民族管弦乐曲《春江花月夜》教案2
春江花月夜音乐教案7篇
春江花月夜音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一音乐 《春江花月夜》民族管弦乐合奏教案
《春江花月夜》民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
〈〈春江花月夜〉〉原来是一首明清时期古曲，曾用过〈〈夕阳萧鼓〉〉、〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉等名曲，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。
〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡鸣远濑、欹乃归舟、尾声。
二、教学目的：1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
三、教学重点、难点：1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
教具：音响、VCD、碟片、钢琴等。
四、教学过程：1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。
老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？同学们回答得非常准确。
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。
今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同学们能从中感悟到一些什么？2．〈〈春江花月夜〉〉作品简介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清时期的琵琶独奏曲。
音乐《春江花月夜》教案
《春江花月夜》一、教学目标：（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。
它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（二）教学重、难点：1、重点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
三、教学策略及教法设计：（一）声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。
感受中文诗词之美：《春江花月夜》中学音乐教案2
感受中文诗词之美：《春江花月夜》中学音乐教案2。
作为一名中学音乐教师，我一直觉得，中文诗词的美，可以通过音乐这个媒介来表达和传递。
在我所教授的音乐课堂中，我常常会介绍一些著名的诗词，如《春江花月夜》。
《春江花月夜》是唐代著名诗人张若虚所作，是中国古代诗词中的经典之作。
这首诗以春江的美景为背景，描绘了一幅繁花似锦、月色如霞的美景图。
诗中气势磅礴的词藻、流畅深遂的句子、丰富多彩的意象，将所有美好的元素都融为一炉，悦目养心、绵延流畅。
作为音乐教师，我常常会将这首诗观、听、想、写、唱、画六者结合，通过音乐的实践来感受中文诗词之美。
观看这首诗能让我们想到什么样的音乐呢？诗中的春江之景，让我们容易想到动听的清明上河图。
清明上河图描绘了北宋开封城内景色、生活景象，古风音乐具有饱满、豪迈、磅礴的气息，是一种充满东方古典美的音乐风格。
听《春江花月夜》所传递的音乐氛围，可以借鉴我们的声乐表现。
我们可以从曲调的旋律、制造柔媚感的音色，通过声乐来实现中文诗词的表达。
再者，想象《春江花月夜》中的景色，我们可以联想到什么样的音乐呢？我们可以在音乐的编排中，借鉴到在画面中听到的乐曲。
比如，风景画中的天空，我们可以用音乐中的弦乐淋漓尽致地表现；画面中的山色，我们可以通过音乐中的低音提琴呈现出深沉、雄浑的唯美效果。
我们可以通过《春江花月夜》来启发音乐的创作。
我们可以从诗中的元素、意象、情感上吸取灵感，创作出一首灵感来源于这首诗的音乐作品。
中文诗词是中华文明的瑰宝，是中华民族丰厚的文化积淀，更是中学音乐课堂不可或缺的一部分。
通过音乐的实践，可以更深入地理解和体验中文诗词之美，也有助于激发学生对中文诗词的兴趣，加深对传统文化的认识和了解。
初中音乐《春江花月夜》优质课教案、教学设计
初中音乐《春江花月夜》优质课教案、教学设计
《春江花月夜》教学设计
教学目标:
1、能认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、
节拍、调式等方面探讨作品所表现的意境。
2、能背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头和尾”“鱼咬尾”这两
种创作手法的基本规律与方法。
3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所
