七年级地理第一学期期中考试卷分析及教学反思-精选教育文档
第一学期七年级地理期中考试质量分析.doc
第一学期七年级地理期中考试质量分析七年级地理第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析(一)每章知识点的比例本期中试卷在前两章和第三章的前两节中考查了知识点，共40分。
要点分布如下:在选择题中，第一章有4分，第二章有12分，第三章有4分。
第二章有13点，第三章有7点。
每章考查的知识点比例为:第一章:10%，第二章:62.5%，第三章:27.5%。
(2)试题特点这一套试卷强调基础，涉及面广。
它能全面考查学生的综合素质。
试题的数量、难度和题型都体现了新课程改革的理念。
它结合了学生的实际生活，具有很强的灵活性。
同时，还注重对地图的分析和理解，以及对学生各方面能力的考查，对教师今后的教学行为和方法起到很好的指导作用。
这份试卷有50%的选择题和50%的综合题。
具体来说，这份试卷有两个特点:1.强调问题的基础和灵活性，这份试卷的单个题目得了20分。
这些主题是课程标准要求学生掌握的基础。
选择题检查的一些题目有很强的基础。
只要学生记住知识点并稍加注意，他们就能得分，占此类问题的80%以上。
还有一部分非常重视学生阅读和使用地图的能力。
主题相对灵活，要求学生具备一定的阅读地图和空间想象力的能力。
这样的话题不到20%。
当然，关键是要小心和灵活，相反，死板和粗心得不到高分。
2、重读地图，问题是多变的，并且给出不同的问题情境地理远离地图，即不叫地理，地图是地理的亮点，本文分析阅读地图占20分，主要考查学生的阅读能力和地理知识的综合应用能力。
本试卷强调地理地图阅读能力的考试，尤其是图文转换能力的考试，引导学生用所学知识分析和解决实际问题。
试题具有一定的灵活性。
有些问题场景不是教科书的直接内容，但可以用学到的知识灵活地回答。
从一般读图到实际应用，这种试卷是通用的，灵活的和无所不知的，从而检查学生的地理学习的各个方面，从而显示出良好的意图的建议者。
(2)分析学生的考试成绩(1)分析考试成绩(2)分析学生在试卷中的问题18学生失去了更多的分数，尤其是问题13，澳大利亚位于哪里，很少学生能得到分数。
初一地理期中试卷分析与反思-word文档资料
初一地理期中试卷分析与反思本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。
试卷大致分为两部分，第一部分为选择题、第二部分为读图综合题，此部分内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。
地图是地理教学的基础，学生只有充分理解地图的含义，才能较好地掌握地理知识，才能充分发挥才智接替应答。
一、试卷分析七年级均分：33。
从考试结果观察，选择题中对经纬线的知识不熟练，得分率不高。
后面读图题中，南北半球海路分布不能辨别，六大板块不能分清，失分很多。
总体来看，学生做题最大的困难在于读图，对图的理解能力还有待加强，基础知识不熟练，做题很生疏。
二、改进措施1.培养兴趣，端正态度。
刚学地理感觉它非常难，很枯燥。
但是如果真的钻进去了，会发现地理非常有趣，各种地理事物、风土人情、一些奇怪的地理现象、美丽的自然风光都深深地吸引着你。
学好了地理，可以为生活各个方面、为生产建设、为经济发展提供很好的帮助。
所以我们可以培养学生的地理兴趣，让学生遨游在地理的海洋中。
2.改进方法。
重视教材中的图片使用，培养学生读图、识图，从图片中提取有效信息的能力。
尽量多的采用直观教学法，多举一些与生活息息相关的小例子，让学生更好地接受一些地理原理及地理现象;尽量采用多媒体教学，因为多媒体能很方便地展示图片及声音，让学生看的更直观，也能很好地激发学生的地理兴趣。
多提一些有建设性的问题，开发学生的地理思维。
通过本次考试，要求学生对基础知识娴熟的掌握，并且有较好的能力应变，要解决在基础知识之上的变化的题目，只有熟练掌握、灵活运用才能在规定的时间之内取得较好的成绩。
我的今后教学方向一定在这一方面多加努力。
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期中地理考试试卷分析总结与反思（通用5篇）
期中地理考试试卷分析总结与反思（通用5篇）期中地理考试试卷分析总结与反思篇1期中教学质量检测结束了，面对着试卷和学生的做题情况，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简单地予以小结。
单项选择题难度不大，但是有一部分学生对基础知识这一块掌握的并不是很扎实，选择共15道题小题其中第1、6题答的不够好，其原因是教师没有讲清楚和书中的不太一样，人教版的知识。
综合题相对来说灵活性很大，接近中考的难度，例如第二题就是去年银川市的中考题，学生答题情况不太好。
这就要求在以后的教学中要注意以地图为载体，培养学生从图中获取信息的能力，注意引导学生将课本的文字内容与图像内容有机的结合起来，运用地理图像构建空间概念，把握规律，理解地理概念和原理使学生习惯于利用地理图像进行综合与分析。
学生教会运用所掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其是在基本技能方面，应教会学生收集和处理地理信息的能力，分析解决地理问题的能力。
连线题同学们90%的学生完全答的正确，个别同学没有看清题目，回答不够完整，答题有错误的地方。
总之，这次考试同学们给了我极大的鼓励，使我的心理有些安慰，我在讲卷子的时候整体上又从新复习了一遍，把不足的地方反馈给学生，让他们在学一遍，告诉他们咋答卷，咋找书的内容，找书比背会慢，让他们试一试。
期中地理考试试卷分析总结与反思篇2学习地理是有别于一般的文科的，在中国把政史地归类成文科是非常粗放不科学的。
