照相机与眼睛 视力的矫正共33页
照相机与眼球视力的矫正课件苏科版八年级物理上册
膜的后方。
其焦点落在视网膜前，不能准确地在视网膜上形成清晰的像，称为轴性近视。
（3）养成自觉保护视力的良好习惯。
因年龄或其他原因，眼球功能有所退化，使晶状体屈光度不足，对光的会聚能力下降，看近处物体时，清晰的像落在视网膜的后方，看不清楚。
解析：远视眼能看清远处的而看不清近处的，看书离得近戴上眼镜就能看清，突然发现一个人在庭院外走动，看不清，他马上摘除眼镜．表明这个人是远视眼，戴的是凸透镜．
解析：人眼的折光系统整体相当于一个凸透镜，当人看远处物体时，晶 状体变薄，会聚能力变弱，即焦距变长，从而使得像成在视网膜上，若 人看近处物体时，晶状体变厚，会聚能力变强，焦距变短，使得像才能 成在视网膜上； 故选A．
课堂探究
照相机与眼球
和照相机类比：晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照 相机的胶片。
佩戴用凸透镜做
25m B．0.
成的远视眼镜（老花
镜）。
典例分析
例 5:某人坐在家门口看小说，看得正起劲时，突然发现一个人在庭院外 走动，他马上摘除眼镜，认出了这个人是谁。那么，此人摘除的眼镜应 是（ C ） A．平面镜 B．凹透镜 C．凸透镜 D．变色镜
解析：远视眼能看清远处的而看不清近处的，看书离得近戴上眼镜就能 看清，突然发现一个人在庭院外走动，看不清，他马上摘除眼镜．表明 这个人是远视眼，戴的是凸透镜． 故选：C．
课堂探究
眼睛的成像原理
眼睛通过调节晶状体的弯曲 程度（屈光）来改变晶状体焦距 获得倒立的、缩小的实像。眼睛 所能看到的最远的点叫调节远点 ，正视眼所能看到的远点在极远 处；眼睛所能看到的最近的点叫 调节近点，两点之间称为调节范 围。
课堂探究
眼球的晶状体与周围的肌肉想链接，当肌肉收缩程度改变是， 经专柜的凸度就会改变，从而改变了它作为凸透镜的焦距。
照相机与眼睛 视力的矫正(上课用)
典型题例－开放探究
例3：小明和爷爷的眼镜放在一起，虽然爷爷 的眼镜是老花镜，小明的眼镜是近视镜，但 是两个眼镜的外形完全相同，请你帮小明用 三种最简单的方法区分两个眼镜。
答：⑴摸形状：中间厚边缘薄的是远视镜，中 间薄边缘厚的是近视镜。
⑵看成像：放在报纸上，成缩小虚像的是近视 镜，成放大虚像的是远视镜。
• 2、什么叫视觉暂留？
（1）：眼睛具有暂时的记忆力； （2）：当外界景物消失后，视神经对它的印象还会延续0.1秒；
• 3、人们为什么能从屏幕上看到活动的影像？
（1）：放电影时每秒换24张，前后图片景物差别很小； （2）：又因为视觉暂留的缘故；
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二、工作原理（照相机）
1、照相机是通过调节什么，达到拍摄远景与近景的？
人类和某些动物的眼睛很像一架照相机眼球人类和某些动物的眼睛很像一架照相机眼球内的晶状体相当于一个凸透镜视网膜相当于内的晶状体相当于一个凸透镜视网膜相当于光屛我们看物体时是通过睫状体的伸缩来光屛我们看物体时是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度改变晶状体的焦距调节晶状体的弯曲程度改变晶状体的焦距使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立的缩小的实像
眼
镜 的
2.眼镜的度数就是透镜的焦度乘100的
度 值即： D= １００／ｆ
数
3.凸透镜（远视镜片）的度数是正数， 凹透镜（近视镜片）的度数是负数。
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中学生如何保护好我们的视力？
做到三个”一” 三个”不”
首先，读写姿势要端正 第一、写字时手指距离笔尖一寸 第二、看书写字时眼睛距离书本一尺 第三、前胸与桌沿要保持一个拳头的距离 一、 不要在光线太强或太弱的地方看书写字 二、 不要在走路、坐车的时候看书 三、 不要躺在床上、伏在桌上看书
4.4照相机与眼睛 视力的矫正
课题：4.4照相机与眼睛视力的矫正主备：徐朝勇课型：新授审核：初二物理组班级：姓名：学习目标：1.知识目标：（1）了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。
（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
（3）了解照相机的原理。
2.能力目标：（1）组织学生通过探究实验了解矫正视力的方法。
（2）组织学生查阅资料，了解一些常见的光学仪器的工作原理。
3.情感目标：（1）培养学生主动与他人交流合作的意识。
（2）增强学生自学保护视力的意识。
学习重点：近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法。
学习难点：视力的矫正方法及照相机的原理。
