unit7 will you have robots
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 7 “Will people have robots” 主要围绕未来科技的发展，特别是机器人的应用进行展开。
本节课主要通过一个关于未来世界的对话，让学生掌握一般将来时的用法，以及如何谈论未来的一些预测。
教材还包括一些阅读材料和任务，旨在提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。
但是，对于一般将来时的用法和如何准确地谈论未来的预测还需要进一步的讲解和练习。
此外，学生在阅读理解和口语表达方面还需要加强。
三. 教学目标1.学生能够理解和运用一般将来时。
2.学生能够通过阅读材料和对话，了解未来科技的发展趋势。
3.学生能够提高自己的阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.一般将来时的用法。
2.如何准确地谈论未来的预测。
3.阅读理解和口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定一些与学生生活息息相关的情景，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，让学生相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.多媒体教学设备。
3.与课程内容相关的网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为未来的人们会拥有机器人吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，向学生介绍一般将来时的用法，并举例说明如何准确地谈论未来的预测。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，运用一般将来时进行对话。
老师对学生的表现进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材中的阅读材料，理解并回答相关问题。
Unit 7 Will people have robots知识点归纳
Unit 7 Will people have robots知识点归纳Unit 7 Will People Have Robots。
Knowledge SummaryIn the study of the future。
the use of the simple future tenseis essential。
There are three basic structures to express the simple future tense: (1) will + verb。
(2) be going to + verb。
and (3) be + verb + ing。
For example。
children will study at home。
everything willbe free。
and the weather will be sunny tomorrow。
To form the negative structure。
we use won't (will not) + verb。
For example。
they won't visit Shanghai。
To form a n。
we use will + subject + verb。
For example。
will kids study at home?We also use the structure of be going to + verb to express future events or plans。
such as "Look at the black clouds。
It is going to rain." or "We are going to take a walk after supper."nally。
we use the present continuous tense (be + verb + ing) for certain verbs that indicate an n that will happen in the future。
unit-7-Will-people-have-robots知识点总结(推荐文档)
Unit 7 Will people have robots?语法：一般将来时一．重点短语1. fewer people 更少的人2.study on computers通过电脑学习3. a piece of paper 在一张纸4. live to be 活到…5. in ten years 十年后(用于一般将来时)6. live alone独居7. keep pets 养宠8.be able to 能够9.from now on 从现在起10. in the future 将来11.over and over again 一遍又一遍12.look for 寻找，强调动作的过程13. hundreds of+复数数以百计的14.play a part in doing sth 参与做某事15.on the earth 在地球上16.agree with sb同意某人/agree to do sth 同意做某事17.disagree with sb 不同意某人/disagree to do sth 不同意做某事18.be in great danger 处于极大的危险之中19.during the holiday 在假期中二．重点句子--What will the future be like? Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.--W ill people use money in 100 years? No, they won’t .Everything will be free.--Will there be world peace? Yes, I hope so.--Kids will stay at home on computers. They won’t go to school.There will be fewer trees and the environment will be in great danger.Everyone should play a part in saving the earth.三．重点解析be going to+动词原形①表示打算、准备做的事。
