2014心理学考研大纲解析及建议备考策略
2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-929心理学理论与方法考试大纲考研大纲
一、单组准实验设计
1．准实验设计的含义；2．时间序列设计；3．相等时间样本设计
二、多组准实验设计
1．不等组实验组、控制组前测后测设计；2．不等组实验组、控制组前测后测时间序列设计；3．平衡对抗设计
评价目标熟悉实验设计与准实验设计的区别；各种准实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点。领会实验设计与准实验设计的区别；各种准实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点
四、事后回溯设计
1．事后回溯设计的基本模式；2．相关研究设计；准则组设计
评价目标熟悉各种非实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点。领会各种非实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点
第七节非实验设计之二
一、访谈研究设计
1．访谈研究的含义；2．访谈研究的类型；3．访谈研究设计的主要内容；4．访谈研究设计的评价
三、单因素随机区组设计
1．随机区组设计的基本原理；2．随机区组设计的被试分配；3．单因素随机区组设计的基本模型；4．单因素随机区组设计的数据分析
四、多因素随机区组设计
1．随机化区组设计的基本模式；2．多因素随机区组设计的数据分析；3．随机区组设计的评价
评价目标熟悉各种实验设计的基本模式、统计方法及其优缺点；领会什么是好的实验设计；各种实验设计的基本模式、统计方法及其优缺点；为什么在心理学研究中要尽可能的采用多因素实验设计？应用试用多因素随机区组设计来设计一个实验
硕士研究生入学统一考试
《心理学理论与方法》科目大纲
（科目代码：929）
学院名称(（盖章）：心理学院
学院负责人（签字）：─────────────
编制时间：2014年7月10日
《心理学理论与方法》科目大纲
（科目代码：929）
2014考研新大纲解析之心理学备考指导综述
2014考研新大纲解析之心理学备考指导综述考纲心理学作为统考科目，其内容是比较稳定的，这对已经开始复习的考生来说是一颗定心丸，但新大纲带给考生心理上的变化是不容忽视的，新大纲的到来对考生来讲掀开复习新篇章的意味更大一些.为了帮助同学们更好的开始下一阶段的复习，新东方在线全国研究生入学考试研究中心为同学们的复习提出以下几点建议。
首先，树立正确的心态，做好充分的准备古时作战，兵马未动粮草先行，考研同理，考生一定要在考前做好充足的准备。
这个准备不仅包括考生自身的复习、考试心态，也包括具体的学习资料。
在复习过程中，大家心态一定要保持好。
就心理学考研的特点来看，报考心理学的考生有一大部分是凯程生，对他们而言考试的难度又无形中加大了一个层次，在复习过程中咬紧牙关，坚持到最后。
而心理学本专业的考生，虽然对专业知识是比较熟悉，但考研作为选拔性考试，要的是学生的总分数，所以大家也不能掉以轻心，大意失荆州！良好的备考心态是成功的精神支柱，参考资料便是复习的实际铺垫。
由于心理学统考的考点分布广泛，所涉及的教材特别多，考生未免要顾此失彼，顾及不暇。
新大纲发布以后，考生一定要将考纲当中包含的参考书复习到位，避免知识点遗漏这类硬伤的发生。
其次，以教材为根本，回归基础从心理学的试题构成来看，心理学考研绝大部分考的是基础，这些知识在教材中都有体现。
基于这一点，考生就势必要将教材作为备考的根本，将教材内容掌握好，是考试成功的关键。
教材里面的基本概念、理论要理解并熟记。
考试中选择题是对基本概念的无曲折性考察，试卷中的简答题和问答题是对理论记忆和理解的考察。
需要强调的是心理学与其他考试科目略有不同，心理学的知识点很难区分重点与非重点，只要考纲中出现的知识点，就一定要掌握，避免试卷不按套路出牌，所以现在我们只能全面撒网，做万全的准备。
最后，善思多问，注重联系客观的讲，心理学考研的难度是在不断的提高的，难的不是知识点的增加，而是知识之间联系的越来越密切。
2014心理学考研大纲解析及建议备考策略
2014心理学考研大纲解析及建议备考策略一、2014年心理学312大纲解析变化2014年心理学考凯程纲沿袭了以往稳定性的传统，相对于2013年大纲没有发生改变。
这就给备战心理学统考的学生吃了一颗定心丸，同时也为广大考生提供了复习的方便。