表现的情景。
教学重、难点：
1、重点：
（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象
力。
教学过程：
课前展示课件封面，播放民族管弦乐曲《春江花月夜》背景音乐。
一、情境导入
老师在民族管弦乐曲《春江花月夜》的背景音乐下有感情的朗诵唐代诗人张若虚的古诗《春江花月夜》，通过同学们比较熟悉的古诗引入这节课，激发学生的学习兴趣。
今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江花月夜》。
【课件演示】
1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题
的页面。
2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。
它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花。
《春江花月夜》教学设计——民族管弦乐曲欣赏
弦乐 曲 ， 是我 国古 代音 乐 中的“ 品 ”具 有极 高 的艺术 价值 和欣 极 ， 赏 价值 ， 国际乐 坛 上 享 有崇 高声 誉 。它 的 主题 曲 调富 于 歌 唱 在 性 ， 律古朴 、 旋 典雅 ， 奏 比较 平稳 、 展 。 节 舒 六 、 学准备 ： 教 多媒 体课件 、 鱼等 。 木
七 、 学过 程 教
１情 境导人 ： 前展 示课 件封 面 ， 、 课 播放 《 花三 弄》 梅 背景 音乐 提 问学生 乐 曲中主 要用 了什 么乐 器． 前展 示课 件封 面 ， 课 播 放＜ 梅花 三弄》 景音乐 背 提 问学生乐 曲 中主要 用 了什么 乐器 ． 《 梅花 三弄 ＞＞ 一首 古琴 曲是 中 国著 名 十大 古曲之 一 。 是 在上 一节课 ， 我们 系统 地 学 习 了 一些 有 代 表 性 的 中 国 民族 乐器 的基本 常识 。今 天 ， 师 将 要 向 大家 推 荐 一 首用 中 国民族 老 乐器 演奏 的非常著 名 的古 典乐 曲《 江 花月 夜 》 ［ 春 。 课件 展 示题 目］ ２ 简介乐 曲 ： 春 江 花 月 夜 》 为一 首 琵 琶 独 奏 曲， 、 《 原 ， 曲名 为 《 阳箫 鼓》 最 早见 于 清朝 晚 期 。它 是一 首 典 雅优 美 抒 情 的 民 夕 ， 族管弦乐 曲。它宛如 一 幅美 丽的 山水 画 卷 ， 春 天静 谧 的夜 晚 ， 把 月 亮从东 山升起 ， 舟在 江面 荡漾 ， 影 在两岸 轻轻 地摇 曳 的大 小 花 自然迷人 景色 ， 一幕 幕地 展现 在我 们 眼前 ， 给人 们 以高度 艺术 美 的享受 。这首乐 曲 以动人 的旋 律 ， 巧妙 的 构思 与手 法 ， 音乐 具 使 有 强烈 的感 染力 ， 是我 国民族音 乐 宝库 中的珍 品 ， 国际 乐坛 上 在 也 享有 崇 高声 誉 ， 多 次在 西 方 国家 进 行演 奏 ， 到极 大 欢迎 ， 曾 受 被誉 为“ 以和世 界上 一 流 的室 内乐 团 媲美 ” 可 的优 秀 曲 目。【 课 件演 示 】 展示 写有 乐 曲简 介并 附 有 与乐 曲情 关 图 片 的 多媒 体 页 面 。全 曲共 分 十段 标 题 ， 江楼 钟 鼓 ② 月 上东 山③ 凤 回 曲水④ ① 花影层 台⑤水 深 云际⑥ 渔 歌唱晚 ⑦ 回澜拍 岸 ⑧桡 鸣远 濑⑨ 歙乃 归舟⑩ 尾声 今 天我们 将 细细 品味其 中 富有代 表性 的六段 。 ３简 介 民族 管 弦乐 队及其 分类 。（ 、 出示 民族管 弦乐器 挂 图） ① 师 ： 么叫 “ 什 民族 管弦乐 曲 ” ？谁能 说说 你对 它的 了解？ ②生 谈 自己 的了解后 师 概括 总结 ： 放课 件 ： 出示 民族 乐 播 并
初中音乐欣赏《春江花月夜》教案
初中音乐欣赏《春江花月夜》教案春江花月夜教学目的：一、情感、态度价、值观1、通对中国古典名曲的欣赏，感受民族器乐反复的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。
2、通过欣赏《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
二、过程与方法通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”。
三、知识与技能复习“鱼咬尾”这一民族旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾”的结构特点。
教学重点难点：1、教学重点了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。
感受乐曲如诗如画的优美意境。
2、教学难点教学初步感受民族调式的风格。