人教版八年级上Unit7 汉语翻译
人教版八年级上Unit7 汉语翻译Unit7 Will people have robots?（听力）Section A --1b男孩一：你认为100年后人们的家里会有机器人吗？男孩二：是的，我认为有。
我在电视上见过机器人，它能打扫厨房。
男孩一：嗯，我认为人们将不再用钱。
男孩二：你认为一切都将免费吗？男孩一：是的，很可能。
男孩二：我认为将只有一个国家。
男孩一：全世界只有一个国家？未来会有世界和平吗？男孩二：希望如此。
男孩一：我想孩子们将不用去学校，他们将在家里通过电脑学习。
男孩二：哦，我不同意。
男孩一：你不同意？男孩二：是的，学校将一直会有的。
2a&2b（听力）斯蒂恩女士：好了，现在我想听听大家对未来的预测。
女孩一：额，我认为将会有更多的人。
斯蒂恩女士：更多人？好，其他人呢？男孩一：我认为空闲时间会更少。
斯蒂恩女士：我希望不会。
女孩二：嗯，我认为汽车会更少。
斯蒂恩女士：是吗？女孩二：是的，人们将更多地乘地铁。
斯蒂恩女士：那是个好主意。
让我们听听另一个预测吧。
男孩二：污染会更少。
斯蒂恩女士：那就对地球有好处。
女孩一：我认为树木会更少。
因为未来人口会更多，所以我认为城市会很大而且很拥挤。
Section B --1c&1d（听力）对话一亚丽克西斯：你好，我是亚丽克西斯。
乔：亚丽克西斯，很高兴见到你。
我是乔。
亚丽克西斯：乔，见到你很高兴。
你住在海维勒吗？乔：是的，我住在这条街对面的一幢公寓里。
亚丽克西斯：哦，真的吗？乔：是的，我也在这儿附近上班，我是名计算机程序设计师。
亚丽克西斯：计算机程序设计师？听起来挺有趣的。
乔：嗯，实际上有些无聊，我每天都做着一样的事情。
对话二亚丽克西斯：嘿，乔，那是你的照片吗？乔：是的，那是十年前的我。
亚丽克西斯：那么，十年前你就在海维勒吗？乔：不，以前我和我父母住在格林威尔。
我们住在乡下的一栋房子里，虽然我在海维勒上学。
亚丽克西斯：真的吗？那离这儿很远，你怎么上学？乔：哦，我坐火车上学。
八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots知识点归纳(新版)
Unit7 Will people have robots?短语1.on puter在电脑上study at home on puters在家中电脑上学习 2.onpaper在纸上3.live to be 200 years old活到200岁4.free time空闲时间5.in danger处于危险之中6.on the earth在地球上7.space station太空站8.look for寻找9.puter programmer电脑编程员10.in the future在未来11.hundreds of许多；成百上千12.over and over again多次；反复地13.get bored感到厌烦的14.wake up醒来15.fall down倒塌16.in one’s home在某人的家中17.in 100 years： 100年后18. in an apartment 在一所公寓里19.look like 看起来像20.believe in sb=trust in sb 信任某人believe sb 相信某人说的话用法：1.will+动词原形将要做……2.fewer/more+可数名词复数更少/更多……less/more+不可数名词更少/更多……3.have to do sth.不得不做某事（客观） must 必须（主观）5.There will be + 主语+其他将会有……6.There is/are +sb./sth.+doing sth.有……正在做某事7.make sb. do sth. 8.help sb. with sth.帮助某人做某事9.What will the future be like ? 未来将会是什么样子？10.Which side do you agree with ?你同意哪一方的观点？。
八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots备课教案-(新版)人教新
一、教材分析
单元教材分析：will + 动词原形 来表达一般将来时态。 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
二、学情分析
1.八年级处于思维活跃期，对学习本单元有好处，可以进一步开阔学生视野。
2.本单元总体知识结构比较单一，内容相对比较简单。
教学重点：
教学重点：
1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
（含教法学法、媒体应用等）
教学难点
教学难点：
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
（同属教学重难点的，在本栏书写）
五、课时安排
三、教学目标
（结合课标）
知识技能
学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。。
过程方法
首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，采用情景交际法和任务型教学法并充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景和合作探究的方式加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。
Period 1 Se-2d 听说课
Period 3 Section A Grammar Focus-3c语法课
Period 4 Section B1a-1e 听说课
Period 5 Section B2a-2e 阅读课