学习过程：一、创设情境导入新课导语一师：同学们，我们为什么能看到周围远近不同的物体？导语二师：当为什么有的同学眼睛近视必须佩戴一个近视镜，而老年人眼花了后必须佩戴一个老花镜呢？二、合作交流解读探究（一）．照相机【看一看】一身照相机的主要结构有哪些？⑴镜头：相当于一个凸透镜⑵胶片：相当于光屏（在胶片上形成一个倒立、缩小的实像）【猜一猜】物体经照相机拍摄后，所成像的性质是怎样的？【议一议】照相机的原理是什么？（1）①被照物体的范围：u>2f；②成像的范围：f<u<2f（2）照相机的调节：应在范围u>2f内调节，即：U↓→v↑→像↑【小结归纳】（板书）1、照相机的原理：当物距大于2倍焦距时，物体经凸透镜成倒立、缩小的实像。
【拓展应用】如果要使得照相机拍摄的景物范围增大（减小），则照相机的镜头应该与拍摄景物间的距离，同时，胶片到镜头的距离应。
（选项：“增大”、“减小”或“不变”）（二）、眼睛【想一想】眼睛的结构有哪些？⑴晶状体：相当于照相机的镜头（凸透镜）⑵视网膜：相当于照相机内的胶片⑶视觉暂留：在外界景物突然消失后，视神经对它的印象还会延续0.1s左右，眼睛的这种特征叫做视觉滞留现象【议一议】眼睛是怎样看见物体的？【点拨】师：从物体发出的光线经晶状体等到组成的一个综合凸透镜后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞经过光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了，当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远；当晶状体变得凸起时，眼睛能看清最近点。
照相机与眼睛
练一练
1.李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学 习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与 书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判 断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明
（B）
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制 成的眼镜
B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制 成的眼镜
A.照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的 B.放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的 C.幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的 D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大
动脑筋
2.如图所示，周倩和几位同学在做“探究凸透镜成像 规律”的实验时，在光屏上得到了一个缩小倒立的 清晰实像。这时，周倩同学将自己的近视眼镜镜片 放在了蜡烛与凸透镜（靠近透镜）之间，结果原来 在光屏上的清晰的像变得模糊了。
照相机与眼睛
照相机
照相机是利用凸 透镜能成缩小实像的 原理制成。它的镜头 相当于一个凸透镜， 来自物体的பைடு நூலகம்经镜头 后在胶片上形成一个 倒立、缩小的实像。
人的眼睛
人的眼睛像一架 神奇的照相机，晶状 体相当于照相机的镜 头（凸透镜），视网 膜相当于照相机内的 胶片，来自物体的光 经晶状体成像于视网 膜上，再通过视觉神 经把信息传到大脑， 产生视觉。
视力的缺陷
▪ 常见的势力缺陷有近视和远视，都是由于眼 睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地 成在视网膜上所引起的。
▪ 近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节 晶状体的厚薄后，远处物体的像仍落在视网 膜的前方。
▪ 远视眼看不清近处的物体，是因为经过调节 晶状体的厚薄后，近处物体的像仍落在视网 膜的后面。
视力的缺陷＼矫正
近视眼以及矫正 远视眼以及矫正
照相机与眼睛视力的矫正课件
•15
例2、 小丽和小刚同学用焦距相等 的相同相机对同一位小孩进行拍照，洗
出的照片分别如图中的左和右所示：拍
摄左边的胶片与镜头的距离比拍摄右边 的要_小__一__些__（大一些或小一些）
•照相机与眼睛视力的矫正
•16
信息快 递
照片时，胶片曝光适当才能洗出好照片。 曝光过度洗出的照片发白，曝光不足洗 出的照片很暗。为了控制曝光量，一是 用光圈控制进入镜头的光的多少，一是 用快门控制曝光的时间。拍照时根据景 物的明亮程度，选择适当的光圈和快门。
•照相机与眼睛视力的矫正
•12
想一想
1、调焦的作用是什么？
调焦即调节镜头到胶片的距离，即像 距。为了使远近不同的景物在胶片上 产生清晰的像。
2、用照相机拍近的景物，镜头如何调节？
拍摄近的景物，镜头往前伸，离胶片远 一些,增大像距.（物近像远）
•照相机与眼睛视力的矫正
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3、用照相机拍远的景物， 镜头如何调节？
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想一想