在这里，首先再次的对考凯程纲的相关内容和考试要求做一个简单的介绍，希望广大考生务必要对其有一个清晰的了解，在备考中做到有的放矢。
心理学考凯程纲的相关内容和要求：1.试卷满分及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
2.答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
3.试卷考查内容结构：心理学导论：约100分发展与教育心理学：约70分实验心理学：约60分心理统计与测量：约70分4.试卷题型结构单项选择题：65小题，每小题2分，共130分多项选择题：10小题，每小题3分，共30分简答题：5小题，每小题10分，共50分综合题：3小题，每小题30分，共90分二、考研建议备考策略针对考试要求和科目分值及历年312心理学真题在书本相应章节中分布，提出以下备考策略：1.普心：重点抓书本，不放任何考点，复习无死角普心是心理学考研中最重要的一科，独占约100(社心一般只有2-3道选择题)。
广大考生对普心复习一定要凸显书本的重要性，做到对书本各个知识点的熟悉和掌握。
普心复习在一定程度上可结合大纲解析，对重点理论进行更仔细的复习，如：注意、动机、人格等。
2.发展和教育：发展抓主线；教育理论对比记忆复习发展时，大家抓住2个主要部分(认知过程和社会性发展)和4个相关方面(心理发展的社会生活和教育条件、生理因素的发展、动作和活动的发展、言语的发展)。
同时结合历年真题在书本每章节的分值分布来分配自己的复习时间。
复习教育时，考生需对各学习理论进行一个横向比较，这样有助于理解和记忆，同时在回答理论比较方面的题时也会事倍功半。
而且，从2013年以后要特别重视教育：发展和教育方面的30分的综合题绝大程度上会出在教育方面。
心理学考研超详细各科备考指导及各题型答题技巧
超详细各科备考指导及各题型答题技巧一、各科目备考指导1.心理学导论心理学导论是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，从学科特点来看，心理学导论是一门理论和事实性的学科。
备考心理学导论过程中的常见问题是眉毛胡子一把抓，结果头脑中的知识点杂乱无序，最终劳经费神，不成体系，事倍功半。
事实上，面对这样一门理论和事实性的学科，我们复习的基本策略应是结构为先，理论为重。
结构为先就是首先需要在头脑里形成该学科的基本结构，它主要包括三个部分：心理特征、个性倾向性和社会心理。
同时心理学导论主要是对心理学的整体研究概貌进行介绍，也就是介绍心理学最为重要的一些原理和最重要的研究领域。
在理解重要概念时，一方面我们可以进行类比理解和记忆，另一方面可以根据案例来帮助我们理解。
在学习心理学导论的时候，时时刻刻都要知道自己所学的部分内容位于哪个领域、在怎样的知识框架之中，这样理解和记忆起来就不会特别困难了。
理论为重，就是说心理学导论中，每个领域都涉及到众多的理论，比如脑功能学说的理论，颜色视觉的理论，听觉理论，知觉理论，错觉理论，主义理论，记忆理论，情绪理论，气质理论，能力理论，人格理论等。
这些内容是心理学导论掌握的重点内容，也常常是考试的重要出题点，或者是直述理论内容，或者让你对理论进行辨析，或者进行实际问题的分析，或者进行评述等等。
这部分也是心理学导论的难点，大家把相关的理论理解透彻了，也就能游刃有余的分析相关问题了。
总体来说，结构为先是要求大家掌握学科的知识结构，要扎扎实实的打牢基础。
理论为重是梳理心理学主要领域的思考角度和既有成就，是基础更是提升。
两者要结合起来，共同促进心理学导论的学习。
2.发展与教育心理学发展心理学的备考策略是双线纵横、提纲挈领。
双线纵横是指发展心理学的整体框架可以从纵横两个方向来把握。
纵的方面就是大纲给我们列出的按照年龄线索的方式来进行。
可是我们知道发展心理学还有另外的一条展开线索，即按照心理发展的内容来展开，可以分为生理与动作发展、认知发展、言语发展、个性发展、道德发展、社会性发展等等。
2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-347心理学专业综合考试大纲考研大纲
测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容
第一章心理学导论
第一节心理学概述
（一）心理学研究对象
（二）心理学主要流派
第二节心理学的研究方法
（一）实验法
1.变量与控制
2.实验的信度和效度
3.反应时法