教学过程：一、组织教学1、复习：八音二、导入2、教师展示乐器图片（箫、琵琶、古筝）提问：这些是什么乐器？学生回答师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
(教师板书课题)三、新授1、简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻尾声3、教师提问并初听《春江花月夜》问题：（1）、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。
（2、）每段之间有什么相同的地方？初听乐曲（播放录音）欣赏后学生回答问题。
教师点评并总结并讲解“换头合尾”的结构特点。
4、分段听乐曲（播放录音）方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。
湘教版八下音乐§2.1欣赏：民族管弦乐曲《春江花月夜》教案设计
第二单元八音和鸣§2.1赏识：民族管弦乐曲《春江花月夜》主备人：审查人：学科组审查：教育处审查：【教课目的】知识与技术目标：赏识中国管弦乐曲《春江花月夜》。
过程与方法目标：经过赏识中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步认识中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟习乐曲的主题。
感情态度与价值观目标：领会乐曲优美的境界。
【教课要点】放在对乐曲如诗如画的优盛情境的领会上。
【教课难点】采纳音、画联合的教课方法，让学生参加：着手绘画、动脑思虑，并经过讨论、比较剖析，指引学生感觉乐曲境界。
【教课过程】一、导入新课：教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。
发问：这是一件什么乐器？生：箫。
师：这是是民族乐器仍是西洋乐器？生：中公民族乐器。
师：方才演奏的是一首什么风格的乐曲？生：中公民族风格。
师：我们这节课就来赏识一首中公民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
二、进行新课向学生简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒怀的民族管弦乐曲，它犹如一幅漂亮的山川画卷，把春季静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面涟漪，花影在两岸轻轻摇摆的大自然迷人风景，一幕幕地展此刻我们眼前。
2.教师用在屏幕上打出乐曲构造及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻结尾教师发问并初听《春江花月夜》⑴问题：1、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。
2、每段之间有什么同样的地方？⑵初听乐曲（播放录音）分段听乐曲（播放录音）学科整合方法：把全体同学分红八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比方第一段：“江楼钟鼓”教师能够这样描述：琵琶洪亮的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫演奏出轻盈的波音与琵琶相当合，加上其余的丝竹乐器，奏出了优美委宛如哥的主题，描绘了一派斜阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的感人情形），而后每组同学依据教师的描述，画出一个小标题所描述的风景，最后把全部的图画按标题次序挨次摆列贴在黑板上，便构成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。
中学音乐教师必备：教授《春江花月夜》的教案2
中学音乐教师必备：教授《春江花月夜》的教案2的教案作为中学音乐教师，掌握教授经典中华音乐的技能尤为重要。
在传统中华音乐中，《春江花月夜》作为一首小调曲，因其华美优美的旋律，被广泛地传唱和演奏，成为了我国音乐文化中的一颗明珠。
在教授这首曲子时，教师需要掌握一定的教学方法和技巧，让学生能够深刻地理解和掌握音乐的内涵和精髓。
下面，我将结合自己的经验，分享一些我认为教授《春江花月夜》的教案，希望能够对广大中学音乐教师有所帮助。
一、理解曲谱在正式教授之前，我们需要对《春江花月夜》这首曲子进行详细的分析。
这里，我们需要主要从旋律、节奏、和弦等方面进行分析。
在这个过程中，可以使用乐谱来解析曲子的音乐结构。
同时，我们还需要了解曲子的发展历史，以及曲子所蕴含的灵魂和精神内涵。
这样有利于我们更好地理解曲子的演奏和情感表达。
在讲解时，可以结合实例，让学生们能够深入地理解曲子的魅力。
二、简化乐谱在学习的过程中，尤其是对于初学者来说，乐谱可能会显得有些抽象。
因此，我们可以适当地简化一些难度较大的部分，提高学生们的学习兴趣。
例如，可以在部分段落中选取旋律简单、容易记忆的片段，进行反复练习。