地理其实有两块，分别是：1、自然地理（太阳系其他行星，地球和月球和太阳的远动关系，地球的公转自转和季节气候甚至洋流等物理变化等）2、人文地理（国家、城市、地区的特产资源，经济生活，特有风俗等）这自然地理就是标准的物理学在地球上的具体运用和表现，必须要以理科的方式学习，要理解基本的原理，通过基本原理一步一步的对更复杂的地理现象推理和解释。
人文地理这个就全靠平时下功夫要多看多背，博闻强识就可以了，当然这也是在特定的自然地缘下会出现比较类似的人文现象，这样就可以通过归类比较的逻辑思维帮助举一反三，让你有规律的记忆比死记硬背要事半功倍！其实我个人认为地理是一个比较偏向理科的交叉性学科，所以学地理可以帮助你个人全方位的巩固其他各科的学习！以上全部为我个人在高中的地理学习经验。
七年级上册期中考试地理反思5篇
七年级上册期中考试地理反思5篇七年级上册期中考试地理反思5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，预先进行教学设计是必不可少的，教学反思就是不断地获取学生的反馈意见，我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理了教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级上册期中考试地理反思（精选篇1）十月末高一进行了期中考试，主要是对高一新生入校以来的两个月的学习进行评估检测。
根据本学科的教学安排，这次地理考试内容主要为高中地理必修1第一单元《行星地球》，多通过景观图、表格、等值线图以及各种统计图等形式考查。
共分为选择题和综合题两大部分，其中选择题30道(60分)，综合题4大道(40分)。
学生成绩如下，总人数253，最高分77分，平均分42.76，整体成绩不理想。
作为一名地理学科的教师，很多教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。
地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。
结合洋思中学的成功经验，我对期中考试进行了如下反思。
一、“没有教不好的学生”的教育理念洋思中学最独到的做法是不选择学生。
因为他有一个让每一位家长都满意的办学理念——“没有教不好的学生”。
这一理念引领着洋思人不断探索前进，走出了一条独特新颖的办学之路。
从最后一名学生抓起，从起始年级抓起，从起始学科抓起，敢收没人要、没人管、没法管的孩子，并把他们当作重点关注的对象。
学校在表彰奖励后进生时对帮助他们的尖子生也同等奖励，这样既鼓励了后进生，又鼓励了尖子生，还培养了学生平等互助、团结协作的精神，实现了教育教学的双赢。
二、“先学后教、当堂训练”的`教学模式，实行“堂堂清，日日清，周周清，月月清”____中学“先学后教，当堂训练”的教学模式切实转变了教师角色。
整个课堂在老师的引导下，放手让学生自觉学习、合作学习、探究学习，最大限度地暴露学生学习过程中存在的问题，真正把课堂变成了学堂、把教室变成了学室，增强了学生学习的自主性。
七年级上册地理期中考试试卷分析
2014—2015学年第一学期期中考试七年级地理上册试卷分析一、试卷总体分析本次期中考试的内容是第一、二两章。
试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。
重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。
部分考题取自或改变于目标与检测，以使师生平日注重训练。
试题难易度适中。
低、中、高三个难度层次的题，比例为4：5：1。
无偏题、怪题、超标准题，这样的试题既保证了一定的区分度，又增加了效度和信度。
另外，本次考试，题目数量适当，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。
二、学生做题分析1.选择题分析本张试卷共有25小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。
失分较突出的有9题，13题， 17题，平时要求学生识记、训练不够，使简单问题变难。
下面举例来说明：选择题就17题6月22日前后，太阳直射在（）Ａ、阳光直射在北回归线上Ｂ、南半球是夏季Ｃ、春分日Ｄ、冬至日很多学生对此题比较模糊，包括学习比较优秀的学生，主要是因为在平时练习的时候还不够多，学生没能得到巩固，导致学生没识记住，所以造成答案千差万别.2、综合题分析第27题：10分。
，较为简单，此题主要考的是主要是考察七大洲知识。
大部分学生做对了，但有少部分学生没有审清题，从小到大看成从大到小。
3、读图填空题（1）、学生基本答对70%，少部分同学对几条重要的纬线没有掌握好。
（2）、等高线地形图第4题，出错的比较多，等高线是重点也是难点。
（3）、经纬网，大部分学生经纬度答对了，但分半球容易出错，尤其东西半球是难点。
三、改进建议1.试题的覆盖面应进一步扩大，引导学生全面掌握地理知识，为以后学习打好基础。
2.试题的呈现方式应进一步加强，新颖、灵活是今后努力的方向。
要创设新情景，多联系学生的生活体验和生产生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题。
七年级地理上册期中考试试卷分析
七年级地理上册期中考试试卷分析一、试题分析本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。
试卷分为三部分，第一部分为选择题、第二部分为综合题。
综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。