4.心理物理学方法
（二）观察法
（三）个案法
（四）心理测量
1.心理测量的基本概念
（二）生理动机
（三）个人成就动机
1.成就需要
2.成功与失败的归因
（四）学习动机
1.学习动机强化理论
2.学习动机的人本理论
3.学习动机的社会认知理论
4.学习动机的培养与发展
（五）需要层次理论
第二章人格心理学
第一节人格的含义
第二节人格心理学的流派与应用
（一）精神分析流派
（二）行为主义流派
（三）认知流派
（四）人本主义流派
2.心理测验的信效度
3.心理测验的标准化
4.人格测验
5.智力测验
6.常用临床心理测验
7.心理测验的合理使用策略
（五）心理统计
1.描述统计
2.推论统计
（六）研究中的道德和伦理问题
第三节感觉
（一）感觉的含义
（二）颜色视觉
（三）声音的心理维度
第四节知觉
（一）知觉的含义和特性
（二）知觉组织
1.知觉组织原则
2.形状知觉
第三节生理发展
（一）孕期和童年期的生理发展
（二）青春期的生理发展
（三）成年期的生理变化
第四节认知发展
（一）皮亚杰的心理发展阶段理论
（二）婴幼儿的认知发展
考研心理学专业课大纲解析参考
考研心理学专业课大纲解析参考前面我们对大纲考试性质、考查目标快速带过，考试仍旧是心理导论、进展与教育心理学、试验心理学几大科。
考试形式依旧没有变，总分值300分，考试三个小时，答题方式没有改变，普心仍旧重要的部分，占三分之一，进展和教育心理学、心理学导论对两个部分考查，也是基本知识和相应理论考查，占的分数70分，还有方法和技能考查，试验心理学60分，心理统计与测量70分，基本结构没有改变，大家看重基本知识复习。
二、考察内容下面我们再来看看考查内容，心理学导论作为心理学全部知识、全部理论宏观的考查，这个对象仍旧作为整场考试最重要的部分，看的大家在心理学知识的基本功，各部分组成部分13章没有改变，从概述到生物学基础、感觉、知觉、思维、言语几大块属于认知心理学部分，没有任何转变，大家假如今年通过统考考试的话，实际我们分析更多是统考范围应当比相比去年进一步缩小，也就是大部分报考各省市以及地区示范类院校，还有相对一般的心理学院校来说，采纳统考可能性更大一点。
这部分学校特点是什么?认知部分可以说国内做的最好院校今年采纳统考可能性进一步降低，对于这部分考查或者认知心理学考查，相比去年着重基本知识和基本技能，对于北师大、中科院等脑科学、认知科学占的比重比较重，基本退出统考。
关注统考同学把这部分不用在意，仍旧着重基本知识就可以，不用过于关注脑科学的进展。
后边动机、技能、人格这几块跟应用相应关系亲密的几部分，对于师范类院校占的作用大一点，由于师范类院校或者一般院校，讨论方法仍旧偏重相关或者调查、观测一类方法，这几块关系比较亲密，而且我们学导论的时候留意到，这几个章节涉及基本理论、概念特别繁复，大家学习起来觉得比较痛楚，这几部分历年出大题可能性肯定会有，每年都会找到。
各位同学仍旧把重点放在这一块，基本的框架打好，可以把多余精力放在理论梳理和掌控上。
最末一部分社会心理学，在我们普心比较非常的地位，应当并列的学科，但是在统考框架一贯放在普心一部分，仍旧三大块社会思维、社会关系、社会影响，大纲里边这一部分详细描述最为模糊，社会思维无论自我、社会知觉都是社会心理学大章涌现，不像前面章节记忆的储存、概念的产生细的标题，这一部分包含的比较大，复习起来相对累，有条件可以把社会心理当做特地的科目复习。
年心理学考研大纲
2014年心理学考研大纲I.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。
II.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。
III.考试形式考试分数及时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分IV考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉。
心理学 考研大纲
心理学考研大纲摘要：一、心理学考研概述1.心理学考研的重要性2.心理学考研的报考条件与要求二、考研大纲解析1.考试性质与目标2.考试形式与结构3.考试内容与要求三、考研大纲知识点梳理1.普通心理学2.发展心理学3.社会心理学4.实验心理学5.心理统计学6.心理测量学四、备考策略与建议1.时间规划与学习方法2.教材选择与辅导资源3.模拟考试与自我评估4.应试技巧与心态调整正文：心理学考研正逐渐成为越来越多学生的选择，为了帮助大家更好地了解心理学考研大纲，本文将从心理学考研概述、考研大纲解析、知识点梳理以及备考策略与建议四个方面进行详细解析。