当学生们能够熟练掌握这些简化版后，再逐步提高难度，达到最终的完整版乐谱。
三、注重节奏感节奏感是演奏曲子的核心，也是学习难度相对较大的部分。
因此，在教学过程中，我们需要特别注重节奏感的培养。
对于初学者来说，我们可以适当地改变教学方法，例如通过口语教学，将乐曲的节奏节拍喊出来。
同时，我们还可以通过打拍子的方法，带领学生们一起练习，达到良好的协作效果。
四、情感表达音乐不仅仅是旋律和节奏的简单组合，更是一种情感的表达。
因此，当学生们对乐曲掌握较为熟练之后，我们还应该注重情感的灌输和表达。
具体来说，可以让学生们学习并理解曲子的诗歌背景，了解作者想要表达的情感，从而在演奏时更好地传达曲子的意境和感情。
我认为，如果教师能够在教学过程中注重启发学生们的音乐灵感和音乐理解能力，不仅仅能够让学生在音乐技巧上有所提高，更能够帮助他们在音乐创作和表现方面有所突破。
花城版音乐九年级上册第一单元华夏之音——民族管弦乐曲《春江花月夜》教学设计
8.持续跟踪评价：对学生的学习情况进行持续跟踪评价，关注学生的学习进展和问题，及时给予帮助和支持。
典型例题讲解
1.例题1：《春江花月夜》这首民族管弦乐曲的结构是怎样的？请简要说明。
答案：《春江花月夜》这首民族管弦乐曲的结构包括引子、呈示部、展开部、高潮和尾声。引子部分以悠扬的二胡旋律引入，呈示部以琵琶和笛子的演奏展示江南春夜的美景，展开部通过二胡、琵琶和笛子的合奏，将乐曲推向高潮，高潮部分以丰富的音色和强烈的节奏展现春夜的活力，尾声部分以二胡的独奏结束，留下美好的回忆。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《春江花月夜》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《春江花月夜》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括其他民族管弦乐曲的介绍，如《梁祝》、《二泉映月》等，以及我国民族音乐的历史和文化背景。
4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，如是否能够独立完成作业、作业的质量和准确性等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。同时，鼓励学生积极改进和提高，提出建设性的建议和指导。
6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获，提出自己的优点和需要改进的地方。
教学反思与总结
在教授《春江花月夜》这首民族管弦乐曲的过程中，我采用了多种教学方法，如知识讲解、互动探究、技能训练等。我发现，通过实例讲解和对比分析，学生能够更好地理解和掌握乐曲的结构和表现手法。同时，分组讨论和合作演奏乐曲也提高了学生的参与度和学习兴趣。在课堂管理方面，我通过设置小组讨论区和实践活动区，确保了课堂的有序进行。然而，我也发现，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。此外，在教学资源的准备上，我需要更加充分地考虑学生的实际需求，提供更多样化的学习材料。
(花城版)四年级音乐下册第3课《欣赏 民族管弦乐曲 春江花月夜片段》教案
（花城版）四年级音乐下册第3课《欣赏民族管弦乐曲春江花月夜片段》教案一. 教材分析《春江花月夜》是民族管弦乐曲中的经典之作，它以我国著名的古典诗词《春江花月夜》为题材，描绘了江南春夜的美景。
乐曲旋律优美，节奏流畅，充满诗意，能够让学生在欣赏中感受到民族音乐的魅力。
本节课旨在通过欣赏《春江花月夜》片段，让学生了解民族管弦乐的特点，感受乐曲中的意境美，提高学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族乐器有一定的了解，但民族管弦乐的欣赏还较为陌生。
学生在学习过程中需要教师引导，逐步培养对民族音乐的兴趣和热爱。
此外，学生对春、江、花、月、夜这些自然景象有较强的好奇心，这为理解乐曲的意境美提供了有利条件。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐的特点，知道乐曲《春江花月夜》的背景及作者。
2.通过欣赏《春江花月夜》片段，感受乐曲中的意境美，提高学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，激发学生创作民族音乐的热情。
四. 教学重难点1.民族管弦乐的特点2.乐曲《春江花月夜》的背景及作者3.欣赏《春江花月夜》片段，感受乐曲中的意境美五. 教学方法1.讲授法：讲解民族管弦乐的特点，介绍乐曲《春江花月夜》的背景及作者。
2.欣赏法：播放《春江花月夜》片段，让学生感受乐曲中的意境美。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对乐曲的感受和理解。