1、眼睛在看近景物时，睫状体要 使晶状体怎样呢？
答:要使晶状体变厚、变凸一些。
2、眼睛在看远景物时，睫状体要 使晶状体怎样呢？
答:要使晶状体变薄、变平一些。
•照相机与眼睛视力的矫正
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三、近视眼与远视眼成因
•照相机与眼睛视力的矫正
•22
四、视力的矫正
1、实验表明：近视眼镜的作用是使像 相对于晶状体向_后__(前/后)移,从而
•照相机与眼睛视力的矫正
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二、眼睛
•照相机与眼睛视力的矫正
•18
1、人的眼睛像一架神奇的_照__相__机_, 晶状体相当于照相机的__镜_头_____, 视网膜相当于照相机内的__胶__片___， 来自物体的光经_晶_状__体__成像于_视__网__膜_
文档：照相机与眼球 视力的矫正 显微镜与望远镜(基础) 知识讲解
照相机与眼球视力的矫正显微镜与望远镜（基础）责编：冯保国【学习目标】1.了解照相机的成像原理；2.了解眼球的成像原理；3.知道近视眼、远视眼的成因及矫正；4.了解显微镜、望远镜的基本构造和成像原理。
【要点梳理】要点一、照相机与眼球1、照相机的原理：利用凸透镜能成倒立、缩小、实像的原理制成的。
2、视物原理：晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机内的胶片。
来自物体的光通过晶状体成像于视网膜上，视觉神经把信息传到大脑，从而就产生了视觉。
3、人眼的自动调节：人眼可以通过调节肌肉的松紧来改变晶状体的弯曲度，即改变晶状体的焦距，使物体仍能在视网膜上成清晰的像。
4、明视距离：正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫明视距离。
要点诠释：1、如图所示，照相机的镜头和眼球都相当于凸透镜，成倒立、缩小的实像。
2、从图中可以看出，一只眼的观察范围大约是150°，而两只眼的观察范围就接近180°。
人的两眼观察范围有很大一部分是相互重叠的。
人只有同时使用两只眼睛，才能准确地判断物体的前后距离。
要点二、近视眼及其矫正1、近视眼：（1）表现：看不清远处的物体。
（2）成因：晶状体的弯曲度经调节后，物体的像仍落在视网膜的前方。
2、近视眼的矫正：利用凹透镜能使光发散的特点，在眼球前面放一个合适的凹透镜，就能使像向后移到视网膜上。
如图所示。
要点诠释：1、近视眼的远点为有限距离，近点也比正常眼近，因此，近视眼的人习惯紧贴在书上看字。
2、近视眼是因为眼睛调节能力减弱或是眼球前后过长造成的，近视眼应选用适当度数的近视镜片进行矫正，近视眼镜是由凹透镜制成的。
要点三、远视眼及其矫正1、远视眼：（1）表现：看不清近处的物体。
（2）成因：晶状体的弯曲度经调节后，物体的像仍落在视网膜的后面。
2、远视眼的矫正：利用凸透镜能使光会聚的特点，在眼球前面放一个合适的凸透镜，就能使像向前移到视网膜上。
要点诠释：1、远视眼的近点变远。
最新中学 八年级 下 科学 课件 2.4 照相机与眼睛 视力的矫正PPT课件
远视 后径过短 的距离变小
2、晶状体 凸度过小
透镜的焦距变大
成像 在视 网膜
前
成像 在视 网膜
后
矫正
配戴 凹透
镜
配戴 凸透
镜
思考题：
1、不同人种的眼珠的颜色不同，如白种人是 蓝色的，黄种人是黑色的，这颜色来自眼的哪
一结构？( C )
A 角膜 B 玻璃体 C 虹膜 D 晶状体
2、有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，
▪ ②项目缺失：指在调查内容中某些变量的观测 结果有缺失。
• 分类
▪ 按照缺失机制与方式分
▪ ① 完全随机缺失（Missing Completely at Random，MCAR） 指已评价的结果或即将要进行的评价结果中，研究对象的缺失 率是独立的。即缺失现象完全随机发生，与自身或其他变量的 取值无关。
看起来有什么特点？
看起来有什么ห้องสมุดไป่ตู้点？
戴近视眼镜的同学，摘掉眼镜后，你看到 的景物与下图那幅相似？
1、远视眼：远视眼看不清近处的物 体，是因为经过调节晶状体的厚薄后， 近处物体的像仍落在视网膜的后面。
远视眼成像图
正常眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
远视眼 晶状体凸度过小或眼 球前后径过短使物像 落在视网膜的后方
▪ 另外，很多统计过程背后的假设都基于完整的个案，而缺失值 可能使所需的理论复杂化，部分分析过程无法完成。
▪ 缺失值分析有助于解决由不完整的数据造成的若干问题，尽可 能全面、有效地利用整个数据库。
• 分类
▪ 按照数据缺失形式分
▪ ①单元缺失：指针对需调查的个案进行调查而 没有得到个案信息。这种缺失在数据分析阶段 常常无能为力。
照相机与眼睛 视力的矫正
甲
乙
生活·物理·社会
• 电 影 与 视 觉 暂 留
讨论: 镜头焦距固定的照相机,拍远近 不同的物体的照片的调节方法 眼睛看远近不同的物体时,眼睛 调节方法 这两种调节方法相同吗?