一、心理学考研概述心理学考研作为研究生入学考试的一部分，对于提高个人的心理素质、拓宽就业领域以及提高自身竞争力具有重要意义。
报考心理学考研需要具备一定的心理学基础知识，同时要符合国家规定的研究生报考条件。
二、考研大纲解析心理学考研大纲主要包括考试性质与目标、考试形式与结构以及考试内容与要求。
考试性质与目标旨在选拔具备一定心理学研究潜力和实际工作能力的人才；考试形式与结构分为公共课和专业课两部分；考试内容与要求涵盖了普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计学以及心理测量学等知识点。
三、考研大纲知识点梳理1.普通心理学：包括心理学基本概念、心理现象、心理过程、个性与个体差异等方面的内容。
2.发展心理学：关注人类心理从出生到老年各个阶段的发展特点与规律。
3.社会心理学：研究人际关系、群体心理、文化心理等社会心理现象。
4.实验心理学：探讨心理学实验的设计、实施与数据分析方法。
5.心理统计学：学习心理数据的收集、整理、分析和解释。
6.心理测量学：研究心理测验的编制、施测、评分与解释。
四、备考策略与建议1.时间规划与学习方法：合理安排时间，采用多种学习方法，提高学习效率。
2.教材选择与辅导资源：选择适合自己的教材和辅导资源，形成系统的知识体系。
3.模拟考试与自我评估：参加模拟考试，了解自己的薄弱环节，及时调整学习策略。
2014年春季期《心理学》复习提纲
2014年春季期《心理学》复习提纲第一章绪论1.心理学的概念，研究对象概念：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，就是以科学的方法研究。
研究对象：心理学的研究对象就是心理现象及其规律。
2.心理学的理论取向（了解名称、代表人物、主要观点）（1）心理生物学理论取向主要是指一种较极端的唯生物学观点，即企图只以生物学的观念和模式来构建心理学的内容和体系。
（2）行为主义理论取向华生只有直接观察到的东西才能成为科学研究对象，只有客观的方法才是科学的方法。
（3）认知理论取向主张心理学应直接研究知觉、表象、思维、记忆和语言等内部认知过程。
（4）精神分析理论取向佛洛伊德主张心理学的研究对象应该是潜意识（一种无意识现象），并特别强调潜意识在人整个精神活动中的重要作用。
（5）人本主义理论取向（6）现象学理论取向3.神经元的主要特征和种类主要特征：兴奋性、传导性种类：感觉神经元（传人神经元）、运动神经元（传出神经元）、联络神经元（中间神经元）。
4.科学心理学的诞生和独立的标志19世纪末德国心理学家冯特结合哲学心理学内容体系和自然科学的研究方法和实验技术，于1879年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室，开设了实验心理学。
5.心理学的任务（五个任务）和研究方法任务：描述、解释、预测、控制、提升。
研究方法：观察法、实验法、测验法、调查法、个案法等。
第二章心理发展理论1.心理发展的含义心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一种体现个体内部的连续而又稳定的变化。
2.弗洛伊德对意识和人格的分类、弗洛伊德心理发展阶段意识、前意识、潜意识本我、自我、超我发展阶段：口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期、生殖欲期3.斯金纳、维果斯基和皮亚杰的理论（了解）（P45—54）4.皮亚杰的心理发展阶段感知运动阶段（0--2岁）、前运算阶段（2--7岁）、具体运算阶段（7--12岁）、形式运算阶段（12--15岁）。
2014年教育心理学考试大纲重点总结
第一章教育心理学概述1.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
2.学与教相互作用过程包括的五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；三过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
3.学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