4.创作法：鼓励学生创作民族音乐作品，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《春江花月夜》的图片、音频、视频等资料。
2.民族乐器图片：展示民族乐器的特点和演奏方式。
3.创作工具：为学生提供民族音乐的创作工具，如五线谱、音频编辑软件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《春江花月夜》的图片，引导学生欣赏并进行提问，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《春江花月夜》片段，让学生初步感受乐曲的美感。
同时，讲解民族管弦乐的特点，介绍乐曲的背景及作者。
高一音乐《春江花月夜》民族管弦乐合奏教案
《春江花月夜》民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
〈〈春江花月夜〉〉原来是一首明清时期古曲，曾用过〈〈夕阳萧鼓〉〉、〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉等名曲，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。
〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡鸣远濑、欹乃归舟、尾声。
二、教学目的：1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
三、教学重点、难点：1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
教具：音响、VCD、碟片、钢琴等。
四、教学过程：1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。
老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？同学们回答得非常准确。
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。
今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同学们能从中感悟到一些什么？2．〈〈春江花月夜〉〉作品简介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清时期的琵琶独奏曲。
音乐教案-《春江花月夜》
音乐教案－《春江花月夜》第一课课题古代音乐《春江花月夜》教具录音机、多媒体教学目标 1、经过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解相关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的爱好。
2、了解部分中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的专题。
关键难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
一、课前预习及导课。
1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅漂亮感人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充足地利用多种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着大家丰富的联想和想象。
所以，它远远地超出了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目标璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给大家以高度艺术美的享受。
二、授新课这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目标璀璨明珠，它含有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：这段江南风格的专题音调丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段专题音乐。
请同学们首先视唱专题，在重复地视唱过程中，发觉乐句一头一尾的音全部是用同度音贯串连接的。
这段专题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人沉醉。
也是全曲的基础。
我们能够用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段专题旋律。
2、这段专题，它在不一样的音乐段落里改变展衍，从不一样侧面充足展示它所蕴含的美质。