本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、等高线等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。
二、答题分析第一部分选择题共计50分，25个选择题，每小题2分。
抽样分析，其中21小题、第25题得分率较低。
第二部分综合题50分，在第二部分综合题反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。
综合第一题补充学校平面图，反应了学生学习知识较死板，不会灵活应用，再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。
再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清。
三、学情分析就整体情况看，本届七年级学生稳定，课堂纪律也比较好。
从小学升入初中，逐渐适应了初中的学习和生活。
此次考试成绩与我预想的差不多。
各班地理成绩较为均衡，差距不大。
此次考试仅复习一节课，结课比较仓促。
学生的成绩真实的反映出课堂所学、所记，不是临阵磨枪所得。
这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。
个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。
四、提高措施1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。
基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。
在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。
2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。
教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。
七年级上地理期中考试试卷分析
七年级上地理期中考试试卷分析XX-XX学年度第一学期初中期中调研测试情况分析学校外国语学校（盖章）年级七学科地理注：分值统计时，将满分值折合成百分制进行统计（折合办法：语、数、英×067，史×167，政×2）优分为达到或超过80分，合格分为达到或超过60分，低分为30分及以下。
考生数2070均分46优分率合格率88低分率1分数段100-90 89-80 79-70 69-60 9-049-40 39-30 <30 人数0040060160 100108030比率2203010621最满意试题题号22最不满意试题题号24命题主要特点概述一、命题特点．试卷命题突出地理学科主干知识的考查，体现综合能力立意（1）强调对学科主干知识的考查，体现综合能力立意是文综地理试题的特点之一。
（2）试卷以低难度题为主，中等难度为辅，兼有高难度题，比率约为7：1：1（3）联系时政热点，从地理角度去分析、解决实际问题，体现学以致用。
注重学习对生活有用地理理念的渗透。
如赣榆一天中白天最长的一天；同学们放寒假时南半球的澳大利亚处于什么季节；喜马拉雅山的成因等问题密切联系生活。
2．试题注重考查地理学习能力本质量检查卷突出和强调了以下几个方面：获取地理信息的能力、运用地理知识分析地理问题的能力、描述论证地理问题的能力。
获取地理信息的能力：一是从地图中获取信息；二是从题目的文字表述中获取信息，如第21题从提取图中的鞍部、山谷、陡崖，和题目文字信息，判断图为鞍部；D为山谷，E为陡崖。
该题考查的问题即为五种基本地形的判读，指向标判断方向。
运用地理知识分析地理问题的能力：一类是考查运用一般原理知识解释地理现象和说明地理问题，如第3题判断美国纽约为午夜时，中国北京的时间大约为中午；二类是运用主干知识综合分析解决问题，如第13题青岛石老人说明海陆变迁的情况。
三类是考查运用主干知识与新知识综合分析地理问题，如第24题，利用本初子午线和纬线的含义，用对新知识概念的理解解决新问题。
初一地理上学期期中试卷分析
2019-2020学年第一学期七年级地理期中试卷分析一、试卷结构分析本次期中考试七年级地理试题分别为：单项选择题二十道(20分)、填空题四道大题，每题五小空（20分），总分40分。
试卷以基础知识为主,强调能力的考查，在选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析整个年级参考人数是648人，均分18.83分，最高39分，最低0分。
本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，填空题中失分率最高，反映出学生的审题能力和读图较差，还需要进一步提高。
三、试卷具体分析如下第一大题，单选题基本上是基础知识，需要学生识记的东西，学生做不上来，就是落实不到位。
比如第6小题：微信登录界面中心显示的大洲，根据图中马达加斯加岛可以判断出非洲，但学生依然区分不开非洲和南美洲。
第13小题：比较比例尺大小，比例尺越大，范围越小，内容越详细，老师对于这个知识点强调过多次，而且该题去年考过，但学生仍然记不住。
第二大题，综合题失分较多。
第21题第四小题，经纬线中面积最大的考察的是纬线的长度变化，之前的习题练习中做过类似的习题。
第23题考察等高线的知识，重点是等高线稀疏与密集和坡度陡缓的关系。
第24题中，考察板块运动，课本中所用词语为欧亚板块，但试卷中为亚欧板块，对学生有所迷惑。
四、今后措施：1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程。
很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分（审题与分析）。
着重培养学生识图，用图能力。
