调查论证
能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。
0.2
质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。
0.2
创新
工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。
0.1
二、进度安排
2014年12月17日—2014年12月18日建筑平、立、剖面设计；
2014年12月19日—2014年12月20日楼梯设计；
2014年12月21日—2014年12月22日屋面设计；
2014年12月23日—2014年12月26日 绘制建筑图，编写说明书；
2014年12月27日答辩、交说明书。
0.1
实践能力
能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。
0.2
分析解决问题能力
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。
0.2
工作量、工作态度
按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。
资源与土木工程学院
房屋建筑学课程设计说明书
课题名称：
学生学号：12
专业班级：
学生姓名：
学生成绩：
*******
课题工作时间：2014.12.17至2014.12.27
一、课程设计的任务和基本要求
课题名称:
1.设计资料
指导教师签字：学部主任签字：
杨 爱 平章国成
2014年12月17日2014年12月17日