Period 6 Section B3a-3c阅读课
Period 7 self check and unit review
六、知识结构
七、其它补充
情感态度价值观
Unit 7 Will people have robots课文翻译
Section A, 2d尼克：你在读什么书，吉尔？吉尔：一本关于未来的书。
尼克：听起来好酷。
那么未来会是什么样子呢？吉尔：嗯，城市将更加拥挤，污染将更加严重。
树木将会更少，环境将极其危险。
尼克：听起来真糟糕！那我们得搬到其他行星上去吗？吉尔：或许吧。
但是我想住在地球上。
尼克：我也是。
那么我们能做些什么呢？吉尔：我们可以节约用水，还可以种更多的树。
每一个人都应当尽一份力来拯救地球。
Section B，2b你认为你将会拥有自己的机器人吗？在观看关于未来的电影时，我们有时会看见机器人。
通常它们像人类的佣人。
它们帮忙做家务，或者在肮脏或危险的地方干活。
现在已经有机器人在工厂里干活了。
有些机器人能帮我们制造汽车，并且它们反复地干着简单的工作。
将来做这样的工作的人会更少，因为它们很枯燥，但是机器人永远不会感到厌烦。
科学家们正在努力使得机器人看上去像人，并且与我们做同样的事情。
在日本，有些机器人会走路、跳舞。
这种机器人观看起来很有趣。
但是，一些科学家认为，尽管我们能够让机器人像人一样活动，却很难让它们真的像人类那样思考。
例如，科学家詹姆斯·怀特认为，机器人永远不可能（像人一样）醒来后知道自己在哪里。
但是，很多科学家们不同意怀特先生的观点。
他们认为在25到50年之后，机器人甚至能够像人类那样说话。
一些科学家相信，未来会有更多的机器人。
然而，他们认为这可能需要数百年的时间。
这些新型机器人将会有很多不同的形状，有的会看起来像真人，其他的可能看起来像动物。
比如，在印度，科学家们已经制造出像蛇一样的机器人。
如果建筑物倒塌了，并且还有人在里面，这些蛇形机器人能够帮助搜寻埋在建筑物下面的人。
这在20年前还是不可能的事，不过在100年以前，电脑、火箭看上去似乎也是不可能的。
我们永远不知道未来会发生什么事！。
Unit7Willpeoplehaverobots教案
Unit7Willpeoplehaverobots教案教案：Will people have robots?目标学生：初中生目标语言技能：听、说、读、写教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用与机器人相关的词汇和句子。
2. 学生能够就是否将来会有机器人展开讨论，表达自己的观点，并支持自己的观点。
教学重点：1. 运用将来时态表达对未来事件的预测。
2. 运用相关的词汇和句子进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 与机器人相关的图片和视频。
教学流程：Step 1: Lead-in1. 引入话题：“Will people have robots in the future?”引导学生思考，并完成一个小练习：学生们用自己的手机搜索关于机器人的信息，并在班上分享。
2. 简要介绍课程内容和学习目标。
Step 2: Presentation1. 通过PPT或黑板上展示与机器人相关的图片和视频，引导学生了解和讨论机器人的现状和未来发展。
2. 教师带领学生学习新的单词和短语，并进行相关练习和操练。
Step 3: Practice1. 学生们分成小组进行讨论，回答问题：“Will people have robots in every household in the future? Why or why not?”2. 学生们可以使用新学到的词汇和句子来支持自己的观点，并通过展示小组演讲的方式分享自己的意见。
Step 4: Listening1. 教师播放一段有关机器人的听力材料，并提问题。
学生们听后，尝试回答问题。
2. 教师再次播放听力材料，并逐句解释和讲解关键词和句子。
Step 5: Reading1. 学生们阅读一篇关于机器人的文章，并回答相关问题。
教师可以提供一些辅助材料，如词汇表或课文大纲，帮助学生更好地理解和回答问题。
2. 学生们可以在小组或全班上展示他们的答案，并进行讨论。
Step 6: Writing1. 学生们根据自己对机器人的想法和预测，写一篇短文。
八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots语法总结-同步写作指导省
short hair
r
University
In 20 years，I__________
robots， swimming
a son，a daughter
第7页
step1审清题目 审题裁：记叙文 审时态：普通未来时 审人称：第一人称 审关键点：1.外貌改变(2分)；2.工作改变：职业和工作地 点(4分)；3.兴趣改变：机器人和游泳(2分)； 4．家庭改变：儿子与女儿(2分)。
第11页
Good_ _morning ， everyone.I__am__glad__to__tell__you__something__abou t__the__beautiful__future__of__our__school._
_I__ think__ in__ the__ near_ _future ， our__school__will__be__much__more__beautiful__than__ now.Because__we__will__plant__more__trees__and__flow ers__and__water__them__every__day.I__think__it's__im portant__for__us__to__keep__the__school__clean.___ Now,we__have__too__much__homework__to__do__every__da y.We__are__very__tired.I__hope__that__teachers__will __let__us__have__less__homework，so__ we__ will__ have__ more_ _time__ to__ relax__ ourselves.