• 近视眼镜的作用是使像相对于晶状体 向_____ 后 （前/后）移，从而使清晰的像 落在视网膜上。
• 远视眼镜的作用是使像相对于晶 状 前 （前/后）移，从而使清 体向_____ 晰的像落在视网膜上。
眼睛与照相机的比较
小结
眼睛 晶状体（相当于一个凸透镜） 结构 成像 调 节 作 用 视网膜（有感光细胞） 缩小、倒立、实像 像距不变，当物距改变时，晶 状体变厚或变薄来改变焦距， 使不同距离的物体都能在视网 膜上成清晰的像 照相机 镜头（相当于凸透镜） 底片（有感光材料）
焦距不变，当物距改变时， 改变镜头到底片间的距离， 使物体在底片上成清晰的 像
成一清晰的像，若取下近视眼镜，为使光屏上的 像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下应 将光屏 （ ） Ａ Ａ．靠近透镜 Ｂ．远离透镜 Ｃ．靠近透镜或远离透镜都可以 Ｄ．保持在原来位置不动
4.照相机拍完个人照后再拍集体照， 则相机到人的距离要 增大 （增大/ 减小），相机的暗箱长度要 缩短 （加长/缩短）。
二、眼睛 1、眼睛的构造
结论：
人眼看远物：
晶状体变
人眼看近物：
。
ห้องสมุดไป่ตู้
晶状体变_____。 可见：眼睛是靠调节晶状体的平凸程 度改变 来获得清晰的像的。
晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体变薄，远处 来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可 以看清远处的物体。
当睫状体收缩时，晶状体变厚，近 处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球 可以看清近处的物体。
照相机与眼睛 视力的矫正
照相机与眼球视力的矫正【教材解读】本节是第四章的重要组成部分，是凸透镜成像规律和透镜对光的作用的综合应用，本节把眼睛作为一种光学仪器，从眼睛的构造、成像原理、眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷原因及其矫正的方法。
从知识结构来看，本节教材实际是上一节知识的延伸和应用.在教材处理上，本节先将眼球与照相机实行比较，把凸透镜成倒立、缩小的实像这个理论知识，以照相机作为传递桥梁，迁移到眼球成像这个具体应用中.然后介绍视力的缺陷，并通过一个简易的学生探究活动，揭示视力的矫正办法.教材这样处理，体现了课标“从物理走向社会”的思想.这样既能让学生使用凸透镜成像规律的知识解释视力缺陷的成因，又能引起学生注意，形成自觉保护视力的良好习惯.【课程标准分析】课程标准要求：了解凸透镜成像规律的应用课程标准解读：通过对本节内容的学习，了解照相机和眼球成像的基本原理，在此基础上进一步了解近视眼和远视眼的成因及其娇正办法.并能以之作为指导，在思想上提升理解，逐渐养成自觉保护视力的良好习惯。
【教法、学法分析】本节课的课题是照相机与眼睛、视力的矫正，首先针对照相机这部分知识，在之前讲凸透镜成像规律的应用时，学生已经对照相机的成像原理熟练掌握，所以照相机这里我没有再做演示实验以及过多的讲解，而是直接让学生对比照相机和眼球的成像，从而说明眼睛其实是一架高级可变焦照相机，甚者比照相机更精密、复杂。
第一部分是模拟眼睛成像，通过对比照相机如何使远近不同的物体落在胶片上，让学生提出质疑：眼睛看远近不同的物体和照相机的调节一样吗？学生想到眼睛的像距是不能改变的，进而思考是否能够通过改变眼球的厚度（既改变眼球的焦距）来成清晰的像，为了让这部分知识更容易理解，我在讲透镜这节课时做过这样的实验，让学生观察同种材质、薄厚水准不同的凸透镜对光的偏折水平不同，焦距长短不同，学生对这个结论记忆也比较深刻。
所以教师在平时上课中一定要注重前后知识的连贯性，这样才能更好的将知识融会贯通，还有就是能通过实验得到的结论坚决不要让学生死记硬背，任何知识点的掌握都不如一场实验来的记忆深刻。
照相机与眼球 视力的矫正 训练苏科版物理 八年级上册
1. 照相机镜头相当于一个 凸 透镜， 对光有 会聚 作用. 拍照时， 镜头与被拍 摄对象之间的距离应大于 二倍焦距 . 某次小明去博物馆参观， 他想把石碑上的 文字拍得更大些， 可将照相机的镜头 靠近 (远离/靠近)石碑. 2. 人的眼睛很像一架 照相机 (投影仪/照相机)， 晶状体和角膜的共同作用相当于 凸透镜， 能把来自物体的光会聚在 视网膜 上形成物体的 实 (实/虚)像. 3. (2022·苏州模拟)某同学只能看清近处的物体， 而看不清远处的物体， 来自远处 物体的光会成像于其视网膜 前 (前/后)方. 该同学可能患上了 近 (近/远)视眼， 需要用 凹 (凸/凹)透镜进行矫正.
