七下语文第一单元复习课件

【一课一法】
【即学即用】
（1）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 答案：加点词生动地再现了景物的性状特征，写出了孩子的独 特感受。“长吟”的调子、“伏”的样子、“直窜”的动作， 在孩子眼里那么美好、那么富有情趣，字里行间蕴含了作者的 喜爱之情。
或远观、或近看，或仰视、或俯瞰。
②安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。
③融情于景，情景交融。 写景贵在有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒 哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读 者带来愉悦、陶醉之情。
④运用动静结合的手法。
将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合
诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
2.图解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
写作背景 这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标 题是“旧事重提之六”。鲁迅“旧事重提”，是为了借它来讽
喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活做对比，
痛斥封建教育强迫儿童读无用的书，摧残儿童身心的罪恶。
探究一
【拓展探究微博】 大家一起聊：你认为三味书屋的读书生活是怎样的？请谈谈你 的独到见解。 学生甲：三味书屋的读书生活是枯燥无味的。它不但没有百草 园的美丽景色和捕鸟的快乐，而且先生迂腐，教学内容深奥难
懂，教学方法守旧，学习气氛沉闷。
答案：záo qí
【巧辨字形】 畦 qí 洼 wā 菜畦 洼地
﹒
田园分成小菜畦 田中有水成洼地
﹒
﹒ ﹒
（2）据义填词 ①________：少有人来。 ②________：形容人声喧闹。 ③________：鉴定和欣赏。 答案：①人迹罕至 ②人声鼎沸 ③鉴赏
【词义辨析】 鉴赏 欣赏
【同】都是动词，都有“享受美好事物，领略其中趣味”的意 思。 【异】“鉴赏”指鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。“鉴赏”
人教新课标七下语文
单元期末复习导学课件
第一单元 5课时导学+1课时写作
第一单元 第1课 从百草园到三味书屋
1.读一读，写一写
（1）正音辨形 确凿（
﹒ 书塾（ ﹒
kuī（
） ） ）甲 suǐ
菜畦（
﹒ 蝉蜕（ ﹒
mì（ shú
） ） ）食 tuì tì 盔
脑髓（
﹒ 倜傥（ ﹒
觅
） ） ）
收liǎn（ 敛
（2）快速阅读课文，找出写百草园和三味书屋两部分之间的
过渡段。
答案：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了 ……我
的覆盆子们和木莲们！
【知识博览】 1.作者名片 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 我国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文 化革命的主将。主要作品有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文
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（2）总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！
答案：作者在“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”后面加上“们”，
运用了拟人的手法，将它们当作朋友，生动形象地表达出作者 那种恋恋不舍的感情。
（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛
来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 答案：用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看” “拉”“罩”等一连串动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程， 突出了百草园给爱玩的孩子带来了无穷的乐趣。
儿）。
4.“我”对本文所提到的先生是什么态度？ 答案：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很 爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们， 通常总不过是瞪几眼而已。
探究三
品味语言
5.阅读课文，从文中找出精彩语句，并仿照下面的参考示例， 对相关的语句进行批注或赏析。 参考示例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 赏析：运用拟人的修辞手法，形象地表现了作者对百草园由衷 的喜爱之情。
百草园
1.为什么说百草园是“我的乐园”？ 答案：乐于观察百草园的优美景色；乐于听长妈妈讲美女蛇的 故事；乐于冬天雪后的捕鸟活动。
2.精读第2段，体会作者精雕细琢、多角度描写景物的特色，
并完成下表。
描写角度 精描色彩 精描形态 精描声音 精描味道 典型词句 表达效果
答案： 描写 角度 精描 色彩 精描 形态 精描 声音 精描 味道 典型词句 碧绿的菜畦；紫红的桑 椹 高大的皂荚树；肥胖的 黄蜂；拥肿的根；像小 珊瑚珠攒成的小球 油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴 又酸又甜，色味都比桑 椹要好得远 表达效果 色彩鲜明，生动地表现出菜畦 的茂盛，桑椹的成熟 生动地展现出皂荚树的茁壮， 黄蜂的可爱，何首乌的“健 壮”，覆盆子的外形 既生动形象地描绘了油蛉、蟋 蟀们的声音特色，又表现出欢 乐的氛围 既点出了覆盆子的味道，也表 明了作者更喜爱覆盆子
【知识链接】
如何描写景物 对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两 种形式，一种是全篇以描写景物为主，一种是在写人、叙事、 议论中插入景物描写。 要写好景物，应该注意以下几个方面： ①抓住景物的特征。
对所写景物认真观察，抓住特点。要选好观察的角度，根
据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，
一般是对物而不针对人。“欣赏”是怀着喜欢与美好的心情去
品味、感受你认为美好的东西，“欣赏”的对象不仅包括人，
也包括物。
【举例】①她对雕塑有敏锐的鉴赏力和很强的理解力。
②2014年7月25日，第32届新泽西热气球节在雷丁顿举行。数 十个造型各异的大型热气球同时升空，吸引了数万民众观看
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欣赏。
2.读一读，做一做 （1）从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和 __________的童年生活，“从……到……”表明全文是按 __________的顺序写的。 答案：三味书屋 空间转移
起来，尽可能选用那些生动形象的语言。要善于找到最能表现
景物特征的动词和恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人 等修辞手法，但要注意不能堆砌词藻。
探究二
三味书屋
3.作者写三味书屋的生活选取了哪几个片段？
答案：①提问“怪哉”；②小园玩耍（折蜡梅花、寻蝉蜕、捉
了苍蝇喂蚂蚁）；③师生共读；④上课时偷玩（做戏、画画