从图中分析数据，加强记忆，把知识点落实到图中。
2、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，每一章节的重点内容要抓住概念，世界之最，方法，总结性的语言，让学生自己找出来。
并在作业本上做一遍，加强记忆，从而全面提高教学成绩。
3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要提高学生的理解能力，培养他们细心、认真、严谨的学习态度和做题的习惯。
七年级上学期地理期中考试试卷分析
七年级上学期地理期中考试质量分析一、试卷分析本次地理期中试卷考查的是新教材中图版地理七年级上册册第一、二章的内容。
第一章地球和地图，第二章中国的疆域和人口（不含第三节）。
试卷共有选择题与综合题两大题型，试题重点考查学生的地理基础知识和灵活运用的能力，总分30分。
试题题量较少，难易适中，内容科学。
试题内容呈现形式多样，可谓图文并茂，符合地理学科特点，具有基础性和综合性特点。
二、考试成绩七年共三个班，总人数：112人。
701班（37人）平均分：20.6 优秀率：28.6% 及格率：68.6%702班（38人）平均分：20.9 优秀率：36.1% 及格率：77.8%703班（37人）平均分：19.4 优秀率：34.3% 及格率：57.1%三、学生答题情况分析（一）、得分较高的试题：单选题第2,4,5,6,8 (1)、（2）、(4)，9（2）等小题。
（二）、得分较低的试题：单选题第1,3,7, 8（3）9（1）等小题。
一般来讲，单纯的基础知识题，学生掌握较好，需要综合分析题掌握较差；地理名称掌握不准，例如，把黑河（市）当作了河流。
（三）、综合读图题：学生对等高线地形图的综合应用还需加强，平时多训练。
（四）、本次试题对比例尺考题较多，比例尺的大小、比例尺的计算，部分学生掌握的不够好，今后仍要注意加强这方面训练。
四、对以后教学的启示通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，比如重视了经纬网、等高线地形、比例尺大小训练，而比例尺的计算等训练不足，忽略了教材插图的讲解等。
在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的计算能力，该训练的一定要加强训练、反复训练。
同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，适当注重问答题训练，培养学生全面答题的技巧。
七年级上地理期中考试试卷分析
七年级上地理期中考试试卷分析XX-XX学年度第一学期初中期中调研测试情况分析学校外国语学校（盖章）年级七学科地理注：分值统计时，将满分值折合成百分制进行统计（折合办法：语、数、英×0.67，史×1.67，政×2.5）优分为达到或超过80分，合格分为达到或超过60分，低分为30分及以下。
考生数2070均分46优分率55合格率88低分率1分数段100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 <30 人数500 400 650 160 100 1508030比率2520301056.52.51最满意试题题号22最不满意试题题号24命题主要特点概述一、命题特点．试卷命题突出地理学科主干知识的考查，体现综合能力立意（1）强调对学科主干知识的考查，体现综合能力立意是文综地理试题的特点之一。
（2）试卷以低难度题为主，中等难度为辅，兼有高难度题，比率约为7.5：1.5：1（3）联系时政热点，从地理角度去分析、解决实际问题，体现学以致用。
注重学习对生活有用地理理念的渗透。
如赣榆一天中白天最长的一天；同学们放寒假时南半球的澳大利亚处于什么季节；喜马拉雅山的成因等问题密切联系生活。
2．试题注重考查地理学习能力本质量检查卷突出和强调了以下几个方面：获取地理信息的能力、运用地理知识分析地理问题的能力、描述论证地理问题的能力。
获取地理信息的能力：一是从地图中获取信息；二是从题目的文字表述中获取信息，如第21题从提取图中的鞍部、山谷、陡崖，和题目文字信息，判断图c为鞍部；D为山谷，E为陡崖。
该题考查的问题即为五种基本地形的判读，指向标判断方向。
运用地理知识分析地理问题的能力：一类是考查运用一般原理知识解释地理现象和说明地理问题，如第3题判断美国纽约为午夜时，中国北京的时间大约为中午；二类是运用主干知识综合分析解决问题，如第13题青岛石老人说明海陆变迁的情况。
初一地理期中考试试卷分析
初一地理期中考试试卷分析一、考试概述初一地理期中考试是为了检验学生对地理知识的理解程度和应用能力而设立的，试卷主要涵盖地理学科相关的基础知识、概念解释、实际问题分析等内容。
本次试卷共计XX道题，满分为100分，考试时间为90分钟。
二、试卷分析1. 选择题分析本次试卷选择题占总分的60%，共计XX道题。
选择题主要以单项选择为主，涵盖了地理学科的各个方面，如地形地貌、气候气象、人口与城市等。
根据试卷的分析，试题难度大致集中在中等偏上水平，但也有部分相对较难或较易的题目。
以下是几个典型的选择题示例：1.1 地形地貌1.以下地貌中，是由水的侵蚀作用造成的是（A）。
A. 悬谷 B. 独立峰 C. 冲积平原 D. 冰碛平原该题目要求学生了解地形地貌的形成原因，并具备识别不同地形地貌特征的能力。
1.2 气候气象2.以下哪个因素会影响气候变化？（C） A. 地理位置 B. 高度 C. 水体分布 D. 地下水资源该题目考察了学生对气候变化影响因素的理解和应用能力。
1.3 人口与城市3.下图是某城市在2000年至2020年的人口变化折线图，根据图中趋势预测，该城市在2030年的人口大约为多少？（B） A. 300万 B. 400万 C. 500万 D. 600万该题目要求学生能够根据趋势图预测未来的人口变化情况，并进行简单的数据计算。