Unit7 Will people have robots 单元整体计划
Unit 7 Will people have robots 单元整体设计一、教学目标语言能力：掌握与未来、职业、交通、居住场所及机器人发展等相关话题的词汇，并能在实际情境中运用。
理解并能够正确使用一般将来时态描述未来的情境和预测。
文化意识：了解未来生活可能带来的文化变化，培养跨文化交流的意识。
理解并尊重不同文化背景下的未来预测和生活方式。
思维品质：通过分析和对比过去、现在与未来的生活，培养学生的批判性思维能力。
鼓励学生对未来发展进行预测，培养其创新思维和想象力。
学习能力：培养自主学习的能力，通过提供相关资源，让学生能够独立探索和学习关于未来的主题。
训练学生通过合作学习进行讨论和分享，提高其协作学习的能力。
二、教学内容及步骤学习理解导入：目的：激发学生的学习兴趣和对未来主题的关注。
内容：播放一段关于未来生活的短片，展示未来可能出现的场景和科技。
引导学生讨论和分享他们对未来的想法和预测。
Section A听说部分：（1）词汇学习：目的：帮助学生掌握与未来主题相关的基本词汇。
内容：讲解“机器人”、“自动化”、“未来主义”等词汇的定义、例句和用法。
通过小组活动，让学生使用这些词汇进行造句或简短对话。
（2）听力活动：目的：培养学生的听力理解能力，并让他们熟悉关于未来生活的不同观点和情境。
内容：播放一段关于未来生活情境的听力材料。
设计选择题、填空题等，检查学生是否理解听力内容。
引导学生分享他们从听力中获取的信息和感受。
（3）口语练习：目的：鼓励学生表达对未来生活的看法和预测，提高其口语表达能力。
内容：设计一个关于未来生活的主题讨论，如“我心目中的未来城市”、“未来职业的发展趋势”等。
组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的观点，并从课本和教师提供的资源中寻找支撑证据。
在讨论后，邀请几个小组代表上台分享他们的想法。
应用实践Section B知识技能部分：（1）语法聚焦：目的：让学生掌握一般将来时的基本结构和用法，能够在口语和书面语中正确运用。
人教版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots单元整体教学设计
5.研究性学习：分组进行项目研究，选择一个未来科技领域（如虚拟现实、人工智能等）进行深入了解，制作一份PPT，并在下节课进行分享。
6.家庭作业：鼓励学生与家长一起讨论未来机器人的发展，记录下家庭成员的观点和想法，以日记形式进行记录。
2.学生对与机器人相关的词汇较为陌生，但他们对未来科技充满好奇，有利于激发学习兴趣和积极性。
3.学生的阅读理解能力有待提高，特别是在把握文章主旨和细节信息方面。本章节的教学将通过阅读练习，帮助学生提高阅读技巧。
4.学生在表达个人观点方面存在一定的困难，需要教师引导和鼓励，培养他们的思辨能力和口语表达能力。
2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们对未来生活的期待和想象。教师巡回指导，鼓励学生用英语表达自己的观点。
3.导入语：After discussing the future life, let's learn about the topic of Unit 7: Will people have robots? In this unit, we will talk about the development of robots and the possible changes they will bring to our lives.（讨论完未来生活后，我们来学习第七单元的主题：人们会有机器人吗？在本单元，我们将讨论机器人的发展以及它们可能给我们的生活带来的变化。）
2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
3.自主学习与合作学习：鼓励学生课前预习，课上积极参与讨论，与同学分享学习心得，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
八年级英语上册《Unit7Willpeoplehaverobots》的知识点归纳
八年级英语上册《Unit7Willpeoplehaverobots》的知识点归纳八班级英语上册《Unit7Willpeoplehaverobots》的知识点归纳一、词组、短语：1、n cputers在电脑上，2、n paper在纸上，3、live t be 200 ears ld 活到200岁，4、free tie空闲时间，5、in danger 在危险中，6、n the earth在世界上7、pla a part in sth 在某方面出力/做贡献，8、space statin太空站，8、l fr寻找，9、cputer prgraer 电脑程序师，10、in the future 在将来，11、hundreds f成百上千的.，12、the sae…as与…一样，13、ver and ver again 反复，14、get bred 无聊，abe/perhaps 用于句首。
Mabe/Perhaps u are right.1. during / fr / in 介词，在……期间。
说到某事是在某一段时间之间发生的用during; 说到某事持续多久则用fr; 说到某事具体发生的时间用in.We visited an places f interest during the suer hlida.I’ve been here fr tw we es.The usuall leave schl in ul.一般将来时结构：肯定式：主语+ will/shall + 动词原形+ 其他will 用于各种人称，shall 用于第一人称。