在不一样的段落中，这一关键专题往往改变它开始的部分，引出部分新的原因，给人以新的享受。
高一音乐《春江花月夜》民族管弦乐合奏教案
《春江花月夜》民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
〈〈春江花月夜〉〉原来是一首明清时期古曲，曾用过〈〈夕阳萧鼓〉〉、〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉等名曲，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。
〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡鸣远濑、欹乃归舟、尾声。
二、教学目的：1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
三、教学重点、难点：1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
教具：音响、VCD、碟片、钢琴等。
四、教学过程：1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。
老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？同学们回答得非常准确。
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
民族管弦乐曲《春江花月夜》-花城粤教版九年级音乐上册教案
民族管弦乐曲《春江花月夜》-花城粤教版九年级音乐上册教案一、教学内容本节课的教学内容是民族管弦乐曲《春江花月夜》。
该曲作为经典的中国民乐代表作，在古典乐坛也有着很高的地位。
本节课将通过对该曲的演奏、分析和文化内涵探究，使学生在乐曲欣赏的基础上，进一步了解中国传统音乐文化，感受中国特色韵味。
二、教学目标1.了解民族管弦乐曲的特点和组成形式；2.能识谱、模仿演奏《春江花月夜》；3.通过对《春江花月夜》的演奏、分析，掌握音乐表现手段和技巧；4.理解《春江花月夜》的文化内涵，感受中国传统音乐文化的魅力。
三、教学过程第一步：了解《春江花月夜》的背景及乐器组成1.向学生介绍《春江花月夜》的背景和历史意义，让学生了解其文化内涵；2.向学生展示乐曲所使用的乐器，包括笛子、二胡、古筝、琵琶、梆笛等民族乐器，让学生了解民族管弦乐的特点和乐器组成形式。
第二步：教授乐曲基本知识和演奏技巧1.分发乐谱，让学生识谱及理解乐曲的基本信息；2.教授乐曲的基本演奏技巧，包括节奏、音准等方面的技巧；3.示范演奏乐曲，并让学生尝试模仿演奏。
第三步：分析乐曲结构和演奏技巧1.引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的全曲谱面、主题等基本元素；2.分析乐曲的演奏技巧，包括音色的处理、起承转合、速度等方面；3.借助分析的结果，进一步指导学生改进演奏技巧和表现手段。
四、教学评价通过本节课程的学习，学生应当能够识谱、模仿演奏《春江花月夜》，并对该曲的音乐表现手段和文化内涵有所了解。
在评价方面，可以通过学生的乐曲演奏和思考反应，来评价学生的实际乐器技能和文化素养。
五、教学反思针对本节课程，下一步可以进一步引导学生通过自己在实际演奏中遇到的问题和感受，来探究音乐表达和人文内涵。
同时，也可以加强学生对民族音乐和中国传统文化的了解，为学生提供更全面的知识视野和理解基础。
春江花月夜 民族管弦乐曲-冀少版七年级上册教案
春江花月夜民族管弦乐曲-冀少版七年级上册教案一、教学目标知识目标1.了解春江花月夜这首古曲。
2.了解民族管弦乐器。
3.学习演奏《春江花月夜》这首曲子。
技能目标1.能够辨认民族管弦乐器。
2.能够演奏《春江花月夜》这首曲子。
情感目标1.培养学生的音乐欣赏兴趣。
2.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 背景介绍《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的《春江花月夜赋》中的名句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！”，它被后人赋予了更多的艺术意义。
而《春江花月夜》也是中国音乐的代表作之一，在古典音乐中有着极高的地位。
2. 民族管弦乐器民族管弦乐器是中国音乐中的重要组成部分，它和西洋乐器有着不同的演奏方法和特点。
常见的民族管弦乐器有笛子、二胡、琵琶、古琴等。
3. 《春江花月夜》的演奏演奏《春江花月夜》需要使用多种民族管弦乐器，包括二胡、笛子、古琴等。
在演奏过程中，需要团队合作才能完美呈现出这首曲子的美妙之处。
三、教学过程1. 热身活动可以先让学生发声、快速拍手、做一些简单的音乐动作，为演奏做好准备。
2. 学习民族管弦乐器通过观看视频、听取音频和实物演示，介绍民族管弦乐器，让学生了解器乐的演奏技巧以及音乐的表现形式。