2. 概念解释题分析概念解释题占总分的20%，共计XX道题。
这类题目要求学生对地理概念进行解释和描述，考查学生对地理学科基础知识的掌握程度。
以下是几个典型的概念解释题示例：2.1 湿润气候与干旱气候解释。
期中地理考试成绩分析总结与反思（精选8篇）
期中地理考试成绩分析总结与反思期中地理考试成绩分析总结与反思（精选8篇）在充满活力，日益开放的今天，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的期中地理考试成绩分析总结与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期中地理考试成绩分析总结与反思篇1一、总体评价本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点：1、强调"三基"，突出主干。
（1）"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。
强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
（2）突出了知识系统性。
在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
2、重点突出，人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。
3、综合性较强。
试题的综合性较强，综合题都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。
如第三大题2题，利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。
4、主观性、开放性试题比重增加。
选择题等各题中都涉及到了这类开放性的试题，这些试题能充分调动学生的思维积极性。
这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。
5、试卷中运用了各种图,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪。
初一地理上学期期中试卷分析
初一地理上学期期中试卷分析初一地理上学期期中试卷分析上传: 黄慧英更新时间：2019-3-7 22:23:38初一地理上学期期中试卷分析一、测试情况介绍：本次初一年级地理期中考试的考试范围为七年级上册第一章《认识地球》和第二章《学用地图》及第三章《陆地与海洋》前两节。
试卷共100分，20道单选题，每题2分；3道综合读图题，共40分；2道探究题共20分，测试结果在期望值范围内。
试卷设计体现了初中地理课程标准的要求，既注重了基础知识，又关注了学生的能力，具有开放性、灵活性，体现了“学习生活中有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的新理念。
具体特点主要体现在以下几方面：1、注重了基础考查。
试卷能充分体现考查学生基础知识和基本能力（读图能力、分析问题的能力和解决问题的能力等）为主要目标的命题原则，基本知识点（如选择题第2题：了解东西半球的分界线；第7题：知道如何在地图上辨别方向等。
）和基本能力（如综合读图题22题：能够根据地球公转示意图，写出地球公转到不同位置时所代表的节气。
），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础，同时，试卷难度不高，利于提升学生对本学科学习的积极性。
2、注重图表应用，突出学科特点。
比如，综合读图题23题：五带图，21题：全球海陆分布图等，多方位，多角度考察学生的读图、识图、用图能力。
3、试题与学生的生活实际密切联系。
例如：探究题24、25题都体现了这一特点。
尤其是第25题（我们的家乡以哪种地形为主？人们主要进行哪些生产活动？你认为这种地形带来最主要的不利之处是什么？），由于与学生的生活联系紧密，所以这样的简答题，学生答起来会有话可说，有感可言，得心应手，充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。
4、综合性强。
综合题读图题及探究题都有较强的综合特性。
如24题，引入一段材料，将日常生活与地理知识内容综合在一起。
七年级地理教学反思七年级地理上册期中考试反思1
七年级地理教学反思-七年级地理上册期中考试
反思
七年级地理期中考试成绩公布后，我既失望又平静，反观七年级入学来的课堂表现，这样的成绩在预料之中，平时上课孤掌难鸣，问：“会了吗？”，是沉闷的寥寥无几的：“嗡”，问：“不会？”还是沉闷的寥寥无几的：“嗡”。
有了问题我让举手，鸦雀无声，小组合作我引导着讨论，2分钟的热度。
我使尽浑身解数，收效甚微。
原因之一是期中之前内容确实难理解，原因之二是这级学生学习主动性积极性确实不高。
考试之时我去教导处看了看试题，兴奋的跑出来对李霞老师说：“这次考试的题我全猜着了”。
李霞平静地说：“你别高兴了，你猜着了他们也不一定会”。
结果果不其然！
试卷发下来后，我带着学生仔细的讨论，一边提问一边给他们讲解，一如既往的老问题，连基础知识他们都背不过，更不用奢望去变通了，上课上不动，提问不会，不会就不会，他们也不问，也不放在心上，不在乎。
我心想，成绩不好也不能一味指责学生，该怎么调动他们的积极性呢？后来我直接问学生：“你们怎么上课才觉得有劲？”学生大喊：“加分！”呵呵，我心花怒放，终于找到他们的软肋了，他们的小组集体荣誉感很强。
于是我建立了一套完备的加减分制度，现在刚说完问题，学习好点的就开始争着回答，每次一
扣了分，他们既失望又想扳回残局，一遇见难题我就加分，他们现在讨论不但不会犯愁，而且还会争先恐后。
希望他们对我的奖惩制度不再是以前的2分钟热度，期末看成效之后才能知道成与败吧！。
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七年级地理第一学期期中考试卷分析及教学反
思
对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。
这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。
本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。
本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次测试卷选择题40%，综合题60%。
具体分析，本试卷具有两大特点：
(一)重基础，题灵活
本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。
还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。
如第2、3、5、7题。
当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。
(二)重读图，题多变，并赋予不同的问题情境
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。
该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
试题有一定的灵活性。
有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。
本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题
(一)单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。
第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。
(二)综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。
但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。
第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。
第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。
故失分较多。
读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，
但仍有部分同学出错，实属不该。
许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。
最后一题，多数学生此题得了满分。
教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。
结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。
出现了两极分化的现象。
应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。
首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。
从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。
其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。
在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。
正所谓“不积跬步，无以成千里。
”
最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会
三、反思教与学存在问题
1、学生学习：
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材。
要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。
对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、为每位同学提供成功的机会，要创设学生自主学习的空间。
在教学各个环节，注意分层教学。
充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。
所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少
一些无效训练”。
3、有针对性培养学生学科素养，重视读图能力的培养。
地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。
读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。
因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。
4、使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题，落实好基础知识。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。
同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。