8.（2022·山西）如图所示为创新小组的同学们自制的照相机.在较暗的教室内，让凸 透镜对着明亮的室外，拉动纸筒，在半透明膜上可看到室外实验楼清晰的像，若想 在半透明膜上成更大的清晰的像，则下列做法正确的是（ A ） A.相机向前移，纸筒向前伸 B.相机向后移，纸筒向后缩 C.相机不移动，纸筒向后缩 D.相机和纸筒的位置均不变
11.人眼睛中的晶状体相当于凸透镜，如图所示，当物体A经过眼睛成像在视网膜后 面的B点时，这是 远 （近/远）视眼成像的情况图.如果要想成像在视网膜上，那 么物体A应该向 左 （左/右）移动；如果不移动物体，也想成像在视网膜上，那 么应戴 凸 透镜做成的眼镜.
12.（2022·绵阳江油模拟）人进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱， 太远、太近的物体都看不清楚.近视远视一体眼镜（双光镜）可以解决这个问题，戴 上这种眼镜，透过下半部分镜片可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以看清远 处景物.由此可知，近视远视一体眼镜下半部分是 凸 透镜，上半部分镜片对光具 有 发散 （会聚/发散）作用.
7.（2021·宁波）如图所示，当我们看远处物体时，远处物体的光线正好聚焦在视网 膜上.当我们从看远处物体改为看近处物体时（一般不小于10cm），为了使近处物 体成像在视网膜上，晶状体凸度和焦距的变化情况分别是（ A ） A.晶状体凸度变大，焦距变短 B.晶状体凸度变大，焦距变长 C.晶状体凸度变小，焦距变短 D.晶状体凸度变小，焦距变长
照相机与眼睛 视力的矫正公开课优秀课件
由此可知：
人类和某些动物的眼睛很像一架照相机眼球人类和某些动物的眼睛很像一架照相机眼球内的晶状体相当于一个凸透镜视网膜相当于内的晶状体相当于一个凸透镜视网膜相当于光屛我们看物体时是通过睫状体的伸缩来光屛我们看物体时是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度改变晶状体的焦距调节晶状体的弯曲程度改变晶状体的焦距使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立的缩小的实像
，
， 。 来看清远近不同物 体的像的， 获得远近不同物体在胶片上
， 。 ， 。
互动突破：
一、照相机
调焦相机
傻瓜相机
一次性相机
数码相机
照相机的结构
眼睛的结构
照相机的成像原理
照相机的镜头相当于一个凸透 镜，它 是利用凸透镜能成缩小的实像 原理制成 的，来自物体的光经过照相机的镜头后， 在 胶片 上形成 倒立缩小的实像。
当堂训练:
4．在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时李蓉同学选择了如下器材： 蜡烛（模拟物体）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、 光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以 通过注射器注入或吸取水的多少来调节。） （1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某 一位置时，在光屏上得到了烛焰倒立、缩小的清晰的像；当向水凸透镜 内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏 上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块__________透镜； 若撤去放置的透镜，应将光屏__________（选填：“靠近”或“远离”） 水凸透镜，才能得到清晰的像。 （2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：____________________。
照相机与眼睛 视力的矫正共35页文档
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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照相机与眼睛 视力的矫正
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