3. 学习《春江花月夜》首先播放原版曲子，让学生感受音乐的韵律和美感；然后以古琴、笛子、二胡等乐器进行演奏示范，组织学生学习乐器的演奏技巧；最后，组织学生进行合奏，体验团队合作的重要性。
4. 教学总结通过学习《春江花月夜》这首曲子，让学生了解到民族管弦乐器的演奏技巧和特点，培养了他们的音乐欣赏和团队合作精神。
四、教学评价可以通过考试、集体评价、自我评价等方式对学生进行评价，评估学生的学习成果和综合能力。
五、拓展延伸可以邀请专业音乐人士来学校授课，让学生更加深入了解民族管弦乐和古典音乐。
同时可以安排学生到博物馆、音乐厅等场所进行音乐活动，扩展学生的音乐视野，增加体验感和学习热情。
民族管弦乐曲《春江花月夜》-花城粤教版九年级音乐上册教案
民族管弦乐曲《春江花月夜》-花城粤教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听辨《春江花月夜》中的不同乐器的声音特点。
2.能够理解并表述乐曲的形式、曲式和表现内容。
3.能够唱出《春江花月夜》中的主题旋律。
4.能够进行简单的旋律和节奏编创。
二、教学重点1.《春江花月夜》的乐器音色及演奏技巧。
2.乐曲的形式、曲式和表现内容。
3.主题旋律的唱法和表现。
三、教学难点1.乐曲的艺术表现和情感体现。
2.对乐曲的理解和感受。
四、教学步骤第一步：导入1.通过采用听音乐判断活动，让学生感受曲目《春江花月夜》的艺术魅力和音乐表现。
2.引导学生感受音乐，在自己感受音乐的同时，了解不同音乐表达产生的艺术和心理效果。
第二步：欣赏1.让学生听整首《春江花月夜》，了解曲目风格和表现。
2.学生跟唱主题旋律，体现旋律的情感表现。
3.介绍《春江花月夜》的曲式和形式特点。
第三步：分析1.介绍《春江花月夜》的乐曲调性、节奏、曲式等基本要素。
2.辅导学生认识分析音乐的基本方法和流程，增强其对音乐的感悟力。
第四步：表现1.正式让学生学习《春江花月夜》的乐器部分。
2.让学生用简单的编创方式加以展示和表现，从而体会乐曲的表现力。
第五步：总结1.学生通过整个教学过程对《春江花月夜》的乐曲形式结构和表演特点有了更深刻的了解和认识。
2.让学生通过和个人的情感结合，通过对乐曲的感悟和领会，达到对音乐艺术的理解和欣赏能力的提高。
五、教学评价通过听讲、听辨和表演活动评价学生掌握《春江花月夜》这首乐曲中的乐曲形式和表现以及欣赏技能，评价学生的能力提高情况。
春江花月夜初中音乐桂教版公开课教案 (2)
欣赏课木管五重奏《春江花月夜》
教学内容：八年级下册《走进室内乐》-----欣赏木管五重奏《春江花月夜》
课时：1课时
教学目标（一）了解室内乐的几种常见形式
（二）认识木管五重奏使用的乐器
（三）聆听作品，感受木管组乐器的音色
（四）体会乐、诗、情、景的结合。
教材分析
本单元以听赏为主，通过聆听中外优秀室内乐作品，让学生掌握室内乐体裁概念，了解重奏作品的表现特点。
木管五重奏由长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号组成，乐器音色各有特色。
教学重点：听辨木管组各乐器的音色
教学过程：
（一）欣赏弦乐四重奏《情深谊长》
说说弦乐四重奏使用了哪些乐器？
（二）介绍室内乐的发源、演奏形式
（三）介绍《春江花月夜》的创作背景
（四）讲解木管五重奏的乐器组成及音色特点
思考：圆号是铜管组乐器，为什么会在木管五重奏中出现？
（五）欣赏木管五重奏《春江花月夜》，听辨木管组各乐器的音色
（六）朗诵张若虚作品《春江花月夜》，感受诗乐的结合。
小组合作分段朗诵
（七）小结
（七）小结。
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民族管弦乐曲《春江花月夜》
教学目的：
、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
、了解一些中国传统音乐的结构特点。
重点难点：
认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教学过程：
一、导入
、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
、江楼钟鼓：
这段江南风格主题的音调由（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
请同学们首先欣赏主题，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
（特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
三、总结
了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。
不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。