4.教育心理学的作用：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
①帮助教师准确地了解问题。
②为实际教学提供科学的理论指导。
教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。
③帮助教师预测并干预学生。
④帮助教师结合实际教学进行研究。
5.教育心理学的发展概况：①初创时期（20世纪20年代以前）：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
②发展时期（20世纪20年代到50年代末）：教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
③成熟时期（20世纪60年代到70年代末）：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。
成熟时期的标志事件：60年代末，由布鲁纳发起课程改革运动。
④完善时期（20世纪80年代以后）：布鲁纳在1994年总结了教育心理学的成果：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。
⑤我国：在1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
第二章中学生的心理发展与教育1.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2.学生心理发展的基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
3.我国的心理学家将个体的心理发展划分为8个阶段：乳儿期（0-1岁）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期（3-6、7岁）、童年期（6、7-11、12岁）、少年期（11、12-14、15岁）、青年期（14、15-25岁）、成年期（25-65岁）、老年期（65岁以后）。
4.青少年心理发展的阶段特征：A、少年期B、青年初期（14、15-17、18岁）5.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
2014年心理学考研真题解析-勤思真情奉献 2014年1月6日修订版
23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调 A.社会起因 B.个体起因 C.婴儿期的发展 D.青少年期的发展 【勤思解析】A， 维果斯基的强调，心理发展的高级机能是人类物质产生过程中发生的人与 人之间的关系和社会文化-历史发展的产物，他提出了社会文化-历史发展观。 24. 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体， 其自我同一性的发展类型属于 A.同一性达成 B.同一性延缓 C.同一性停滞 D.同一性混乱 【勤思解析】C，同一性混乱也称同一性弥散，是指青少年既没有经历同一性危机，也没有 进行各种生活上的尝试与选择， 他们对自己的未来没有明确的打算。 而题干中做了无探索的 选择，因此属于同一性停滞。 25. 对同一批被试分别在其 55 岁，65 岁和 75 岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长， 其中表现出明显下降趋势的是 A.对事实性知识的回忆 B.感觉记忆能力 C.限时条件下的动作反应速度 D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断 【勤思解析】B，对事实性知识的回忆和对线段长度的比较判断属于晶体智力，不会下降； 而感觉记忆与动作反应速度相比，感觉记忆的下降更显著。 26. 教育心理学研究的核心内容是 A.学生心理 B.学习心理 C.教师心理 【勤思解析】B，教育心理学以学习心理学的研究为主。
D.继时性扫描
12. 独白言语属于 A.对话言语 B 书面言语 C.外部言语 D.内部言语 【勤思解析】C，独白言语属于口头语言，口头语言属于外部语言。 13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是 A.忽视(neglect) B.表达(voice) C.忠诚(loyalty) D.退出(exit) 【勤思解析】D，退出是当人们认为没有必要挽回这种关系的时候会采用的一种主动的破坏 性的策略。表达是一种主动的建设性的策略；忽视是很多男性会采用的一种消极策略；忠诚 表现为被动地去弥补出现的裂痕。 14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是 A.沙赫特-辛格的情绪理论 B.詹姆斯-兰格的情绪理论 C.阿诺德的情绪理论 D.伊扎德的情绪理论 97543