主语+ be ging t + 动词原形+ 其他be 随人称、数和时间的变化而变换。
否定式：在will/shall/be 后面加nt. will nt = wn’t .一般疑问句：将will/shall/be 提到主语前面。
There be 句型的一般将来时：There will be + 主语+ 其他，意为：将会有。
人教版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots单元整体优秀教学案例
4.通过听力练习，让学生听取与机器人相关的对话或短文，提高他们的听力理解能力和信息获取能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一篇关于机器人的文章，要求学生阅读并讨论文章中的关键信息和观点。
2.引导学生进行角色扮演，模拟未来生活中与机器人的互动场景，鼓励他们运用所学的词汇和短语进行口语表达。
五、案例亮点
1.情境创设：通过引入科幻电影片段和未来科技的发展，引发学生对机器人的好奇心和对未来世界的想象，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。这种情境创设不仅与学科和课本内容紧密相关，而且能够激发学生的创造力和思维能力。
2.问题导向：教师提出了与机器人相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发了他们的学习兴趣和批判性思维。通过问题链的形式，引导学生逐步深入探讨机器人的未来发展趋势和影响，培养了学生的问题解决能力。
4.学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，提高自己的学习动力和积极性。
5.学生能够通过与他人的合作和交流，培养团队协作能力，并能够理解和尊重他人的观点和意见。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示未来科技的发展和机器人的应用场景，引发学生对未来的想象和思考。
2.设计真实的交流场景，如购物、问路等，让学生在实际情境中运用所学的词汇和短语。
3.小组合作：教师组织了学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。通过小组活动，学生能够互相借鉴和学习，提高了学习效果和综合能力。小组合作的方式也使得每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高了他们的主动性和积极性。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。通过课堂评价表和学生之间的互相评价，培养学生的评价能力和自我反思能力。这种反思与评价的方式能够帮助学生更好地了解自己的学习状况，激发他们的学习动力和自信心。
unit 7 Will people have robots知识点总结
Unit 7 Will people have robots?语法：一般将来时◆?一般将来时基本概念?一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
由助动词shall或will加动词原形构成，shall?用于第一人称，will用于第二、三人称。
除英国外的说英语的国家，在陈述句中，即使在第一人称一般也用will，在英国也有这种趋势。
在口语中，常用shall,?will 的缩写形式为’l l?,?如：I’ll,?you’ll等。
Shall?not的缩写式为:?shan’t,?will?not?的缩写式为：won’t.?????肯定句：I/We?shall/will?go.?????You/He/She/They?Will?go.?????（下3??(a)，或①表示打算、准备做的事。
例如：?a.We?are?going?to?put?up?a?building?here.我们打算在这里盖一座楼。
????b.?b.How?are?you?going?to?spend?your?holidays?假期你准备怎样过？?????②表示即将发生或肯定要发生的事。
例如：?????a.?I?think?it?is?going?to?snow.?我看要下雪了。
?c.There’s?going?to?be?a?lot?of?trouble?about?this.?这事肯定会有很多麻烦。
?????③“will”句型与“be?going?to”句型区别。
前者表示纯粹将来，后者表示打算、计划、准备做的事情，更强调主语的主观意愿。
例如：?????a.?Tomorrow?will?be?Saturday.?明天是周六了。
?b.?We?are?going?to?visit?Paris?this?summer.今年夏天我们打算游览巴黎。
??（3）用现在进行时表示。
?表示位置转移的动词（如：go,?come,?leave,?start,?come,?go,?arrive,?reach等），可用现在进行时态表示按计划安排即将发生的动作。
洛阳市八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots知识点总结归纳
洛阳市八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots知识点总结归纳单选题1、It is_______a beautiful garden______we like to play in it.A．so; thatB．such; thatC．too; toD．very; that答案：B句意：这是一个如此美丽的花园以致我们都喜欢在其中玩。
so…that…引导四种不同的句子结构：① so+形容词（表语）+that从句。
② so+形容词+a(m)+单数名词+that从句。
③so+副词+that从句。
④ so+many / /much / few / little+名词+that从句。
such…that…引导四种不同的句子结构：① such+a(n)+形容词+单数名词+that从句。
② such+形容词+复数名词+that从句。
③such+（形容词）+不可数名词+that从句.④ one (no, any, all, many, some, several, 等)+such+可数名词+that从句。
有时可以在不变更原意的前提下，将“so…that…”和“such…that…”加以转换，以使语言变得更加丰富多彩。
too…to太……而不能。
Very…that不符合英语表达习惯。
所以选B。
2、It ________ winter soon, so we will buy some warm clothes.A．isB．areC．will beD．can be答案：C句意：冬天马上就要到了，所以我们要买些暖和的衣服。
考查时态。
根据“soon”可知，用一般将来时（will do），故选C。
3、—Why are you in such a hurry,Mike?—There _______ an NBA basketball game in ten minutes.A．will beB．will haveC．is going to haveD．are going to be答案：A句意：——马克，你为什么这么匆忙？——十分钟过后将会有一场篮球比赛。
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Task1:Predicting(预测文章大意)
第一步：看文章标题和插图
第二步：快速阅读文章，验证预测
Task2:Skimming ---2b
Paragraph1 Will robots thinቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ like humans in the future?
Paragraph2 What will robots be like in the future?
能力目标:Practice students’ reading skill.
情感态度与价值观:Life in the future
教学过程
Step1.Before-reading
（多媒体呈现不同形状，不同功能的机器人图片）
Free-talk
What do robots look like?
What can robots do?
2.Preview 3a-3c
2.What are the two different views regarding the development of robots?
3.Which side does the writer take? Why?
Task6:缩写---2d
Step3:After-reading
Writing:
Task1:Predicting(预测文章大意)
Task2:Skimming ---2b
Task3:Scanning---2c
Task4;Detail—reading
Task5:Detail-reading(2)
Task6:缩写---2d
作业或预习
1.Write your ideas about what kinds of animals might robots look like in the future? What do you think these robots will be able to do?
Paragraph3 What can robots do today?
Paragraph4 What are robots like in movies?
Task3:Scanning---2c
思考：应该在哪些部分去寻找答案
谈论：机器人现在能做的事情
寻找：空格前后的词
Task4;Detail—reading
What can robots do now?
What will robots be able to do in the future?
Task5:Detail-reading(2)
1.Which two paragraphs talk about the different opinions from scientists?
2.Sentences
Do you think you will have your own robots?
This was not possible 20 years ago, but computers and rockets also seemed impossible 100 years ago.
教学设计（教案）
基本信息
学科
英语
年级
八年级
教学形式
多媒体讲授
教师
边秀凤
单位
大同市南郊区马军营二中
课题名称
Unit7 Will you have robots?
教学目标
知识目标：1.Words & expression
human,dangerous,already,factory,Japan,believe,disagree,even,agree,shape,fall,inside,possible,impossible,over and over again, hundreds of, fall down ,look for
Write your ideas about what kinds of animals might robots look like in the future? What do you think these robots will be able to do ?
板书设计
Unit7 Will you have robots?(reading)