心理学考研大纲完整版
心理学考研大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]Ⅰ.考试性质2014年心理学考研大纲还没有公布，考研大纲会在在每年的九月份公布，可以根据13年的大纲进行复习。
毕竟基础知识没有太大变化的。
心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论（普通心理学与社会心理学） (100)发展与教育心理学 (70)实验心理学 (60)心理统计与测量 (70)四、试卷题型结构单项选择题…………65小题，每小题2分，共130分多项选择题…………10小题，每小题3分，共30分简答题………………5小题，每小题10分，共50分综合题………………3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容心理学导论（普通心理学）【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
《普通心理学与社会心理学》(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知（一）社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为（三）社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
人格与社会心理学考研大纲
一、分析心理学的人格理论
1.荣格的人格结构理论
意识、个体潜意识、集体潜意识
原型、人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性
2.荣格人格动力理论
心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统；心理能量是人格的动力；心理值实测量心理能量的标准；等量原理和熵增加原理；心理能量的前行和退行；能量输导系统；象征；
考核内容：
第一节 弗洛伊德的人格理论
一、弗洛伊德人格理论的思想渊源
1.欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨
2.古代精神分析的自然科学与医学的背景
近代物理学对弗洛伊德精神分析的影响；生物学对弗洛伊德理论的影响；欧洲临床精神病学对精神分析的作用
二、弗洛伊德的人格动力结构
1.无意识、前意识、意识
弗洛伊德认为意识是由不同水平的三个部分组成的，即无意识、前意识、意识。
考核内容：
第一节 古典精神分析向新精神分析的转变
一、精神分析学派的分裂
1．20世纪20年代，精神分析发ห้องสมุดไป่ตู้的两次大的分裂。
阿德勒背离弗洛伊德；荣格背离弗洛伊德
2．20世纪30年代，精神分析再次分裂
奥托•兰克、弗伦克兹相继背离弗洛伊德
二、新精神分析学派的兴起
1.新精神分析学派兴起的根源
2.古典精神分析与新精神分析的异同
该课程的考核，主要涉及两部分内容：（1）《人格与社会心理学》的基本理论、基本知识、基本方法与技术；（2）《人格与社会心理学》相关理论知识、技能的应用能力。
二、考核评价目标
对于该课程的学习，要求考生掌握有关人格心理学和社会心理学的基本理论、研究方法，以及相关领域的经典研究及基本观点；并能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
2014大纲-《医学心理学》
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心理学的备考方法
心理学的备考方法备考心理学考试是一项需要良好准备和应对策略的任务。
心理学作为一门广泛而综合的学科，它的考试涵盖了多个领域和概念。
为了帮助你有效备考心理学考试，本文将介绍一些备考方法和技巧。
一、了解考试大纲在备考心理学考试之前，首先要仔细研究考试大纲。
考试大纲是指考试所涵盖的知识点和题型，它能够帮助你了解考试的结构和重点。
通过详细了解大纲，你可以合理分配备考时间，重点复习重要的知识点。
同时，你还可以通过解析过往考试试卷，了解考试的难度和命题风格，从而更好地准备。
二、制定备考计划一旦你熟悉了考试大纲，就可以制定备考计划。
备考计划应该根据你的时间和学习能力来制定。
首先，确定备考的时间范围，然后将备考内容合理地分配到每一天或每一周。
在制定备考计划时，要确保充足的时间复习和巩固重点知识，同时也要留出时间进行模拟考试和做题练习。
三、整理笔记和教材在备考过程中，整理好自己的笔记和教材是非常重要的。
将重要概念和知识点整理成笔记，有助于加深记忆和理解。
可以使用颜色标记或制作思维导图来帮助记忆。
此外，确保你的教材清晰有序，可以方便地找到需要的内容和问题。
如果有必要，可以额外购买一些备考资料或参考书籍来拓宽自己的知识面。
四、使用多种复习方法复习心理学考试的内容时，可以尝试不同的复习方法。
例如，可以参加线下或在线的备考班，通过听课和讨论来加深理解。
此外，可以通过制作闪卡或口头复述来加强记忆。
使用不同的复习方法可以帮助你更好地理解和应用心理学知识。
五、参加模拟考试在备考过程中，模拟考试是一个必不可少的环节。
模拟考试可以帮助你熟悉考试的时间限制和题型，也可以帮助你找出自己的薄弱环节。
在进行模拟考试时，要尽量模拟真实考试环境，保持专注和紧张。
完成模拟考试后，仔细分析试卷，找出自己的错误和不足之处，并进行针对性的复习。
六、保持良好的心理状态备考心理学考试不仅需要知识的积累和技巧的掌握，还需要保持良好的心理状态。
学习的过程中，可能会遇到困难和挫折，但要坚持下去并相信自己的能力。
2014年心理学考研大纲
2014年心理学考研大纲Ⅰ.考试性质2014年心理学考研大纲还没有公布，考研大纲会在在每年的九月份公布，可以根据13年的大纲进行复习。
毕竟基础知识没有太大变化的。
心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论（普通心理学与社会心理学）……………约100分发展与教育心理学……………约70分实验心理学…………… (60)心理统计与测量…………… (70)四、试卷题型结构单项选择题 (65)小题，每小题2分，共130分多项选择题 (10)小题，每小题3分，共30分简答题………………5小题，每小题10分，共50分综合题………………3小题，每小题30分，共90分1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知（一）社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为（三）社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
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2014心理学考研大纲解析及建议备考策略
2014年心理学考研[微博]大纲(高教版)在同学们的期盼中终于发布了。
太奇教育首发2014年心理学考研大纲，我们主要针对2014年心理学统考大纲的考试变化，给广大考生做2014年心理学考研解析，同时提出一些备考策略和考研新动态。
一、2014年心理学312大纲解析变化
2014年心理学考研大纲沿袭了以往稳定性的传统，相对于2013年大纲没有发生改变。
这就给备战心理学统考的学生吃了一颗定心丸，同时也为广大考生提供了复习的方便。
在这里，首先再次的对考研大纲的相关内容和考试要求做一个简单的介绍，希望广大考生务必要对其有一个清晰的了解，在备考中做到有的放矢。
心理学考研大纲的相关内容和要求：
1.试卷满分及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
2.答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
3.试卷考查内容结构：
心理学导论：约100分发展与教育心理学：约70分
实验心理学：约60分心理统计与测量：约70分
4.试卷题型结构
单项选择题： 65小题，每小题2分，共130分
多项选择题： 10小题，每小题3分，共30分
简答题： 5小题，每小题10分，共50分
综合题： 3小题，每小题30分，共90分
二、太奇考研建议备考策略
针对考试要求和科目分值及历年312心理学真题在书本相应章节中分布，太奇提出以下备考策略：
1.普心：重点抓书本，不放任何考点，复习无死角
普心是心理学考研中最重要的一科，独占约100(社心一般只有2-3道选择题)。
广大考生对普心复习一定要凸显书本的重要性，做到对书本各个知识点的熟悉和掌握。
普心复习在一定程度上可结合大纲解析，对重点理论进行更仔细的复习，如：注意、动机、人格等。
2.发展和教育：发展抓主线；教育理论对比记忆
复习发展时，大家抓住2个主要部分(认知过程和社会性发展)和4个相关方面(心理发展的社会生活和教育条件、生理因素的发展、动作和活动的发展、言语的发展)。
同时结合历年真题在书本每章节的分值分布来分配自己的复习时间。
复习教育时，考生需对各学习理论进行一个横向比较，这样有助于理解和记忆，同时在回答理论比较方面的题时也会事倍功半。
而且，从2013年以后要特别重视教育：发展和教育方面的30分的综合题绝大程度上会出在教育方面。
3.统计和测量：结合大纲、复习基础知识
在统计面前，相当考生有一种无力感，但是太奇考研通过分析历年真题发现：统计历年考察的知识均为基础题，只要能对课本例题到达理解和灵活运用就完全可以拿到高分。
以2013年真题为例，统计10的大题只考察了方差分析表方面的基础内容。
对于测量，考生们需结合大纲解析对书本进行针对复习：信度、效度以及提高信效度的方法、量表的编制、测试的标准化等应重点复习。
4.实验：重点实验设计、模拟具体实验
实验，是心理学各科目中最能体现心理学素养，也是最有区分度的一门课。
考生在复习时，需对实验设计引起高度重视：在实验60分中，实验设计题目约占45分左右。
考生一定对被试间、被试内和混合实验设计进行熟练掌握并进行相应的设计练习；同时对具体实验，考生应结合大纲解析和郭秀艳的实验心理学在自己头脑中进行一个设计模拟：一定要清楚的知道自变量、应变量、额外变量和实验设计。
三、统考中的新动态
1、从背诵、记忆到能力的考查
太奇考研分析2007-2013年的心理学真题，发现心理学统考愈加成熟并且愈加注重考查能力。
在2010年之前，只要考生花时间把当年的大纲解析能记忆背诵，在考研考试中就能拿到230的高分。
但那时代已经一去不复返了，现在心理学愈加注重对能力的考查，而不是死记硬背知识点。
希望广大考生复习时，在重视课本知识同时更要有意识的培养自己结合生活实际问题运用心理理论的能力。
2、普心：简答或者综合题中有一道非传统考点
太奇考研分析重点三年的考研真题发现，在普心考试中必会有一道题是非传统考点。
例如：2011年的(81题)比较构造主义、行为主义、精神分析的基本观点，研究内容，研究方法以及对心理学的贡献；2012年的(76题)简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释：2013年的(81题)在现实生活中，人们经常可以发现智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功，请根据萨洛维和梅耶的“情绪智力”的观点加以分析和阐述。
所以广大
考生在普心复习过程中一定要做到细心、全面，不要放过任何考点——因为这个考点也许就是30分的综合题。
3、发展和教育部分的综合题：发展教育
太奇考研对2007-2013年考研真题和发展、教育知识点进行分析，发现：从2013年起发展与教育部分30分综合题绝大可能会出现在教育部分。
发展心理学在2007-2013年考试中，重要知识点基本考查过，仅余下科尔伯格的道德阶段理论。
所以广大考生在复习过程中对教育学习理论更要引起重视。
4、适当关注大纲配套解析1000题(高教)
《大纲解析配套1000题(高教)》是为了让广大考生熟悉考题的类型，但有时为了销量方面的考虑在1000题会掺有一些当年真题。
例如：81、用认知心理学的观点阐述什么是问题解决？并举例说影响问题解决策略的因素 (30分)(2012年真题)13、影响问题解决的因素有哪些？(2012年版1000题)
80、解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题(10分)(2012)
2、如何解释与报告测量分数？(2012年版1000题)
82、在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现 (2012)
(1)该实验程序是什么？
(2)什么是依恋？平平和乐乐属于什么类型？
(3)影响依恋质量的因素有哪些？两位母亲在养教方式上各有什么特点？
(4)依恋安全性对儿童心理发展有什么影响？
4、试述婴儿依恋类型及其影响因素。
(2012年版1000题)
所以大家在复习过程中对《大纲配套解析1000题》要进行适当关注。